普通心理學(xué)試題及答案詳解

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流普通心理學(xué)試題及答案詳解.精品文檔.第一章 緒論一、單項(xiàng)選擇題1.心理學(xué)是研究人的下列哪種選項(xiàng)的科學(xué)?A心理過程 B認(rèn)識(shí)過程C心理現(xiàn)象 D心理特征2.人的個(gè)性心理特征的結(jié)構(gòu)主要包括A認(rèn)識(shí)、情感和意念過程B感知、記憶、思維、想象C能力、氣質(zhì)和性格D個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征和個(gè)性自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)3.反映的最高形式是A表象 B想象C思維 D意識(shí)4.人的心理現(xiàn)象包括下列哪兩部分?A認(rèn)識(shí)過程與意志過程 B意志過程和情緒過程C認(rèn)識(shí)過程與情感過程 D心理過程與個(gè)性心理5.心理活動(dòng)又被稱為A心理現(xiàn)象 B.心理過程C理性活動(dòng) D.心理狀態(tài)6.把人的心理活動(dòng)看作一個(gè)

2、動(dòng)態(tài)的變化過程來研究,這是遵循了心理學(xué)研究的A.客觀性原則 B.教育性原則C.發(fā)展性原則 D.個(gè)別化原則7.在實(shí)際生活情境中,創(chuàng)設(shè)或改變某些條件,以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法,是A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C.自然實(shí)驗(yàn)法 D.調(diào)查法8.心理學(xué)體系的三分法最早可追溯到A.蘇格拉底 B.柏拉圖 C.亞里士多德 D.馮特9.心理學(xué)體系的二分法是把心理分為A.心理過程與個(gè)性 B.情感與意志 C.認(rèn)知與意向 D.內(nèi)容與形式10.以刺激與反應(yīng)的關(guān)系為主要研究內(nèi)容的心理學(xué)流派是A.行為主義 B.精神分析 C.人本主義 D.認(rèn)知主義11.弗洛依德認(rèn)為,人的一切行為的根本出發(fā)點(diǎn)來自人的A.本我 B.自我

3、 C.超我 D.無我二、填空題1.德國心理學(xué)家馮特于 年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。2.人的心理活動(dòng)極其復(fù)雜它主要包括既有聯(lián)系又有區(qū)別的心理過程和 兩大部分。3.人的心理過程包括認(rèn)識(shí)過程、 過程和意志過程。4.個(gè)性是個(gè)人的整個(gè)精神或心理面貌,即具有一定傾向性的 的總和。5.個(gè)性心理持征包括能力、 和性格。6.個(gè)性結(jié)構(gòu)包括 和個(gè)性心理持征。7.人的認(rèn)識(shí)過程包括感知、記憶、想象和 。8.動(dòng)物心理演化到人的心理，勞動(dòng)和 是兩個(gè)最主要的推動(dòng)力。9.黑猩猩利用木棍從竹筒中取到糖塊、屬于心理發(fā)展水平的 階段，10.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)立依賴于哲學(xué)、生理學(xué)和 三大基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展。11.弗洛依德的精神

4、分析、華生的行為主義及馬斯洛的 被認(rèn)為是心理學(xué)史上最著名的三大理論流派。三、名詞解釋1.心理學(xué)2.客觀性原則3.調(diào)查法4.測驗(yàn)法5.自變量6.內(nèi)省法四、簡答題1. 人的心理現(xiàn)象包括哪些范圍?2. 心理過程包括哪些結(jié)構(gòu)成分?五、論述題1. 試述意識(shí)及意識(shí)的特征。2.試述弗洛依德的心性發(fā)展理論。3、試述認(rèn)識(shí)過程、情感過程和意志過程的關(guān)系。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C 2.C 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.C 10.A 11.A二、填空題1.1879年2.個(gè)性3.情緒情感4.心理特征5.氣質(zhì)6.個(gè)性心理傾向7.思維8.語言9.具體思維10.物理學(xué)11.人本主義三、名詞解釋1.心

5、理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2.客觀性原則是拽研究者要尊重客觀事實(shí)，按照事物的本來面貌來反映事物。3.調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來分析、推測其心理傾向的研究方法。4.測驗(yàn)法是指用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個(gè)體的心理特征進(jìn)行量化的研究方法。5.自變量是在實(shí)驗(yàn)法研究中實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境。6.內(nèi)省法是通過“自我”對其內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)感受的觀察和分析來進(jìn)行心理學(xué)研究的一種方法。四、簡答題1.人的心理現(xiàn)象是復(fù)雜多樣的，主要包括既緊密聯(lián)系又相互區(qū)別的心理過程和個(gè)性兩個(gè)方面。心理過程是心理活動(dòng)的種動(dòng)態(tài)過程，是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程，主要有認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程、意志過程

6、。這三者是不可分割的，統(tǒng)一在人的行為活動(dòng)之中。個(gè)性是人的整個(gè)精神(或心理)面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。個(gè)性包括個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征及個(gè)性的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。2.心理過程是人的心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的過程，是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程。其包括統(tǒng)一在人的行為活動(dòng)之中，不可分割的認(rèn)識(shí)、情緒情感、意志三個(gè)過程。其中，認(rèn)識(shí)過程包括感覺、知覺、記憶、想象相思維等；情緒情感過程包括原始情緒(快樂、悲哀、憤怒、恐懼等)，情緒的心境、激情、應(yīng)激狀態(tài)，以及高級(jí)的社會(huì)情感(道德感、美感、理智感等)；意志過程包括作出決定制定行動(dòng)計(jì)劃(或采取決定)階段與執(zhí)行計(jì)劃(或采取行動(dòng))階段。五、論述題1.意識(shí)是心理的、

