《千年夢圓在今朝》同步試題(共18頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上19.千年夢圓在今朝同步試題1課時一、我能看拼音寫漢字。áo   yóu        ln   yuè         pò   lì          cng&

2、#160; qióng       （       ）      （       ）      （       ）       （

3、       ）   liáo  kuò         xuàn  lì        tàn   su         zhn

4、 xn  （       ）      （       ）      （       ）        （       ）

5、0;  zhí  zhúo        gu   lì      cù rán cháng shì     bú xiè n lì  （   

6、60;   ）     （       ）    （           ）   （          ）   二、我能分清下列生字并分別組詞。 協(xié)（

7、     ）    索（     ）    航（     ）    握（     ）    懈（     ）     脅（  &#

8、160;  ）    縈（     ）    般（     ）    幄（     ）    解（     ）     若（    

9、0;）    碑（     ）    功（     ）    魄（     ）    嶄（     ）     苦（     ）  

10、;  牌（     ）    攻（     ）    瑰（     ）    暫（     ）     三、我根據(jù)課文內(nèi)容完成下列句子，并解釋所填寫詞語的意思。 1.有的人甚至為此付出了全部心血與生命、未能等到成功的那一

11、天便（            ）。 2.在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲（         ）的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。 3.中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年（            ）、（   

12、60;        ）的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。 四、我能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行詞語搭配。 受到                           代價 穿越       

13、                    工程 付出                           現(xiàn)實 實施 &#

14、160;                         蒼穹 變成                       

15、60;   震撼 五、我能說說下列句子的意思。 1.盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。 2.載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點工程。 3.它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。 參考答案 一、 遨游     攬月      魄力    

16、; 蒼穹 遼闊     絢麗      探索     嶄新  執(zhí)著     瑰麗      猝然長逝    不懈努力 二、 協(xié)助   索要    航天    &

17、#160;握手      不懈 威脅   縈繞    一般     帷幄      解答 若非   口碑    功利     魄力      嶄新 辛苦  &#

18、160;牌子    攻打     瑰麗      暫時 三、1.然長逝：突然死去。 2.震耳欲聾：生意大，真的耳朵都快聾了。 3.鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。 堅持不懈：堅決保持，維護(hù)而不松弛。20.真理誕生于一百個問號之后練習(xí)題1課時（1）本文的論點是：A人們總是很尊重發(fā)現(xiàn)重要真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。B要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易并不容易。C真理誕生于一百個問號之后。D科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。&

19、#160;     (答)         （2）按議論文的引論、本論和結(jié)論，把文章分成三個部分。（3）下面是對文章第至自然段層次結(jié)構(gòu)的圖示，正確的一項是：                A    B      

20、;          （并列結(jié)構(gòu)）               （層進(jìn)結(jié)構(gòu)）      C（分總結(jié)構(gòu)）  D（總分總結(jié)構(gòu)）      答      &

21、#160;  （4）議論文常用的論證方法有:A例證法    B引證法    C對比論證法    D比喻論證法。本文運用的主要論證方法是_。（5）本文談到的發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個條件是_。（6）文中劃線的“發(fā)現(xiàn)者”、“創(chuàng)立者”的位置能否對換，為什么？（7）文中加“”的語句的意思是什么？（8）這段文字中畫“_”的語句在含義上與文章第自然段中的一個詞相照應(yīng)，這個詞是_。答案：（1）C（2）引論為    本論為 &

22、#160; 結(jié)論為（3）D（4）A  B（5）第一、有一雙敏銳的眼睛 第二、有一個善于思考的腦子 第三、有敢于探求真理的勇氣（6）不能，因為“發(fā)現(xiàn)者”只能與“定理”、“定律”搭配，“創(chuàng)立者”只能與“學(xué)說”搭配。（7）解決了疑難，找到了答案。（8）見微知著練 習(xí) 課2課時內(nèi)容：講解19、20課練習(xí)冊19.千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了

23、解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。二、教學(xué)重點：通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。三、教學(xué)難點：感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2多媒體課件五、課時安排：一課時教學(xué)過程一、交流資料  引出課題1播放歌曲追夢。2同學(xué)們，知道剛才播放的是什么歌曲嗎？（板書夢）夢是什么？古語說，日有所思，夜有所夢。我們每個人都曾有夢，也曾圓

