三年級四班數(shù)學(xué)教師家長會ppt1(1)

1、溝通，從心開始 首先感謝大家在百忙之中抽空首先感謝大家在百忙之中抽空時(shí)間時(shí)間來參加這次的家長來參加這次的家長會，在這里我代表全體師生對你們會，在這里我代表全體師生對你們的到來的到來表示熱烈歡迎！表示熱烈歡迎！ 時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，這些孩子，時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，這些孩子，已變成了三年級已變成了三年級的小學(xué)生了的小學(xué)生了，他們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)生活，更令人欣慰的是，他們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)生活，更令人欣慰的是他們已經(jīng)變得很能干。課堂紀(jì)律明顯進(jìn)步，班級課堂氣氛他們已經(jīng)變得很能干。課堂紀(jì)律明顯進(jìn)步，班級課堂氣氛活躍，課堂作業(yè)都能按時(shí)完成，自理能力增強(qiáng)。尤其是孩活躍，課堂作業(yè)都能按時(shí)完成，自理能力增強(qiáng)。尤其是

2、孩子們的綜合能力也有很大的提高。多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽子們的綜合能力也有很大的提高。多數(shù)學(xué)生非常懂事、聽話，在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同話，在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。大部分學(xué)生學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 作為三（作為三（4 4）班的數(shù)學(xué)老師，我將針對于班級整體）班的數(shù)學(xué)老師，我將針對于班級整體情況情況和數(shù)學(xué)方面存在的問題和數(shù)學(xué)方面存在的問題作一些匯報(bào)介紹，希望通過這作一些匯報(bào)介紹，希望通過這次家長會，能讓各位家長了解到孩

3、子在校的各項(xiàng)情況，并次家長會，能讓各位家長了解到孩子在校的各項(xiàng)情況，并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予更多的關(guān)注，支持和幫助。在以后的學(xué)習(xí)生活中給予更多的關(guān)注，支持和幫助。 尊敬的各位家長：尊敬的各位家長：趙雨涵趙雨涵、暢俊朝暢俊朝、張欣悅張欣悅、馮雨妙馮雨妙、袁宇超袁宇超、李藝格、李藝格、 陳陳 諾、諾、 侯霽真、冷九辰、侯霽真、冷九辰、表揚(yáng)表揚(yáng)趙雨涵趙雨涵、梁家睿梁家睿、暢俊朝暢俊朝、張欣悅張欣悅、張博文張博文、袁譽(yù)軒袁譽(yù)軒、張珂毓張珂毓、周墨周墨、張惠文張惠文、 楊恪楊恪、 李欣航李欣航、馮雨妙馮雨妙、袁宇超袁宇超、孫文穎孫文穎、許玉婷許玉婷、魯志鵬、魯志鵬、李藝格、商藍(lán)月、李藝格、商藍(lán)月、 陳陳

4、 諾、諾、 劉智穎、劉智穎、景毅成、冷九辰、高藝珂、呂子俊、景毅成、冷九辰、高藝珂、呂子俊、梁睿琪、竇凱樂、譚啟越梁睿琪、竇凱樂、譚啟越表揚(yáng)表揚(yáng)張覺灝張覺灝 、冷九辰、張欣悅、冷九辰、張欣悅、趙雨涵趙雨涵、暢俊朝暢俊朝、呂子俊、王景弘、梁睿琪、呂子俊、王景弘、梁睿琪、陳子墨、劉智穎、侯霽真、張珂毓、陳子墨、劉智穎、侯霽真、張珂毓、馮雨妙馮雨妙、孫文穎孫文穎、李藝格、李藝格、 陳陳 諾、諾、 表揚(yáng)表揚(yáng)趙雨涵趙雨涵、暢俊朝暢俊朝、張欣悅張欣悅、梁家睿梁家睿袁譽(yù)軒袁譽(yù)軒、張珂毓張珂毓、楊宸熙楊宸熙 姚凱濤姚凱濤張惠文張惠文、 楊恪楊恪、 李欣航李欣航、馮雨妙馮雨妙、孫文穎孫文穎、許煜婷許煜婷、魯志鵬

