2018-2019年人教版語(yǔ)文必修一第一次月考試卷

1、靈璧中學(xué)2012-2013 學(xué)年度高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題本試卷分第卷 ( 閱讀題 ) 和第卷 ( 表達(dá)題 ) 兩部分。全卷滿分 150 分，考試時(shí)間 150 分鐘。第卷（閱讀題共 66 分）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成l 3 題。 (9 分，每小題3 分 )漢魏六朝的家教特點(diǎn)自秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后， 中國(guó)古代社會(huì)就開(kāi)始它漫長(zhǎng)的封建社會(huì)發(fā)展史。 秦王朝的國(guó)運(yùn)不長(zhǎng)，而且秦王朝推行“以法為教”、 “以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒(méi)有什么建樹(shù)。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會(huì)的持久安定，加上長(zhǎng)期推行“獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策， 采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士的政策， 注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們

2、思想和以孝道之教來(lái)穩(wěn)定家庭與社會(huì)的倫理道德關(guān)系， 所以家庭教育得到迅速發(fā)展， 并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時(shí)期， 除了漢代形成的以經(jīng)學(xué)作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級(jí)和一些知識(shí)分子的提倡，玄學(xué)、佛學(xué)、 史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進(jìn)入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說(shuō)來(lái)， 魏晉南北朝時(shí)期， 由于戰(zhàn)亂頻仍， 社會(huì)動(dòng)蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時(shí)期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠(yuǎn)， 尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學(xué)富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造

3、成的 “讀書(shū)無(wú)用” 的觀念也滲透到不同階級(jí)和階層的家庭教育實(shí)踐中，造成詩(shī)書(shū)教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育， 盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會(huì)制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善， 所以家庭教育的階級(jí)性和等級(jí)性也日益明顯起來(lái)。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育， 以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會(huì)底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末， 在客觀上對(duì)我國(guó)封建社會(huì)政治、道德、家庭乃至社會(huì)秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲(chǔ)君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國(guó)家政治的一件大事。 皇家的家教具有特權(quán)性，在措施上一是盡一切

4、努力把全國(guó)圖書(shū)搜集在皇家圖書(shū)館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學(xué)者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學(xué)制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學(xué)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強(qiáng)調(diào)儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。 自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來(lái)，經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學(xué)習(xí)禮、樂(lè)、詩(shī)、書(shū)、春秋、論語(yǔ)和孝經(jīng)等。其家庭教師大多是當(dāng)?shù)氐拿?。除此之外。部分官宦子弟或外出從師?或跟隨父兄習(xí)業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟(jì)條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別， 富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過(guò)讀

5、“圣賢書(shū)” 而成為做官人。 但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會(huì)生活知識(shí)和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容， 在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級(jí)所推行的封建綱常教化沒(méi)有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。1關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”表述不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分 )A魏晉南北朝時(shí)期玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進(jìn)入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。B積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且日漸形成它的特色。C漢朝推行“獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策，注重三綱五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速發(fā)展。D魏晉南北朝時(shí)期的家庭教育和漢代相比趨向衰落，“九品中正”取士

6、制度的影響，造成“讀書(shū)無(wú)用”的觀念在家庭教育實(shí)踐中的滲透。2下列對(duì)原文內(nèi)容理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分)A皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開(kāi)，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學(xué)者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學(xué)制度。B漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢(shì)。C漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會(huì)末期，在客觀上對(duì)我國(guó)封建社會(huì)政治、道德、家庭、社會(huì)秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。D漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于階級(jí)性和等級(jí)性也日益明顯起來(lái)，家庭教育功能日漸強(qiáng)大，所以這使得封建社會(huì)制度和家庭制度

7、不斷發(fā)展和完善。3根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A漢朝經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學(xué)識(shí)以滿足官宦子弟參加經(jīng)學(xué)考試和擔(dān)任朝廷官職的需要。B漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請(qǐng)名儒進(jìn)行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。C家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)官員的地位和身份在社會(huì)上處于高層。D除富商外的大多數(shù)平民百姓和從事教育職業(yè)的文人之家的家教多以傳授社會(huì)生活知識(shí)和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。二、（ 33 分）讀下面的文言文，完成47 題王

