2018-2019年北京版必修二《上海夜歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)1 加強(qiáng)現(xiàn)代詩(shī)歌的誦讀，運(yùn)用多種手段和方式激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)寫詩(shī)的興趣。2 品味現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言，感覺(jué)其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。3 在鑒賞中豐富學(xué)生情感世界，提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)品味富有感染力的語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)人的構(gòu)思技巧，體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：我們很多同學(xué)都到過(guò)上海。五光十色、燈紅酒綠的夜上海一定讓我們激情澎湃，給我們留下深刻的印象。我們有沒(méi)有觸景生情、一揮而就寫出一首上海夜歌呢？我們有很多同學(xué)可能會(huì)有心有余而力不足的感覺(jué)。會(huì)有“眼前有景道不得”的尷尬。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人公劉筆下的五十多年前的上海夜歌。學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的寫作技巧。

2、二、檢查預(yù)習(xí)，同學(xué)們介紹收集的新詩(shī)相關(guān)知識(shí)及作品作家。老師總結(jié)。（明確：參閱中國(guó)新詩(shī)發(fā)展概述公劉，當(dāng)代詩(shī)人，原名劉仁勇，又名劉耿直，1927 年 3 月 7 日生于江西南昌。11 歲時(shí)在地方報(bào)紙上發(fā)表致日本小朋友的公開(kāi)信，宣傳抗日愛(ài)國(guó)思想，1939 年寫了第一首詩(shī)。1946年正式使用公劉的筆名。創(chuàng)作了大量的雜文、詩(shī)歌，抨擊國(guó)民黨政權(quán)。同時(shí)半工半讀于中正大學(xué)法學(xué)院。后因受特務(wù)迫害，逃亡上海，正式參加革命。旋赴香港進(jìn)入地下全國(guó)學(xué)聯(lián)宣傳部參與學(xué)聯(lián)機(jī)關(guān)刊物中國(guó)學(xué)生 的編輯工作， 公開(kāi)的社會(huì)職業(yè)是生活書店附設(shè)持恒函授學(xué)校社會(huì)科學(xué)組導(dǎo)師和 文匯報(bào) 副刊編輯。 1948 年加入中華全國(guó)文藝界協(xié)會(huì)港九分會(huì)。

3、1949 年 11 月志愿參軍，隨軍解放大西南。先后任新華社四兵團(tuán)分社見(jiàn)習(xí)記者，云南軍區(qū)國(guó)防戰(zhàn)士報(bào)見(jiàn)習(xí)編輯，昆明軍區(qū)文化部文藝助理員。 1953 年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)， 1955 年上調(diào)北京中央軍委總政治部創(chuàng)作室任創(chuàng)作員。 1957 年被迫中斷文學(xué)生涯，直至“四人幫”被粉碎。 1957 年以前，共出版邊地短歌等作品八種， 1979 年平反后又出版長(zhǎng)詩(shī)尹靈芝等作品十六種。中國(guó)作協(xié)理事。公劉認(rèn)為，創(chuàng)作的生命在于自主的選擇，他在全部創(chuàng)作中，始終追求三個(gè)目標(biāo)：第一是有大腦，第二是有骨頭，第三是有靈氣。 ）三、誦讀和思考（一）誦讀：1教師范讀：正音；要讀出節(jié)奏，讀出韻味，。2聽(tīng)錄音3找學(xué)生閱讀讀：糾正閱讀

4、不當(dāng)之處。讀出情感，讀出思考（二）思考：1讀詩(shī)文首先要讀標(biāo)題，同學(xué)們從標(biāo)題里讀到哪些信息？（對(duì)象：上海；時(shí)間：夜；歌有兩種含義：1 名詞，詩(shī)歌之意，題目可理解為“上海夜景之歌” 2 動(dòng)詞，歌唱之意，題目可理解為“歌唱上海之夜”）2“詩(shī)言志” ，舊體詩(shī)、新詩(shī)概莫能外，所謂志者就是詩(shī)歌的所傳達(dá)出的詩(shī)人的情感和思想。同學(xué)們從上海夜歌里讀出了詩(shī)人什么的感情和思想呢？可討論，各抒己見(jiàn)。（謳歌上海人民建設(shè)創(chuàng)造新生活的業(yè)績(jī)和熱情。）教師補(bǔ)充創(chuàng)作背景：本詩(shī)創(chuàng)作于1956 年。上世紀(jì) 50 年代是新中國(guó)建立之初。中華民族歷經(jīng)種種磨難終于走到了全新的時(shí)代。這引發(fā)了一批詩(shī)人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)新時(shí)代的歌頌，當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)了一批謳

5、歌人民革命精神和社會(huì)主義時(shí)代沸騰生活的詩(shī)人，作者公劉就是其中最杰出的詩(shī)人之一。4 詩(shī)歌的思想感情是詩(shī)人選擇特殊的描寫對(duì)象的特點(diǎn)通過(guò)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，同時(shí)又具有含蓄、跳躍、凝煉的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。1 首先我們看作者在第一節(jié)里是作者描寫了上海的哪些美景？采用了什么樣的手法，獲得怎樣的效果？討論分析，要知無(wú)不言。（上海關(guān)、鐘樓、時(shí)針?lè)轴?；?shī)人采用電影蒙太奇手法，通過(guò)畫面的疊現(xiàn)：遠(yuǎn)鏡頭上海關(guān)、中鏡頭鐘樓，最后突出了特寫鏡頭時(shí)針和分針；這種表現(xiàn)方法給讀者的視覺(jué)以強(qiáng)烈的藝術(shù)沖擊力。隨即用一個(gè)比喻“像一把巨大的剪刀”，來(lái)突出時(shí)鐘送晝迎夜的特性，仿佛是由于時(shí)鐘這把巨剪“一圈， 又一圈” 地把白天鉸碎， 上海的夜晚

