遼寧省沈陽(yáng)二中2013-2014學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期12月月考試題新人教版 (2)

1、沈陽(yáng)二中20132014學(xué)年度上學(xué)期12月小班化學(xué)習(xí)成果階段驗(yàn)收高二（15屆）語(yǔ)文試題 說(shuō)明：1.測(cè)試時(shí)間：150分鐘 總分：150分 2.客觀題涂在答題卡上，主觀題答在答題紙上。 第卷 閱讀題 (共70分)一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題園林是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。園林是在一定的地域范圍內(nèi)，通過(guò)堆山理水等藝術(shù)手段改造地形，以種植花草樹(shù)木、建造廳堂樓閣等方式改變地貌，形成具有審美功能的自然環(huán)境以及可以代替自然的人造環(huán)境。園林，不僅是物質(zhì)層面的文化，還是精神層面的文化，其建造形態(tài)和規(guī)模受制于經(jīng)濟(jì)水平、政治結(jié)構(gòu)、意識(shí)形態(tài)和時(shí)代的審美風(fēng)尚等諸多因素。我國(guó)古典園林的

2、發(fā)展，如果從殷周的囿最簡(jiǎn)單的園林形式算起，已有3000多年的歷史。在漫長(zhǎng)的演變中，我國(guó)古典園林形成自己多樣的風(fēng)格類型、獨(dú)特的發(fā)展階段和鮮明的民族特點(diǎn)。按照造園基址、功能、隸屬關(guān)系、審美等不同的標(biāo)準(zhǔn)，園林有多種多樣的劃分方法。通常按照隸屬關(guān)系，把我國(guó)的古典園林劃分為皇家園林、私家園林、寺觀園林、公共園林、書院園林、祠堂園林等，而皇家園林和私家園林是我國(guó)古典園林中最具有個(gè)性、發(fā)展最為成熟、最能代表我國(guó)造園思想、技術(shù)和成就的園林類型。秦漢確立了大一統(tǒng)的封建中央集權(quán)制度，為了展示皇權(quán)的威嚴(yán)、顯赫和滿足皇帝的游玩享樂(lè)，建造了規(guī)模宏大的皇家園林，如上林苑、未央宮、梁園等，其布局原則是法天象、通神明；其景觀

3、或神異、或粗獷，具有濃厚的宗教色彩和生產(chǎn)、娛樂(lè)多種功能。魏晉南北朝時(shí)期，皇家園林轉(zhuǎn)化為以觀賞功能為主；隨著封建莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私家園林異軍突起，獲得了很大的發(fā)展。唐代，由于科舉制度的實(shí)行，文人士子開(kāi)始崛起，文人園林肇興。至宋代，隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮、科舉取士范圍的擴(kuò)大和文官受到前所未有的重用，文人園林的造園思想和技巧進(jìn)一步成熟，文人園林形成以詩(shī)情畫意取勝的特點(diǎn)，逐漸成為明清時(shí)期我國(guó)古典園林的主流，并影響到皇家園林等其他園林類型的設(shè)計(jì)和建造，使我國(guó)的古代園林達(dá)到繁榮時(shí)期。清中葉以后，我國(guó)的古典園林伴隨著封建政治、經(jīng)濟(jì)的衰敗而衰落?？傊诼L(zhǎng)的歷史發(fā)展中，我國(guó)的古典園林其規(guī)模逐漸由大變小，其景觀逐漸由

4、粗獷而精致，其創(chuàng)作方法逐漸由寫實(shí)向?qū)懸廪D(zhuǎn)化，文人園林逐漸成為主流。園林是一門綜合藝術(shù)，深受中國(guó)哲學(xué)、詩(shī)文、繪畫的影響。中國(guó)傳統(tǒng)文化中“天人合一”、“壺中天地”的審美觀念使我國(guó)的古典園林重視人與自然、園林景觀的和諧，重視園林意境的營(yíng)造，使人在小小園林之中感受到宇宙的玄遠(yuǎn)、天地的高妙和萬(wàn)事萬(wàn)物的生生不息，使園林成為“哲理園”。而魏晉南北朝以來(lái)，逐漸發(fā)展起來(lái)的山水田園詩(shī)文、山水繪畫與園林互相影響，彼此滲透。尤其是唐代繁榮的山水田園詩(shī)歌創(chuàng)作、宋代文人畫成熟的創(chuàng)作方法直接影響到園林的設(shè)計(jì)和建造，使園林情景交融，成為充滿詩(shī)情畫意的“詩(shī)畫園”。因此，園林不僅是供人居住的生活環(huán)境，也是供人游覽的藝術(shù)天地，尤其