7、高級(jí)的、完整的形式，它是人的勞動(dòng)中，和語言一起發(fā)生和發(fā)展起來的、人所獨(dú)有的、憑俗語言實(shí)現(xiàn)的心理反映。意識(shí)的基本持征是：自覺性先有正確的動(dòng)機(jī)、明確的目標(biāo)、周密的計(jì)劃、具體的方法和手段，然后再行動(dòng)。能動(dòng)性人不是消極被動(dòng)的反映朗是積極的、主動(dòng)的反映，有意識(shí)的、主動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)歷史制約性社會(huì)意識(shí)與個(gè)體意識(shí)以及人的自我意識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化等都受社會(huì)因素制約與影響。第二信號(hào)系統(tǒng)(即以詞語為信號(hào)的條件反射活動(dòng)系統(tǒng))與抽象邏輯思維活動(dòng)特點(diǎn)。2.弗洛依德認(rèn)為，兒童人格發(fā)展的過程就是其性本能發(fā)展的過程?？刂迫说男员灸艿哪芰渴抢锉囟啵↙ibido），在兒童發(fā)展的不同時(shí)期，里必多投放的部位不同，這一部

8、位稱為“欲帶”或“動(dòng)欲區(qū)”。根據(jù)“欲帶”的變化，兒童人格的發(fā)展可以分為五個(gè)階段，分別是：（1）口唇期（01歲），嬰兒的活動(dòng)大部分以口唇為主，口唇區(qū)域成為快感的中心。（2）肛門期（13歲），幼兒由于對排泄解除壓力而感到快感，肛門一帶成為快感中心。（3）性器期（35歲），這一時(shí)期里必多集中在生殖器上，性器官成為兒童獲得快感的中心，男孩子會(huì)對母親產(chǎn)生性的情感即“戀母情結(jié)”，女孩子會(huì)對父親產(chǎn)生性的情感即“戀父情結(jié)”。（4）潛伏期（512歲），這一時(shí)期里必多處于休眠狀態(tài)，兒童將上一階段以父親或母親為對象的性沖動(dòng)轉(zhuǎn)移到環(huán)境中的其他事物上去，如學(xué)習(xí)、體育、游戲等。（5）生殖期（1220歲），這是人格發(fā)展的最

9、后階段，發(fā)生在隨之而來的青春期，男女兒童在身體上和性上趨于成熟，性的能量和成人一樣涌現(xiàn)出來，異性戀的行為明顯。弗洛依德認(rèn)為，由于“固戀”和“倒退”，很少有人能夠在人格發(fā)展方面達(dá)到真正的生殖期人格這個(gè)理想水平。“固戀”是指由于里必多不能滿足或過分滿足而停滯在早期的發(fā)展階段上；“倒退”則是由于里必多受到挫折而退至先前的發(fā)展階段。3.（1）認(rèn)識(shí)過程與情感過程之間的關(guān)系：一方面認(rèn)識(shí)過程是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，而且隨著認(rèn)識(shí)過程的深化，情感也會(huì)變化；另一方面，情感過程也反作用于認(rèn)識(shí)過程，它可以提高認(rèn)識(shí)過程的積極性和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的效率，也可以降低認(rèn)識(shí)過程的積極性。 （2）認(rèn)識(shí)過程與意志過程的關(guān)系：一方面，認(rèn)識(shí)過程是意

10、志活動(dòng)的前提。只有認(rèn)識(shí)了客觀事物的發(fā)展規(guī)律，才能在意志活動(dòng)時(shí)正確確定目的、制定計(jì)劃、預(yù)見行動(dòng)的進(jìn)程；另一方面，意志也可以影響人的認(rèn)識(shí)過程，使人在認(rèn)識(shí)過程中更具有目的性和方向性，不斷克服困難，使認(rèn)識(shí)更加深入。 （3）意志過程和情感過程的關(guān)系：人的情感對意志行動(dòng)有一定的影響。積極的情感可以提高人的活動(dòng)的積極性，成為意志的動(dòng)力；消極的情感則會(huì)妨礙意志活動(dòng)的進(jìn)行。意志可以調(diào)節(jié)人的情感。意志堅(jiān)強(qiáng)的人可以控制消極的情感，相反則會(huì)為消極情感左右。第二章 心理的實(shí)質(zhì)一、單項(xiàng)選擇題1.視覺中樞位于A大腦皮層額葉 B.大腦皮層頂葉C大腦皮層枕葉 D.大腦皮層顳葉2.下列哪種選項(xiàng)屬于條件反射?A眨眼反射 B.吸吮反

