四年級語文上冊前四單元知識點積累

1、2015期中測試知識點積累觀潮觀潮寫的是作者耳聞目睹潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，既描寫了潮頭的聲音，也描寫了潮頭的形態(tài)（樣子），寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。再近些再近些 ，只見白浪翻滾，形成一堵（，只見白浪翻滾，形成一堵（ ）多高）多高的水墻。浪潮越來越近，猶如（的水墻。浪潮越來越近，猶如（ ）白色戰(zhàn)馬齊頭并）白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同（進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同（ ），），好像大地都被震得（好像大地都被震得（ ）起

2、來。）起來。填空并答題：填空并答題：1 1、填上詞語后、填上詞語后，齊讀文段，齊讀文段。2 2、第三句話，前一部分寫的是潮水的（、第三句話，前一部分寫的是潮水的（ ），是作者），是作者（ ）到的。后一句寫的是潮水的（）到的。后一句寫的是潮水的（ ），是作者），是作者（ ）到的。在這句話中，作者把（）到的。在這句話中，作者把（ ）比作）比作（ ）。）。2 2、還有哪些詞是描寫聲音的？、還有哪些詞是描寫聲音的？鴉雀無聲、震耳欲聾、響徹云霄鴉雀無聲、震耳欲聾、響徹云霄雅魯藏布大峽谷用列數(shù)字，作比較的方法，與世界上其他幾個著名大峽谷進(jìn)行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后

3、，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從到”的排比句式，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。 鳥的天堂記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。 作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，是在傍晚時分。這一次，他沒有看到鳥，只見到高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹。這部分重點刻畫大榕樹的美麗：先寫遠(yuǎn)看榕樹的情景，再寫近看榕樹的枝干和綠葉，展示出大榕樹的勃勃生機(jī)。 作者第二次來到“鳥的天堂”，是在陽光照耀下的早晨。他見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景。文中寫

4、了鳥聲、鳥影，讓人應(yīng)接不暇；寫了鳥的形態(tài)大、小、花、黑；還寫了鳥的各種姿態(tài)叫、飛、撲；最后，又專寫了一只畫眉鳥，采用點面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛和它們在“天堂”里生活的情景。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥兒數(shù)量多、種類多顏色多，而且分明感受到了它們生活的自由和快樂?；馃谱髡呦葘懥嘶馃粕蟻砗蟮孛姘l(fā)生的變化；接著描寫了火燒云的顏色變化；最后寫了火燒云形狀的變化，表現(xiàn)了火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。2、第一自然段中，作者連用7個“了”的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，同時渲染了人們歡樂的心境。一個“燒”字極其形象地寫出了火燒云的特點，“紅彤彤的，好像是天空著了火”，以“著火”

5、作喻，說明火燒云顏色鮮艷無比，光亮耀眼。2015 題西林壁題西林壁 宋宋 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真不識廬山真面目面目，只只緣緣身在身在此山此山中。中。1084年游廬山時年游廬山時寫在西林寺墻壁上寫在西林寺墻壁上的一首詩。的一首詩。.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 在正面看都是連綿不斷的山嶺，在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)面看都成了一座座山峰。在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的。態(tài)是不同的。 站在不同的角度看問題，站在不同的角度看問題，看到的結(jié)果是不一樣的。看到的結(jié)果是不一樣的。

6、解釋詞句不識廬山真面目，只緣身在此山不識廬山真面目，只緣身在此山中。中。 不知道廬山的真樣子，是因為自己在山不知道廬山的真樣子，是因為自己在山里面，只能看到一部分。里面，只能看到一部分。要對某個事物要對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語說：在客觀的立場上，正如俗語說：“當(dāng)局當(dāng)局者迷，旁觀者清。者迷，旁觀者清?！?015 宋宋 陸游陸游 山西村：村莊名，在今山西村：村莊名，在今浙江紹興鑒湖附近浙江紹興鑒湖附近 。 農(nóng)家熱情好客，農(nóng)家熱情好客，淳厚質(zhì)樸，淳厚質(zhì)樸， 詩人陶醉于在詩人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里，人情