5、是文人“窮則獨(dú)善其身”的精神家園。正因?yàn)閳@林與人們有著密切的關(guān)系，所以園林常常成為人們歌詠描寫的對(duì)象，使園林與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。作家不僅通過(guò)園林為人物營(yíng)造活動(dòng)的典型環(huán)境，而且還利用園林意象來(lái)抒發(fā)自己的情感，寄托自己的審美理想，使整部作品富有深刻的寓意。 1.下列有關(guān)“園林”內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A.園林是指通過(guò)諸多藝術(shù)手段改造地形、地貌而形成的具有審美功能的自然環(huán)境以及可以代替自然的人造環(huán)境。B.在近3000年的歷史演變中，我國(guó)古典園林形成多樣的風(fēng)格類型、獨(dú)特的發(fā)展階段和鮮明的民族特點(diǎn)。C.園林兼具物質(zhì)和精神兩個(gè)層面的文化特質(zhì)，這種特質(zhì)無(wú)不體現(xiàn)著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)等

6、因素的烙印。D.皇家園林和私家園林是我國(guó)古典園林中最能代表我國(guó)造園思想、技術(shù)和成就的園林類型。 2.下列對(duì)原文第三段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.秦漢時(shí)期皇家園林規(guī)模宏大，因其多以“法天象、通神明”為布局原則，所以園林景觀具有濃厚的宗教色彩。B.魏晉南北朝時(shí)期，皇家園林的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折時(shí)期，其功能主要由秦漢時(shí)期的生產(chǎn)、娛樂(lè)等轉(zhuǎn)化為以觀賞為主。C.科舉制度的實(shí)施在很大程度上促成和推動(dòng)了文人園林的發(fā)展，文人園林自魏晉南北朝始，到唐宋階段漸趨成熟、繁榮。D.文人園林憑借其以詩(shī)情畫意取勝的造園特點(diǎn)，逐漸成為明清時(shí)期我國(guó)古典園林的主流。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

7、A.我國(guó)的古典園林文化離不開(kāi)中國(guó)詩(shī)文、繪畫及傳統(tǒng)哲學(xué)觀念的浸染，是一門極具中國(guó)特色的綜合藝術(shù)。B.我國(guó)的古典園林藝術(shù)注重意境的創(chuàng)設(shè)與表達(dá)，這種風(fēng)格到清中葉以后隨著封建政治、經(jīng)濟(jì)的衰敗而日漸淡化。C.園林被文人墨客作為歌詠描寫的對(duì)象，常常被賦予深刻豐富的寓意，成為人們托物言志的載體。D.在我國(guó)古典園林走向“詩(shī)畫園”的過(guò)程中，唐代繁榮的山水田園詩(shī)歌創(chuàng)作、宋代文人畫成熟的創(chuàng)作方法都起到了至關(guān)重要的作用。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。源賀，西平樂(lè)都人，私署河西王禿發(fā)傉檀之子也。傉檀為乞伏熾盤所滅，賀自樂(lè)都奔魏。賀偉容貌，善風(fēng)儀。太武素聞其名。及見(jiàn)，器

8、其機(jī)辯，賜爵西平侯。謂曰：“卿與朕同源，因事分姓，今可為源氏?！睆膿襞押垼钟懲戮┖?，皆先登陷陣。以功進(jìn)號(hào)平西將軍。  太武征涼州，以為鄉(xiāng)導(dǎo)，問(wèn)攻戰(zhàn)之計(jì)。帝曰：“善。”拜散騎常侍。從駕臨江，為前鋒大將，善撫士卒，加有料敵制勝之謀。賀為人雄果，每遇強(qiáng)寇，輒自?shī)^擊，帝深誡之。賀本名破羌，是役也，帝謂曰：“人之立名，宜保其實(shí)，何可濫也？”賜名賀焉。拜殿中尚書。南安王余為宗愛(ài)所殺，賀部勒禁兵，靜遏外內(nèi)，與南部尚書陸麗決議定策，翼戴文成。令麗與劉尼馳詣苑中奉迎，賀營(yíng)中為內(nèi)應(yīng)。俄而麗抱文成，單騎而至。及即位，賀有力焉。以定策勛，進(jìn)爵西平王。及班賜百寮，敕賀任意取之，辭以江南未賓， 漢北不款，

