人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《7 回憶我的母親》探究教學(xué)課件PPT初二優(yōu)秀公開(kāi)課

1、7 7 回憶我的母回憶我的母親親部編版 語(yǔ)文 八年級(jí) 上冊(cè)思考探究一、文章開(kāi)頭即說(shuō)：一、文章開(kāi)頭即說(shuō)：“我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很很 多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文，想一想：母親閱讀課文，想一想：母親的的 “勤勞勤勞”是通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？從文中還可以看出是通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？從文中還可以看出母母 親具有怎樣的品格親具有怎樣的品格？第一個(gè)層面，是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)第一個(gè)層面，是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)： 母親含母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動(dòng)母親每日辛勤地勞動(dòng)

2、；“我我”幫助母親勞作，母親教幫助母親勞作，母親教“我我”生產(chǎn)知識(shí)生產(chǎn)知識(shí)；母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度； 母親母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。第二個(gè)層面，是在更廣闊的社會(huì)背景下敘述具體事例，凸顯第二個(gè)層面，是在更廣闊的社會(huì)背景下敘述具體事例，凸顯母母 親形象親形象：母親對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感母親對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感； 父母親節(jié)衣父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)縮食培養(yǎng)“我我”讀書(shū)讀書(shū)；母親支持母親支持“我我”參加新軍和同盟會(huì)參加新軍和同盟會(huì)； 母親離不開(kāi)土地，習(xí)慣母親離不

3、開(kāi)土地，習(xí)慣勞作勞作；母親支持母親支持“我我”的事業(yè)，一直過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活的事業(yè)，一直過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活； 母親直母親直到老年，仍熱愛(ài)勞動(dòng)到老年，仍熱愛(ài)勞動(dòng)。這些事例，表現(xiàn)出母親勤勞吃苦、儉樸能干，任勞任怨這些事例，表現(xiàn)出母親勤勞吃苦、儉樸能干，任勞任怨、 寬厚仁慈，愛(ài)憎分明，有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體，同情革命、支持革寬厚仁慈，愛(ài)憎分明，有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體，同情革命、支持革命命 等優(yōu)秀品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的等優(yōu)秀品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一一 員員。二、作者在回憶往事之后，深情地寫(xiě)道：二、作者在回憶往事之后，深情地寫(xiě)道：“我應(yīng)該感謝我應(yīng)該感謝母母 親。親?！苯Y(jié)合

4、課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我我”從母親身上得到了從母親身上得到了哪哪 些教益些教益。作者反復(fù)寫(xiě)作者反復(fù)寫(xiě)“我應(yīng)該感謝母親我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對(duì)母親的真摯深，表達(dá)了對(duì)母親的真摯深沉沉 的愛(ài)以及無(wú)比懷念的情感。母親用她的愛(ài)以及無(wú)比懷念的情感。母親用她“勤勞勤勞”的一生，用她的的一生，用她的言言 傳身教，給予傳身教，給予“我我”啟示和鼓勵(lì)，這是啟示和鼓勵(lì)，這是“我我”人生的寶貴財(cái)富人生的寶貴財(cái)富： 母親勤勞吃苦，母親勤勞吃苦，“我我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)強(qiáng)從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)強(qiáng)健健 的身體；母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛(ài)勞作，的身體；母親任勞任怨，

5、直到生命的終結(jié)，依然熱愛(ài)勞作，教教 “我我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我我”生產(chǎn)的知識(shí)；母親聰明生產(chǎn)的知識(shí)；母親聰明能能 干，教會(huì)干，教會(huì)“我我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；母親對(duì)地主劣紳的反抗與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；母親對(duì)地主劣紳的反抗，對(duì)對(duì)“我我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我我”擁有了革命的意志擁有了革命的意志。三、作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文三、作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中中 議論性的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用議論性的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。文章的一大寫(xiě)作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以

6、記敘為主，其間穿插著文章的一大寫(xiě)作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若若 干議論性語(yǔ)句干議論性語(yǔ)句。1.1.“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情?。∵@在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情??！”這這句句 中中飽含母親的無(wú)限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒飽含母親的無(wú)限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。2.2.“母親是個(gè)好勞動(dòng)。母親是個(gè)好勞動(dòng)?！笨傤I(lǐng)第總領(lǐng)第4 4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨隨 后敘后敘述了母親日常要做的許多事情述了母親日常要做的許多事情。3.3.“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有

