語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文自制第15課《我為少男少女們歌唱》(41張ppt)課件(共41張PPT)

1、二、寫作背景二、寫作背景1938年，詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷年，詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了根據(jù)地人民在延安，作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂(lè)、充實(shí)、火熱的革命生活，那種快樂(lè)、充實(shí)、民主的全新生活，使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)民主的全新生活，使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)的詩(shī)人，感到中國(guó)的希望。詩(shī)人投來(lái)的詩(shī)人，感到中國(guó)的希望。詩(shī)人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見(jiàn)。主席的親切接見(jiàn)。1942年，詩(shī)人滿懷激情地寫下了這首年，詩(shī)人滿懷激情地寫下了這首詩(shī)。詩(shī)。w我為少男少女們歌唱

2、我為少男少女們歌唱 -何其芳何其芳l何其芳何其芳 l現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人，文學(xué)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。評(píng)論家。四川萬(wàn)縣人。北四川萬(wàn)縣人。北京大學(xué)畢業(yè)。京大學(xué)畢業(yè)。1938年夏到年夏到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教。后任魯藝文學(xué)系主任。教。后任魯藝文學(xué)系主任。 建國(guó)后，歷任中國(guó)文學(xué)藝建國(guó)后，歷任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員，中國(guó)作術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事和書記處書記，家協(xié)會(huì)理事和書記處書記，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長(zhǎng)等職。所所長(zhǎng)等職。 一、作家、作品簡(jiǎn)介：作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介l詩(shī)詩(shī)我們最偉大的節(jié)日我們最偉大的節(jié)日l(shuí)詩(shī)集詩(shī)集預(yù)言預(yù)言夜歌和白天的歌夜歌和白天

3、的歌l散文集散文集畫夢(mèng)錄畫夢(mèng)錄等等l文藝論文集文藝論文集關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義論論紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)關(guān)于寫詩(shī)和讀詩(shī)關(guān)于寫詩(shī)和讀詩(shī)文學(xué)藝術(shù)的春天文學(xué)藝術(shù)的春天等等 1977年年7月月24日在北京逝世日在北京逝世學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)l1、在朗讀中體會(huì)、理解詩(shī)中意向所表、在朗讀中體會(huì)、理解詩(shī)中意向所表示的含義，感悟作者的思想感情；示的含義，感悟作者的思想感情；l2、品味詩(shī)中質(zhì)樸形象的語(yǔ)言，增強(qiáng)對(duì)、品味詩(shī)中質(zhì)樸形象的語(yǔ)言，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的鑒賞分析能力；語(yǔ)言的鑒賞分析能力；l3、培養(yǎng)積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神。、培養(yǎng)積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神。一、詩(shī)的意象：就是詩(shī)人的思想感情與客觀物象的融合。二、意境：詩(shī)人通過(guò)種種意象

4、的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。 例：象枯藤、老樹(shù)、昏鴉古道、西風(fēng)、瘦馬意境：蕭瑟荒涼意：斷腸人的凄苦哀傷的心情一、意象 1、早晨 希望 未來(lái)的事物 生長(zhǎng)的力量對(duì)朝氣蓬勃、熱情奔放的謳歌2、歌、草、微風(fēng)、陽(yáng)光：詩(shī)人希望歌聲能感動(dòng)廣大青年，引起他們的共鳴。3、琴弦、血、夢(mèng)想：詩(shī)人受到鼓舞。二、意境：積極向上，催人奮進(jìn)。三、整體感知課文三、整體感知課文 一、聽(tīng)課文朗讀，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言一、聽(tīng)課文朗讀，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言及節(jié)奏。及節(jié)奏。 二、指導(dǎo)朗讀。二、指導(dǎo)朗讀。1、這首詩(shī)的感情基調(diào)很明顯，奔、這首詩(shī)的感情基調(diào)很明顯，奔放快樂(lè)，積極向上，對(duì)這種詩(shī)歌怎放快樂(lè)，積極向上，對(duì)這種詩(shī)歌怎樣朗讀呢？樣