11、射C膝跳反射 D.信號(hào)反射3.傳入神經(jīng)元也稱為A聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元 B感覺神經(jīng)元C.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 D中間神經(jīng)元4.腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)?A周圍神經(jīng) B中樞神經(jīng)C交感神經(jīng) D副交感神經(jīng)5.下列哪一種屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射?A見風(fēng)流淚 D樂極生悲C談梅生津 D望梅止渴6.狗聽到主人喚它的名字就跑過來、是下列哪種反射?A無條件反射 B第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反C第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射 D本能的反射7.人的一切心理活動(dòng)按其產(chǎn)生方式來說，都是腦的A.精神活動(dòng) B意識(shí)活動(dòng)C反射活動(dòng) D技能活動(dòng)8.“狼孩”心理障礙的主要原因是A遺傳因素 B缺乏營養(yǎng)C狼的影響 D缺乏社會(huì)性刺激9.下列哪種屬于感應(yīng)性反映水平?A草履蟲

12、趨利避害反應(yīng) B蜜蜂對花的反應(yīng)C鳥的條件反射 D猩猩的條件反射二、填空題1.辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)為人的心理的實(shí)質(zhì)即指心理是 在人腦中的主觀映象。2.大腦皮層主要分為 、頂葉、額葉和枕葉四個(gè)區(qū)，其中 是視覺中樞。3.人的神經(jīng)系統(tǒng)是由周圍神經(jīng)系統(tǒng)和 兩部分構(gòu)成的；其中周圍神經(jīng)系統(tǒng)又分為脊神經(jīng)、腦神經(jīng)和 三部分。4.條件反射是在無條件反射基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練的反射，其生理基礎(chǔ)是大腦皮層的 。5.反射可以分為條件反射和 兩類，條件反射又分為第信號(hào)系統(tǒng)和 兩種。6.反射弧是反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)(或通路)，它是由 、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)、 等構(gòu)成的。三、名詞解釋1.反射2.反射弧3.強(qiáng)化4.泛化5.分

13、化6.動(dòng)力定型7.第一信號(hào)系統(tǒng)8.第二信號(hào)系統(tǒng)9.非條件性抑制10.外抑制11.超限抑制12.條件性抑制13.消退抑制14.分化抑制15.相互誘導(dǎo)16.反映17.感應(yīng)性四、簡答題1.簡答人的神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)及功能?2.試述工具性條件反射與經(jīng)典性條件反射的關(guān)系。3、簡答斯金納的強(qiáng)化時(shí)程表。五、論述題1.試分析人的心理的實(shí)質(zhì)。2.試分析勞動(dòng)與言語和語言在人的意識(shí)形成發(fā)展中的作用。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.D 9.A二、填空題1.客觀現(xiàn)實(shí)2.顳葉 枕葉3.中樞神經(jīng)系統(tǒng) 植物性神經(jīng)4.暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系5.無條件反射 第二信號(hào)系統(tǒng)6.感受器 效應(yīng)器三

14、、名詞解釋1.反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)最基本的方式，是有機(jī)體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)對一定的外界刺激所作的有規(guī)律的應(yīng)答。 2.反射弧是執(zhí)行反射的全部神經(jīng)結(jié)構(gòu)，一般包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分。3.強(qiáng)化是指在刺激到反應(yīng)的聯(lián)結(jié)過程中，通過施加滿意刺激或撤除厭惡刺激可以提高反應(yīng)發(fā)生的概率。 4.任何一個(gè)刺激物一旦成為條件刺激物后，在初期不僅本身能引起條件反射，就是和它相近似的刺激物初次作用時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生條件反射，這種現(xiàn)象稱為泛化。 5.條件反射形成的后期，通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對條件刺激物和與條件刺激相似的刺激物做出不同的反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做分化。 6.本來是由一連串刺激形成的一連

15、串反應(yīng)，訓(xùn)練鞏固以后，只要開頭刺激出現(xiàn)，后面一連串反應(yīng)就可以依次出現(xiàn)，巴甫洛夫稱這種現(xiàn)象為動(dòng)力定型。 7.用具體事物作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)叫做第一信號(hào)系統(tǒng)。 8.用抽象語詞作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)叫做第二信號(hào)系統(tǒng)。 9.非條件性抑制又稱無條件抑制，是有機(jī)體生來就有的先天性抑制。 10.額外刺激物出現(xiàn)，對正在進(jìn)行的條件反射發(fā)生的抑制稱為外抑制。 11.當(dāng)刺激過強(qiáng)、過多或作用時(shí)間過久時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮，反而會(huì)發(fā)生抑制，這叫超限抑制。 12.條件性抑制又稱內(nèi)抑制，它是在后天一定條件下逐漸形成起來的，主要有消退抑制和分化抑制。 13.條件反射由于沒有受到強(qiáng)化而發(fā)生的抑制

16、叫做消退抑制。 14.只對條件刺激物加以強(qiáng)化，而對與其近似的刺激物不強(qiáng)化，經(jīng)過若干次后，只有條件刺激物才能引起條件反射性反應(yīng)，近似刺激物引起的反應(yīng)受到抑制，這種抑制稱為分化抑制。 15.興奮和抑制緊密聯(lián)系著，其中一種神經(jīng)過程可引起或加強(qiáng)另一種神經(jīng)過程，這種現(xiàn)象稱為神經(jīng)過程的相互誘導(dǎo)。 16.反映是指一個(gè)物體受到外界的影響，就以某種狀態(tài)的改變來回答外界的影響。 17.感應(yīng)性是指生物以自己的活動(dòng)狀態(tài)的變化對外界的影響作出反應(yīng)，以維持新陳代謝正常進(jìn)行的能力。四、簡答題 1.人的神經(jīng)系統(tǒng)的最基本的結(jié)構(gòu)與功能單位是神經(jīng)元，具有接受、傳遞和整合信息的作用。神經(jīng)元經(jīng)過復(fù)雜連接而構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)，其中周圍神經(jīng)系統(tǒng)