7、打罵過(guò)我們， 也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架?！边@是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。4.4.“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。”一句總括性的一句總括性的評(píng)評(píng) 價(jià)，價(jià)，呼應(yīng)開(kāi)頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶呼應(yīng)開(kāi)頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶。5.5.“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)， 這這 種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！边@一句議論，呼應(yīng)這一句議論，呼應(yīng)前前 文文 的記敘的記敘母親教母親教“我我”生產(chǎn)的知

8、識(shí)，同情革命、支持革命生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓讓 “我我”養(yǎng)成革命的意志，是養(yǎng)成革命的意志，是“我我”為什么感謝母親的重要原因?yàn)槭裁锤兄x母親的重要原因。6.6.“ 母家是一個(gè)平凡的人母家是一個(gè)平凡的人， 她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中動(dòng)人民中的的 一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”母母 親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親親 就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的平凡的”，但正是像母親這，但正是像母親

9、這樣樣 的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為為 我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在、未來(lái)都將是我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在、未來(lái)都將是勞勞 動(dòng)人民的。動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人人 民的深情融會(huì)在一起民的深情融會(huì)在一起。命題命題點(diǎn)點(diǎn) 夾敘夾議一、涵義和作一、涵義和作用用夾敘夾議是一種寫(xiě)作方法，它要求一面敘夾敘夾議是一種寫(xiě)作方法，它要求一面敘述述 某一件事，一面又對(duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論某一件事，一面又對(duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論。這種方

10、法的好處是：筆法靈活多變，生動(dòng)這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動(dòng)活活 潑，還可以起到總起、提示、過(guò)渡和總結(jié)等作用潑，還可以起到總起、提示、過(guò)渡和總結(jié)等作用。夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)進(jìn) 行，寫(xiě)法上靈活多變行，寫(xiě)法上靈活多變, ,作者可以自由自在作者可以自由自在表表 情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意意 敘事的連貫性，議論插入要自然敘事的連貫性，議論插入要自然。夾敘夾議的表達(dá)形夾敘夾議的表達(dá)形式式一是先議后敘（概括式）。一是先議后敘（概括式）。這時(shí)的議論往往出這時(shí)的議論往往出現(xiàn)現(xiàn) 在文章的篇首，主要作用是提示和點(diǎn)題在文章的

11、篇首，主要作用是提示和點(diǎn)題。二是先敘后議（總結(jié)式）。二是先敘后議（總結(jié)式）。這時(shí)的議論往往出這時(shí)的議論往往出現(xiàn)現(xiàn) 在文章或一段文字的結(jié)尾，其作用是總結(jié)全文、深在文章或一段文字的結(jié)尾，其作用是總結(jié)全文、深化化 主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪思維等主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪思維等。三是邊敘邊議（包容式）。三是邊敘邊議（包容式）。即邊敘述事實(shí)，邊即邊敘述事實(shí)，邊進(jìn)進(jìn) 行議論，以發(fā)表對(duì)所敘事實(shí)的看點(diǎn)行議論，以發(fā)表對(duì)所敘事實(shí)的看點(diǎn)。記敘文中議論的作用記敘文中議論的作用：點(diǎn)明中心，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，卒章顯志點(diǎn)明中心，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，卒章顯志， 給人啟迪，引人深思給人啟迪，引人深思。答題模式答題模式：卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)

12、睛，點(diǎn)明了文章的中心：卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了文章的中心： ，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。文章（段落）運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)某事物文章（段落）運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)某事物？文章（段落）運(yùn)用了文章（段落）運(yùn)用了 表達(dá)方式，試分析它在表達(dá)上表達(dá)方式，試分析它在表達(dá)上有有 什么作用什么作用。選文運(yùn)用了多種表達(dá)方式，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要分析選文運(yùn)用了多種表達(dá)方式，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要分析。二、考查形二、考查形式式（中考真題）找出記敘和議論的句子，請(qǐng)品析夾敘夾議的表達(dá)效果（中考真題）找出記敘和議論的句子，請(qǐng)品析夾敘夾議的表達(dá)效果。白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在

13、他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任， 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不不 負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己己 打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家家 不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清

14、清，漠不關(guān)心，麻木不仁。 這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的的 人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊邊 區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的， 無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主主 義者的精神義者的精神。真題真題演演練練【

15、參考答案【參考答案】正面介紹白求恩的這種精神，側(cè)面烘托白求恩的這種正面介紹白求恩的這種精神，側(cè)面烘托白求恩的這種精精 神。夾敘夾議是本文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，敘得簡(jiǎn)明扼要，議神。夾敘夾議是本文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，敘得簡(jiǎn)明扼要，議論論 精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。積累拓展四、課文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句四、課文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句， 體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。1.1.母親這樣地整日勞碌著母親這樣地整日勞碌著。這一句承接上文，這一句承接上文，“這樣地這樣地”即指上文中每天繁重的勞動(dòng)：即指上文中每