8、翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問(wèn)李信： “吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：不過(guò)用二十萬(wàn)人?！笔蓟蕟?wèn)王翦，王翦曰：非六十萬(wàn)人不可。 ”始皇曰： “王將軍老矣，何怯也！李將軍果勢(shì)壯勇，其言是也。 ”遂使李信及蒙恬將二十萬(wàn)南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽(yáng)。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會(huì)城父。荊人因隨之三日三夜不頓舍大破李信軍入兩壁殺七都尉秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽(yáng)，見(jiàn)謝王翦曰： “寡人以不用將軍計(jì)，李信

9、果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！ ”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將。”始皇謝曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！ ”王翦曰：“大王必不得已用臣， 非六十萬(wàn)人不可。 ” 始皇曰：“為聽(tīng)將軍計(jì)耳。 ”于是王翦將兵六十萬(wàn)人，始皇自送至灞上。王翦行，請(qǐng)美田宅園池甚眾。始皇曰： “將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰： “為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時(shí)以請(qǐng)園池為子孫業(yè)耳?！笔蓟蚀笮?。王翦既至關(guān)，使使還請(qǐng)善田者五輩?；蛟唬?“將軍之乞貸，亦已甚矣。 ”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦國(guó)甲士而專委于我，我不多請(qǐng)?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。

10、荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問(wèn)軍中戲乎？對(duì)曰： “方投石超距。 ”于是王翦曰： “士卒可用矣。 ”荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。（節(jié)選自史記. 白起王翦列傳 ）（注） 1 超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)

11、是（A、于是引兵而西引：率領(lǐng)。BC、老臣罷病悖亂“罷 : ”通“疲”D.5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3 分）王翦謝曰謝：道歉李信果辱秦軍辱：使 受辱）（3 分）A. 翦言不用，因謝病不如因善遇之B. 寡人以不用將軍計(jì)以其無(wú)禮于晉C. 歸老于頻陽(yáng)若亡鄭而有益于君D 荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出荊軻知事不就，倚柱而笑6、以下六句話，分別編為四組，全部直接說(shuō)明王翦足智多謀的一組是（）（3 分）非六十萬(wàn)人不可唯大王更擇賢將使使還請(qǐng)善田者五輩今空秦國(guó)甲士而專委于我 堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)親與士卒同食A. B.C.D.7、把上文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 10 分）秦始皇既滅三晉，走燕王，而

12、數(shù)破荊師。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。閱讀下面的一首詩(shī)歌 （8 分）鏡子艾青僅只是一個(gè)平面卻又是深不可測(cè)它最為真實(shí)決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的主人誰(shuí)都從中發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因?yàn)樽砸衙烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭噬踔劣械娜撕薏坏冒阉蛩?、 這首詩(shī)歌中的“鏡子”是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象？請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（4 分）9、這首詩(shī)歌主要運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？（4 分）10、補(bǔ)寫下列名句中的空缺部分。（任選其中的6 個(gè)空）（ 6 分） 但我不能放歌， 行李之往來(lái)， 太子及賓客知其事者，。 她是有丁香一樣的顏色，。 書(shū)生意氣，（ 6

13、），壯士一去兮不復(fù)還。（ 7），其意常在沛公也。三、（ 24 分）閱讀下面的文字，完成11 14 題從一個(gè)微笑開(kāi)始劉心武又是一年春柳綠。春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問(wèn)依依垂柳，怎么辦？不要害怕開(kāi)始，生活總把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請(qǐng)現(xiàn)出一個(gè)微笑。一些固有的格局打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對(duì)面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前， 但是日歷不能倒翻，當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無(wú)妨對(duì)鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微笑開(kāi)始，讓自信、自愛(ài)、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。是的，眼前將會(huì)有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會(huì)有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過(guò)世事的云煙，就可能沉著應(yīng)

14、變。努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢， 卻一定不會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開(kāi)懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動(dòng)，然而我們千萬(wàn)不要將微笑遺忘。惟有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以一粲。即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那