6、才終于到來(lái)。首節(jié)詩(shī)的末句 “鉸碎了白天” ，不但暗中呼應(yīng)了詩(shī)題，而且在篇中起了承上啟下的作用） 2 第二節(jié)里作者又描寫了上海的什么美景？作者又是如何來(lái)描繪這些美景的？第二節(jié)詩(shī)具體描寫了上海的夜景。首句“夜色從二十四層高樓上掛下來(lái)”確為警策之句，當(dāng)暮藹悄悄降臨的時(shí)候，高高聳立的上海國(guó)際飯店大樓的頂端早已顯得朦朦朧朧，這就使人感到夜色仿佛是從天而降的，“如同一幅垂簾”，“從二十四層樓上掛下來(lái)”，這種感覺(jué)雖然是錯(cuò)覺(jué)，但卻把大都市里黃昏到來(lái)時(shí)在人們心頭的印象準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。它不禁使人聯(lián)想起李白的名句：“暮從碧山下，山月隨人歸。”（下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒）當(dāng)然，在上海大都市里，傍晚引人注目的不是隨人歸

7、去的山月，而是它的燈光。果然，上?！按蜷_(kāi)她的百寶箱，/到處珠光閃閃 3 第三節(jié)里作者又描寫了上海的什么美景？在對(duì)這些美景的描繪中寄托了作者怎樣的情感？運(yùn)用了哪些手法？第三節(jié)詩(shī)具體渲染了上海璀燦的夜景：到處是“燈的峽谷，燈的河流，燈的山” 。這種壯麗的景觀在當(dāng)時(shí)只能在馬路縱橫， 車流如河， 高樓林立的大上海才能見(jiàn)到， 也只有大上海才配得上這樣的詩(shī)句。詩(shī)歌到此， 詩(shī)思突然產(chǎn)生飛躍， 從形容、描述上海夜景， 升華為對(duì)上海市六百萬(wàn)人民的歌頌，詩(shī)人衷心贊美了是上海人民無(wú)數(shù)雙勤勞的手，創(chuàng)造了這種美麗的人間奇觀。詩(shī)人在表現(xiàn)自己的觀感、 思想時(shí)， 并沒(méi)有脫離藝術(shù)形象的創(chuàng)造作抽象的議論， 而是展開(kāi)靈動(dòng)的想象，

8、抓住上海夜景的特色， 把勤勞智慧的上海人民比喻為詩(shī)人， 把美麗的上海夜景比喻成是他們精心寫就的一首“壯麗的詩(shī)篇” ，而“縱橫的街道是詩(shī)行， /燈是標(biāo)點(diǎn)。 ”5 討論、欣賞這首詩(shī)的構(gòu)思特點(diǎn)。詩(shī)作對(duì)上海景觀的描寫，既“不是一瞬的描?！?，也“不是單一的透視 ” ，而是采用了中國(guó)山水畫里常用的散點(diǎn)透視手法。A 、詩(shī)人對(duì)上海景觀的描寫是依次在一定長(zhǎng)度的時(shí)間里進(jìn)行的。從時(shí)鐘鉸碎白天，到夜色掛下來(lái)，再到華燈初上，最后是燈火輝煌，表現(xiàn)出了一種時(shí)間上的序次性；B、抒情主人公的視點(diǎn)是多變的，有平視（包括遠(yuǎn)、中、近視），如“上海關(guān)，鐘樓，時(shí)針和分針”，“到處珠光點(diǎn)點(diǎn)” ；有仰視，如“夜色從二十四層高樓上掛下來(lái)”，

9、“燈的山”；還有俯視，“燈的峽谷，燈的河流” ，甚至末句的比喻也是鳥瞰式的，“縱橫的街道是詩(shī)行， /燈是標(biāo)點(diǎn)?！边@種手法的好處是，可以“避開(kāi)單一的視軸，而設(shè)法同時(shí)提供多重視軸來(lái)構(gòu)成一個(gè)整體的環(huán)境” 。詩(shī)作表現(xiàn)出詩(shī)人具有很敏銳的藝術(shù)感受能力和表現(xiàn)能力。他能運(yùn)用豐富的想象， 把瞬間所得的藝術(shù)感覺(jué)通過(guò)生動(dòng)、 奇警的比喻， 創(chuàng)造出新鮮的藝術(shù)形象，從而達(dá)到打動(dòng)讀者的藝術(shù)目的。像把上海的晝夜交替，比喻為時(shí)鐘的巨剪鉸碎了白天、把夜色的降臨，比喻為一幅垂簾從二十四層高樓上掛下來(lái)、以及把上海美麗的夜景暗喻為壯麗的詩(shī)篇等等，都是突出的例子。四小結(jié)一首短短十二行詩(shī)， 盡管是歌頌當(dāng)時(shí)的政治生活的抒情詩(shī)，但卻寫得精致， 寫得真誠(chéng)， 顯示出作者杰出的寫作才華。五布置作業(yè)1閱讀公劉的詩(shī)歌運(yùn)楊柳的駱駝寫一篇詩(shī)歌短評(píng)。運(yùn)楊柳的駱駝公劉大