2018年秋七年級(jí)語(yǔ)文達(dá)州專版上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

1、2018 年秋七年級(jí)語(yǔ)文達(dá)州專版上冊(cè)第二單元測(cè)試卷1 / 7第二單元測(cè)試卷本試卷分為I卷、H卷和川卷三部分。全卷總分120 分，考試時(shí)間 150 分鐘。第I卷(選擇題共 24 分)一、基礎(chǔ) 積累(每小題 3 分，共 15 分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(B )A .癱瘓(t整宿(xi )u 禱告(dd)并蒂(t)iB.憔悴(cu )1 蔭蔽(y i)n 干澀(s )e 訣別(ju )eC.嫩芽(nn)漣漪(q)拆散(cha)i絮叨(x0D.菡萏(dan匿笑5 1磨蹭(cen0霎時(shí)(sh )i【點(diǎn)撥】A.整宿(xi ,并蒂(d )；C.漣漪(y ); D.菡萏(d n)。2 .下列詞語(yǔ)

2、書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是(C )A.待弄竟然笑柄喜出望外B.前敖八、裁縫沐浴暴怒無(wú)長(zhǎng)C.雪驟捶打沉寂各得其所D.花瑞蓮蓬煩密水波粼粼【點(diǎn)撥】A.待侍;B.長(zhǎng)一常； D.煩一繁。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(B )A.想不到離別前他的絮絮 叨叨，竟然成了我們的訣別。 和他一起的爛漫時(shí)光惆悵歲月，都一幕幕浮現(xiàn)在眼前，我淚如雨下。B.我在床上井井有條地睡不著，一直在思考如何解答這道練習(xí)題。C. 領(lǐng)導(dǎo)要善于任用人才，他們應(yīng)該使每個(gè)職員都能在自己的崗位上得到充分施展才華 的機(jī)會(huì)，使所有人才都能各得其所.。D .湖面在太陽(yáng)的照耀下波光粼粼.，閃著點(diǎn)點(diǎn)金光，像夜空中眨著眼睛的星星，這風(fēng)景 美極了！【點(diǎn)

3、撥】“井井有條”形容條理分明，整齊有序，應(yīng)改為“翻來(lái)覆去”。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A .達(dá)州是一個(gè)美麗的城市，夏日的雷音鋪森林公園是人們避暑納涼的好季節(jié)。B. 能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C. 寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。D .語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了視野，提高了能力?！军c(diǎn)撥】A.搭配不當(dāng)，“季節(jié)”改為“地方”；B兩面對(duì)一面，刪去“能否”；C“提 供”缺少賓語(yǔ)，在句末加“服務(wù)”。5 .下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C )A .秋天的懷念通過(guò)寫(xiě)身患絕癥的母親照顧雙腿癱瘓的兒子，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子無(wú)私的

4、愛(ài)，表達(dá)了兒子對(duì)母親的懷念與愧疚。B .繁星春水是現(xiàn)代作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集。作品仿用印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集 的形式，書(shū)寫(xiě)了作者的感想和回憶。C.令尊、尊君是對(duì)別人父親的尊稱 ，家君、家嚴(yán)是對(duì)自己父親的尊稱。D .“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重?！?一句中“自然”是個(gè)多義詞 ，這 里是“理2018 年秋七年級(jí)語(yǔ)文達(dá)州專版上冊(cè)第二單元測(cè)試卷2 / 7所當(dāng)然”的意思。二、文言文閱讀(每小題 3 分，共 9 分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門 外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆?/p>

5、：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇课魠瞧鸪?，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！?故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者, 恐其自食其言也。其為信若此 ，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！【注釋】吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。俟：等待。歟（y0：句末語(yǔ)氣詞。6. 下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（D ）A .陳太丘與友期.行（約定）B 相委而去（舍棄）C.故人來(lái)，方與之食（才）D 恐其自食其言也（驚恐）【點(diǎn)撥】害怕，擔(dān)心。7.下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（A

