《冬冬讀課文》教案

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 10冬冬讀課文教案以下是為大家搜集整理的冬冬讀課文教案，供大家參考和借鑒！冬冬讀課文教案（一）備課思路:第十二單元的主題是朋友，所以我在設(shè)計(jì)此教案時(shí)，試圖扣緊這一主題，先用找朋友這首歌來渲染氣氛，把學(xué) 生帶到一種友好快樂的氛圍中，在讀課文這一環(huán)節(jié)則力爭創(chuàng)設(shè)民主平等的環(huán)境，有師生比，有生生比；在識(shí)記生字時(shí)則可以選擇自己喜歡的方式來學(xué)，或自學(xué)，或猜字，或請(qǐng)教他 人；在檢查生字的識(shí)記時(shí)又采用小組合作的方式；在學(xué)習(xí) 1212個(gè)副詞時(shí)，不是去進(jìn)行理論灌輸，而是力求使學(xué)生通過讀進(jìn) 而悟，最終能使用；對(duì)于如何理解課文，我則試圖創(chuàng)設(shè)請(qǐng)

2、境， 激發(fā)學(xué)生興趣，使他們?cè)谶M(jìn)行口語訓(xùn)練的同時(shí)，又通過表演，自己探究出真正的朋友應(yīng)該互相尊重，互相幫助。教學(xué)目的1.1.通過教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)友情的美好和可貴。學(xué)習(xí)設(shè)身 處地地體會(huì)朋友間的尊重與鼓舞，培養(yǎng)尊重朋友，熱愛朋友 的美德。2.2.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記 1515 個(gè)生字，注意多音字“教” 的學(xué)習(xí)，并能組詞造句。3.3. 學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁。4.4.能工整地寫出文中要求掌握的八個(gè)生字。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 10教學(xué)難點(diǎn)偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真 誠相待的美德。教學(xué)時(shí)數(shù)

3、二課時(shí)教學(xué)用具錄音機(jī)、磁帶，學(xué)生卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1 1、熟讀課文，識(shí)記 1212 個(gè)生字，掌握多音字“教”；2 2、初步理解課文，并練習(xí)使用祈使句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：聽歌曲錄音找朋友，會(huì)唱的可以拍手跟著一起唱。師：每個(gè)同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢 是丁丁嗎？讓我們帶著這個(gè)問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧， 請(qǐng)大家打開書，翻到 7171 頁第 1212 課朋友，齊讀題目冬 冬讀課文。二、熟悉課文，識(shí)記生字（一）1 1、邊聽錄音，邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，而且在聽或讀 的過程中看誰能用心記住它們。2 2、請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)讀課文。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3 /

4、 103 3、 老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢？老師讀，讀 后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。4 4、你們?cè)敢飧蠋煴纫槐葐?？齊讀課文5 5、男生一段，女生一段，輪流讀 （多讀基礎(chǔ)上，使學(xué)生 聽讀識(shí)字）（二）課文已讀過幾遍了，誰還有不認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)用你 自己最喜歡的方式去學(xué)這些生字，可以請(qǐng)教別人，可以看拼 音，也可以通過上下文來猜字。全會(huì)讀的同學(xué)愿意幫誰就幫 誰。學(xué)生自由學(xué)生字。（三）檢查鞏固識(shí)字情況（小組活動(dòng)）以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪 流擔(dān)當(dāng)，及時(shí)幫不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，把本組認(rèn)為最難的字挑出來， 考考其他組。（四）教師檢查多音字“教”的學(xué)習(xí)情況，明確“教”的 兩個(gè)讀音并會(huì)組詞，比如：教

5、jiji a o o（教室），教 ji?oji?o（教書）（五）朗讀匯報(bào)：男女生各推選一人進(jìn)行朗讀比賽。三、思考問題，理解課文內(nèi)容：師：現(xiàn)在同學(xué)們會(huì)讀課文了，那老師要大家考慮一個(gè)問 題“當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)丁丁怎樣做的呢”？請(qǐng)同學(xué)用課文中的話說一說（丁丁站起來說：“我覺得冬冬的聲音很好聽，我 喜歡聽她讀課文”）。師：噢，原來丁丁看到了冬冬的優(yōu)點(diǎn)，那我們和同學(xué)相處也應(yīng)該怎么做呢? ?（多看別人的優(yōu)點(diǎn)）師：丁丁還說什么了呢 ？生：（丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎 ？”）精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 10師：請(qǐng)大家齊讀這句話，體會(huì)語氣后仿照這句話造句

