四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作ppt課件

1、口語(yǔ)交際.習(xí)作 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對(duì)大自然給人類(lèi)的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來(lái)開(kāi)一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，可以引見(jiàn)搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)劚救肆私獾降陌l(fā)明發(fā)明的事例，還可以談?wù)劚救藦膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。 先分成小組交流，再派代表在班上匯報(bào)。在匯報(bào)中，聽(tīng)的人有不明白的地方可以向他人討教。交流之后，把本人在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，同窗之間相互修正。Page 1習(xí)作要求把本人在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。1.可以引見(jiàn)搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料2.也可以談?wù)劚救肆私獾降陌l(fā)明發(fā)明的事例3還可

2、以談?wù)劚救藦膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。Page 2煩 惱 我眼中的大自然是豐富多彩的，要談到給我什么啟示，我覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，能說(shuō)出來(lái)的啟示都是一些老掉了牙的故事。如牛頓看到蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律等等。我又不是發(fā)明家，我怎樣會(huì)找得到大自然的啟示呢？ Page 3協(xié)助直通車(chē)一、幫他搜集素材、選材一、幫他搜集素材、選材 二、幫他抓重點(diǎn)，學(xué)方法二、幫他抓重點(diǎn)，學(xué)方法 四、日積月累四、日積月累 三、教他列提綱三、教他列提綱 Page 4一、幫他搜集素材、選材 1、有關(guān)天氣方面的啟示: 如：天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻；雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到；螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到；春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧

3、陰，冬霧雪；久雨大霧必晴，久晴大霧必雨 Page 5天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻Page 6一、幫他搜集素材、選材 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示: 如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；利用螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理制成了日光燈；利用云杉，建造了廣播電視塔；利用鯊魚(yú)的體形設(shè)計(jì)了競(jìng)賽用的泳衣；利用蝙蝠的超聲波制造了雷達(dá) Page 7利用松鼠的尾巴設(shè)計(jì)了降落傘Page 8利用動(dòng)物的偽裝維護(hù)設(shè)計(jì)了迷彩服Page 9利用八爪魚(yú)的吸盤(pán)設(shè)計(jì)了貼手Page 10Page 11一、幫他搜集素材、選材3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示: 如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨啟示我們要維護(hù)大氣層；洪災(zāi)與旱災(zāi)啟示我們要加強(qiáng)植被維護(hù)；生態(tài)失

4、衡，物種的消逝啟示我們不要太過(guò)貪婪地掠奪；植物的光協(xié)作用啟示我們要多種樹(shù)少砍樹(shù) 。 Page 12義務(wù)一 1、有關(guān)天氣方面的啟示: 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示請(qǐng)同窗們想一想，并在小紙條上寫(xiě)一寫(xiě)本人選定的寫(xiě)作資料。格式：我預(yù)備寫(xiě) ，它給我的啟示是 。例如：我預(yù)備寫(xiě)蝗蟲(chóng)彈跳力強(qiáng)，它給我的啟示是折的紙青蛙后腿長(zhǎng)，跳得遠(yuǎn)。Page 13二、幫他抓重點(diǎn)，學(xué)方法。 1、重點(diǎn)：本次習(xí)作重點(diǎn)是表達(dá)本人從大自然中遭到的啟示，讓同窗們學(xué)會(huì)查找資料，整合資料，關(guān)注自然，了解自然。 Page 14二、幫他抓重點(diǎn)，學(xué)方法。 2、從本組課文中學(xué)方法。 經(jīng)過(guò)描畫(huà)察看中發(fā)生的一件事，提示本

5、人得到的啟示。 經(jīng)過(guò)描畫(huà)“我們?yōu)榱司瘸鲇斀Y(jié)果倒害了那群幼龜?shù)墓适?，啟示：假設(shè)我們不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 經(jīng)過(guò)搜集資料研討一種自然景象，提示本人得到的啟示。 經(jīng)過(guò)論述黃河2000年來(lái)發(fā)生的變化，以及引起變化的緣由。提示了本人從中獲得的啟示：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。 經(jīng)過(guò)發(fā)明發(fā)明，提示人類(lèi)從中得到的啟示。 寫(xiě)了科學(xué)家們探求蝙蝠飛行的，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。Page 15義務(wù)二：2、從本組課文中學(xué)方法經(jīng)過(guò)描畫(huà)察看中發(fā)生的一件事，提示本人得到的啟示。經(jīng)過(guò)搜集資料研討一自然景象，提示本人得到的啟示。 經(jīng)過(guò)發(fā)明發(fā)明，