6、 ）A .下車引之起之不食以俟者B諾，期返而食待公而食C.其為信若此恐其自食其言也D .君與家君期日中方與之食8.下列對(duì)文段的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（B ）A .【甲】文中陳太丘的友人不講信用，錯(cuò)過(guò)約定的時(shí)間，還對(duì)子罵父，可謂無(wú)信失禮之人，好在他能聞過(guò)即改。B.【甲】文中的陳元方年少有膽有識(shí)， 但從對(duì)友人針?shù)h相對(duì)、入門不顧的行為可看出 他是個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的不講禮貌的孩子。C.【乙】文中的吳起約定與故人一起吃飯 ，一直找到故人才吃飯，說(shuō)明他是個(gè)重信守 義之人。D .【甲】文主要運(yùn)用記敘敘述故事，【乙】文除了運(yùn)用記敘外還運(yùn)用議論，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。第n卷（閱讀感悟共 56 分）三、翻譯、感悟，鑒賞、默寫(xiě)

7、（17 分）9. 給下面句子劃分節(jié)拍。（每句劃一處）（3 分）（1）君與家君/期日中（2）恐/其自食其言也10 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4 分）過(guò)中不至，太丘舍去。（2 分）過(guò)了正午后（友人）仍沒(méi)有到達(dá)，陳太丘丟下（他）而離開(kāi)。2018 年秋七年級(jí)語(yǔ)文達(dá)州專版上冊(cè)第二單元測(cè)試卷3 / 7（2）昔吳起出，遇故人而止之食。（2 分）有一回吳起外出，遇到老朋友便留他吃飯。11 .詩(shī)歌鑒賞。（4 分）贈(zèng)孟浩然李白吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕 ，白首臥松云。醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。【注釋】中圣：曹魏時(shí)徐邈嗜好飲酒 ，他將清酒稱為圣人，濁酒稱作賢人?！爸惺ァ?就是喝醉酒的

8、意思。贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?。?）第一首贈(zèng)詩(shī)中的“風(fēng)流”在本詩(shī)中是什么意思？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容做簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）“風(fēng)流” 一詞在本詩(shī)中是灑脫、清高、超凡脫俗的意思。從第二聯(lián)寫(xiě)他青壯年時(shí)“棄軒冕”，老年時(shí)“臥松云”中可看出；從第三聯(lián)的 “頻中圣”“不事君”中也可以看出。（2）兩首詩(shī)的最后兩句，在修辭手法上有何不同？（2 分）前一首用比喻和借代，將孟浩然的人品比作不可仰的高山；用“清芬”來(lái)借指孟浩然本人。12.根據(jù)提示，用作品原句填空。（6 分，其中前四小題每題（1）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操觀滄海）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園

9、）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）古詩(shī)詞中詠“雪”的名句很多 ，結(jié)合詠雪中“未若柳絮因風(fēng)起”所表達(dá)的意境 寫(xiě)出一句詠雪的佳句。示例：忽如一夜春風(fēng)來(lái) ，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。王灣次北固山下中“海日生殘夜，江春入舊年”一句既寫(xiě)出了時(shí)序交替的匆匆 又給人以樂(lè)觀向上的精神。四、現(xiàn)代文閱讀（29 分）（一 ）（13 分）窗前的母親1在家里，母親最愛(ài)呆的地方就是窗前。2自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。每天我們?cè)诩业臅r(shí)候，她和我們一起忙家務(wù)，手腳不拾閑兒；我們一上班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間

10、，她就 呆在窗前。3那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無(wú)余。 陽(yáng)光總是那樣燦爛，透過(guò)窗子照得母親全 身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛(ài)追著太陽(yáng)烤，讓身子有暖烘烘的感覺(jué)。有時(shí)候 ，不1 分，最后一小題 2 分）2018 年秋七年級(jí)語(yǔ)文達(dá)州專版上冊(cè)第二單元測(cè)試卷4 / 7知不覺(jué)她就依著被子上睡著了。一個(gè)盹打過(guò)來(lái)，睜開(kāi)眼睛，她會(huì)接著望窗外。4窗外有一條還沒(méi)有完全修好的馬路 ，馬路對(duì)面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇?在蓋起的樓房，A 切割著那片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空 ，遮擋了遠(yuǎn)處的視線。由于馬路沒(méi)有完全修好, 來(lái)往的車輛不多，