9、府庫(kù)不宜致匱。固使取之，唯取戎馬一疋。出為冀州刺史，改封隴西王。既受除，上書。帝喜納之，已后入死者，皆恕死徙邊。久之，帝謂群臣曰：“昔源賀勸朕，宥諸死刑，徙充北藩諸戍。自爾至今，一歲所活，殊為不少。濟(jì)命之理既多，邊戍之兵有益。茍人人如賀，朕臨天下，復(fù)何憂哉！”群臣咸曰：“非忠臣不能進(jìn)此計(jì)，非圣明不能納此言?！辟R之臨州，鞫獄以情，徭役簡(jiǎn)省，清約寬裕，甚得人心。時(shí)武邑郡奸人石華告沙門道可與賀謀反，有司以聞。及獻(xiàn)文將傳位于京兆王子推，時(shí)賀都督諸軍事屯漠南，乃馳傳征賀。賀至，正色固執(zhí)不可。即詔持節(jié)奉皇帝璽綬以授孝文。是歲，河西叛，敕遣賀討之，多所降破。賀依古今兵法及先儒耆舊說(shuō)，略采至要，為十二陳圖，上

10、之，獻(xiàn)文覽而嘉焉。又都督三道諸軍屯漠南。上書稱病乞骸骨，至于再三，乃許之。（選自北史·源賀傳原文有刪減）4. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.賀部勒禁兵，靜遏外內(nèi)                   勒：統(tǒng)率、率領(lǐng)B.以定策勛，進(jìn)爵西平王            

11、60;      勛：功勛、功勞C.濟(jì)命之理既多，邊戍之兵有益           濟(jì)：拯救、救濟(jì)D.賀之臨州，鞫獄以情                     鞫：捆綁、拘押5.以下各組句中，最能表明源賀性格同一側(cè)面的一組是（3分）A.及見(jiàn)，器其機(jī)

12、辯，賜爵西平侯   賀為人雄果，每遇強(qiáng)寇，輒自?shī)^擊B.善撫士卒，加有料敵制勝之謀  固使取之，唯取戎馬一疋C.賀部勒禁兵，靜遏外內(nèi) 賀依古今兵法及先儒耆舊說(shuō)，略采至要，為十二陳圖，上之D.鞫獄以情，徭役簡(jiǎn)省，清約寬裕  已后入死者，皆恕死徙邊6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.源賀先后在征討胡人叛賊白龍、吐京胡等戰(zhàn)役中，沖鋒陷陣，先后被晉封為平西將軍、前鋒大將，他具有料敵制勝的謀略，并善撫士兵。B.源賀為人英勇果敢，每當(dāng)遇到盜寇，他就自覺(jué)的奮起出擊，身先士卒，毫不懼怕，皇帝曾深情地勸誡他，賜名，這些都說(shuō)明對(duì)他關(guān)愛(ài)有加。C.對(duì)南安

13、王余為宗愛(ài)所殺這件事的處理，看出源賀政治上成熟：先統(tǒng)率部隊(duì)，控制宮內(nèi)外局勢(shì)；后與南部尚書陸麗迅速商議決策，擁戴文成帝。D.在擔(dān)任冀州刺史，后改封為隴西王時(shí)，源賀提出的許多良策都被皇帝采納，或受到君臣一致好評(píng)；后力阻獻(xiàn)文帝傳位于京兆王子推事成。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）及班賜百寮，敕賀任意取之，辭以江南未賓，漢北不款，府庫(kù)不宜致匱。（5分）答：_（2）昔源賀勸朕，宥諸死刑，徙充北藩諸戍。（5分）答：_（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題。題落星寺（其三）（宋）黃庭堅(jiān) 落星開(kāi)士深結(jié)屋，龍閣老翁來(lái)賦詩(shī)。小雨藏山客坐久，長(zhǎng)江接天帆到遲。宴寢清香與世隔，畫圖

14、妙絕無(wú)人知。蜂房各自開(kāi)戶牖，處處煮茶藤一枝?！咀⑨尅奎S庭堅(jiān)：字魯直，自號(hào)山谷道人，以詩(shī)文受知于蘇軾，為“蘇門四學(xué)士”之一。英宗治平進(jìn)士。曾任地方官和國(guó)史編修官。在黨爭(zhēng)中，以修神宗實(shí)錄不實(shí)罪名被貶。最后死于西南貶所。落星寺：在鄱陽(yáng)湖北，廬山南。相傳天降巨星化為島，寺即因此得名。開(kāi)士：和尚。龍閣老翁：泛指文人墨客。8. “小雨藏山客坐久，長(zhǎng)江接天帆到遲”中的“藏”、“接”字，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞評(píng)（6分）9.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？這種感情是如何表現(xiàn)的？（5分）(三) 名句名篇默寫(6分)10補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) ,略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（2