17、是由腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)構(gòu)成實(shí)現(xiàn)著中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官和效應(yīng)器官的聯(lián)系。中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由脊髓和腦構(gòu)成的，脊髓是低級(jí)中樞部位，腦是高級(jí)部位。腦又分小腦、腦干和大腦。小腦主要協(xié)調(diào)骨傷肌肉的活動(dòng)，保持身體平衡；腦干主要起傳遞信息、覺醒和無條件反射的中樞；大腦兩半球和大腦皮層是人的心理活動(dòng)，特別是高級(jí)心理活動(dòng)的中樞部位。大腦皮層主要分為額葉、頂葉、顳葉和枕葉等四個(gè)葉區(qū)，額葉是語言、智慧、運(yùn)動(dòng)中樞，頂葉是軀體感覺中樞，顳葉是聽覺中樞，枕葉是視覺中樞。 2.工具性條件反射與經(jīng)典性條件反射的共同之處：它們都是在一定條件下建立起來的反射，而最根本的共同點(diǎn)是都需要強(qiáng)化，不強(qiáng)化就消退，在消退后又都會(huì)自然恢

18、復(fù)。而且都可以建立初級(jí)強(qiáng)化。工具性條件反射也有泛化和分化。 不同之處：（1）無條件反射是否明確。在經(jīng)典性條件反射中，食物作為無條件刺激很明確；而工具性條件反射中，刺激物不明確，只能說是動(dòng)物身體內(nèi)部的某些情況。（2）強(qiáng)化是與刺激有關(guān)，還是與反應(yīng)有關(guān)。在經(jīng)典性條件反射中，強(qiáng)化同刺激有關(guān)，且出現(xiàn)在反應(yīng)之前；而在工具性條件反射中，強(qiáng)化只同反應(yīng)有關(guān)，且出現(xiàn)在反應(yīng)之后。（3）反應(yīng)方式不同。經(jīng)典性條件反射中，動(dòng)物被動(dòng)地接受刺激，反應(yīng)是先天固有的；工具性條件反射中，動(dòng)物通過主動(dòng)操作來達(dá)到一定的目的，反應(yīng)是在學(xué)習(xí)過程中形成的。（4）學(xué)習(xí)的結(jié)果不同。經(jīng)典性條件反射是學(xué)會(huì)了以一種刺激替代另一種刺激，屬于刺激替代學(xué)習(xí)

19、；工具性條件反射是學(xué)會(huì)了以一種反應(yīng)替代另一種反應(yīng)，屬于反應(yīng)替代學(xué)習(xí)。 3.簡答斯金納的強(qiáng)化時(shí)程表斯金納認(rèn)為強(qiáng)化是行為形成和改變的最根本規(guī)律，強(qiáng)化安排的效果主要取決于其時(shí)間和次數(shù)的分配。他把這種分配叫做強(qiáng)化時(shí)程表，主要分為五種：正確的反應(yīng)每次均予以強(qiáng)化。這種做法不僅不經(jīng)濟(jì)，且不強(qiáng)化后會(huì)很快消退。定比間隔強(qiáng)化。即按一定的次數(shù)比率予以強(qiáng)化，它利于保持反應(yīng)重復(fù)頻率的平穩(wěn)，但也容易不強(qiáng)化而消退。定時(shí)間隔強(qiáng)化。即不管正確反應(yīng)的次數(shù)，而按一定的時(shí)間間隔予以強(qiáng)化。它雖然不容易因不強(qiáng)化而消退，但反應(yīng)頻率不穩(wěn)定。不定比間隔強(qiáng)化。即以次數(shù)不定的間隔來強(qiáng)化。它的效果最好，最不易因不強(qiáng)化而消退，且反應(yīng)重復(fù)的頻率也最穩(wěn)定

20、。不定時(shí)間隔強(qiáng)化。即以不定長短的時(shí)間間隔來強(qiáng)化。它也不易消退，且反應(yīng)重復(fù)頻率也較穩(wěn)定。五、論述題 1.辯證唯物主義正確揭示人的心理實(shí)質(zhì)，認(rèn)為人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀映象。這一命題可從心理是腦的機(jī)能，心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映來表述。心理是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展的展開，具體有以下幾方面理解：心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官，沒有神經(jīng)系統(tǒng)、沒有大腦的心理現(xiàn)象是不存在的。這已被日常生活經(jīng)驗(yàn)(如睡眠、酒醉、藥物麻醉等)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)(如采用腦切除法、微電刺激法發(fā)現(xiàn)支配軀體運(yùn)動(dòng)中樞和感覺中樞的腦神經(jīng)細(xì)胞)、臨床經(jīng)驗(yàn)(發(fā)現(xiàn)大腦不同部位的疾病與損傷，會(huì)導(dǎo)致患者產(chǎn)生不同的失語癥)以及“反射說”、“條件反射說”和“腦