7、里， 表現(xiàn)了對田園表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀戀生活的喜愛和戀戀不舍的感情。不舍的感情。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 不要笑農(nóng)民的酒渾濁，不要笑農(nóng)民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的豐收之年總能用足夠的東西招待客人。東西招待客人。 足表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時傾盡所有的熱情。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 走過了一座座山，一條條河，走過了一座座山，一條條河，以為沒有路，在前面看到一簇以為沒有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹，就知道前面簇花，一棵棵樹，就知道前面又有村子了。又有村子了。比喻比喻人們在無路可走的時候，經(jīng)過一人們在無路可走的時候，經(jīng)過一番周折，一番努力，又有了新的出路，新番周折，一番努力，

8、又有了新的出路，新的天地的天地 。多用來比喻人在多用來比喻人在。2015 6、 爬山虎的腳爬山虎的腳葉圣陶葉圣陶（1894-1988）現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。理清思路1.1.爬山虎的生長地方爬山虎的生長地方：墻上墻上2.2.爬山虎爬山虎葉子的特點葉子的特點：（1 1）顏色嫩綠）顏色嫩綠（2 2）葉子方向一順朝下）葉子方向一順朝下（3 3）墻上鋪得很均勻）墻上鋪得很均勻3.3.爬山虎爬山虎腳的特點：腳的特點：（1 1）腳的）腳的位置位置（莖上）（莖上）、形狀（、形狀（支狀的六七根支狀的六七根細(xì)絲）細(xì)絲）、顏色、顏色（嫩紅）（嫩紅）（2 2）腳是怎么爬的）腳是怎么爬

9、的爬 山 虎 的 腳觸著 墻 的 時 候 ， 六 七 根 細(xì) 絲 的 頭 上 就變成 小 圓 片 ，巴住 墻 。 細(xì) 絲 原 先 是 直 的 ， 現(xiàn) 在 彎 曲 了 ， 把 爬 山 虎 的 嫩 莖拉一 把 ， 使它緊貼在墻上 。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 爬。 通過課文我們體會到作者觀察的方法是 細(xì)致、長期連續(xù)觀察隨身帶著筆記本的是：俄國作家列夫托爾斯泰這篇課文是寫的一篇觀察筆記。他還創(chuàng)作了著創(chuàng)作了著名的名的 作者在文章中大量采用了 的手法，把蟋蟀比把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動。把它的活動比作人的活動。昆蟲記昆蟲記法國著名昆蟲學(xué)家

10、法布爾法國著名昆蟲學(xué)家法布爾擬人擬人問題一：這句話“隨遇而安”指什么？ “隨遇而安隨遇而安”是指適應(yīng)是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。如何都能滿足。作者用作者用擬人的寫法寫出蟋蟀不擬人的寫法寫出蟋蟀不滿足現(xiàn)狀，自己挖洞穴。滿足現(xiàn)狀，自己挖洞穴。 問題二：從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安？它它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是而是慎重地?fù)裰飞髦氐負(fù)裰?，自己一點一點地挖掘自己一點一點地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照照應(yīng)應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把

11、蟋蟀的藏身洞穴稱為蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅住宅”。1、蟋蟀住宅的外部特點：、蟋蟀住宅的外部特點：隱蔽、朝陽、隱蔽、朝陽、有平臺有平臺；內(nèi)部特點：大體上講，蟋蟀的??；內(nèi)部特點：大體上講，蟋蟀的住所是很所是很簡樸簡樸的，的，清潔清潔、干燥干燥，很，很衛(wèi)生，衛(wèi)生，墻墻壁很壁很光滑光滑。2、蟋蟀蓋房子大多是在、蟋蟀蓋房子大多是在十月十月，秋天初寒秋天初寒的時候。它用前足的時候。它用前足扒扒土土，還用鉗子，還用鉗子搬搬掉掉較較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏踏地地，用后，用后腿上的兩排鋸將泥土腿上的兩排鋸將泥土推推到到后面，傾斜地后面，傾斜地鋪鋪開開。賞析語句當(dāng)四周很安靜的時候，蟋