15、）縣官日有廩稍之供， ，無(wú)凍餒之患矣。（3）右手秉遺穗， 。（4）角聲滿天秋色里， 。(5) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(6) ，自將磨洗認(rèn)前朝。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。母 親 常聰慧兒子很有錢，多到他自己也搞不清楚。有錢的兒子想把母親接到城里，那里有富麗堂皇的別墅，美麗的花園。兒子想盡孝心。但母親不肯離開(kāi)鄉(xiāng)村，她有兩畝地，院子里的棗樹(shù)、梨樹(shù)、滿畦的蔬菜，幾只雞，幾只鵝，都讓她放不下?！皟鹤樱阍谕饷孢^(guò)得好，過(guò)得高興，媽就天天像過(guò)年?！蹦赣H總是這樣說(shuō)。兒子無(wú)奈，嘟囔道：“哪兒有天天過(guò)年的？”兒媳從遙遠(yuǎn)的南方來(lái)接婆婆，哭得淚眼汪汪，母親陪著掉淚，可就是不肯走

16、。兒媳失望而去，臨走留下一些現(xiàn)金。母親不知拿這些錢如何是好，銀行帳戶里有很多了，又沒(méi)有開(kāi)銷，要那么多做什么。她想了一夜，第二天起早托了一個(gè)妥當(dāng)人，從省城運(yùn)來(lái)一架鋼琴，和一些樂(lè)器，送給了學(xué)校。她和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，“組個(gè)樂(lè)隊(duì)吧，培養(yǎng)培養(yǎng)咱娃，沒(méi)準(zhǔn)能出幾個(gè)大音樂(lè)家?！逼鋵?shí)她是想兒子了，當(dāng)年兒子喜歡二胡，拉得不錯(cuò)，還得過(guò)獎(jiǎng)，但家里窮，初中就輟學(xué)外出打工了。她覺(jué)得欠兒子的。每天下午放學(xué)，母親就坐到學(xué)校墻外聽(tīng)樂(lè)隊(duì)練習(xí)。聽(tīng)著聽(tīng)著她眼前就想象是兒子在彈琴，那琴聲像高高低低的山坡，偶爾會(huì)蹦出淘氣的小兔子，沿著草尖兒跳一出舞蹈。學(xué)校去市里文藝匯演，特意邀請(qǐng)了母親。學(xué)生們上場(chǎng)了，精神得像精致的洋娃娃。開(kāi)始演奏前，學(xué)生代表

17、講話，他說(shuō)，他們只是冀中農(nóng)村一個(gè)普普通通的村級(jí)小學(xué)，今天能通過(guò)層層考試來(lái)到這里，要感謝一個(gè)人-劉奶奶。燈光轉(zhuǎn)暗到觀眾席上的母親。母親驚愕地站起，不知所措地鼓著掌。學(xué)生代表說(shuō)是劉奶奶讓他們這些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)貴重樂(lè)器的農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。孩子繼續(xù)講。媽媽已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)了，她的耳朵里像響著吵人的火車。她顫抖著撥通兒子的手機(jī)，沖那邊喊：“兒子，你聽(tīng)”兒子在忙，匆忙嗯了幾聲就掛了。觀看孩子們演出，母親雙眼始終盈著幸福的淚水。兒子總是忙，路途又遙遠(yuǎn)。以前是一年回來(lái)一次，后來(lái)幾年回來(lái)一次。每次通電話，兒子總一副疲憊不堪的音調(diào)，每次總提要母親去城里享福。母親還是拒絕，她想兒子孫子，但她是真的放不下。兒子春節(jié)回

18、來(lái)，給她帶來(lái)一對(duì)阿拉斯加狗解悶。說(shuō)城里的老太太們都養(yǎng)這狗，聽(tīng)話懂事像孩子。學(xué)校再開(kāi)學(xué)，母親就帶著阿拉斯“兒子”聽(tīng)音樂(lè)，兩條小狗溫順地跟在她身邊，淡藍(lán)的眼珠像水晶，總是深情地望向她。這樣的目光讓母親心里融化了，拴了幾次，再?zèng)]用兒子留下的項(xiàng)圈鎖它們。現(xiàn)在，母親更舍不得離開(kāi)她的家。學(xué)校里的孩子都叫她“劉奶奶”。哪天沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)校孩子就會(huì)惦記。村子里有許多她這樣的留守老人，兒子兒媳打工走了，留下父母和孩子，情況都差不多。有一天村里一個(gè)老人沒(méi)人照顧，跌斷了腳，80多歲了，躺在床上，哭得像個(gè)孩子。老母親探望回來(lái)，走進(jìn)了村長(zhǎng)家。她要拿出她所有的錢，發(fā)動(dòng)大家有錢的出錢，有力的出力，在村里辦個(gè)敬老院，聘請(qǐng)專門的護(hù)

