七年級語文上冊第四單元14走一步再走一步習題課件新人教版

1、2021秋七年級語文上冊第四單元14走一步再走一步習題課件新人教版2021102225512021/12/2514 走一步，再走一步1給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 (1)怦怦( ) 灼人( )抽噎( ) 恍惚( )( ) 突兀( ) 身體不適而shn yn( )( ) 滑j( ) (2)參：參與( ) 岑參( )參差不齊( ) 哄：哄騙( ) 起哄( ) 哄堂大笑( ) 暈：暈頭轉(zhuǎn)向( ) 暈車( ) 和：附和( ) 和藹( ) 和面( ) 摻和( )pn zhuyhunhw呻吟稽cnshncnhnhnhnynynhhhuhuo2請將下列古人代指年齡的詞語，按由小到大的順序重新排列_。a

2、垂髫b弱冠c襁褓d束發(fā)cadb3讀下列詩歌做題。走一步，再走一步溪流走一步是江河/江河再走一步是_走一步，再走一步/天地就將不一樣深秋走一步是寒冬/寒冬再走一步便是_挫折走一步或許還是失敗/失敗再走一步可能就是_(1)在文中橫線處填上適當?shù)脑~語。(2)本詩的寓意是什么？海洋春天成功只要不懼怕失敗，敢于嘗試，再走一步，就會有一個嶄新的世界。4閱讀下面材料，按要求答題。 材料一：中國畫是中國的國家文化形象和藝術表率。中國畫主要運用線條和墨色的變化，來描繪物象與經(jīng)營位置。中國畫主要分為人物、山水、花鳥這三大類。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個方面：人物畫所表現(xiàn)的是人類社會，人與人的關系；山

3、水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關系，將人與自然融為一體；花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。它們是由藝術升華的哲學思考，三者之合構成了宇宙的整體，相得益彰，是藝術之為藝術的真諦所在。材料二：中國畫是一門綜合性的藝術。它將詩、書、印等元素與畫結合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界。中國畫有壁畫、屏風、卷軸、冊頁、扇面等多種畫幅形式，并以特有的裝裱工藝裝潢畫幅，給人帶來更多的審美感受。材料三：梅(齊白石)(1)閱讀材料一和材料二的內(nèi)容，簡要概括中國畫的特點。(2)材料三中體現(xiàn)了中國畫的哪些元素？你認為還可以增添哪些元素？談談你的理由。主要運用線條和墨色的變化，來描繪物象與經(jīng)營位置；概

4、括了宇宙和人生的三個方面，具有哲學思考；將詩、書、印等元素與畫結合，畫幅形式多樣。體現(xiàn)了書、印兩大元素。還可以增添與畫面內(nèi)容有關的詩句。理由：詩句與梅花相得益彰，提高了扇面的觀賞性；詩句的加入，可以豐富文學內(nèi)涵；將詩、書、印與畫結合起來，可以豐富畫面的內(nèi)容，提升圖畫的境界。請閱讀下列材料，然后答題。(原創(chuàng)題)材料一： 針對有全國政協(xié)委員提出關于防止男性青少年女性化的提案，2021年1月28日，教育部官網(wǎng)表示，將從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關問題研究等方面更好地解決這一問題。同時，適度改進體育教師教學方法、形式，更多注重學生“陽剛之氣”

5、培養(yǎng)。 實際上，教育部所倡導的“陽剛之氣”并沒有男女之分，“陽剛之氣”也并非指男性氣質(zhì)、男性行為。從答復來看，教育部所強調(diào)的是“養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神”，最終所指向的是健康第一觀念的養(yǎng)成，是提升學生的健康水平和素養(yǎng)，是文化學習、體育鍛煉和心理健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終落在身心健康、體魄強健。與“陽剛之氣”相關的應該是拼搏、擔當、勇敢、進取、自強、合作、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，是一個人的責任感、使命感。這些優(yōu)秀品質(zhì)是不分男女的。 “陽剛之氣”的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不完全在校園，也不完全是體育教師的責任，不僅要通過開齊開好體育課，引導青少年在體育鍛煉中去增強體質(zhì)、錘煉意