12、蟀就在這平臺上彈琴。巧用了比喻和擬人，巧用了比喻和擬人，讓讀者感到這讓讀者感到這座住宅的設(shè)計是很講究的，不僅能藏身座住宅的設(shè)計是很講究的，不僅能藏身棲息，而且具備休閑娛樂的功能棲息，而且具備休閑娛樂的功能勞勞動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種反映操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種反映了昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情。了昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情。 蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。作者巧用作者巧用設(shè)問設(shè)問激發(fā)了讀者的興激發(fā)了讀者的興趣，突出表現(xiàn)

13、了蟋蟀的工具是那么趣，突出表現(xiàn)了蟋蟀的工具是那么柔弱，可勞動成果令人驚嘆與佩服，柔弱，可勞動成果令人驚嘆與佩服，形成了強(qiáng)烈的形成了強(qiáng)烈的反差反差??！啊！為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！另修整等工程相比，這是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計，如外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計，如向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、向陽，能排水，大小

14、要適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生等。所以對蟋蟀來說，這不能不說是衛(wèi)生等。所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超一個偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動。凡舉動。2015魏格納是德國氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家，提出了關(guān)于大陸漂移的假說。課文是事情發(fā)展順序敘述的。魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、虛心請?zhí)撔恼埥?、教、反?fù)論證反復(fù)論證、不畏艱辛、不、不畏艱辛、不畏挫折畏挫折這不會是一種巧合吧？（反問句）反問句不需要回答，語氣態(tài)度是一致的，不需要回答，答案蘊(yùn)藏在問句中。疑問句需要回答。魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病

15、房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。靜而舒適的病房與魏格納靜而舒適的病房與魏格納“豪豪放放”“”“好動好動”的性格形成了很大的的性格形成了很大的反反差差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了有了“軟禁在牢籠中的困獸一般軟禁在牢籠中的困獸一般”的的感覺。感覺。我的發(fā)現(xiàn) 這一單元作者能把句子寫得這一單元作者能把句子寫得這么具體，這么準(zhǔn)確，是由于作者這么具體，這么準(zhǔn)確，是由于作者觀察得（觀察得（ ），而且經(jīng)過了），而且經(jīng)過了（ ），否則不可能寫得這），否則不可能寫得這么清楚。么清楚。認(rèn)真、仔細(xì)認(rèn)真、仔細(xì)長期地觀察長期地觀察第三、四單元知識點復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過對第

16、三第四單元的復(fù)習(xí)，掌握主要字詞以及文章主要內(nèi)容；2、我能通過對課文的復(fù)習(xí)，對每個單元有一個整體的把握，形成知識體系。洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓(xùn)斥覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 剩下伐木 告示牌 火辣辣 煤油燈鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香狂風(fēng)大作 雪花飛舞 草翠花開詞語盤點讀讀寫寫詞語盤點讀讀寫寫 yng y yn x wi qing lng dng g d xnch f gi nng sh lng k y kui chi ch shng xi f m go sh pi hu l l mi yu dngxin hushng ki lshchngyn xin gupio xing kung f

17、ng d zu xu hufi w cocuhuki詞語盤點讀讀記記詞語盤點讀讀記記臉頰 彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 麥子義務(wù) 木匠 木偶 表情 愣住 拽住溫柔 撒謊 魔杖 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 枯枝敗葉 勤勤懇懇蹦蹦跳跳 可憐巴巴雨中的樹木是個童話世界，雨中的樹木是個童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個小精靈。走進(jìn)去你就會變成一個小精靈。每根樹都會送給你很多喜悅，每根樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為