19、工，照顧年齡大的老人。沒(méi)地方可以把敬老院安在她家，只要能照顧好老人們。事驚動(dòng)了省報(bào)，報(bào)到后敬老院迅速成立。附近村里的老人也聞風(fēng)而來(lái)。兒子聽(tīng)說(shuō)后，打來(lái)電話問(wèn)母親，好好的城里生活不過(guò)，安靜的小院不要，圖什么。母親回答不出，只傻笑。兒子擔(dān)心母親，決定這一次無(wú)論如何也帶走母親。他提著行李來(lái)到家門前。驚訝地發(fā)現(xiàn)他不認(rèn)得這個(gè)家了。門前的梨樹(shù)像是歡迎他，開(kāi)得潔白絢爛。過(guò)了影壁墻，更讓他震驚，院子里正開(kāi)音樂(lè)會(huì)，十幾個(gè)老人歡歡喜喜坐成幾排，屋廊下是幾個(gè)表演的孩子。他的母親，圍著一條圍裙站在偏屋門前，笑呵呵地觀看著。兩只阿拉斯加犬蹲臥在母親身邊。笑容滿面的母親慈愛(ài)得像一個(gè)守護(hù)天使。兒子停下了，他想起母親曾對(duì)他說(shuō)過(guò)

20、的話，“只要他過(guò)得開(kāi)心，她就像天天在過(guò)年了。”現(xiàn)在，這個(gè)家不正透著過(guò)年的喜慶與吉祥嗎？他給不了母親的，母親在這里找到了。媽媽 （選自2012年第7期廣西文學(xué)）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）A.小說(shuō)人物形象鮮明，“兒子”在文章中雖然沒(méi)有正面出現(xiàn)，但作品中兒子的形象真實(shí)可感，誠(chéng)摯的孝心天地可鑒。B.文中說(shuō)兒子很有錢，錢多到他自己也搞不清楚。城里生活條件優(yōu)越，兒子一心想把母親接到城里生活可母親就是不來(lái)，因?yàn)槟赣H不習(xí)慣城里的生活和規(guī)矩。C.母親總是說(shuō)“兒子，你在外面過(guò)得好，過(guò)得高興，媽就天天像過(guò)年?！边@是天下為人父母的真實(shí)心愿，只要孩子生活幸福，做父母的就開(kāi)心踏實(shí)。

21、D.母親的銀行帳戶里已經(jīng)有很多的錢，她不知拿這些錢如何是好，就從省城運(yùn)來(lái)一架鋼琴和一些樂(lè)器，送給了學(xué)校。這是母親在替兒子為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。E.兒子回家時(shí)，“門前的梨樹(shù)像是歡迎他，開(kāi)得潔白絢爛”，這一細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)地襯托出兒子回家的喜悅之情。（2）小說(shuō)中母親具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文概述母親“放不下”的具體是指什么？(6分)（3）“兒子”這個(gè)人物形象的塑造，在小說(shuō)中具有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (6分)（4）這篇小說(shuō)讀來(lái)讓人思索，兒子贍養(yǎng)母親天經(jīng)地義，母親惦念兒孫也是人之常情。可文中的母親就是不愿和兒子進(jìn)城生活，兒子在文末找到了答案，他給不了母親的，母親在這里找到了。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀赣H在這里

22、找到了什么。（8分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）12.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)A.現(xiàn)實(shí)生活中我們無(wú)論做什么事情都要居安思危，不要等到事情發(fā)生了再補(bǔ)救，亡羊補(bǔ)牢雖說(shuō)不晚但不如曲突徙薪。B.當(dāng)我們教育孩子與他人相處時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境的為對(duì)方著想，不能只顧自己。C.在親友中，二哥常貴到處受歡迎。他長(zhǎng)得短小精悍，既壯實(shí)又秀氣，既瀟灑又老成。圓圓的白凈子臉，雙眼皮，大眼睛。D.一些不法商人見(jiàn)利忘義，不誠(chéng)信經(jīng)商，以劣等人參充當(dāng)高級(jí)人參，并在市場(chǎng)上出售，企圖魚目混珠，結(jié)果被工商人員查獲。13.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A.今年我市將擴(kuò)大新區(qū)的建設(shè)力度，把它

