五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七課

1、 琦君，原名潘希真，散文家、小說家，一生飄泊。1917年生于浙江溫州 11歲跟隨父親來到杭州 32歲遷至臺(tái)灣 60歲旅居美國(guó) 84歲回到故鄉(xiāng)溫州 87歲回到臺(tái)灣居住 89歲病逝在北京姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 杭州 幾大籮香飄十里 分別畫出描述桂花樹和桂花分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語(yǔ)句，想一想每句話的香氣的語(yǔ)句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學(xué)交流意思，并與同小組的同學(xué)交流感受感受。 桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。 不開花時(shí)，只是滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)不開花時(shí)，只是滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那

2、些小花?？墒枪鸬卦跇鋮怖飳ふ?，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆恕；ǖ南銡猓匀肆?。 桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 畫出描寫搖桂花樹和表達(dá)畫出描寫搖桂花樹和表達(dá)心情的句子，邊讀邊想象課心情的句子，邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會(huì)文描述的情景。邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。作者表達(dá)的思想感情。 這下，我可樂了，幫大人這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹抱著桂花樹，使勁地使勁地?fù)u搖。桂花紛紛落下來，我們滿頭

3、滿身都是桂花。我桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：喊：“??！真像下雨，好香的雨?。“?！真像下雨，好香的雨?。　?“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！” 桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨??！” 桂花搖落以后，挑去小枝小桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做羔餅過年時(shí)還可以做羔餅。 可是母親說：可是母親說：“這里的桂花再香，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年

4、時(shí)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的代的“搖花樂搖花樂”，還有那搖落的陣陣，還有那搖落的陣陣桂花雨。桂花雨。擴(kuò)展思維練習(xí)：擴(kuò)展思維練習(xí)： 學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，說一說學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，說一說 你童年難與忘懷的人和事，或說一你童年難與忘懷的人和事，或說一說你喜歡的植物或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。說你喜歡的植物或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。每回我寫到我的父母家人與親友，每回我寫到我的父母家人與親友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛，我也珍惜自己對(duì)他們的對(duì)我的關(guān)愛，我也珍惜自己對(duì)他們的一份情，像花草樹木似的，誰(shuí)能沒有一份情，像花草樹木似的，誰(shuí)能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？然而，這怎么可能呢？我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹木。這魂?duì)繅?mèng)縈的故土，這鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹木。這魂?duì)繅?mèng)縈的故土，這難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。當(dāng)憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。當(dāng)我們想