5、、楊沛恒魯志鵬、楊沛恒李藝格、商藍(lán)月、李藝格、商藍(lán)月、 陳陳 諾、諾、 劉智穎、劉智穎、景毅成、冷九辰、高藝珂、呂子俊、景毅成、冷九辰、高藝珂、呂子俊、魏家瑤魏家瑤 景毅成景毅成 王景宏王景宏 張晨昱張晨昱表揚(yáng)表揚(yáng)考試中存在的問題 1.基礎(chǔ)知識不牢固，不能靈活應(yīng)用。 2.計(jì)算題不細(xì)心，漏算，錯(cuò)算。 3.應(yīng)用題不認(rèn)真讀題，盲目列式計(jì)算。 4.算完不認(rèn)真檢查，自己覺得答得很好。 5.書寫還有待于提高。成績方面：成績方面：成績優(yōu)秀共成績優(yōu)秀共50人。人。最高分最高分：100分分最低分最低分：46分分 平均平均：85.33分分 及格率及格率：98.39% 優(yōu)秀率優(yōu)秀率:80.64% 1、心理方面、心理

6、方面 孩子長大了，學(xué)會察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對著干。有心事放在心里，不喜歡和老師、家長交流，有時(shí)候行為讓你摸不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是說怕“丟面子” ，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從三年級起，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了科目增多了，學(xué)習(xí)由一些的簡單基礎(chǔ)知識到復(fù)雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。3、學(xué)習(xí)方面、學(xué)習(xí)方面 說到學(xué)習(xí)，在坐的家長都深有體會，現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對多了，孩子的學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不

7、應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí)，而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)。最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。一、三年級孩子特點(diǎn)一、三年級孩子特點(diǎn) 1、個(gè)性差別大 產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心 。得到表揚(yáng)：得不到表揚(yáng)： 對自己失去信心，甚至到此門功課失去興趣。 2、情緒不穩(wěn)定 ：有時(shí)會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心，3、自控力不強(qiáng)： 欲望自我獨(dú)立和擺脫成人控制，卻不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。 4、孩子容易出現(xiàn)的心理問題： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厭學(xué)(4) 多動癥5、學(xué)習(xí)興趣：也開始分化，他們對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)出現(xiàn)了差別， 學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。 6、交往方面：擇友標(biāo)準(zhǔn)

8、往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志。 三年級數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)對措施三年級數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)對措施 1 1、學(xué)習(xí)方面：、學(xué)習(xí)方面：3 3年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1 1、2 2年年級了，級了，抽象的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大，抽象的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大，知知識內(nèi)容廣泛，對孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識必識內(nèi)容廣泛，對孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握須扎扎實(shí)實(shí)的掌握, ,還要拓展孩子的思維，從不同還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。角度去考慮問題。 2 2、思維方面：、思維方面：3 3年級的孩子年級的孩子正處于由形象思維向正處于由形象思維向邏輯思維過渡的

9、關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段養(yǎng)的重要階段, ,不再是低年級的以機(jī)械記憶為主，不再是低年級的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。思維以及概括能力、想象能力等。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題1、缺乏獨(dú)立思考缺乏獨(dú)立思考：孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；2、 計(jì)算能力不過關(guān)；計(jì)算能力不過關(guān)；會做的經(jīng)常會出錯(cuò)，如加號看成減號會做的經(jīng)常會出錯(cuò)，如加號看成減號3、不打草稿不打草稿（在

10、書本到處計(jì)算）或是打草稿馬虎潦草，東（在書本到處計(jì)算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；倒西歪；4、 作業(yè)的完成情況作業(yè)的完成情況（個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整）（個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。 （2）作業(yè)不夠用心，不夠投入）作業(yè)不夠用心，不夠投入 ，亂填答案，亂填答案 （3）依賴性很強(qiáng)）依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立。，不獨(dú)立。 （4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。 (5) 有些家長缺少指導(dǎo)，對孩子的作業(yè)不聞不問，有的有些家長缺少指導(dǎo)，對孩子的作業(yè)不聞不問，有的家長檢查作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心。家長檢查作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心。 (6)有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常忘記帶作業(yè)有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常忘記帶