23、建為一個(gè)集行政、辦公、商業(yè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。B.業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，對(duì)于煙花爆竹價(jià)格逐年降低，主要是因?yàn)榻鼛啄晔忻褓?gòu)買煙花爆竹的欲望降低，導(dǎo)致銷售量逐年下降。C.眼下，多個(gè)城市進(jìn)行金融改革試點(diǎn)，試點(diǎn)能否成功不僅取決于金融秩序的規(guī)范，而且取決于銀行的經(jīng)營(yíng)理念的有效轉(zhuǎn)變。D.莫言的瑞典之行安排得非常緊密，僅僅是他參與的各種活動(dòng)，都讓國(guó)內(nèi)專程去采訪的記者們應(yīng)接不暇。14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）雨中去訪靈隱，一下車，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。 ， ， ， ， ， ，亭旁溪水琮琤，平穩(wěn)處碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。有的

24、綠得發(fā)黑，深極了，濃極了飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒都是綠的有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了在冷泉亭上小坐，真覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里A. B.C. D.15.寒窗苦讀的日子總有太多的回憶，高中三年在人生的長(zhǎng)河中也只可謂一瞬，畢業(yè)在即，請(qǐng)你寫一段臨別贈(zèng)言，表達(dá)對(duì)恩師或?qū)W友的感情。（要求：至少要運(yùn)用一種修辭手法，不少于30字）。 (5分)16.下面這則文稿在表達(dá)上有幾處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。（6分 ）國(guó)人全運(yùn)，國(guó)人夢(mèng)想。為舉辦遼寧全運(yùn)會(huì)，是遼寧兒女多年的期盼，為遼寧全運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，是所有遼寧人夢(mèng)寐以求的事情。這大大激發(fā)了遼

25、寧人民為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的意識(shí)，很多人為此次盛會(huì)創(chuàng)作各類文藝作品，再一次重現(xiàn)了國(guó)人全運(yùn)所走過(guò)的歷程，表現(xiàn)了傳承全運(yùn)的遼寧兒女精神。答： 。 五、寫作（60分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一個(gè)人在自家地里挖出一個(gè)絕代佳人的大理石雕像。于是他就拿到一位收藏家那里出售。收藏家用高價(jià)買下這尊雕像后，他們就分手了。     回家的路上，賣主拿著錢邊走邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這筆錢能使人生活得多么美好！石雕是死的，埋藏在地下誰(shuí)也想不到已有千年，怎么會(huì)有人出這么多錢買它呢？”收藏家卻在欣賞他的雕像。他思索著自言自語(yǔ)道：“多么美麗！多么栩栩如生！多么偉大的杰作！她

26、剛從千年酣睡中蘇醒，為何竟有人寧愿不要這一切，而要既無(wú)生命，又無(wú)詩(shī)意的錢呢？”有人對(duì)收藏家欽佩不已，認(rèn)為他慧眼識(shí)珠；有人卻不以為然，認(rèn)為他此舉得不償失；還有人為雕像被賣主廉價(jià)售出而唏噓遺憾，有人聯(lián)想到生活的方方面面要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。沈陽(yáng)二中20132014學(xué)年度上學(xué)期12月小班化學(xué)習(xí)成果階段驗(yàn)收高二（15屆）語(yǔ)文試題答案1.B “近3000年”表述不準(zhǔn)確，原文是“已有3000多年的歷史”。2.C “文人園林自魏晉南北朝始”有誤，原文是“唐代文人園林肇興”。3.B 偷換概念，原文是指“古典園林” 衰落，而不是“風(fēng)格”

27、淡化。4. D鞫：jú審訊、查問(wèn)。5. D（都是傳主治理地方的良策：根據(jù)實(shí)際情況，減輕徭役，對(duì)百姓寬容，對(duì)犯罪的人變殺戮為戍邊，于國(guó)于家都有好處）都表現(xiàn)了源賀善政、果斷和智慧的一面：即處事有方、得體寬宏大量。（A表現(xiàn)傳主的機(jī)智靈活；表現(xiàn)傳主的英勇頑強(qiáng)的一面。B表現(xiàn)傳主的具有安撫士兵和迎敵之計(jì)策；表現(xiàn)傳主不貪財(cái)?shù)男愿瘛表現(xiàn)傳主關(guān)鍵時(shí)刻，側(cè)重把握時(shí)局果斷處事的政治才能。表現(xiàn)傳主運(yùn)用知識(shí)智慧，描畫“陣法”圖的軍事才能。）6. A（任“前鋒大將，他具有料敵制勝的謀略，并善撫士兵”是太武征討涼州時(shí)的事兒，而非“征討胡人叛賊”時(shí)的事兒。當(dāng)時(shí)太武讓源賀做向?qū)?，向他詢?wèn)攻城和做戰(zhàn)的計(jì)策?；实壅J(rèn)為他