21、髓說”等所證實(shí)。從無機(jī)物的機(jī)械反映，到動(dòng)物的心理反映、再到人的意識(shí)反映是物質(zhì)長期演化的結(jié)果，是高度發(fā)展的物質(zhì)大腦的機(jī)能。心理對客觀現(xiàn)實(shí)的依存性客觀現(xiàn)實(shí)是心理源泉和內(nèi)容。無論是簡單還是復(fù)雜的心理現(xiàn)象、意識(shí)的與無意識(shí)的心理活動(dòng)、心理過程與人的個(gè)性等都離不開客觀現(xiàn)實(shí)。人的心理反映的主觀性、能動(dòng)性。人的心形除依存客觀現(xiàn)實(shí)外還受主觀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想觀念、心理狀態(tài)、心理水平和個(gè)性心理特征的影響；在實(shí)踐中，心理反映的主客觀性是統(tǒng)一的；人不是消極反映現(xiàn)實(shí)與適應(yīng)環(huán)境，而是能動(dòng)地改造變革現(xiàn)實(shí)*人的心理反映的社會(huì)制約性。人不只是自然實(shí)體，更主要是社會(huì)實(shí)體，人是積極的活動(dòng)者，人的心理是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展的。社會(huì)生活

22、條件和社會(huì)關(guān)系制約著人的心理活動(dòng)。人類的社會(huì)意識(shí)、個(gè)體意識(shí)、自我意識(shí)等都是帶有社會(huì)性特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。 2.勞動(dòng)在人的意識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展中有如下作用：勞動(dòng)是人類的動(dòng)物祖先轉(zhuǎn)變成人和人的意識(shí)賴以產(chǎn)生的第一個(gè)根本條件。勞動(dòng)是人按自覺的日的改造自然的社會(huì)活動(dòng)過程。勞動(dòng)是一種自覺地使用工具和制造工具的活動(dòng)，人認(rèn)識(shí)世界和改造世界的意識(shí)活動(dòng)的發(fā)生和發(fā)展，正是同這個(gè)特征聯(lián)系在一起的。勞動(dòng)是一種社會(huì)集體性的活動(dòng)。勞動(dòng)工具的制造是集體勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)的傳遞也是集體化活動(dòng)的結(jié)果，集體關(guān)系的形成和社會(huì)性意識(shí)觀念的產(chǎn)生，也只有在集體勞動(dòng)中才有可能。 言語和語言在意識(shí)發(fā)展中的作用：言語和語言的發(fā)展是人類意識(shí)發(fā)展

23、的最直接的原因。言語是人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的活動(dòng)，語言是人類社會(huì)所創(chuàng)造的、不依賴于個(gè)人而存在的進(jìn)行交際的工具。言語和語言是人類所特有的第二信號(hào)系統(tǒng)刺激物，是交流思想的過程及其交流思想的工具，這種交流活動(dòng)是人類社會(huì)存在、人的意識(shí)形成和發(fā)展不可缺少的。語言、詞也是個(gè)體反映現(xiàn)實(shí)的工具，通過第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)，人的反映才成為自覺的、有意識(shí)的反映，即成為意識(shí)。第三章 注意一、單項(xiàng)選擇題1.注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是A. 指向性與選擇性 B指向性與集中性C緊張性與集中性 D緊張性與選擇性2.注意是下列哪一種心理現(xiàn)象?A心理過程 B個(gè)性心理持征C組織特性 D認(rèn)識(shí)過程3.突然敲門聲，打斷人的思路而分散注意力，屬于下列

24、哪種選項(xiàng)的干擾?A隨意注意 B不隨意注意C隨意后注意 D注意的動(dòng)搖4.發(fā)現(xiàn)與矯正錯(cuò)誤是法意的哪種功能?A選擇功能 B整合功能C維持功能 D調(diào)節(jié)與監(jiān)督5.下列哪種選項(xiàng)不是注意的品質(zhì)持征A注意的范圍 B注意的敏捷C注意的穩(wěn)定 D注意的分配6.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的特征?A廣度 B強(qiáng)度 C時(shí)間 D空間7.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”易被人注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)A強(qiáng)度 B活動(dòng) C持續(xù) D對比8.平時(shí)人們所說的“一心二用”是A不可能的 B不良品質(zhì)C無條件的D有條件的9.“尋人啟事” 寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)?A強(qiáng)度 C持續(xù)B活動(dòng) D對比10.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注

25、意是A有意注意 B，無意注意C有意后注意 D不隨意注意11.學(xué)生上課時(shí)邊吁、邊看、邊記筆記是注意的哪種品質(zhì)特性?A注意廣度 B. 注意穩(wěn)定C注意分配 D注意分散12.如果客體較復(fù)雜，活動(dòng)任務(wù)多則注意的范圍就A較廣 B狹窄C不變 D極廣13.“一目十行“是注意的哪種品質(zhì)特性?A注意廣度 B注意穩(wěn)定性C注意分配 D注意轉(zhuǎn)移14.注意分配的重要條件之一，是種活動(dòng)必須達(dá)到怎樣程度?A熟練 B遷移C穩(wěn)定 D興奮15.間接興趣是引起下列哪種注意的重要原因?A有意注意 B無意注意C有意后注意 D不隨意注意二、填空題1.注意是人的心理活動(dòng)對一定對象或活動(dòng)的 和 。2.注意具有如下功能：選擇功能、 、 、調(diào)節(jié)與