6、志，養(yǎng)成“陽剛之氣”，更需要家庭改變教養(yǎng)方式，需要父母少一點溺愛、多一點放手，讓孩子多經(jīng)歷一些挑戰(zhàn)。同時，“陽剛之氣”的養(yǎng)成也是社會環(huán)境熏陶的結果，影視劇以及明星對青少年影響較大，需要多給青少年提供正確的榜樣示范。材料二：央視重新定義陽剛之氣 教育部答復“防止男性青少年女性化”的提案引發(fā)熱議。如何理解“陽剛之氣”？男性在風度、氣概、體魄等方面表現(xiàn)出剛強之氣，是一種美，但陽剛之氣并不等于簡單的“行為男性化”。教育不只是培養(yǎng)“男人”“女人”，更應注重培養(yǎng)人的擔當和責任感。文明其精神，野蠻其體魄，讓身體和心智一并健康成長，才是最該被關注的。(央視評陽剛之氣不只是男性化) 材料三：對屏幕上的內(nèi)容要把關

7、 北青報：您認為“偽娘”之風盛行，會有什么影響？ 張樹華：“偽娘”之風盛行，會影響甚至會扭曲青少年價值觀、審美觀。一是傳遞錯誤審美觀和價值觀。最近十幾年來，部分媒體和娛樂圈力推“偽娘”小鮮肉，以男性的女性化為榮，引導青少年男性趨向“陰柔”。這在一定程度上扭曲青少年正常性別取向和文化價值觀，破壞中華文化傳統(tǒng)，不利于培育社會主義新人。二是導致社會精神退化，審美扭曲。會導致青少年群體保家衛(wèi)國、參與社會、積極向上的意愿和熱情不高，讓更多年輕人喪失對未來的信心。三是影響國家社會長遠發(fā)展。尤其應注意的是，“偽娘”現(xiàn)象實質(zhì)上反映的是部分年輕人逃避感和膽怯心態(tài)，對正常的婚戀產(chǎn)生逃避乃至畏懼心理，導致畸形的婚戀

8、觀，最終會導致人口出生率下降。一旦“偽娘”成為社會崇尚的主流，任其蔓延開來，就會吞噬掉一個民族的血性，加速改變?nèi)丝诮Y構，給國家前途蒙上陰影。多推出“男子漢”形象的文藝作品 北青報：對此有什么解決的建議？ 張樹華：建議從以下三個方面采取措施。首先，限制部分媒體和娛樂圈以各種形式推廣、宣傳“偽娘”審美觀。各級主管部門在涉及“偽娘”的相關宣傳、節(jié)目和廣告等內(nèi)容的審批時應更加謹慎。其次，通過多種手段提升青少年陽剛之氣。包括加強國防教育，適當增加在校生體育鍛煉等。此外，多推出符合大氣磅礴、波瀾壯闊、在歷史洪流和民族復興中具有家國情懷和英雄氣概的影視娛樂作品，多推出謳歌氣壯山河、指點江山、激揚文字、昂揚向

9、上的真正的“男子漢”形象的文藝作品等。(北京青年報2021年3月11日，李澤偉)材料四： 5對材料的理解和分析不正確的一項是( )a材料一反映，教育部將從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關問題研究等方面更好地解決男性青少年女性化這一問題。b材料二指出，教育不只是培養(yǎng)“男人”“女人”，更應注重培養(yǎng)人的擔當和責任感，文明其精神，野蠻其體魄，讓身體和心智一并健康成長。c材料三中的專家指出，“偽娘”之風盛行會有以下危害：一是傳遞錯誤審美觀和價值觀；二是導致社會精神退化，審美扭曲；三是影響國家社會長遠發(fā)展。 dd材料四顯示，超6成網(wǎng)友認為沒有必要刻意