28、回答的好，就授予他為散騎常侍，前鋒大將。）7.（1）等到賞賜百官的時(shí)候，皇帝命令源賀可任意選取物品，但源賀因?yàn)殚L(zhǎng)江以南還沒(méi)有臣服，大漠之北還沒(méi)有進(jìn)貢稱臣，國(guó)家府庫(kù)不應(yīng)該因賞賜而致匱乏的緣由，而謝絕領(lǐng)賞。（5分，給分點(diǎn)：敕：命令； 定語(yǔ)后置句“以辭”； 賓、款：誠(chéng)心歸服、臣服匱：匱乏；語(yǔ)意通順1分）（2）當(dāng)年源賀勸諫我，寬恕那些犯了死刑的人, 把他們發(fā)配到北部邊境去戍守。（5分，給分點(diǎn)：昔：當(dāng)年，從前；宥：寬容，饒恕，原諒；徙充：遷移充軍；戍：戍守；語(yǔ)意通順1分）【參考譯文】源賀，是西平樂(lè)都人，是自封河西王禿發(fā)傉擅之子。禿發(fā)擅被乞伏熾盤所滅，源賀從樂(lè)都投奔魏。源賀相貌偉岸，風(fēng)度翩翩。太武帝一直就

29、聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的大名，等召見(jiàn)后，很賞識(shí)他的機(jī)智才干，賜他西平侯的爵位。太武帝對(duì)他說(shuō)：“卿和朕為同一祖先所出，后來(lái)因?yàn)樗趪?guó)家不同而姓氏不一樣，現(xiàn)在卿可改為姓源?！痹促R隨駕征討胡人叛賊白龍，又征討吐京胡，他都沖鋒陷陣，因?yàn)閼?zhàn)功晉封為平西將軍。太武帝出征涼州時(shí)，讓他做向?qū)В瑔?wèn)他攻戰(zhàn)的計(jì)謀。太武帝道“好?！庇谑枪侔轂樯ⅡT常侍。他跟隨御駕至長(zhǎng)江，作為前鋒大將，他善于撫慰士卒，而且有料敵制勝的謀略。源賀為人勇敢果斷，每次遇到強(qiáng)敵都親自與敵奮力搏斗，皇帝常常勸誡他。源賀原名破羌，在那場(chǎng)戰(zhàn)役中，皇帝對(duì)他說(shuō)道：“人起名字應(yīng)該保有其實(shí)，怎么能亂起呢？”賜給他名賀，官拜殿中尚書。南安王余即位后被宗愛(ài)所殺，源賀統(tǒng)率禁兵，

30、控制宮內(nèi)外局勢(shì)，并和南部尚書陸麗商議決定國(guó)策，擁戴文成帝。令陸麗和劉尼騎馬至皇苑中恭迎，源賀在禁軍營(yíng)中為內(nèi)應(yīng)。不一會(huì)兒陸麗抱著文成帝， 同騎一匹馬而來(lái)。直到即位，源賀都起了很大作用。 因?yàn)樗袇⑴c決定國(guó)策的大功，晉爵為西平王。在賞賜百官的時(shí)候，敕令源賀可任意選取物品，源賀推辭說(shuō)因?yàn)殚L(zhǎng)江以南尚未賓服，大漠之北沒(méi)有稱臣進(jìn)貢，國(guó)家府庫(kù)不應(yīng)該因賞賜而致匱乏。文成帝堅(jiān)持讓他取一件賞物，他只取了一匹戰(zhàn)馬。源賀又出任冀州刺史，改封隴西王。受任命后，他上書?；实蹖?duì)這個(gè)建議十分贊賞，并批準(zhǔn)執(zhí)行，從此犯了死罪的人，都被饒了性命而去戍邊。過(guò)了好些年后，皇帝對(duì)群臣道：“當(dāng)年源賀勸諫朕， 寬宥所有的死刑犯人，讓他們充軍

31、到北部邊境戍守。從那時(shí)起，一年所存活下來(lái)的就很不少。這樣不但保存下了許多人的生命，而且滿足了戍守的兵源。假若人人都像源賀一樣，朕統(tǒng)治天下，還有什么可擔(dān)憂的!”群臣都說(shuō)道：“不是忠臣不會(huì)提出這樣的建議，不是圣明之君也不會(huì)接受這樣的建議?！痹促R在冀州執(zhí)政期間，裁斷官司通情達(dá)理，從不大興勞役、兵役之事，清廉節(jié)約，寬宏大度，深得人心。當(dāng)時(shí)武邑郡的奸險(xiǎn)小人石華誣告僧人道可和源賀密謀造反，有關(guān)部門將此消息上奏。等到獻(xiàn)文帝想要將帝位傳給京兆王子推，當(dāng)時(shí)源賀統(tǒng)率大軍屯兵在大漠以南，皇上讓人飛騎召源賀回京。源賀回京后，堅(jiān)持說(shuō)不可。于是，皇上就立刻下詔讓他持節(jié)捧著皇帝的玉璽印綬傳給孝文帝。同一年，黃河西面的敕勒叛