15、微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。微笑毋需學(xué)習(xí)， 生而俱會(huì)， 然而微笑的能力卻有可能退化。 倘若一個(gè)人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對(duì)鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、 自信絲絲縷縷撿拾回來(lái)。 從一個(gè)最淡的微笑開(kāi)始， 重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸臆拓寬。微笑吧 ! 在每一個(gè)清晨， 向著天邊第一縷陽(yáng)光； 微笑吧 ! 在每一個(gè)春天， 面對(duì)著地上第一根新草；微笑吧 ! 在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線 相信吧，從一個(gè)微笑開(kāi)始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！11第段“世事的云煙”指什么？（請(qǐng)從文中找答案）（ 5 分）“世事的云煙”指_ 。12在第段中， 作者聯(lián)

16、系現(xiàn)實(shí)生活， 有針對(duì)性地談到了 “微笑” 的作用， 請(qǐng)分條概述。（6 分）答： _13這篇短文可以分為四層，第一層寫應(yīng)該用微笑的心態(tài)面對(duì)嶄新的開(kāi)始，帶來(lái)幸福，試歸納第二和第三層的意思，并小結(jié)主題。（8 分）_第四層寫微笑將第二層：第三層：主題：14下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（5 分）A 此文是一篇耐人尋味的哲理散文， 作者用細(xì)膩的筆觸， 表現(xiàn)了微笑是一個(gè)飽含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎(chǔ)。B作者認(rèn)為，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、金錢、地位，但不一定會(huì)擁有寧?kù)o的內(nèi)心和真正的幸福。C微笑毋需學(xué)習(xí)，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。D倒數(shù)第二段運(yùn)用了排比、反

17、復(fù)的修辭手法，形象地表現(xiàn)了擁有微笑心緒的人對(duì)瞬間之美的捕捉，及對(duì)美好未來(lái)的憧憬。E作者選取生活中常見(jiàn)的一種表情“微笑” 入手，表現(xiàn)自己對(duì)生命、 生活的深層感悟，做到了以小見(jiàn)大、托物言志。第卷（表達(dá)題共 84分）15下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 青荇（ xìng） 遒勁（ qiú） 頹圮（ q）令人發(fā)指（B. 百舸（ g）漫溯（ shù） 氾南（ fán）未雨綢繆（fà）móu）C. 彳?。?chù） 團(tuán)箕（ j ） 長(zhǎng)篙（ go） 飛揚(yáng)拔扈（ hù）D. 火缽（ b） 籬墻（ l&#

18、237;） 忤視 （ w） 言簡(jiǎn)意賅（16、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3 分）gi）A 沈從文早在 20 世紀(jì) 30 年代就因在邊城中描繪了一個(gè)獨(dú)特的湘西世界，展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風(fēng)情而名噪一時(shí)。B. 在 2012 年倫敦奧運(yùn)會(huì)上， 林丹果然不孚眾望, 首次蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)羽毛球男子單打冠軍。C. 貧困地區(qū)的工作相當(dāng)繁重而艱巨，困難俯首即是，如果沒(méi)有一個(gè)好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)，就很難擺脫貧窮復(fù)貧窮的惡性循環(huán)。D. 外來(lái)詞本無(wú)可厚非，但是中文夾雜洋文的所謂“洋涇浜”則令人擔(dān)憂。17、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A. 央行負(fù)責(zé)人表示, 可以通過(guò)保持存款利率不變而增加貸款利率的

19、方法來(lái)緩解外匯儲(chǔ)號(hào)考題答內(nèi)線封名姓 密在要不級(jí)班備增長(zhǎng)過(guò)快而帶來(lái)的升值負(fù)擔(dān)。B. 推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。C. 2010年上海世博會(huì)是世界博覽會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、參觀人數(shù)最多的一次盛會(huì)。D. 為方便廣大學(xué)生和家長(zhǎng)了解國(guó)家教育收費(fèi)政策，教育部日前開(kāi)通了教育亂收費(fèi)舉報(bào)電話。18 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）使用語(yǔ)言，不僅要用得對(duì)，在語(yǔ)法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力。如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法，說(shuō)都說(shuō)不通，就沒(méi)有什么好的修辭可言。語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情的。這就要講究