5、朗讀呢？ 明確：語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)高亢一明確：語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)高亢一點(diǎn)，尤其是排比性的詩(shī)句，要讀得點(diǎn)，尤其是排比性的詩(shī)句，要讀得有氣勢(shì)一些。有氣勢(shì)一些。 四、全詩(shī)節(jié)奏的劃分：四、全詩(shī)節(jié)奏的劃分：v我為我為/少男少女們少男少女們/歌唱。歌唱。我我/歌唱早晨，歌唱早晨，我我/歌唱希望，歌唱希望，v我我/歌唱那些歌唱那些/屬于未來(lái)的屬于未來(lái)的/事物，事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。v我的歌啊，我的歌啊，你飛吧，你飛吧，飛到年輕人的飛到年輕人的/心中心中去找去找/你停留的地方。你停留的地方。v所有所有/使我像草一樣使我像草一樣/顫抖過(guò)的顫抖過(guò)的快樂(lè)快樂(lè)/或者或者/好的思想，好的思想

6、，都變成聲音都變成聲音/飛到四方八面去吧，飛到四方八面去吧，不管不管/它像它像/一陣微風(fēng)一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光或者一片陽(yáng)光v輕輕地輕輕地/從我琴弦上從我琴弦上失掉了成年的憂傷，失掉了成年的憂傷，我重新我重新/變得年輕了，變得年輕了，我的血流得很快，我的血流得很快，對(duì)于生活對(duì)于生活/我又充滿了我又充滿了/夢(mèng)想，充滿了夢(mèng)想，充滿了/渴望渴望五、分析五、分析 ：n1作者為什么要為少男少女們歌唱？作者為什么要為少男少女們歌唱？n因?yàn)樽髡吒械缴钤谘影驳纳倌猩倥畟兪切腋５?，因?yàn)樽髡吒械缴钤谘影驳纳倌猩倥畟兪切腋５?，他們的生活充滿青春的活力，顯示著勃勃生機(jī)，他們的生活充滿青春的活力，顯示著勃勃生機(jī)，使人想

7、到他們就是新中國(guó)的未來(lái)和希望。使人想到他們就是新中國(guó)的未來(lái)和希望。n2、這里的少男少女有什么更為深廣的、這里的少男少女有什么更為深廣的含義？含義？n明確：這里的少男少女，還代表著一種新的生活、明確：這里的少男少女，還代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際新的希望和新的力量，所以詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際上是為新世界歌唱。上是為新世界歌唱。 分析第一節(jié)分析第一節(jié) 朗讀并思考：朗讀并思考： 1、看看第一節(jié)在句形上有什么特點(diǎn)？、看看第一節(jié)在句形上有什么特點(diǎn)？ 這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎樣的共同點(diǎn)？樣的共同點(diǎn)？ 一連運(yùn)用了四個(gè)排比句。歌

8、唱了五種事物。一連運(yùn)用了四個(gè)排比句。歌唱了五種事物。 都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少女就好比這些事物。女就好比這些事物。 2、概括這節(jié)的內(nèi)容？、概括這節(jié)的內(nèi)容？ 交代了歌唱的內(nèi)容。交代了歌唱的內(nèi)容。l分析第二節(jié)：分析第二節(jié)：l1、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么內(nèi)容？、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么內(nèi)容？l作者要作者要“我的歌我的歌”插上翅膀，飛到插上翅膀，飛到“年輕人的心中去。年輕人的心中去?！眑2、如何理解、如何理解“為什么要飛到年輕為什么要飛到年輕人的心中人的心中”？l詩(shī)人希望他的歌真正打動(dòng)少

9、男少女，詩(shī)人希望他的歌真正打動(dòng)少男少女，在他們的心靈上引起共鳴。在他們的心靈上引起共鳴。分析第三節(jié)分析第三節(jié)v1、對(duì)、對(duì)“快樂(lè)或者好的思想快樂(lè)或者好的思想”“”“使我像使我像草一樣顫抖過(guò)草一樣顫抖過(guò)”應(yīng)如何理解？應(yīng)如何理解？v那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。v2、詩(shī)人把好的思想比喻成什么？、詩(shī)人把好的思想比喻成什么？v微風(fēng)、陽(yáng)光微風(fēng)、陽(yáng)光v希望好的思想能溫暖少男少女的身心。希望好的思想能溫暖少男少女的身心。分析第四節(jié)分析第四節(jié)v1、怎樣理解、怎樣理解“輕輕地從我琴弦上積掉了輕輕地從我琴弦上積掉了成年的憂傷，我重新變