32、亂，派源賀出兵征討，大破賊兵。源賀參考古代和當(dāng)世的兵法以及前輩名家的描述，取其精髓，做成十二陣圖，獻(xiàn)給朝廷，獻(xiàn)文帝閱覽后頗為贊賞。源賀后來(lái)又統(tǒng)率三道的大軍屯住在漠南。源賀上書稱自己有病請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)，他申請(qǐng)了多次，皇上才批準(zhǔn)。8. （1）一個(gè)“藏”字寫活了雨和山。蒙蒙細(xì)雨，從天空中飄撒下來(lái)，天地萬(wàn)物都像蒙上了層薄紗。運(yùn)用擬人手法，寫出了跳動(dòng)的雨，俏皮而淘氣，把山都藏了起來(lái)；“藏”字十分精妙，使連綿的雨，不盡的山，全部渾然地融為一體。（2）“接”字寫出臨窗遙望，渺渺茫茫的大江無(wú)邊無(wú)際，江上星點(diǎn)的風(fēng)帆，加上煙波浩淼的鄱陽(yáng)湖的映襯，感覺(jué)帆相距遙遠(yuǎn)，好象永遠(yuǎn)也駛不到眼前，反襯出落星寺遠(yuǎn)離塵世的喧囂。（6

33、分，各3分，答出大意即可給分。）9. （1）表達(dá)出作者對(duì)落星寺與世隔絕的生活的向往和仰慕之情。（2分）（2）這種感情是通過(guò)運(yùn)用夸張、比喻、襯托等手法，對(duì)深山佛寺，墨客題詩(shī)，煙雨藏山，天帆到遲，宴寢清香，畫圖妙絕，蜂房戶牖，煮茶燃藤等八幅畫面的描摹，表現(xiàn)出來(lái)的。（4分，要求結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容技巧分析。）10略11. （1）C、A 答C給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答D、E不給分。(B項(xiàng)母親不到城里既是因?yàn)椴涣?xí)慣城里的生活和習(xí)慣，也因?yàn)槟赣H在家鄉(xiāng)有自己的追求和快樂(lè)。D項(xiàng)母親把自己的錢托人買鋼琴捐獻(xiàn)給學(xué)校是因?yàn)橄氘?dāng)年兒子沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)成樂(lè)器，那時(shí)候家里窮，母親覺(jué)得虧欠兒子的。E項(xiàng)“門前的梨樹(shù)襯托出兒子回家的喜

34、悅之情”錯(cuò)誤。)（2）答：母親性格:純樸善良,勤勞慈愛(ài),樂(lè)觀助人,無(wú)私奉獻(xiàn),熱心公益。（2分） 母親放不下的具體指:她的兩畝地，院子里的棗樹(shù)、梨樹(shù)、滿畦的蔬菜，幾只雞，幾只鵝，她的家，家中的小狗，她生活的鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，鄉(xiāng)村的敬老院，飽含了她的感情的東西以及鄉(xiāng)村淳樸和諧的民風(fēng)。（4分）（3）答：在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。兒子在外不能陪伴母親只能給錢，母親有錢沒(méi)處用，想到虧欠兒子，所以給學(xué)校捐鋼琴，從中獲得幸福，兒子給母親送來(lái)小狗解悶，使母親更舍不得離開(kāi)家，辦敬老院照顧別人自己更充實(shí)，結(jié)尾兒子因?yàn)閾?dān)心母親回到家終于明白了母親的話。在人物形象塑造上，兒子的形象襯托母親形象。以母親的不肯離開(kāi)、捐鋼琴、辦敬老院和兒子的不理解對(duì)比，突出母親需要關(guān)愛(ài)和子女對(duì)老人孤獨(dú)的不理解。在主題思想的表達(dá)上，突出小說(shuō)主題。留守老人和孩子需要的不是錢，而是關(guān)愛(ài)的主題。媽媽用自己的力量改變著周圍人的生活，這種給予的快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的。 (每答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。)（4）角度一：母親找到了追求價(jià)值人生，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的大愛(ài)。（1）母親雖然上了年紀(jì)，但生活幸福，兒子媳婦孝順，但心里總覺(jué)得應(yīng)該做點(diǎn)什么。（2）把多余的錢拿出來(lái)買鋼琴和樂(lè)器