10、培養(yǎng)男性青少年陽剛之氣。6請結合材料說說什么是“陽剛之氣”。 【解析】材料四顯示，超6成網(wǎng)友認為有必要培養(yǎng)男性青少年陽剛之氣。在風度、氣概、體魄等方面表現(xiàn)出剛強之氣，習慣良好、意志堅強、身心健康、體魄強健、知識豐富，具有積極、樂觀、拼搏、擔當、勇敢、進取、自強、合作、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，有責任感、使命感，各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。(意對即可)7怎樣培養(yǎng)青少年的陽剛之氣？請結合材料提出合理化建議。 示例：學校要通過開齊開好體育課及勞動、遠足、國防教育等活動，引導青少年在體育鍛煉、各種活動中增強體質(zhì)、錘煉意志，養(yǎng)成“陽剛之氣”。家庭要改變教養(yǎng)方式，少一點溺愛、多一點放手，讓孩子多經(jīng)歷一些挑戰(zhàn)，多經(jīng)歷一些歷練，如

11、做家務、勞動、購物、獨自上下學等。社會要創(chuàng)設良好的環(huán)境對青少年進行潛移默化的熏陶，如讓學生加入志愿者行列走向福利院、社區(qū)等地方參加義務勞動。多推出“男子漢”形象的文藝作品，限制部分媒體和娛樂圈以各種形式推廣、宣傳“偽娘”審美觀，多推出如跨過鴨綠江覺醒年代等謳歌氣壯山河、指點江山、激揚文字、昂揚向上的真正的“男子漢”形象的文藝作品以影響青少年。8你自己覺得自己還有哪些方面不夠陽剛？你打算怎樣讓自己變得更加陽剛？(選做題) 示例：我說話聲音小，這是不夠自信的表現(xiàn)，我打算以后多在大眾場合大膽發(fā)言，大聲說出自己的想法、建議，不懼怕別人當面和背地里議論我；我不敢打籃球、踢足球，我總是怕受傷，我覺得這不夠

12、陽剛，以后我要學打籃球、踢足球，要掌握打籃球、踢足球的技術，上場時學會保護自己，避免受傷，即使受了傷，我也要像個真正的男子漢挺過去。 寧越，中牟之鄙人也，苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰：“莫如學，學三十歲則可以達矣?！睂幵皆唬骸罢堃允鍤q。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公師之。矢之速也，而不過二里止也；步之遲也，而百舍不止也。今以寧越之材而久不止其為諸侯師豈不宜哉？(節(jié)選自呂氏春秋)【注釋】中牟：戰(zhàn)國時趙國邑名。鄙人：鄉(xiāng)野之人。周威公：戰(zhàn)國時西周國君。百舍：古代長度單位，三十里為一舍。 9解釋下列句中加點的詞。 (1)苦耕稼之勞( ) (2)學三十

13、歲則可以達矣( )(3)莫如學( ) (4)矢之速也( )10下列加點詞的意義相同的一項是( )a而不過二里止也/思而不學則殆 b而百舍不止也/止有剩骨c請以十五歲/靜以修身 d而百舍不止也/其人舍然大喜 苦于，以為苦顯達不箭a【解析】a.可是，卻/可是，卻。b.停止/僅，只。c.用/來。 d.古代長度單位，三十里為一舍/同“釋”，解除、消除。11請用“/”給下面語句斷句。(限斷兩處) 今 以 寧 越 之 材 而 久 不 止 其 為 諸 侯 師 豈 不 宜 哉12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 (1)何為而可以免此苦也？(2)十五歲而周威公師之。13讀這段文字，你得到了什么啟示？ /怎樣做才能免除這樣的勞苦??？就這樣，他苦讀十五年，成了周威王的老師。示例：人應該多學習；做任何事情都應該專心致志；學習應該勤奮刻苦；做事應該持之以恒、堅持不懈；要虛心聽取別人好的建議。【參考譯文】寧越是中牟這個地方的草野之民，整天在田間耕作， 覺得十分辛苦，就問他的朋友：“怎樣才能脫離這樣的艱辛呢？” 朋友答道：“不如學習，苦讀三十