手工制作總結(jié)3側(cè)

1、手工制作總結(jié)3側(cè)周二在公司收到家校通的短信，告訴我們這些家長 為寶寶制作一個卡通沙包，當時覺得詫異，卡通沙包？ 還好提示家長班級里有成品，可以參照制作。放學接iza時，特意看了看不知是哪位家長的杰作： 一個卡通魚包和一個卡通老鼠包。當時覺得應該挺簡單， 可是誰想到。哎，真是笑話百出呢。晚上我吃完飯就開始準備起來，想了半天決定給她 制作一個米老鼠的卡通包；有了想法，就開始行動起來。 我準備好所需要的材料，然后還做了個小樣，按照小樣 選布料進行剪裁，準備妥當后開始進行縫制。接下來笑 話就來了，找范文就來 逢到第二只mickey的耳朵時， 開始翻過來準備往里裝一些米之類的較沉的東西，剛一 翻過來iz

2、a和她的baba就開始笑起來，說我哪是什么mickey， 就是。 。 。 當時的我真是難為情（因為被孩子笑 嘛。 。 。 ） 。我的成果就這樣被pass掉了。周三的晚上，我又開始準備。最后決定用一個 簡單的方法制作，當然這其中難免又出了不少笑話，不 過還好，最后終于算是大功告成了。雖然自己覺得算是 個卡通沙包了，可還是沒有達到孩子的滿意程度，iza還是吵著說媽媽制作的包包不好看。 。哎。沒辦法，自己的手工活技術也就如此水平了通過這次的手工制作，也是和孩子互動的一種方式，互動的同時，發(fā)現(xiàn)自己欠缺的東西還很多，需要學習的 東西也很多。教育孩子的同時，為自己多充充電吧，因為那些都 可以作為你的教育資

3、本的手工制作小結(jié)（2）：手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術形象教育活 動。對于培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念有重要 的作用。在活動中，我們教師在指導時注意讓幼兒積累表象。我們教師通過讓幼兒看一看、 摸一摸的方式加強對幼兒 表象形體的記憶，再加之幼兒對具體物體觀察的不同程 度，幼兒也會使表象再現(xiàn)，猶如一幅作品那樣，印象深 刻。其次我們老師還注意引導幼兒聯(lián)想，幼兒在手工制 作時，盡量為他們提供豐富的活動材料，讓他們根據(jù)自 己的意圖選擇材料， 以喚起幼兒的想象力， 構(gòu)思出自己 的所想，用多種制作方案來完成制作。幼兒在構(gòu)建了理 想造型后，有選擇地引導幼兒學習一些工具和材料的基 本使用方法，通過自己

4、的操作，發(fā)現(xiàn)問題所在，然后再 用確切、淺顯語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思 考，在理解的基礎上掌握技能技巧。訓練手指的靈活性，是折紙活動的前提。我們教師是采用分步練習、整體練習相結(jié)合進行，分步練習可以幫助幼兒確切撐握每一種 動作的方法與要領，整體練習則可以幫助幼兒掌握系列 中的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。在手工活動中，我們還把手工制作與繪畫結(jié)合了起 來，這樣起到了畫龍點睛的作用。同時也調(diào)動了幼兒的 制作興趣，發(fā)揮了幼兒整體布局和裝飾點綴能力。例如： 當幼兒制作出蝴蝶后，引導幼兒用彩筆添畫了各種花草， 組合成美麗的蝴蝶園，為作品修飾、增了彩。在幼兒折 紙完后我們將作品貼在底紋上，鼓勵他們通過想象，添 畫上富

5、有想象創(chuàng)意的形象，還通過利用制作的費腳粘貼， 組成一幅有立體感的畫面，增強了作品的表現(xiàn)力，從而 培養(yǎng)了幼兒的審美能力，從而搞高幼兒的手工制作水平。活動中我們還注重了游戲的滲透。幼兒喜歡游戲，游戲可以使幼兒放松地自由地學習。把手工制作寓趣味 教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學、玩中玩， 寓教于樂，達到了游戲和教學雙重教育的目的。另外， 還利用了作欣賞和講評活動，開屜豐富多彩的游戲，對 幼兒的自我評價和同伴間的相互評價增加了有趣的欣賞 內(nèi)容，同時也能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進了幼 兒理解美、表現(xiàn)美的能力，通過藝術活動體驗審美愉悅。手工制作小結(jié)（3）：繼四年級手工制作紙花系列和五年級上學期

6、剪紙系 列活動之后，本學期我們班手工制作特色項目為彩帶編 織。本人現(xiàn)將本學期活動情況做如下總結(jié)：一學生的興趣濃厚參與度高。我們班學生比較活潑，對手工制作比較感興趣，尤 其對彩帶編織，大多數(shù)學生興趣都比較濃厚，因此，自 開學初制定手工特色計劃和動員之后，在學生家長的大 力支持下大多數(shù)學生都去購買了彩帶，并跟隨我練習制 作了一系列彩帶編織作品。二彩帶作品的制作要領回顧和學生制作情況。1.蛇制作要領：（1）截取4根長約40厘米的彩帶（2）分別取其中的兩根彩帶編織蛇的上顎和下頜。 此步驟難點在于彩帶的上下順序、對折的方向和穿插的 次序。（3）蛇的上顎和下頜的組合編織。此步驟難點在于 亂中有序，即能抓住

7、拼接后的四條相對固定的彩帶，按 照先后順序進行編織，在編織的過程中調(diào)整、拉緊。（4）收尾。在編織到一定長度（約16-17厘米）后 進行尾巴的打結(jié)處理，以防散掉。蛇的制作到此結(jié)束。學生制作情況：學生制作蛇花了比較長的時間，許多學生卡在了步 驟2和步驟3找范文就來 。步驟2的反復失敗在于有學 生沒注意觀察我示范講解時彩帶的上下順序和對折的方 向和穿插的次序。步驟3反復失敗在于學生未能抓住拼 接后的四條相對固定的彩帶，或未能按照先后順序進行 編織，因此出現(xiàn)抓得過緊而不知所措的情況或者抓得過 松而散架的情況。但更多的學生失誤在沒有足夠的細心 和耐心，操之過急。在反復的講解和示范，手把手教之后，許多學生都 制作出了自己的蛇，而且他們體驗了這彩帶蛇的有趣， 蛇真的咬住了他們的手指。2花粽子制作要領：（1）截取9（或15、21、27即6根的倍數(shù)增加）根 長約40厘米的彩帶，并分別折中對折，壓扁定型。（2）取3根彩帶兩兩相交形成三角錐。（3）分別取2根彩帶在三角錐的三邊穿插堆砌。此 步驟難點在于穿插時包于被包的關系。（4）9根彩帶分別拉緊。（5）延錐角線捏扁，直至棱角分明。（6）取一根鐵線據(jù)花粽子的邊長折出一個三角框， 用三角框做花粽子的邊角線骨架，穿插固定剩出的彩帶（只留一個口子），確保花粽子不散架。（7）剪掉穿插后剩出的那些彩帶頭