10、得年輕了。成年的憂傷，我重新變得年輕了?！?？v當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂傷。而延安的全新的生活，使他豁然開(kāi)傷。而延安的全新的生活，使他豁然開(kāi)朗，他頓時(shí)感到生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)，朗，他頓時(shí)感到生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。v2、詩(shī)的第四節(jié)是寫什么？、詩(shī)的第四節(jié)是寫什么？v自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、熏陶下發(fā)生一些大的變化。熏陶下發(fā)生一些大的變化。v （1）通過(guò)寫自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)）通過(guò)寫自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在

11、與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其 實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂(lè)新思想。實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂(lè)新思想。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。 （2）詩(shī)人不但贊美了少男少女，還鼓舞了）詩(shī)人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌和開(kāi)拓未來(lái)的壯志豪情，也希望成年人煥貌和開(kāi)拓未來(lái)的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。發(fā)青春、積極進(jìn)取。3、第四節(jié)在詩(shī)中起什么作用？、第四節(jié)在詩(shī)中起什么作用？1、第一節(jié)運(yùn)用排比，一口氣歌唱了五種事物，這五種事物具有、第一節(jié)運(yùn)

12、用排比，一口氣歌唱了五種事物，這五種事物具有怎樣的共同點(diǎn)？怎樣的共同點(diǎn)？都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望和鼓舞都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望和鼓舞的力量。的力量。2、討論：如何理解、討論：如何理解“飛到年輕人的心中飛到年輕人的心中”與與“飛到四方八面去飛到四方八面去”的含義？的含義？前一個(gè)前一個(gè)“飛飛”表現(xiàn)詩(shī)人希望他的表現(xiàn)詩(shī)人希望他的“歌聲歌聲”能感動(dòng)廣大青年，能感動(dòng)廣大青年，引起共鳴；后一個(gè)引起共鳴；后一個(gè)“飛飛”表現(xiàn)作者希望影響了自己的表現(xiàn)作者希望影響了自己的“快樂(lè)快樂(lè)或者好的思想或者好的思想”能感動(dòng)更多的能感動(dòng)更多的“少男少女少男少女”，情感更加深沉，情

13、感更加深沉強(qiáng)烈。強(qiáng)烈。3、對(duì)、對(duì)“快樂(lè)或者好的思想快樂(lè)或者好的思想”“”“使我像草一樣顫抖過(guò)使我像草一樣顫抖過(guò)”應(yīng)如何理解？應(yīng)如何理解？那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。4、討論：理解、討論：理解“輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了新變得年輕了”的含義和作用，并思考此時(shí)的的含義和作用，并思考此時(shí)的“我我”還是不還是不是單指作者本人。是單指作者本人。含義：國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂傷。而延安全新的含義：國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂傷。而延安全新的生活，使他豁然

14、開(kāi)朗，他感到生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)，仿佛一生活，使他豁然開(kāi)朗，他感到生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。作用：（作用：（1）詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，贊頌、歌唱了新）詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，贊頌、歌唱了新事物和新思想。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。（事物和新思想。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。（2）贊美了少男少女朝氣蓬勃，也鼓舞了成年人煥發(fā)青春、積贊美了少男少女朝氣蓬勃，也鼓舞了成年人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。極進(jìn)取。作者把對(duì)青少年的高度贊美和他們對(duì)成年人的積極影響結(jié)合起作者把對(duì)青少年的高度贊美和他們對(duì)成年人的積