24、夢。（板書圓）3.放眼四望，我們中華民族都圓了那些夢？（課件出示  四組圖） 4.教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。（板書千年 在今朝）5.學(xué)生讀課題。提問：讀了課題，你想知道什么？6.今天就讓我們跨越歷史的長河，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢吧！二、初讀課文，理清課文。1請同學(xué)們帶著自讀要求自由讀文。2學(xué)生自由讀課文（1）正確、流

25、利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)生讀重點詞語。（3）匯報載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。教師相機板書： 古人的奇妙想象美好的夢想萬戶的火箭飛行大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進(jìn)展載人航天工程的實施艱苦的努力“神州五號”載人飛船發(fā)射巨大的成功三、重點研讀  體會情感1、觀看神五升空的視頻 2、神五的成功發(fā)射，讓我們記住了誰？（楊利偉）出示：圖片3、楊利偉能成為飛天第一人，他具備了哪些過人的條件？4、楊利偉用三句話概括了他21 小時的太空之旅，請找出來。學(xué)生理解這三句話。5、載人航天工程是一項怎樣的工程？（在文中找出句子并理解）6、航天工作人員是怎樣工作的？在文中找出句

26、子，并理解。7、請問這些航天人為什么會“積勞成疾”？為什么會“華發(fā)早生”？為什么會“猝然長逝”？8、指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀。9、一個英雄的背后往往站著無數(shù)的無名英雄。出示 課件“為了保證“神州五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員的安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策139個；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒有看到飛天成功的壯麗場景。”10、航天人為祖國的航天事業(yè)犧牲了太多太多，想一想，說一說“實驗的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人    &#

27、160;；有的人              ；有的年輕人               ；有的人            ”11、師小結(jié)。12、出示課件  酒泉烈士陵園 “ 在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長

28、眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情獻(xiàn)出了自己寶貴的生命”13、師結(jié)合課件，講述故事。14、寫話練習(xí)：如果有一天，你來到酒泉烈士陵園，你會給這些英雄獻(xiàn)上怎樣的致辭？15、學(xué)生匯報。四、加強朗讀   回歸整體1、我們再來看看中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的？2、出示“神六、神七”發(fā)射的圖片。3、讓我們記住這六位航天員的名字出示圖片。4、回顧中國的航天史，你還有補充嗎？5、師生讀句子：神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界 ：千年夢，今朝圓了！神

29、舟六號安全返回，讓我們驕傲地告訴全世界 ：千年夢，今朝圓了！神舟七號成功飛天，讓我們自豪地告訴全世界 ：千年夢，今朝圓了！五、拓展延伸   激發(fā)情感1、師生一起朗誦炎黃飛天夢。2、最后，讓我們把獻(xiàn)給楊利偉的凱旋這首歌，獻(xiàn)給所有的航天英雄。六、布置作業(yè)： 搜集航天資料，給航天叔叔、阿姨寫一封信。七、板書設(shè)計      千年夢圓在今朝 神話  萬戶  人造衛(wèi)星  神五  神六  神七  天宮一號 有夢想   勇于實踐&#

30、160;  堅持不懈   鍥而不舍  團(tuán)結(jié)合作【教學(xué)反思】：趙金翠 王海珠楊露娃包常海20.真理誕生于一百個問號之后教學(xué)設(shè)計  【教材分析】：真理誕生于一百個問號之后是六年制小學(xué)語文人教課標(biāo)版教材六班級下冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文題目“真理誕生于一百個問號之后”，就是課文的主要觀點，課文主要用三個事實論述了只要善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律真理誕生于一百個問號之后，從而感受、領(lǐng)悟到見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探

31、索的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)課文用具體事例說明觀點的寫作方法。【設(shè)計理念】：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神是新課標(biāo)的基本理念之一，本文所蘊含的善于觀察、不斷發(fā)展、不斷解決疑問、鍥而不舍玓追根求源就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的主旨，是創(chuàng)新精神公德重要方面。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟、質(zhì)疑問難、追根求源的解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。另外本課是一篇進(jìn)行“用具體事例說明道理”寫作方法滲透的有效教材，因而本人在整節(jié)課里秉承著“引導(dǎo)學(xué)生悟法得法用法”的教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計。進(jìn)行了“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的實踐，引導(dǎo)學(xué)生將在閱讀中領(lǐng)悟的寫作方法運用于習(xí)作中，實現(xiàn)讀寫結(jié)合的自然銜接?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力目標(biāo)1、初讀課文，了解課文主