18、你表演。還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥鳥兒在兒在雨中也愿一展歌喉，雨中也愿一展歌喉，聽聽歌的歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。落在地上立刻就變成了蘑菇。童話分為兩大類：一類是由作家創(chuàng)作的。童話分為兩大類：一類是由作家創(chuàng)作的。著名的有著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韽執(zhí)煲韺懙耐拰懙耐挼鹊?；一類是在人

19、民群眾中；一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集整理而成的，口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集整理而成的，著名的有著名的有格林童話格林童話。格林童話格林童話共共有有210210篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。 格林童話格林童話中有許多故事，如中有許多故事，如 灰姑灰姑娘娘、小紅帽小紅帽、白雪公主白雪公主勇敢勇敢的小裁縫的小裁縫巨人的花園巨人的花園作者英國（作者英國（ ）。本）。本文通過（文通過（ ）對比，）對比，（ ）的對比告訴我們）的對比告訴我們（ ）的道）的道理。理。 王爾德王爾德巨人砌墻與拆墻后巨人砌墻與拆墻后花園花園情景的情景的巨巨醒悟前醒悟前與與醒悟后醒悟后

20、態(tài)度態(tài)度只有與別人分享快樂，自己才能幸福只有與別人分享快樂，自己才能幸福學(xué)做醫(yī)生，為人治病學(xué)做醫(yī)生，為人治病 勤懇工作，對人有用勤懇工作，對人有用 耕地種麥，養(yǎng)活多人耕地種麥，養(yǎng)活多人 三個青年對幸福各有怎三個青年對幸福各有怎樣的體會？樣的體會？ 這些體會是怎么得到的？這些體會是怎么得到的？勞動勞動 這個童話告訴我們：這個童話告訴我們：幸福要靠勞動，要靠很幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。出對人們有益的事情。幸福是什么？幸福是什么？去年的樹去年的樹，作者（，作者（ ）。本文）。本文主要通過（主要通過（ ）展開故事情節(jié)。全文）展開故事情節(jié)。全文一共有

21、（一共有（ ）對話。告訴我們要）對話。告訴我們要誠實誠實守信守信，用一顆真誠的心去對待周圍的每，用一顆真誠的心去對待周圍的每一個人。小鳥的行為，讓我們認(rèn)識了一一個人。小鳥的行為，讓我們認(rèn)識了一只（只（ ）的小鳥，我想）的小鳥，我想對這只小鳥說：對這只小鳥說：（ ）。）。對話對話四次四次信守諾言、珍惜友情信守諾言、珍惜友情我真敬佩你，你竟然能真的兌現(xiàn)諾言我真敬佩你，你竟然能真的兌現(xiàn)諾言新美南吉新美南吉 去年的樹去年的樹告訴我們的道理是告訴我們的道理是 要信守承諾、珍惜友情要信守承諾、珍惜友情，友誼地，友誼地久天長久天長保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，人與自保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，人與自 然和諧相處。然和諧相處。

22、要無私奉獻(xiàn)。要無私奉獻(xiàn)。 小木偶的故事小木偶的故事：本文按照事：本文按照事情發(fā)展的順序，以（情發(fā)展的順序，以（ ）為線索）為線索展開故事情節(jié)。讓我們懂得了：展開故事情節(jié)。讓我們懂得了：笑笑要用真情、用要用真情、用不同的方式去不同的方式去體驗生活、面體驗生活、面對生活。對生活。高傲高傲 鄭重鄭重 京劇京劇 滋味滋味 倘若倘若 侍候侍候 脾氣脾氣 責(zé)備責(zé)備 鄰近鄰近 性格性格 任憑任憑 貪玩貪玩 盡職盡職 稿紙稿紙 梅花梅花 跌倒跌倒 開辟開辟 局促不安局促不安 毫不相讓毫不相讓 一日三餐一日三餐 從容不迫從容不迫 揚(yáng)長而去揚(yáng)長而去 空空如也空空如也 供養(yǎng)不周供養(yǎng)不周 不勝其煩不勝其煩 架子十足架