15、極影響結(jié)合起來(lái)，顯示詩(shī)中的來(lái)，顯示詩(shī)中的“我我”不僅是個(gè)人，也指和作者觀點(diǎn)相同的人。不僅是個(gè)人，也指和作者觀點(diǎn)相同的人。 5、歸納文章的主題思想。、歸納文章的主題思想。主題主題:本詩(shī)通過(guò)詩(shī)人對(duì)少男少女們的熱情歌唱本詩(shī)通過(guò)詩(shī)人對(duì)少男少女們的熱情歌唱,勉勵(lì)廣大的青勉勵(lì)廣大的青少年們少年們,積極投身到火熱的生活中去積極投身到火熱的生活中去,為祖國(guó)的未來(lái)、民族的為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望奮發(fā)向上希望奮發(fā)向上,永葆青春活力。永葆青春活力。 6、合作探究：詩(shī)人運(yùn)用了豐富聯(lián)想和想像，主要在哪里表現(xiàn)，、合作探究：詩(shī)人運(yùn)用了豐富聯(lián)想和想像，主要在哪里表現(xiàn)，有何作用？有何作用？主要表現(xiàn)在比喻的運(yùn)用。如把少男少女比喻

16、成主要表現(xiàn)在比喻的運(yùn)用。如把少男少女比喻成“早晨早晨”、“希希望望”、“未來(lái)的事物未來(lái)的事物”和和“生長(zhǎng)的力量生長(zhǎng)的力量”，把，把“快樂(lè)或者好的快樂(lè)或者好的思想思想”比作比作“微風(fēng)微風(fēng)”“”“陽(yáng)光陽(yáng)光”等。比喻修辭的運(yùn)用增強(qiáng)詩(shī)歌的等。比喻修辭的運(yùn)用增強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和形象性。生動(dòng)性和形象性。7、概括本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。、概括本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。A.樸素清新、自然流暢樸素清新、自然流暢 B.形象具體、熱烈奔放形象具體、熱烈奔放 C.歡快活潑、節(jié)奏感強(qiáng)歡快活潑、節(jié)奏感強(qiáng)藝術(shù)特色藝術(shù)特色 1、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨早晨”“”“希望希望”“”“未來(lái)的事未來(lái)的事物物”“”“正

17、在生長(zhǎng)的力量正在生長(zhǎng)的力量”等鮮明特等鮮明特征的形象，以豐富的想像，新奇的征的形象，以豐富的想像，新奇的比喻，表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱愛(ài)比喻，表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱愛(ài)新生活，勇于塑造新我的思想感情。新生活，勇于塑造新我的思想感情。藝術(shù)特色藝術(shù)特色l2、語(yǔ)言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱、語(yǔ)言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱烈奔放、剛健清新。第一人稱烈奔放、剛健清新。第一人稱“我我”的構(gòu)思，句句如真情的的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩(shī)人內(nèi)心獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩(shī)人形象印象深刻。形象印象深刻。藝術(shù)特色藝術(shù)特色l3、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫注的

18、排比，也有第二、三節(jié)的注的排比，也有第二、三節(jié)的整散兼顧的詩(shī)行。這是一首藝整散兼顧的詩(shī)行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩(shī)。術(shù)性很高的好詩(shī)。藝術(shù)特色藝術(shù)特色l4、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩(shī)，、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩(shī)，第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫詩(shī)人因他的歌在青年進(jìn)一步深化，寫詩(shī)人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也對(duì)生活充滿希望。四節(jié)詩(shī)一氣呵成，對(duì)生活充滿希望。四節(jié)詩(shī)一氣呵成，形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩(shī)人完整、巧形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩(shī)人完整、巧妙的

19、藝術(shù)構(gòu)思。妙的藝術(shù)構(gòu)思。 以多種形式朗讀詩(shī)歌，以多種形式朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，特別是感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，特別是詩(shī)人豐富的想象，詩(shī)中哪些詩(shī)人豐富的想象，詩(shī)中哪些詞語(yǔ)運(yùn)用的好？為什么？詞語(yǔ)運(yùn)用的好？為什么？ 詩(shī)人在不停的歌詩(shī)人在不停的歌 唱，他的歌聲、快樂(lè)唱，他的歌聲、快樂(lè)和思想還長(zhǎng)上了翅膀和思想還長(zhǎng)上了翅膀飛到四面八方，你知飛到四面八方，你知道詩(shī)人這樣寫究竟表道詩(shī)人這樣寫究竟表達(dá)什么意思嗎？達(dá)什么意思嗎？ 你覺(jué)得還可以用你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻哪些事物來(lái)比喻少男少女呢？請(qǐng)少男少女呢？請(qǐng)仿照課文第一節(jié)仿照課文第一節(jié)寫一段文字。寫一段文字。作業(yè)作業(yè)1、熟讀這首詩(shī)。、熟讀這首詩(shī)。2、十五六歲的

