2015春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠色的和灰色的》教案冀教版(精)

1、1綠色的和灰色的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中了解故事大概情節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌的意境。3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 過(guò)程與方法：1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來(lái)理解課文，體會(huì)詩(shī)歌的意境。2、展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)翠鳥的熱心、學(xué)習(xí)小兔善于動(dòng)腦筋，領(lǐng)悟生活的大智慧。課前準(zhǔn)備 ： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明： 第一課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引趣。（播放課件，教師一邊播放，一邊描述。 ）師：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林 ??！綠色的森林里有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、緩緩流淌的小溪，

2、就是 在這個(gè)綠色的世界里曾經(jīng)發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事， 你們想知道嗎？好， 今天我們就來(lái)學(xué) 習(xí)第24課綠色的和灰色的 。教師板書課題。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 上課初， 教師根據(jù)課文內(nèi)容播放意境優(yōu)美的課件， 一下子將孩子們帶到了那美 麗、神奇的童話世界，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，喚起了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。 ）二、初讀課文，自主識(shí)字。1、師：同學(xué)們自由讀課文，找出本課需正確認(rèn)讀的生字，做上標(biāo)記。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以 拼拼音、隨文猜一猜、或者問(wèn)老師、問(wèn)小組同學(xué)。2、出示本課需要認(rèn)讀的詞語(yǔ)，標(biāo)有拼音，學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：尊重學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。）3、我來(lái)考考你，出

3、示去掉拼音的詞語(yǔ)指明考考學(xué)生們。4、比比誰(shuí)最棒，檢查識(shí)字情況，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一張漂亮的小圖標(biāo)，對(duì)于沒(méi)有全讀對(duì)的 同學(xué)，要給予幫助，直至其全讀對(duì)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：注重面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性，大大提高了課堂效率。）三、復(fù)述故事，了解內(nèi)容。1、 帶著問(wèn)題讀課文，你喜歡哪只小動(dòng)物？自由讀課文，找一找。2、 課件出示，全班交流。3、 請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事講給全班同學(xué)和老師聽一聽。4、 教師小結(jié)。第二課時(shí)：2一、復(fù)習(xí)引入。1、 指名朗讀課文。2、 找一、兩名學(xué)生復(fù)述故事。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：為的是整體回憶課文內(nèi)容，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)。 ）二、再讀課文，深入品味。師：剛才大家講得可真好，一個(gè)多么有

4、趣的故事??！再自由地讀一遍課文，讀完后想一想： 你有什么感受或想法想告訴大家？是從課文中哪些詞、句體會(huì)到的？1、 學(xué)生自由讀文。2、 在小組內(nèi)交流自己的感受或想法。3、 全班交流、匯報(bào)，并隨機(jī)引發(fā)想象、指導(dǎo)有感情地朗讀重點(diǎn)句、段。 學(xué)生可能談到：覺(jué)得小白兔真聰明、善于動(dòng)腦筋。覺(jué)得狐貍太狡猾、又太可笑覺(jué)得翠鳥很熱心。覺(jué)得森林太美了。注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的語(yǔ)言文字來(lái)談感受、想法，不要脫離文本。同時(shí)，教師 要尊重學(xué)生個(gè)性化的見解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說(shuō)，有道理，就應(yīng)得到肯定。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 提出開放性的問(wèn)題來(lái)感悟課文， 既有利于學(xué)生整體把握課文， 又有利于學(xué)生自 己在讀中品味和體驗(yàn)，留給

5、了學(xué)生讀書、感悟的余地。 ）三、拓展延伸。1、 以小組為單位先組內(nèi)排演故事。 （教師要指導(dǎo)學(xué)生， 把小動(dòng)物們當(dāng)時(shí)可能是怎么說(shuō)的演一演。）2、 找?guī)讉€(gè)小組到前面表演故事。（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 表演是對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造， 因此，深化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。 ）四、回讀課文，總結(jié)全文。1、 學(xué)生伴著音樂(lè)齊讀課文。2、 教師總結(jié)全文。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：表演的過(guò)程是一個(gè)形象思維的過(guò)程，表演后再回讀課文，即完成了從語(yǔ)言到思維、再到語(yǔ)言的完整的閱讀過(guò)程。）五、指導(dǎo)生字書寫。1、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶（如：編有趣的兒歌、歸類比較來(lái)記憶等），同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等） 。2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)自