16、天繁重的勞動(dòng)：“天天不不 亮就起床亮就起床”“”“煮飯煮飯”“”“種田種田”“”“種菜種菜”“”“喂豬喂豬”“”“養(yǎng)蠶養(yǎng)蠶”“”“紡紡棉棉花花”“”“挑水挑糞挑水挑糞”?！罢照铡?，說(shuō)明從早到晚，沒(méi)有一絲空閑，每日，說(shuō)明從早到晚，沒(méi)有一絲空閑，每日如如 此，沒(méi)有一點(diǎn)兒例外。作者對(duì)母親，是敬重而又心疼的此，沒(méi)有一點(diǎn)兒例外。作者對(duì)母親，是敬重而又心疼的。2.2.這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋滋 味味?！翱匆膊豢纯匆膊豢础薄啊薄坝凶涛队凶涛丁?，兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮，兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢

17、奢 生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的懷懷 念念。3.3.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣?！拔椅摇眳⒓恿烁锩荒茉谀赣H身邊侍奉，但是母子之間參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的的 思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)母母 親的深深懷念以及親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾的深刻遺憾。4.4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯母親生我前一

18、分鐘還在灶上煮飯。“一分鐘一分鐘”，母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒(méi)有，她把全，母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒(méi)有，她把全部部 的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的的 思念和感恩之情思念和感恩之情。體會(huì)平實(shí)語(yǔ)言蘊(yùn)含的情體會(huì)平實(shí)語(yǔ)言蘊(yùn)含的情感感先品讀語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)字詞句先品讀語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)字詞句。具體分析品味語(yǔ)言，理解內(nèi)涵具體分析品味語(yǔ)言，理解內(nèi)涵。再進(jìn)一步品讀字里行間飽含的深情再進(jìn)一步品讀字里行間飽含的深情。答題模式：答題模式：這句話寫(xiě)出了人物的這句話寫(xiě)出了人物的 ，烘托了，烘托了 ， 表現(xiàn)了人物的表現(xiàn)了人物的 情感情感。方法方

19、法拓拓展展真題真題演演練練（中考真題）品析畫(huà)線下面句子所包含的人物情感（中考真題）品析畫(huà)線下面句子所包含的人物情感。這這次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說(shuō)：次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說(shuō)：“妮兒的手真嫩，妮兒的手真嫩，看看 奶奶 奶的手，跟銼子一樣。奶的手，跟銼子一樣。”“”“銼子銼子”這個(gè)詞刺痛了我，小的時(shí)候，這個(gè)詞刺痛了我，小的時(shí)候，我總喜我總喜歡歡 讓讓奶奶 奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那拉幾下，那種種 感覺(jué)感覺(jué)最最 舒服了舒服了。第二天，我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買(mǎi)到了一枚尺寸最大第二天

20、，我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買(mǎi)到了一枚尺寸最大的的 金戒指。奶奶嗔怪：金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢(qián)干什么！這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢(qián)干什么！”A A我我 不說(shuō)話，只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰不說(shuō)話，只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰。我拉過(guò)奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例我拉過(guò)奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓抓 過(guò)我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一過(guò)我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件件

21、 事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從從 她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過(guò)來(lái)，我的心也暖和起來(lái)。她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過(guò)來(lái)，我的心也暖和起來(lái)。B B那種溫馨是我一生難忘的。奶奶那種溫馨是我一生難忘的。奶奶, , 你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點(diǎn)你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點(diǎn)？假裝發(fā)怒，是奶奶對(duì)孫女懂得關(guān)愛(ài)老人的欣慰和感假裝發(fā)怒，是奶奶對(duì)孫女懂得關(guān)愛(ài)老人的欣慰和感受受 幸福的高興之情幸福的高興之情。【參考答案【參考答案】五、很多作家都寫(xiě)過(guò)回憶母親的文章，比如鄒韜奮我的五、很多作家都寫(xiě)過(guò)回憶母親的文章，比如鄒韜奮我的母母 親、老舍我的母親等。找來(lái)進(jìn)行比較閱讀，看看不同親、老舍我的母親等。找來(lái)進(jìn)行比較閱讀，看看不同作作 者筆下的母親形象、文章的寫(xiě)作手法、作品的語(yǔ)言風(fēng)格等方者筆下的母親形象、文章的寫(xiě)作手法、作品的語(yǔ)言風(fēng)格等方面面 各有什么不同各有什么不同。一、母親形一、母親形象象1.1.朱德筆下的母親，勤勞一生，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅(jiān)朱德筆下的