23、子十足 屏息凝視屏息凝視 變化多端變化多端 枝折花落枝折花落狂吠狂吠 攀談攀談 泥濘泥濘 腔調(diào)腔調(diào) 掂量掂量 漣漪漣漪 屬于屬于 主宰主宰 淘氣淘氣 反抗反抗 欺侮欺侮 成績成績 凄慘凄慘 慈愛慈愛 辛苦辛苦 引吭大叫引吭大叫 慢條斯理慢條斯理 自由自在自由自在 生氣勃勃生氣勃勃 如怨如訴如怨如訴 趁其不備趁其不備白鵝白鵝 作者（作者（豐子愷豐子愷）通過對白鵝）通過對白鵝（叫聲叫聲）、（）、（步態(tài)步態(tài)）、（）、（吃相吃相）等）等方面的生動描寫表現(xiàn)出白鵝（方面的生動描寫表現(xiàn)出白鵝（高傲高傲）的特點，表達(dá)了作者對白鵝的的特點，表達(dá)了作者對白鵝的（喜愛喜愛）之情。）之情。叫聲：叫聲：嚴(yán)肅鄭重，厲聲呵

24、斥。嚴(yán)肅鄭重，厲聲呵斥。步調(diào)：步調(diào)：步調(diào)從容，大模大樣步調(diào)從容，大模大樣吃相：吃相：可笑，一是必須有三樣?xùn)|西可笑，一是必須有三樣?xùn)|西:水、水、泥、草，二是一絲不茍的吃法，三是泥、草，二是一絲不茍的吃法，三是循規(guī)蹈矩。循規(guī)蹈矩。白公鵝白公鵝 （俄俄）國作家（）國作家（葉葉諾索夫諾索夫）從白）從白鵝（鵝（走路的姿態(tài)走路的姿態(tài)）和（）和（平時的活動平時的活動）兩方面描寫了一只白公鵝的所作所為，兩方面描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了白公鵝的（表現(xiàn)了白公鵝的（“海軍上將海軍上將”派派頭頭），表達(dá)了作者對它的（），表達(dá)了作者對它的（喜愛喜愛）之）之情。情。貓貓 本文作者（本文作者（老舍老舍）運(yùn)用具體事例

25、）運(yùn)用具體事例細(xì)致、生動地描述了貓的（細(xì)致、生動地描述了貓的（古怪古怪）的）的性格和它滿月時的（性格和它滿月時的（淘氣可愛淘氣可愛），表），表達(dá)了作者對貓的（達(dá)了作者對貓的（喜愛喜愛）之情。）之情。 貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：它既貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：它既（ ）又（）又（ ），既貪玩又），既貪玩又 （ ）;既膽小又（既膽小又（ ）；高興時，（）；高興時，（ ），），不高興時，（不高興時，（ ）。）。貪玩貪玩盡職盡職勇勇 猛猛溫柔可親溫柔可親一聲也不出，沒禮貌一聲也不出，沒禮貌老實老實母雞母雞 作者（作者（老舍老舍）以（）以（自己的情感變化自己的情感變化）為線索，描寫了作者對母雞的看法從一為

26、線索，描寫了作者對母雞的看法從一開始的（開始的（討厭討厭）到后來的（）到后來的（尊敬尊敬），表），表達(dá)了作者對（達(dá)了作者對（母愛母愛）的贊美之情。）的贊美之情。望子成龍望子成龍 來龍去脈來龍去脈 群龍無首群龍無首 龍飛鳳舞龍飛鳳舞如虎添翼如虎添翼 調(diào)虎離山調(diào)虎離山 騎虎難下騎虎難下 照貓畫虎照貓畫虎天馬行空天馬行空 汗馬功勞汗馬功勞 馬到成功馬到成功 老馬識途老馬識途牛刀小試牛刀小試 笨鳥先飛笨鳥先飛 呆若木雞呆若木雞 膽小如鼠膽小如鼠含有含有“龍龍”的成語的成語含有含有“虎虎”的成語的成語含有含有“馬馬”的成語的成語含有其它動物的成語含有其它動物的成語望子成龍：希望自己的子女能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上