11、人也很少，窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽(yáng)在悄悄地移動(dòng)，從窗子這 邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。5我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見(jiàn)母親的身影。 窗子開(kāi)著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng) ，窗框就像恰到好處的畫(huà)框。等我們爬上樓梯，還沒(méi)掏出鑰匙，門已經(jīng)開(kāi)了，母親站在門口。不用說(shuō)，我們從樓下看見(jiàn)母親時(shí)，母親也看見(jiàn)了我們。 那時(shí)候，我們永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會(huì)有一張溫暖的臉 龐。有時(shí)候我們晚上很晚才回家 ，樓下已經(jīng)黑乎乎一片了 ，窗前的母親也能看見(jiàn)我們。 其實(shí)， 母親早就老眼昏花，不過(guò)是憑感覺(jué)而已，可她的感覺(jué)從來(lái)都是十拿九穩(wěn) ，她總是

12、那樣及時(shí)地 出現(xiàn)在家門的后面，替我們?cè)缭绲卮蜷_(kāi)門。6母親最大的樂(lè)趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前看見(jiàn)的新聞。她會(huì)告訴我們，今天馬路上開(kāi)過(guò)來(lái)的汽車比往常多了幾輛；今天對(duì)面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊 栽了小樹(shù)苗；今天她的小孫子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著 ，像一陣風(fēng)似的；今天還有幾只麻 雀落在咱家的窗臺(tái)上都是些平淡無(wú)奇的小事 ，但她有棗子一棍子，沒(méi)棗子一棒子地講起 來(lái)時(shí)津津有味。7母親不愛(ài)看電視，總說(shuō)她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系。有時(shí)候 ，望著窗前的一切，她會(huì)生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些

13、陳年往事，不過(guò)是過(guò)去住平房時(shí)的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老家時(shí)，她年輕的回憶。聽(tīng)母親講述那些八竿子都打 不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝，人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著。 有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都寫(xiě)下來(lái)，那才是真正的意識(shí)流呢。8母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世后，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我出門總是忘記帶鑰匙，而每一次回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，B 可那空蕩蕩的窗像是沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框，像是沒(méi)有了牙齒的癟嘴。 這時(shí),我才明白那五年里窗前母親的身影對(duì) 我們是那么的珍貴而溫馨 ，才明白窗前有母親的回憶 ，也有我們的回憶。9當(dāng)然，更明白了：只要母親在，家里

14、的窗前就會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無(wú)聲卻最動(dòng)人的一幅畫(huà)。13.文章第段說(shuō)“母親最大的樂(lè)趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前看見(jiàn)的新聞”，又說(shuō)那“都是些平淡無(wú)奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？（3 分）不矛盾?！靶侣劇笔菑哪赣H的角度來(lái)說(shuō)的，“平淡無(wú)奇的小事”是從子女的角度來(lái)說(shuō)的。 母親成天站在窗前，所見(jiàn)所聞非常有限，所以在子女看來(lái)是平淡無(wú)奇的小事，在母親看來(lái)就 是新聞了。這樣寫(xiě)，突出了母親生活的單調(diào)、寂寞。14.揣摩文中兩處畫(huà)線的句子，然后回答問(wèn)題。（4 分）（1）體味 A 句中“切割”一詞所包含的人物的思想感情。表現(xiàn)出了人們面對(duì)窗外自然風(fēng)景被新建的樓房破壞和遮蔽的無(wú)奈、痛苦之情。（2）B 句運(yùn)用了

15、什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勊谋磉_(dá)效果。比喻。生動(dòng)形象地將失去母親的窗比作“沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框”和“沒(méi)有牙齒的癟嘴”，突出了母親在子女心中的重要地位，表達(dá)了作者對(duì)母親的追憶和思念。2018 年秋七年級(jí)語(yǔ)文達(dá)州專版上冊(cè)第二單元測(cè)試卷5 / 715.第段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（2 分）收束全文，點(diǎn)明主旨。16.細(xì)讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問(wèn)題。（4 分）【材料一】 “山似相思久，推窗撲面來(lái)”，我們從中感受到了人與自然的親近?！按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，能體會(huì)詩(shī)人時(shí)空跨越的酣暢。 “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話 巴山夜雨時(shí)”，表達(dá)出相思之情。【材料二】 窗還具有心理功能，人們透過(guò)窗看世