20、運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的， 然而這只是偶一為之， 并且要有些特定的條件。好的修辭，必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。A. B. C. D. 19在下面橫線處，仿照前面的兩個(gè)句子再寫兩個(gè)句子，形成整齊的排比句式。（6 分）欣賞大海， 自然會(huì)在大海的浩瀚中找到開(kāi)闊和豁達(dá)；欣賞藍(lán)天， 自然會(huì)在藍(lán)天的遼闊中拓寬視野和胸襟；，；，。20、假如你是一位主持人，請(qǐng)?jiān)诶收b詩(shī)歌雨巷或大堰河我的保姆前加一段引入語(yǔ)（ 30 字以上）（ 6 分）五、（60 分）21、閱讀下面的文字，按要求作文。馬克·吐溫與朋友郝威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春游，出門時(shí)恰遇大雨。郝威爾見(jiàn)

21、到大雨，不禁悒悒不樂(lè)。他問(wèn)馬克·吐溫： “你看這雨會(huì)停么？”馬克·吐溫回答：“所有的雨都會(huì)停的。”請(qǐng)以“雨過(guò)天會(huì)晴”為標(biāo)題，寫一篇文章?！咀⒁狻苛⒁庾远āＴ?shī)歌除外，文體自選。不少于700 字。不得抄襲，不得套作。靈璧中學(xué)2012 2013 學(xué)年度第一學(xué)期月考高一語(yǔ)文答題紙校學(xué)選擇題（每題3 分）題號(hào)12345615161718答案7、 . 翻譯下列句子。 （共 10 分）（1）秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。（3 分）（2）今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！（3 分）（3）荊聞王翦益軍而來(lái)，乃悉國(guó)中兵以拒秦。（4 分）8（ 4 分）9、（ 4 分）10（ 6 分

22、）11（ 5 分）12（ 6 分）（ 1）（ 2）（ 3）13.（ 8 分）第二層：第三層：主題：14.（ 5 分）（）（）19（ 6 分）20、（ 6 分）參考答案1B2D3D這是秦的文教政策。因果倒置絕大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會(huì)生活知識(shí)和生產(chǎn)技能為主" 不包括 " 從事教育職業(yè)的文人之家 "4 B （辭官）5 B （A 于是，趁B 因?yàn)?C 在，對(duì) D 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)連詞，修飾連詞）6、 D(王翦推辭請(qǐng)?zhí)镎睦碛审w恤士卒)7、翻譯（見(jiàn)譯文）、1 分） （“既”“走”及文意各、（“日”“西”“獨(dú).乎”各 1分）、（“益”“悉”“國(guó)中兵”各1 分）秦始皇聽(tīng)到這個(gè)消息，大

23、為震怒，親自乘快車奔往頻陽(yáng)，見(jiàn)到王翦道歉說(shuō)：“我由于沒(méi)采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說(shuō)：“老臣病弱疲乏，昏聵無(wú)能，希望大王另?yè)窳紝??！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f(shuō)： “好啦，將軍不要再說(shuō)什么了！”王翦說(shuō)： “大王一定不得已而用我，非六十萬(wàn)人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說(shuō)：“就只聽(tīng)將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬(wàn)大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請(qǐng)求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說(shuō)：“將軍盡管上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過(guò)呢？”王翦說(shuō)： “替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵， 所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請(qǐng)求大王賜予園林池苑來(lái)給子孫后代置份家產(chǎn)吧。 ”秦始皇聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請(qǐng)求賜予良田。有人說(shuō)：“將軍請(qǐng)求賜予家業(yè)，也太過(guò)分了吧。”王翦說(shuō)： “這么說(shuō)不對(duì)。秦王性情粗暴對(duì)人多疑。 現(xiàn)在大王把全國(guó)的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請(qǐng)求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來(lái)表示自己出征的堅(jiān)定意志，竟反而讓秦王平白無(wú)故地懷疑我嗎？”王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國(guó)。楚王得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)對(duì)抗秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)筑堅(jiān)固的營(yíng)壘采取守勢(shì)，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供