32、要內(nèi)容，正確讀寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2、深入學(xué)習(xí)課文，理解深刻的句子，感悟“真理誕生于一百個問號之后”的含義。3、學(xué)習(xí)課文用具體典型事例說明觀點的方法。（二）方法與過程目標(biāo)1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境，讀出自己獨特的感悟。2、采用“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生運用學(xué)過的方法領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會寫法。（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)感受、領(lǐng)悟到見微知著，獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重難點】1.理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。2.體會并運用課文用事例說明道理的寫法。【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：石蕊試紙

33、、鹽酸、堿及重點詞句的課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找與文本有關(guān)的資料?！菊n時安排】：2課時【教學(xué)流程】第一課時一、聯(lián)系實際、揭題質(zhì)疑。1、同學(xué)們，在平時生活中你們都提出過什么問題？發(fā)現(xiàn)過什么問題？是怎么解決的？2、是的，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。解決問題，才能使我們不斷進(jìn)步！今天，我們要學(xué)習(xí)作家葉永烈的一篇文章，題目是真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）學(xué)生齊讀課題。3、讀了課題，你們有什么問題要問呢？（預(yù)設(shè)：“真理誕生于一百個問號之后”是什么意思？課文寫了什么內(nèi)容？為什么說“真理誕生于一百個問號之后”呢）設(shè)計意圖從學(xué)生愛提問題的實際出發(fā)，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生針對課題質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問

34、題意識。二、初讀課文，整體感知。1、那么，“真理誕生于一百個問號之后”到底寫了什么內(nèi)容呢？他的含義是什么呢？這是我們本課重點研究的問題。請同學(xué)們先自讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容呢？（讀時畫出自己不認(rèn)識的生字詞，用平時常用的方法解決。）2、學(xué)生自學(xué)后課件出示：檢測訓(xùn)練（1）讀準(zhǔn)下列詞語。誕生 漩渦 花圃 逆時針 司空見慣 無獨有偶 見微知著 鍥而不舍（2）引導(dǎo)學(xué)生提出自己不明白的詞語，啟發(fā)聯(lián)系上下文理解。（3）請用簡潔的語言概括課文主要寫了什么？（預(yù)設(shè)：a、課文主要用幾個事例，說明真理誕生于一百個問號之后的含義。b、課文主要用三個事例說明只要善于觀察，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，

35、就能在普通事物中發(fā)現(xiàn)真理）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，學(xué)會生字新詞，整體把握課文主要內(nèi)容，既符合學(xué)生閱讀規(guī)律，又為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、自主感悟，體會內(nèi)涵。（一）課件出示自學(xué)提示1、課文用哪三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的呢？請默讀，用自己的話簡要說說。2、你對哪個事例感受最深呢？請一邊讀一邊想，自己為什么感受最深？并在重點地方做上批注。（二）學(xué)生自學(xué)后集體交流檢測。1、全班交流：你對哪個事例感受最深？為什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機點撥、啟發(fā)、及時指導(dǎo)朗讀。）（1）當(dāng)學(xué)生談到對謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)誰的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的事例感受深時，課引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點詞句“敏銳

36、地注意到”、“緊緊抓住”、反復(fù)的實驗和研究“有感情地朗讀。并思考從中體會到了什么？（2）當(dāng)學(xué)生讀到對英國化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭遇到鹽酸會變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙的感受時，可引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)波義耳看到水落在濺上鹽酸的花瓣上，花瓣奇跡般地變紅了時，他會怎么想、怎么說呢？（3）當(dāng)學(xué)生談到對奧地利醫(yī)生從兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動合做夢有關(guān)的感受時，可根據(jù)文中重點詞”奇怪“、”百思不得其解“引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么讓這位醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、你們明白了最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理中的“？”和“！” 的含義了嗎？請說一說。洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情，但卻由于他們善于“打破沙鍋問到底”，于是就成了“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”、“創(chuàng)造”、“成就”。你知道什么叫“打破沙鍋問到底”嗎？這說明什么？（板書：善于發(fā)現(xiàn) 不斷探索 發(fā)現(xiàn)真理）4、通過朗讀進(jìn)一步理解學(xué)生不理解的語句?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生自讀、感悟的基礎(chǔ)上，適時的點撥、啟發(fā)、指導(dǎo)朗讀，級發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又能有針對性的指導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵。四、質(zhì)疑問難，體會含義1、當(dāng)你讀完課文最后兩個自然段后，你還有不懂的問題嗎？還有哪些句子不理解呢？根據(jù)學(xué)生的情況引導(dǎo)理解。2、此時，你明白“真理