26、監(jiān)督功能、預(yù)測與預(yù)見功能等。3.注意的品質(zhì)特性有：注意廣度(或范圍)、 、 、注意轉(zhuǎn)移等。4.注意的范圍也叫 ，它是在一瞬間(即110秒)，人能清楚地意識(shí)到的 。5.人的注意根據(jù)目的與意志努力不同可分為有意注意、 、有意后或隨意后注意。6.注意的兩個(gè)重要特征是 和 。7.直接興趣是引起 注意的原因之一，間接興趣是引起 注意的原因之一。8.有意后注意是指有 ，而不需要 的注意。9.注意范圍與緊張性有關(guān)，緊張性增強(qiáng)注意范圍 、緊張性降低注意范圍 。10.注意分配的條件中，同時(shí)從事兩種活動(dòng)，有一種應(yīng) ，兩種以上的活動(dòng)，只能 。11.人們在安靜環(huán)境看書時(shí)，會(huì)感到桌上的座鐘聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的“嘀嗒”響聲，這

27、是 現(xiàn)象，它屬于正常注意的穩(wěn)定性品質(zhì)特性。12.客觀對象顏色相同、大小相同則注意的范圍就 ；客觀對象規(guī)則排列、集中排列，注意的范圍就 。13.影響無意注意的客觀因素有刺激物的強(qiáng)度、 、 、刺激物的新異性等。三、名詞解釋1.注意2.無意注意3.有意注意4.注意的范圍5.注意的穩(wěn)定性6.注意的分配7.注意的轉(zhuǎn)移四、簡答題1什么是注意？注意有何一般特點(diǎn)?2注意有哪些功能作用?3影響無意注意的主、客觀因素有哪些?4影響有意注意的因素有哪些?5影響注意范圍的因素有哪些？6注意分配有哪些條件？7影響注意轉(zhuǎn)移快慢的原因有哪些?8人的注意品質(zhì)有哪些特性？五、論述題1教學(xué)中怎樣組織好學(xué)生的注意？2試分析產(chǎn)生分心

28、的原因，怎樣克服分心?3怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)?參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 6.C 7.D 8.D 9.D 10.C 11.C 12.B 13.A 14.A 15.A二、填空題1.指向 集中2.保持功能 對信息的整合功能3.注意的穩(wěn)定 注意的分配4.注意的廣度 對象的數(shù)量5.無意注意6.指向性 集中性7.無意 有意8.目的 意志努力9.較窄 較廣10.熟悉 有一種生疏11.注意的起伏(動(dòng)搖)12.廣 廣13.刺激物的對比 刺激物的活動(dòng)變化三、名詞解釋1.注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征之一。2.無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定

29、目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。3.有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對一定事物所發(fā)生的注意。4.注意的范圍也稱注意的廣度，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠同樣清楚地知覺出來的對象的數(shù)目。5.注意的穩(wěn)定性是指注意能夠集中在一定對象上的持續(xù)時(shí)間。6.注意的分配是指人在一定時(shí)間之內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行不同活動(dòng)的數(shù)量。7.注意的轉(zhuǎn)移是指注意有目的地從一個(gè)事物及時(shí)地轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上。四、簡答題 1注意是人的心理活動(dòng)對定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。注意有下面幾個(gè)特點(diǎn)：注意是心理活動(dòng)的指向性，人的心理(意識(shí))對復(fù)雜的、無限的客觀世界的選擇性、朝向性、導(dǎo)向、定向性就是注

30、意的指向性。注意是心理活動(dòng)的集中性，即指人的心理(意識(shí))對注意對象反映的持久性、清晰性、深刻性。注意不是心理過程，它本身不能單獨(dú)存在，也不反映什么對象，而是伴隨心理過程始終，保證心理活動(dòng)富于積極性并順利進(jìn)行的一種組織特性。 2注意有如下功能：選擇性功能，即選擇指向那些有意義的、符合需要的與當(dāng)前活動(dòng)相一致的對象，避開無關(guān)的、無意義的、多余的對象干擾；保持功能，即使注意對象在意識(shí)中得到清晰、準(zhǔn)確、持久而集中的反映；調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能，即意識(shí)對人所從事的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，這有利于注意的準(zhǔn)確與精確，又有利于對錯(cuò)誤的調(diào)整、修正與糾正；注意還能通過想象活動(dòng)產(chǎn)生對將來的活動(dòng)進(jìn)行期待與預(yù)見的作用。 3影響無意注意的客

31、觀原因有：刺激物的新異性，新穎、奇怪、陌生的對象易引起不隨意注意。刺激物的強(qiáng)度，絕對強(qiáng)度和相對強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí)都易影響不隨意注意，在閾限范圍內(nèi)，刺激物越強(qiáng)(如強(qiáng)聲、強(qiáng)光等)越易引起無意注意。刺激物的對比關(guān)系(對象與背景差異)明顯易引起不隨意注意。刺激物的活動(dòng)性或變化性，如活動(dòng)的直觀教具、活動(dòng)的廣告等易引起人們的不隨意注意。除上述客觀原因外，還有主觀原因；凡適合人的需要的刺激，如小孩子上街碰到好吃、好玩的東西易引起不隨意注意；凡引起人直接興趣(即直接有趣的活動(dòng)與對象)的刺激，易被人注意；心境愉快、身體健康，人就樂于注意外界事物；過分憂愁和焦慮則會(huì)降低好奇心；特有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(即和自己有關(guān)聯(lián)的刺激)等都有