6、。學(xué)生造句，若有難度，教師可創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)調(diào)用上“讓。，好嗎？” 口：“老師，讓冬冬參加比賽，好嗎 ？”“老師，讓我 再寫一次，好嗎？”師：通過剛才的提問，誰談一談丁丁為什么這樣做？（？（他知道尊重別人，并且喜歡幫助同學(xué)）那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？尤其是當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，生病時(shí)或受到批評(píng)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們課下認(rèn)真思考。四、 學(xué)習(xí)走之兒旁：1 1、 先明確“走之兒”這一名稱2 2、 書空3 3、 結(jié)合語文天地中的描一描，寫一寫來練習(xí)， 強(qiáng)調(diào)“走 之兒”要后寫。五. 板書：冬冬讀課文jiji a o o（教室）教辶 jiji a o o（教書）第二課時(shí)教學(xué)目的1 1、寫字，會(huì)寫八個(gè)生字，把“辶”寫好，同時(shí)

7、學(xué)習(xí)“讠”; ;2 2、口語交際訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)請(qǐng)境，表演什么是真正的朋友， 從而懂得珍惜友情。3 3、學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 10教學(xué)內(nèi)容及過程一. 導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)新偏旁，誰知道是什么呀？誰想上來當(dāng)小老師寫給大家看呢 ？學(xué)生：匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)師：在這一課的生字中還有一個(gè)偏旁，仔細(xì)觀察，誰發(fā) 現(xiàn)是什么旁了 ？生：“讠”：“讀、課、站”師：那么有“廠”的字一般跟什么有關(guān)呢？指名回答（一般跟說話有關(guān)）師：指導(dǎo)寫生字。二. 學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞：讀課文，在文中找出有這三個(gè)詞的句子，畫出，再完成 第 7474

8、頁練習(xí)并擴(kuò)展練習(xí)。三. 創(chuàng)設(shè)情境，通過表演進(jìn)一步理解朋友的內(nèi)涵。1 1、教師把題目分給每一組，先在小組內(nèi)表演，然后再有選擇地匯報(bào)交流2 2、題目如下：A A、你有缺點(diǎn)，比如不會(huì)跳繩，他（她）笑話你嗎？他怎么 做的？B B、他（她）有好玩的東西，愿意和你一起玩嗎 ？一般情況 下她會(huì)怎么說？精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 10C C、 你犯了錯(cuò)誤，比如不小心打碎了班里的花盆，他 （她）們批評(píng)你嗎？D D、你想抄他（她）的作業(yè)，他讓抄嗎？他怎么說？E E、考試時(shí)，他（她）有不會(huì)的問題非讓你告訴他 （她）時(shí)， 你怎么辦？F F、你病了時(shí)，他（她）問候你嗎？怎

9、樣說？J J、你受到表揚(yáng)時(shí)，他高興嗎 ？3 3、小結(jié)，什么是真正的朋友。（真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相幫助等）4 4、我送朋友一句話：再次播放找朋友一歌，在歡快的音樂聲中，把自己 最想對(duì)朋友說的話告訴他（她）。四、小結(jié)全文，并請(qǐng)感興趣的同學(xué)課下制作朋友卡片（P75P75）三.板書：冬冬讀課文讠：讀、課、請(qǐng)冬冬讀課文教案（二）教學(xué)目標(biāo)1.1. 掌握本課要求認(rèn)識(shí)的 1212 個(gè)生字和要求會(huì)寫的 8 8 個(gè)生 字。2.2. 能夠?qū)⒄n文讀正確，并在此基礎(chǔ)上讀流利。3.3. 通過讀課文，使學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)他人的長處，勇于 適時(shí)地給予精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-