11、作業(yè) 5、個(gè)別孩子上課注意力不集中，聽講的習(xí)慣不好。課、個(gè)別孩子上課注意力不集中，聽講的習(xí)慣不好。課堂上不夠?qū)Ｐ?，愛玩東西，堂上不夠?qū)Ｐ?，愛玩東西， 自己做自己的事情，完全自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。不顧老師所講的內(nèi)容。 6、部分學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量，改錯(cuò)、部分學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量，改錯(cuò)是草草了事完成，對錯(cuò)題沒有認(rèn)真去思考并訂正，從是草草了事完成，對錯(cuò)題沒有認(rèn)真去思考并訂正，從作業(yè)上就能反映到這些問題，少數(shù)孩子根本就沒有改作業(yè)上就能反映到這些問題，少數(shù)孩子根本就沒有改過錯(cuò)題。過錯(cuò)題。 7、數(shù)學(xué)應(yīng)用題答題步驟不完整，忘記帶單位，忘記、數(shù)學(xué)應(yīng)用題答題步驟不完整

12、，忘記帶單位，忘記寫答語。寫答語。存在問題：學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 1 . 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，老師講有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，老師講評過的練習(xí)部分，學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正評過的練習(xí)部分，學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。 2.大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？荚嚧蟛糠謱W(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？荚囘^程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的讀題，分析題過程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的讀題，分析題意，沒有良好的檢查習(xí)慣。意，沒有良好的檢查習(xí)慣。 3 .經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整，把數(shù)左右看經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整，把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行，把

13、運(yùn)算符號看錯(cuò)，或把圖顛倒或上下看錯(cuò)行，把運(yùn)算符號看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫的時(shí)候精力不夠集中，算對的卻看不全面。寫的時(shí)候精力不夠集中，算對的卻抄錯(cuò)，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查。抄錯(cuò)，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查。 4. 只照顧到了絕大多數(shù)的學(xué)生，還有少部分學(xué)只照顧到了絕大多數(shù)的學(xué)生，還有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性還是不夠，需要進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)生的學(xué)習(xí)的自覺性還是不夠，需要進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，需要手把手的糾正和訂正，以及課外輔練，需要手把手的糾正和訂正，以及課外輔 導(dǎo)導(dǎo) 三、應(yīng)對策略三、應(yīng)對策略1 1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。）重視算理理解，重視說算理

14、。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿，）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時(shí)核并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時(shí)核對。）對。） （3）檢查強(qiáng)化）檢查強(qiáng)化計(jì)算要求計(jì)算要求 “一看一看”（看清數(shù)字，看懂題意（看清數(shù)字，看懂題意 ） “二想二想” (獨(dú)立思考）獨(dú)立思考） “三算三算”（細(xì)心計(jì)算）（細(xì)心計(jì)算） “四查四查”（認(rèn)真檢查）（認(rèn)真檢查） 2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不人云亦云。人云亦云。 每一題要求孩子們講出思維演每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結(jié)果。繹過程，而不僅僅講結(jié)果。3、重視解決問題策略、重視解決問題策略（1）要求孩子要認(rèn)真讀題

15、，細(xì)心解答。）要求孩子要認(rèn)真讀題，細(xì)心解答。要求孩子按解題步驟做題，先算什么要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？再算什么，為什么？把單位和答語寫全。把單位和答語寫全。（2）注重拓展思維訓(xùn)練）注重拓展思維訓(xùn)練 。數(shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣）。（態(tài)度、習(xí)慣）3

16、、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會做的題做上標(biāo)記、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣）。（態(tài)度、習(xí)慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語。（關(guān)注。（關(guān)注細(xì)節(jié)）細(xì)節(jié)）5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子用自己的語言說題意用自己的語言說題意解題思路解題思路怎樣怎樣 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？為什么這樣列式？ （為什么用乘除（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）（學(xué)習(xí)方法）6、引導(dǎo)及時(shí)、引導(dǎo)及時(shí)改正改正做錯(cuò)的做錯(cuò)的作業(yè)作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來，最好專門有，督促孩子把