32、助于不隨意注意。 4引起有意注意的因素主要有：明確目的任務(wù)。目的任務(wù)越明確、越具體，意圖越強(qiáng)烈，有關(guān)對象或活動(dòng)越容易引起人的注意。用堅(jiān)強(qiáng)的意志力抗拒干擾與排除誘因，可使隨意注意穩(wěn)定持久。間接興趣(即對活動(dòng)目的與結(jié)果感興趣)是保持隨意注意不可缺少的條件，只憑意志努力，隨意注意不會(huì)穩(wěn)定持久，只有意志與間接興趣結(jié)合，隨意注意才會(huì)集中穩(wěn)定。積極地、主動(dòng)地組織活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)與工作習(xí)慣，把智力活動(dòng)與外部操作結(jié)合起來，有利于注意的集中與保持。 5影響注意范圍的因素有以下幾方面：依賴于客體的復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系，客體越簡單、客體顏色相同、大小相同、規(guī)則排列、適當(dāng)集中排列、有定聯(lián)系的對象等，注意范圍廣；相

33、反則狹窄。照明程度與有無干擾因素影響注意廣度。照明度強(qiáng)，無干擾因素，注意范圍廣；照明度弱，干擾因素強(qiáng)則注意范圍狹窄?；顒?dòng)任務(wù)簡單、單一，注意范圍廣；活動(dòng)任務(wù)復(fù)雜、多樣，注意范圍狹窄。個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也影響注意廣度，熟悉對象者的注意范圍廣，不熟悉者狹窄。不同職業(yè)注意范圍不同，飛行員、司機(jī)、足球裁判注意范圍廣，校對員注意范圍狹窄。 6注意分配的條件：自動(dòng)化(熟練)的程度條件。同時(shí)從事的兩種活動(dòng)必須有一種是熟練的；同時(shí)從事的多種活動(dòng)，只允許其中一種不熟練?；顒?dòng)之間的聯(lián)系與系統(tǒng)條件。同時(shí)進(jìn)行的多種活動(dòng)，形成一定的聯(lián)系與系統(tǒng)，如武術(shù)、體操動(dòng)作的系統(tǒng)連貫等，也是注意分配的一個(gè)條件。 7影響注意轉(zhuǎn)移快慢的原因有

34、以下幾點(diǎn)：決定于原來注意力緊張與穩(wěn)定的程度；原有注意力越緊張、越穩(wěn)定，則不容易轉(zhuǎn)移，反之則轉(zhuǎn)移就容易。新刺激對象、新活動(dòng)的重要性、趣味性與吸引力的影響，新刺激對象越重要，越有趣味，越新穎有吸引力，則轉(zhuǎn)移就快，反之轉(zhuǎn)移就慢。受人的神經(jīng)活動(dòng)的靈活性特征的影響，神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)靈活型的人轉(zhuǎn)移就快，惰性型的人轉(zhuǎn)移就慢。通過教育訓(xùn)練，也可以培養(yǎng)注意轉(zhuǎn)移的品質(zhì)。 8人的注意品質(zhì)有如下四個(gè)主要特性：注意的范圍(即注意的廣度)，指在一瞬間(即110秒)內(nèi)被人的意識(shí)所把握的客體對象的數(shù)量，人的注意力有廣狹之分。注意的穩(wěn)定性，指在較長時(shí)間內(nèi)，人把注意力保持并集中在某一種活動(dòng)或?qū)ο笊系钠焚|(zhì)，這是注意品質(zhì)在時(shí)間上的特性，

35、同穩(wěn)定性相反的品質(zhì)特性是注意力分散。注意的分配，這是在同一時(shí)間內(nèi)，人把注意力分配到兩種或兩種以上活動(dòng)中去的能力，即指人在一定條件下能做到一心二用或一心多用。注意的轉(zhuǎn)移，這是根據(jù)新任務(wù)的要求，人有意識(shí)地將注意從一種活動(dòng)或?qū)ο?，轉(zhuǎn)移指向并集中于另一種活動(dòng)或?qū)ο笊先サ奶匦?。靈活而又正確地轉(zhuǎn)移注意力，是人們學(xué)習(xí)與工作高效率的基礎(chǔ)。五、論述題 1組織好學(xué)生的注意是教學(xué)成功的一個(gè)重要條件。在教學(xué)中組織學(xué)生的注意，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：喚起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的任務(wù)；創(chuàng)設(shè)“問題情境”，啟迪學(xué)生的思維；教師正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，建立正常教學(xué)秩序與學(xué)校常規(guī)，對喚起有意注意也起重要

