【最新】九年級語文下冊 寫作《場面描寫》課件 新人教版-新人教級下冊語文課件

1、好作文都是改出來的好作文都是改出來的之之第一環(huán)節(jié) 見 識 場 面與學(xué)校生活有關(guān)校運(yùn)會跳高比賽結(jié)業(yè)典禮下課十分鐘升旗儀式廣播操班級聯(lián)歡會與家庭生活有關(guān)晚餐時刻逛街與社會生活有關(guān)端午賽龍舟逛花街運(yùn)動會開幕式常見的場面 場面描寫場面描寫，是對一個，是對一個特定特定的的時時間間與與地點(diǎn)地點(diǎn)內(nèi)內(nèi)許多人物活動許多人物活動的總體的總體情況的描寫。情況的描寫。 場面描寫要傳達(dá)出一種特定的場面描寫要傳達(dá)出一種特定的氣氛氣氛。寫好場面要注意以下四點(diǎn)：寫好場面要注意以下四點(diǎn)： 第一，第一，要交待清楚場面的背要交待清楚場面的背景。景。如活動場面發(fā)生的時間、地如活動場面發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場點(diǎn)、環(huán)境

2、等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。發(fā)生的。 怎樣進(jìn)行場面描寫怎樣進(jìn)行場面描寫 第二，第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體上寫具體。寫場面時，要對場面。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應(yīng)該有有所了解。但場面同時也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對這部分要寫詳細(xì)、重點(diǎn)部分，對這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。寫具體，做到有點(diǎn)、有面。 怎樣進(jìn)行場面描寫怎樣進(jìn)行場面描寫 第三，第三，要寫出氣氛要寫出氣氛。氣氛是人在。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一一定環(huán)境中看到的景象或感覺到

3、的一種情緒或感情。無論什么場面，都會種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。要寫出場面應(yīng)難舍難分的氣氛等等。要寫出場面應(yīng)有的氣氛有的氣氛, ,展示一幕幕精彩的場面展示一幕幕精彩的場面, ,使使人有種身臨其境的感覺。人有種身臨其境的感覺。 怎樣進(jìn)行場面描寫怎樣進(jìn)行場面描寫怎樣進(jìn)行場面描寫怎樣進(jìn)行場面描寫 第四，第四，寫場面要有順序?qū)憟雒嬉许樞?。場面是由人、。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出

4、來。因此，寫場面時要幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒的總體氣氛，勾勒“面面”的情況，然后分的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。第二環(huán)節(jié) 感 受 場 面 請認(rèn)真閱讀下面提供的四段關(guān)于請認(rèn)真閱讀下面提供的四段關(guān)于“擠擠車車”的揚(yáng)面描寫，并作比較，指出優(yōu)劣，的揚(yáng)面描寫，并作比較，

5、指出優(yōu)劣，用三言兩語作出評價。用三言兩語作出評價。 A A、“笛笛”喇叭一聲長吼，頓時有喇叭一聲長吼，頓時有如注入了一長興奮劑，候車室里的乘客一如注入了一長興奮劑，候車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：禱：“車門停在我面前吧！車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。身體卻不由自主地隨人流一起搖動。 B B、“吱吱”地一聲，車門打開了，早已地一聲，車門打開了，早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。剎

6、那間，空中出現(xiàn)了許許多多的手：青筋剎那間，空中出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的暴露的老人的手；纖細(xì)嫩滑的老人的手；纖細(xì)嫩滑的少少女的手；寬厚有力的女的手；寬厚有力的壯漢的手壯漢的手這這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。喊，擠成一團(tuán)。 C C、“獨(dú)眼龍獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)也許是久經(jīng)“沙場沙場”，一馬當(dāng)先。就在車門打開的瞬間，只見他一馬當(dāng)先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，右手

7、一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。 D D、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖嗖”的一的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)砺曑f上去，霸住了車

8、門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗?jǐn)D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫下，

9、疼得她只叫“我的媽呀！我的媽呀！”擠車可真是一擠車可真是一場不同尋求的戰(zhàn)斗呀！場不同尋求的戰(zhàn)斗呀！明確：明確：A A、B B項(xiàng)是全景式場面描寫，項(xiàng)是全景式場面描寫，C C項(xiàng)是特項(xiàng)是特寫式場面描寫，寫式場面描寫，D D項(xiàng)是兩項(xiàng)結(jié)合式場面描寫。項(xiàng)是兩項(xiàng)結(jié)合式場面描寫。 D D項(xiàng)項(xiàng)“擠擠”的味道很濃，全景式描寫和特的味道很濃，全景式描寫和特寫式描寫結(jié)合得好。最后還有一句既議論又寫式描寫結(jié)合得好。最后還有一句既議論又抒情的句子，幽默風(fēng)趣，耐人尋味。抒情的句子，幽默風(fēng)趣，耐人尋味。 A A項(xiàng)缺少特寫式描寫，只寫擠車前的情景項(xiàng)缺少特寫式描寫，只寫擠車前的情景，剛透出一點(diǎn)點(diǎn)，剛透出一點(diǎn)點(diǎn)“擠擠”的味來，就戛

10、然而止的味來，就戛然而止了。了。B B項(xiàng)能扣住一個項(xiàng)能扣住一個“擠擠”字來寫。可惜只字來寫。可惜只有全景式描寫，缺少特寫式描寫。有全景式描寫，缺少特寫式描寫。C C項(xiàng)缺少項(xiàng)缺少全景式描寫。全景式描寫?！蔼?dú)眼龍獨(dú)眼龍”唱唱“獨(dú)角戲獨(dú)角戲”，表，表現(xiàn)的確不同一般，可惜缺少面上的渲染?，F(xiàn)的確不同一般，可惜缺少面上的渲染。第三環(huán)節(jié) 玩 轉(zhuǎn) 場 面下面是學(xué)校課間的一個場面，同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的技巧把它進(jìn)行修改 下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁走出教室，下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁走出教室，來到操場，頓時操場熱鬧了起來。只見來到操場，頓時操場熱鬧了起來。只見操場的中央圍了一群人，走過去一瞧，操場的中央圍了一群人，走過去一瞧，原來是在看初一的幾個女生比賽跳繩，原來是在看初一的幾個女生比賽跳繩，最后是一個小個子的女生，她不知疲倦最后是一個小個子的女生，她不知疲倦的搖著跳繩，最終以一分鐘的搖著跳繩，最終以一分鐘150個的成績