16、界，感知風(fēng)雨、雷電，欣賞霧靄、霓虹，品味其中的神奇微妙。讓我們隔窗觀察世界，也打開(kāi)心靈之窗，讓思想自由放飛。文章開(kāi)篇說(shuō)“在家里，母親最愛(ài)呆的地方就是窗前”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析其中的原因。1因?yàn)槟赣H不能下樓，她對(duì)外界的感知就是通過(guò) “窗”，“窗”是聯(lián)系母親和外界的紐 帶?！按啊笔悄赣H目送子女出去、 盼望子女歸來(lái)的地方，“窗”是聯(lián)系母親和子女的紐帶。 “窗”還連接著母親的現(xiàn)在和過(guò)去 ，窗前的一切，會(huì)使她聯(lián)想起一些陳年往事。（二）（達(dá)州中考）（16 分）少年的月夜張葉對(duì)六歲的樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽?xiě)牙锫?tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽

17、媽講故事”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的事，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。2阿保穿著件白背心，趿拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長(zhǎng)很亂，都直立著。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂(lè)樂(lè)。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會(huì)了普通話 ，他弄懂了樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言后，開(kāi)始跟樂(lè)樂(lè)一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂(lè)樂(lè)瞪著晶亮的小眼睛喊道：“我以為你是窮孩子呢！ ”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒(méi)有說(shuō)話。對(duì)于這個(gè)寡言的孩子，媽媽心存戒備，生怕他出其不意地打樂(lè)樂(lè) ，可樂(lè)樂(lè)不明白媽媽怎么會(huì)有這種稀奇古怪的想法。3樂(lè)樂(lè)瞅個(gè)空子，央求阿保帶

18、他去追后院的雞鴨 ，阿保靈敏得像個(gè)猴子，老母雞看見(jiàn)他都嚇得發(fā)著抖蹲下來(lái)。院中的老楊樹(shù)上，住著一只松鼠，阿保爬到樹(shù)杈上去抓，樂(lè)樂(lè)緊張得心都要跳出來(lái)了。樹(shù)下有個(gè)豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼，墻角下一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿了。松鼠逃到樹(shù)梢去了 ，阿保從樹(shù)上下來(lái)，帶樂(lè)樂(lè)去二樓淘他的玩具箱。4樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽(yáng)臺(tái)上就能夠到樹(shù)上的橘子。樂(lè)樂(lè)的媽媽這時(shí)候追過(guò)來(lái)：“天哪！樂(lè)樂(lè)你爬那么高干嗎！多危險(xiǎn)??！你看這豬圈，這糞池！掉下去可就完了！”阿保的奶奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒(méi)吃完的，奶奶也不舍得吃，一 頓趕著一頓給阿保留著。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我媽媽說(shuō)吃剩飯對(duì)身體不好 ，容易

19、得癌癥?！眿寢尯皹?lè)樂(lè)回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵 ，順便問(wèn)阿保的成績(jī)好不好。 阿保奶奶抱怨道：“阿 保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導(dǎo)，他回回考不好?！?夜晚孩子們消停下來(lái)，老年人不允許過(guò)早開(kāi)燈，他們只好坐在門前的水泥臺(tái)階上聊有趣的事。阿保告訴樂(lè)樂(lè)，上學(xué)要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青 蛙。他隨身帶一個(gè)打火機(jī)，有時(shí)候會(huì)偷偷點(diǎn)燃路邊的野草，有時(shí)還會(huì)挖田里的泥巴捏小人 ， 溝里的水不深，但是掉下去可很難上來(lái)，溝的盡頭是用來(lái)澆地的水井。 這些讓樂(lè)樂(lè)聽(tīng)得入了 迷，抬頭望見(jiàn)月亮已經(jīng)升得老高了 ，照著小院對(duì)面那片亮洼洼的菜畦。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“農(nóng)村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！ ”阿

20、保問(wèn)：“城里沒(méi)有月亮嗎？ ”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“城里的月亮2018 年秋七年級(jí)語(yǔ)文達(dá)州專版上冊(cè)第二單元測(cè)試卷6 / 7容易和路燈弄混。”阿保就想：那得多大的路燈??！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對(duì)了 ，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。6明天小長(zhǎng)假就結(jié)束了 ，這是最后的月夜。樂(lè)樂(lè)像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。這時(shí)奶奶出來(lái)嚇唬他：“你爸媽說(shuō)明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)?！睒?lè)樂(lè)一臉惱怒：“我才不要當(dāng)留守兒童！”說(shuō)完他回頭問(wèn)阿保：“哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會(huì)兒，告訴樂(lè)樂(lè)，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，爸媽很愛(ài)他，所以要掙很多錢將