20、你，正值花季人生。結(jié)合自己、十五六歲的你，正值花季人生。結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)這首詩(shī)后的感受，以的生活和學(xué)習(xí)這首詩(shī)后的感受，以“青春青春的夢(mèng)想的夢(mèng)想”為題寫一篇文章或小詩(shī)。為題寫一篇文章或小詩(shī)。 （可選）（可選）l雙基積累雙基積累l1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。l(1)我歌唱那些sh()于未來(lái)的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)()的力量。l(2)所有使我像草一樣顫()抖過(guò)的/快樂(lè)hu()者好的思想。l(3)不管它xin()一陣微風(fēng)/或者一片陽(yáng)光。l(4)輕輕地從我琴弦()上/失掉了成年的憂傷，我重()新變得年輕了。 l2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義。l(1)我重新變得年輕了。l答： l(2)

21、失掉了成年的憂傷。l答： l3.選出朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)()lA.我/歌唱那些/屬于未來(lái)的/事物。lB.我為/少男少女們/歌唱。lC.我重新/變得/年輕了。lD.我/歌唱正/在生長(zhǎng)的/力量。l4.下列對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()lA.本詩(shī)整體感情基調(diào)是歡快、活潑的，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿希望，對(duì)前途信心十足的昂揚(yáng)斗志。lB.通過(guò)閱讀本詩(shī)我們知道：作者之所以為少男少女們歌唱，是因?yàn)樗麄冇邢Ｍ麨樽鎳?guó)貢獻(xiàn)自己的力量，而成年人已經(jīng)沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了。lC.文章結(jié)尾處“對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望”，充分體現(xiàn)了作者為新生活所感染，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望。lD.本詩(shī)作者通過(guò)為少男少女們歌唱、祝福

22、，寄托了對(duì)偉大祖國(guó)深深的祝福和無(wú)比熱愛(ài)之情。l5.綜合性學(xué)習(xí)。l為激勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立志向、踐行夢(mèng)想，某校正在開(kāi)展以“青春夢(mèng)想”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你也參與到這一活動(dòng)中來(lái)。l材料一 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。(節(jié)選自梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō))l材料二 范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；少年周恩來(lái)面對(duì)國(guó)難，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨(dú)立幸福鞠躬盡瘁；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹閿[脫中國(guó)任人宰割、亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)強(qiáng)盛

23、起來(lái)，將自己畢生心血獻(xiàn)給了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)。l材料三 劉偉10歲時(shí)就失去了雙臂，他的夢(mèng)想就是要“精彩地活”。為此，他練游泳，練習(xí)用腳打字、彈琴，還編曲填詞。十余年來(lái)，他從未懈怠，克服了難以想象的困難，最終在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得冠軍，在“中國(guó)達(dá)人秀”中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采，還登上了維也納金色大廳，既實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，也向世界展現(xiàn)了中國(guó)人的精彩。他曾說(shuō)：“每個(gè)人都要對(duì)自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)。”l(1)請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二，探究個(gè)人志向與國(guó)家夢(mèng)想的關(guān)系。l答： l l(2)請(qǐng)結(jié)合材料三，談?wù)剛€(gè)人怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。l答： l l(3)活動(dòng)邀請(qǐng)你擔(dān)任“青春夢(mèng)想”主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。要求：文辭優(yōu)美，富有感染力。l答： l l寫作練筆寫作練筆l9.【寫法借鑒】本詩(shī)通過(guò)聯(lián)想和想象，把“快樂(lè)或者好的思想”比喻成“聲音飛到四方八面”，又比喻成“一陣微風(fēng)”“一片陽(yáng)光”，將抽象的情感變得形象可感，又富有詩(shī)意。l【片段仿寫】請(qǐng)通過(guò)聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感受或?qū)τ亚榈母惺堋?100字左右) l答案解析答案解析l1.答案：(1)屬zhn(2)chn或(3)像(4)xinchnl2.答案：(1)輕快、健康，是新事物的希望。(2)指