17、上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯(cuò)本；一本糾錯(cuò)本； （習(xí)慣）（習(xí)慣）7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）。（習(xí)慣） 需要家長配合的地方：學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)方面 家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)完成作家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，不亂業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。生活不要替代，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理涂、亂撕等。生活不要替代，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了放學(xué)后與孩子

18、多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩子學(xué)什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外兒歌、聽廣播、看課外書和等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。 1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。 2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、整 潔 、準(zhǔn)確，不能 “虎頭蛇尾”

19、或“龍飛鳳舞”。 3、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)中求快；語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動，口頭背誦務(wù)求熟練。 4、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改錯(cuò)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽字。 5、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。 6、每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心。 7.教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記。 8.注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

20、五、給家長其他方面的一些建議。五、給家長其他方面的一些建議。 養(yǎng)成好習(xí)慣也需要適度的訓(xùn)練和懲罰。養(yǎng)成好習(xí)慣也需要適度的訓(xùn)練和懲罰。 1、各位家長要知道沒有訓(xùn)練，就沒有習(xí)慣。、各位家長要知道沒有訓(xùn)練，就沒有習(xí)慣。好好習(xí)慣必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此，習(xí)慣必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此，嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方法。法。 2、另外，有時(shí)懲罰也是一種教育，沒有懲罰的、另外，有時(shí)懲罰也是一種教育，沒有懲罰的教育是不完整的教育。教育是不完整的教育。所以各位家長在教育孩子上所以各位家長在教育孩子上要有原則，要賞罰分明，這樣才能

21、更好的培養(yǎng)孩子要有原則，要賞罰分明，這樣才能更好的培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。的習(xí)慣。 送給家長朋友們兩句話，與大家一起共勉：送給家長朋友們兩句話，與大家一起共勉：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。、傾聽孩子的心聲，多和孩子交流。、傾聽孩子的心聲，多和孩子交流。、鼓勵(lì)孩子多多參與班級和校外活動，、鼓勵(lì)孩子多多參與班級和校外活動，增長孩子自信心。增長孩子自信心。、提高孩子的身體素質(zhì)，重視孩子的體、提高孩子的身體素

22、質(zhì)，重視孩子的體育鍛煉。育鍛煉。、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程，少指責(zé)，多幫助。、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程，少指責(zé)，多幫助。、重視孩子情商培養(yǎng)，因?yàn)橹巧檀蠹叶?、重視孩子情商培養(yǎng)，因?yàn)橹巧檀蠹叶疾幌嗌舷?。不相上下?專家研究表明，專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，必習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良

23、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在的一些家長非?？粗貙W(xué)習(xí)成績，千方百慣?，F(xiàn)在的一些家長非?？粗貙W(xué)習(xí)成績，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子多方面的知識與技能，而忽視習(xí)慣計(jì)地培養(yǎng)孩子多方面的知識與技能，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。做一個(gè)心理健康的孩子。做一個(gè)心理健康的孩子。一、不要過分關(guān)心孩子。一、不要過分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。的人。

24、二、不要溺愛孩子。二、不要溺愛孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。三、不要太親近孩子。三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會與人相處的方法。學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會與人相處的方法。四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信孩子的自信心多半是由做事成功而來，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事心多半是由做事成功而來，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。情，只會打擊他們的自信心。五、不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚

25、至打罵。五、不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說謊離家出走等異常行為。暴、說謊離家出走等異常行為。六、不要欺騙和無謂的恐嚇孩子。六、不要欺騙和無謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。母在孩子心目中的權(quán)威性。七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。這樣會這樣會造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。八、不要過分夸獎(jiǎng)孩子。八、不要過分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績，略表孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸贊會使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心贊許即可，過分夸贊會使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。理。九、不要對孩子喜怒無常。九、不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑、這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會孩子分析問困難，而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會孩子分析問題、解決問題的方法。題、解決問題的方法。 哈弗女孩劉亦婷哈弗女孩劉亦婷一書中有這