27、有成就。來龍去脈：原指山脈的走勢和去向像龍體一樣起伏?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果或一個人的來歷。群龍無首：一群沒有首領(lǐng)的龍。比喻沒有人領(lǐng)導(dǎo)，事情無法進(jìn)行。造句：鬼子的頭領(lǐng)被亂槍打死，鬼子們?nèi)糊垷o首，亂作一團(tuán)。龍飛鳳舞：原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。【示例】：抬頭看見北墻上掛著四幅大屏，草書得龍飛鳳舞，出色驚人。如虎添翼：如同老虎長了翅膀。比喻強(qiáng)大的事物更加強(qiáng)大了。造句：這支隊伍本來就英勇善戰(zhàn)。如今又更新了裝備；簡直是。調(diào)虎離山：設(shè)法使老虎離開山岡。比喻誘敵離開原來的地方,以便于乘機(jī)行事。騎虎難下：比喻事情進(jìn)行到中途，迫于形勢既不能繼續(xù)又不能停止，只好硬著頭皮干下去?！驹炀洹?/p>

28、他其實沒有能力做好這件事；但因為話已出口；只得硬著頭皮干下去；真是騎虎難下。照貓畫虎：比喻照著樣子模仿。天馬行空：天馬奔騰神速，像是騰起在空中飛行一樣。比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘一格，流暢自然，也指思維的不同尋常的跳躍，還指不切實際的想法。汗馬功勞：汗馬：馬累了出了汗，比喻征戰(zhàn)勞苦。原指在戰(zhàn)爭中立下的大功勞?，F(xiàn)泛指大的功勞?！驹炀洹浚哼@次技能大比武，小張立下了。馬到成功：形容事情順利，剛開始就取得成功。老馬識途：比喻有經(jīng)驗的人對事情比較熟悉?！驹炀洹浚豪夏耆死像R識途，經(jīng)驗豐富，我們應(yīng)該尊敬他們，虛心向他們請教牛刀小試：牛刀：宰牛的刀；小試：稍微用一下，初顯身手。比喻有大本領(lǐng)的人，先在小事情上

29、顯示一下身手。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才能。笨鳥先飛：比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手?！驹炀洹浚盒∶骺炭?、自覺、用功，全靠保持了各門功課全班第一。呆若木雞：一般用來形容一個人有些癡傻發(fā)愣的樣子，是一個貶義詞。然而它最初的含義正好相反，是一個最高級的褒義詞。膽小如鼠：膽子小得像老鼠一樣，形容非常膽小。同學(xué)們表現(xiàn)這么棒，老師非常高興，那現(xiàn)在就檢測一下吧！老師相信大家一定能做得既認(rèn)真，又整潔，正確率又高，效率也高！做完之后，大家可以放松一下！同學(xué)們，老師看好你們喲！課堂檢測（把答案寫在練習(xí)本上，標(biāo)清題號，只寫答案）1、巨人的花園通過（ ）的手法，告訴我們的道理是（ ）。2 、 幸 福 是 什 么 告 訴 我 們 的 道 理 是（ ）。3、去年的樹作者是（ ），本文主要通過（ ）展開故事情節(jié)。全文一共有（ ）對話。這個童話告訴我們（ ）。4、小木偶的故事以（ ）為線索展開故事情節(jié)。讓我們懂得了（ ）。5 5、童話分為童話分為（ ）類：一類是由類：一類是由（ ）創(chuàng)創(chuàng)作的。作的。著名的有著名的有（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）等等 ；一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)；一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集整理而成的，有心人搜集整理而成的，著名的有著名的有（ ）。共有共有（ ）篇，搜集整理者是篇，搜集整