21、來(lái)好送他出國(guó)讀書(shū)，爸媽還答應(yīng)他下次回來(lái)給他買個(gè)平板電腦?！翱墒菋寢屨f(shuō) ，平板電腦對(duì)眼睛不好！”樂(lè)樂(lè)一本正經(jīng)地說(shuō)。7蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙跟著伴奏。臺(tái)階上的兩個(gè)孩子都不肯回屋 ，他們望著天 空，各自想著心里的月亮。17.本文以時(shí)間為序，文章線索是 樂(lè)樂(lè)和阿保相處（或交往）。（2 分）18 .請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（3 分）小長(zhǎng)假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂(lè)樂(lè)和農(nóng)村留守兒童阿保經(jīng)過(guò)幾天短暫相處后建立了深厚感情。19.本文以“少年的月夜”為題 ，簡(jiǎn)潔，新穎。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)、阿保心中的“月 亮”到底是什么。（2 分）樂(lè)樂(lè)心中的月亮可能指農(nóng)村新奇的趣事及與阿保相處的快樂(lè)。阿保心中的月亮可能指爸

22、爸媽媽盡快掙很多錢回來(lái) ，將來(lái)送自己出國(guó)讀書(shū)以及爸爸媽媽能給自己買一個(gè)平板電腦。20.結(jié)合語(yǔ)境，品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3 分）閏土的故事還是賴在媽媽?xiě)牙锫?tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)觍.著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事”賤兮兮 的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被 別人笑話的事，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。“觍”是厚著臉皮的意思，形象地寫(xiě)出了六歲孩子的天真、幼稚、可愛(ài)和在媽媽面前撒嬌的情狀；“賤兮兮”運(yùn)用反語(yǔ)，寫(xiě)出了樂(lè)樂(lè)天真無(wú)邪，在父母面前無(wú)拘無(wú)束的撒嬌其實(shí)是 讓父母內(nèi)心充滿了喜悅，表現(xiàn)了父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。21.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？為什么樂(lè)樂(lè)覺(jué)得農(nóng)村的月

23、亮“干凈”，阿保覺(jué)得城市的路燈很“神奇”？（3 分）畫(huà)線句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。樂(lè)樂(lè)覺(jué)得農(nóng)村的月亮“干凈”，表明樂(lè)樂(lè)向往農(nóng)村生活；阿保覺(jué)得城市的路燈很 “神奇”，表明阿保向往城市生活，表達(dá)了阿保對(duì)爸爸媽媽的22.細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料,完成后面的問(wèn)題。（3 分）【材料一】 20 世紀(jì) 80 年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快 ，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。 由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力照顧自己 的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問(wèn)題。【材料二】 據(jù)調(diào)查，農(nóng)村“留守兒童”在成長(zhǎng)中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問(wèn)題。假如你是

24、文中的阿保，你希望社會(huì)、學(xué)校、家庭給予你怎樣的關(guān)愛(ài)，談?wù)勀愕南敕āＪ纠?。（開(kāi)放性試題，可以從生活、學(xué)習(xí)、安全、身心、情感等方面談自己的想法。言之有理即可）2018 年秋七年級(jí)語(yǔ)文達(dá)州專版上冊(cè)第二單元測(cè)試卷7 / 7五、語(yǔ)言綜合運(yùn)用（10 分）23.閱讀下面選文，回答問(wèn)題。（3 分）“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)， 略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。文段選自 魯迅（作者）的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（作品）。（2）這段文字表達(dá)了 “我”怎樣的心情？ 這段文字表達(dá)了 “我”驚奇、急切的心情。24.請(qǐng)從右面選擇一幅畫(huà)，描述畫(huà)面內(nèi)容。要求：至少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)中的 兩種，不超過(guò) 100 字。（2 分）“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風(fēng)箏的畫(huà)作，右面是其中兩幅。示例一：五個(gè)兒童在放風(fēng)箏，其中兩人小心翼翼地牽著線 ，抬頭望著已經(jīng)升上天空的風(fēng)箏，緊張而又充滿希望，一個(gè)站在他們旁邊望著風(fēng)箏出了神，另外兩個(gè)蹲在地上整理著風(fēng)箏，顯現(xiàn)出焦急而又期待的神色 ，有