6、提示人類(lèi)從中得到的啟示。請(qǐng)同窗們說(shuō)說(shuō)本人預(yù)備用哪一種方法來(lái)寫(xiě)。Page 16佳作賞析：捉蝗蟲(chóng)的啟示 大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧妙。 夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲(chóng)在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲(chóng)拿回家察看?？烧?dāng)我預(yù)備用手遮蓋住一只蝗蟲(chóng)時(shí)，它嗖地一跳，便消逝得無(wú)影無(wú)蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問(wèn)題讓我迷惑不解，我決議好好察看一下蝗蟲(chóng)。Page 17 我捉了一只蝗蟲(chóng)，把它帶回了家，察看了起來(lái)。只見(jiàn)蝗蟲(chóng)有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)健，看起來(lái)很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲(chóng)放在地上，并用放大鏡來(lái)察看，它的

7、后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有40厘米。這么說(shuō)來(lái)，是蝗蟲(chóng)強(qiáng)壯的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來(lái)我又問(wèn)了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我的想法是正確的。 經(jīng)過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的察看，我又聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。 大自然的奧妙無(wú)窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ角?。Page 18三、教他列提綱開(kāi)頭：直接點(diǎn)題大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧妙。)中間：詳細(xì)描畫(huà)一個(gè)故事，他是怎樣察看和體驗(yàn)大自然景象的。首先寫(xiě)在草地上察看到蝗蟲(chóng)跳得高的景象，然后做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是蝗蟲(chóng)的后腿使它跳得高的，經(jīng)過(guò)問(wèn)大人，上網(wǎng)查資料，多方面證明本人

8、的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。談?wù)勊獾降膯⑹尽Ｂ?lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。結(jié)尾：點(diǎn)題(大自然的奧妙無(wú)窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ角蟆?Page 19 許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾不同。壁虎的腳上是有吸盤(pán)的，悄然一吸墻壁，壁虎就能在墻上恣意行走了。壁虎在捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食物了。我們從壁虎的腳上得到啟示，可以處理很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤(pán)，給鞋底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，這就是“吸盤(pán)鞋。有了“吸盤(pán)鞋，在救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)展攀巖競(jìng)賽時(shí)，選手可以穿上“吸盤(pán)鞋戴上“吸盤(pán)手套，就能牢牢扒住

9、巖石，即給選手們減少了難度，又保證了平安 ，真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上“吸盤(pán)鞋，再刷起來(lái)就省事多了。大自然就像人類(lèi)的大自然就像人類(lèi)的教師，給我們以啟教師，給我們以啟發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)明發(fā)明。明發(fā)明。Page 20三、教他列提綱首先說(shuō)出他察看到了什么,要把察看、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)詳細(xì);然后寫(xiě)出他遭到什么啟發(fā),預(yù)備發(fā)明什么;再寫(xiě)出他發(fā)明東西的樣子、作用,可以為人們的生活帶來(lái)哪些方便;最后說(shuō)說(shuō)他為了實(shí)現(xiàn)他的發(fā)明,預(yù)備做一些怎樣的努力 Page 21寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱 文章標(biāo)題文章標(biāo)題: 文章中心文章中心:文章經(jīng)過(guò)記敘文章經(jīng)過(guò)記敘 ,抒發(fā)了抒發(fā)了 感情。感情。 1.開(kāi)頭開(kāi)頭: 2.詳細(xì)

10、表達(dá)一個(gè)事例詳細(xì)表達(dá)一個(gè)事例(或者兩個(gè)或者兩個(gè)) 3本人遭到了啟示本人遭到了啟示: 結(jié)尾結(jié)尾:22 向植物取經(jīng)車(chē)前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)陳列的，這種陳列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們按照車(chē)前草葉子的外形，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀陳列的樓房，使每個(gè)房間都能享遭到亮堂、暖和的陽(yáng)光，防止了普通樓房在這方面的缺乏。車(chē)前草23根據(jù)蜜蜂的“天然羅盤(pán) 所具有的氣候?qū)Ш健?地磁導(dǎo)航和重力場(chǎng)導(dǎo)航才干的研討，仿效設(shè)計(jì)出一種能提高分辨率的電子模型，這種模型可以用于照相、電視、識(shí)別機(jī)等方面。 Page 24建筑上的“薄殼構(gòu)造一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋用力地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能接受這么大的壓力，是由于它可以把遭到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼構(gòu)造特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼構(gòu)造。雞蛋Page 25四.日積月累向一花一草致敬 啟示一種自然景象他是我的教師感悟一種自然景象由一種自然景象想到的。精彩標(biāo)題早知道精彩標(biāo)題早知道Page 26精彩開(kāi)頭任他選 大自然，教了我們?cè)S