10、獨(dú)家原創(chuàng)7 / 10贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而形成將來立足社會(huì)的一種生存 能力。4.4. 使學(xué)生真正懂得欣賞你、信任你、鼓勵(lì)你、幫助你的 人，才是朋友。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們知道什么樣的朋友才是真正的朋友嗎? ?（盡管學(xué)生的年齡小，但是他們對(duì)朋友已經(jīng)有了自己的感知，因 此讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流，感知朋友的含義。）丁丁和冬冬也是一對(duì)好朋友，他們之間發(fā)生了什么故事 呢，今天我們就來學(xué)習(xí)冬冬讀課文。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1.1. 自由讀課文，將遇到的問題隨時(shí)標(biāo)出來。2.2. 同位交流遇到的問題。（放錄音，學(xué)生注意生字的正確讀音，可以小聲跟著讀一讀。）3.3.（出示

11、生字屏幕）這些生字，很多同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那 就來當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4.4.這些生字你喜歡哪個(gè)字，運(yùn)用什么好方法很快記住 了 ? ?（在學(xué)生已經(jīng)讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析記憶字 形）5.5.現(xiàn)在困難解決了， 讀課文就有了自信， 誰能充滿自信 地來讀課文。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)8 / 10（指名分段讀課文）6.6. 自由練讀課文，把讀不好的句子多讀幾遍。三、感悟評(píng)價(jià)，交流朗讀1.1.小聲讀課文的第一、二自然段，想一想冬冬是一個(gè)怎 樣的孩子? ?（學(xué)生通過讀課文，結(jié)合具體的句子感知課文內(nèi) 容，然后借助評(píng)價(jià)使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 邊讀邊想的讀

12、書方法。）2.2.丁丁又是一個(gè)怎樣的孩子呢 ？請(qǐng)小組同學(xué)讀讀課文的 第三、四自然段，結(jié)合丁丁說的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意每個(gè)同學(xué)都要發(fā)表自己的看法。（讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，給予每個(gè)學(xué)生發(fā) 言的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)這部分內(nèi)容學(xué)生結(jié)合丁丁說的話展開討 論，有內(nèi)容可說，避免了小組合作的形式化。）3.3. 現(xiàn)在的冬冬心里會(huì)想什么呢 ？有什么表現(xiàn)呢? ?（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文的內(nèi)容想像冬冬的表情、語言。）4.4. 誰想成為現(xiàn)在的冬冬來讀課文? ?（促使學(xué)生能充滿自信地大方地讀課文。）5.5.現(xiàn)在請(qǐng)你說說你對(duì)朋友有了什么新的認(rèn)識(shí)？四、討論交流，拓展練習(xí)穿插語文天地的練習(xí)。小組討論，朋友有困難的時(shí)候， 你怎樣表示你的關(guān)心? ?（通過

13、小組的交流討論，使學(xué)生“心中 有他人”，知道應(yīng)關(guān)心、體諒別人，并知道一些表示關(guān)心的 具體切實(shí)的行為。）精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)9 / 10五、游戲識(shí)字，以趣促動(dòng)“我說你對(duì)”識(shí)字游戲：教師做出示范后，小組長帶領(lǐng)小組成員完成。（借助游戲，鞏固識(shí)字）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.1. 通過練習(xí)書寫本課的生字，使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固生字。2.2. 養(yǎng)成正確的寫字姿勢，書寫時(shí)做到認(rèn)真觀察，書寫漂亮。完成“這”字的練寫。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)出示生字卡片：1.1.“開火車”讀。（進(jìn)一步鞏固字音）2.2. 練習(xí)組詞。（靈活運(yùn)用詞語）二、暢所欲言說一說生活中你是怎樣對(duì)待朋友的，或朋友給了你什么精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)10 / 10幫助？（？（這個(gè)設(shè)計(jì)，一方面幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，一方面加深學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力。）三、學(xué)習(xí)書寫生字將生字全部貼在黑板上1 1仔細(xì)看看可以把哪幾個(gè)生字放在一起記 ? ?（引導(dǎo)學(xué)生 分類記憶，可以將帶有言字旁的放在一起記。 “讀”和“請(qǐng)” 都要說話，所以是“言”字旁。 ）2.2.教“走之旁”。認(rèn)識(shí)了“走之旁”之