36、作用。正確運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)。運(yùn)用無意注意的規(guī)律，教學(xué)活動(dòng)會(huì)生動(dòng)有趣。在教學(xué)環(huán)境方面，要防止干擾刺激分散注意力；在教學(xué)方法上，教師講授內(nèi)容要科學(xué)、新穎、系統(tǒng)、生動(dòng)，教師語言要生動(dòng)形象、簡潔流暢，適時(shí)呈現(xiàn)教具，用感性形象吸引學(xué)生，教學(xué)方式的變化、靈活、啟迪性等課堂教學(xué)藝術(shù)，都易激發(fā)學(xué)生的興趣與無意注意。引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用，有助學(xué)生注意的集中、穩(wěn)定與持久。2影響注意分散有客觀、生理、心理等多方面的因素。從客觀原因來看，無關(guān)誘因的吸引、嘈雜環(huán)境的干擾、目標(biāo)刺激對象或活動(dòng)太單調(diào)、枯燥、乏味都可能導(dǎo)致分化。從生理原因來看，過分疲勞與困倦，激活與覺醒水平太低，身體有病或不適等容易引起注意分散

37、。從心理因素來看，學(xué)習(xí)目的動(dòng)機(jī)不明或不純；模糊的雜念與牽腸掛肚的思緒；情緒低落或波動(dòng)；意志薄弱，抗干擾能力太差；不良的作息、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都易使人分散注意力。要克服分心，保持注意的集中穩(wěn)定，應(yīng)從以下幾方面努力：排除無關(guān)誘因和嘈雜刺激的干擾，保持學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的安靜。要組織好學(xué)習(xí)與工作活動(dòng)，使活動(dòng)及活動(dòng)對象、內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣、形式多樣，有較強(qiáng)的吸引力。要有明確的目的任務(wù)，提高思維活動(dòng)的積極性，把看、聽、說、寫、想、操作聯(lián)合起來，有助于注意的穩(wěn)定集中。養(yǎng)成良好的情緒體驗(yàn)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力和抗干擾能力，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，有助于注意的穩(wěn)定。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，防止過分疲勞，加強(qiáng)鍛煉，保持身心

38、健康。對有多動(dòng)癥的兒童，應(yīng)根據(jù)醫(yī)生吩咐服用利太寧或苯丙胺等鎮(zhèn)靜藥物能暫時(shí)緩解分心，15歲以上這種癥狀會(huì)消失。 3學(xué)生良好注意品質(zhì)與注意力的培養(yǎng)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；要考慮學(xué)生的個(gè)別差異，有針對性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。第四章 感覺一、單項(xiàng)選擇題1.人腦對直接作用感官的客觀事物進(jìn)行綜合整體的反映是A感覺 B知覺C色覺 D統(tǒng)覺2.當(dāng)人們看見一面紅旗時(shí)，立即能知道它是紅色的，這是A味覺 B視覺C聽覺 D知覺3.剛剛引起人的感覺的最小刺激強(qiáng)度，稱為A絕對感覺閾限 B差別感覺閾限C絕對感受性 D差

39、別感覺性4.感覺閾限與感受性之間是什么關(guān)系A(chǔ)正比關(guān)系 B對數(shù)關(guān)系C反比關(guān)系 D常數(shù)值5.“人芝蘭之室，久而聞不知其香”是下列哪種心理A知覺 B嗅覺C嗅覺適應(yīng) D嗅覺感受性6.一種感覺受刺激影響，引起了另一種感覺的感受性發(fā)生變化，這是A. 感覺的對比 B. 感覺的相互作用 C. 感覺的適應(yīng) D. 感覺的后象7.感覺主要反映A. 當(dāng)前事物的個(gè)別屬性 B. 過去事物的個(gè)別屬性C. 當(dāng)前事物的整體屬性 D. 過去事物的整體屬性8.人的視覺、聽覺、味覺等都屬于A. 外部感覺 B. 內(nèi)部感覺C. 本體感覺 D. 機(jī)體感覺二、填空題1.感覺是人腦對 的客觀事物的 的反映。2.人能夠感覺到刺激物之間最小差別量

40、的能力,稱為 。3.視覺的適應(yīng)現(xiàn)象有 和 兩種。4.感覺的對比現(xiàn)象有 對比和 對比兩種。5.韋伯定律是指 與 之間成定比。三、名詞解釋1.感覺2.外部感覺3.內(nèi)部感覺4.本體感覺5.感受性6.絕對感受性7.差別感受性8.絕對感覺閾限9.差別感覺閾限10.適應(yīng)11.感覺的對比12.后象13.聯(lián)覺14.感受野15.特征覺察器四、簡答題1.影響感受性變化的因素有哪些？2.影響感受性發(fā)展的因素有哪些？參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.A 8.A二、填空題1.直接作用于感覺器官 個(gè)別屬性2.差別感受性3.明適應(yīng) 暗適應(yīng)4.同時(shí)性 繼時(shí)性5.差別感覺閾限 標(biāo)準(zhǔn)刺激(

41、原始刺激)三、名詞解釋1.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。2.外部感覺是人對身體外部的刺激物的個(gè)別屬性的反映。3.內(nèi)部感覺是人對機(jī)體內(nèi)的刺激即身體內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)的反映。4.本體感覺就是運(yùn)動(dòng)覺或動(dòng)覺，是人對機(jī)體位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的反映。5.感受性是對適宜刺激的感覺能力。6.絕對感受性就是人對最小的客觀刺激量的感覺能力。7.差別感受性是對兩刺激量強(qiáng)度差別的感覺能力。8.那種剛剛能感覺到的最小刺激量叫絕對感覺閾限。9.剛剛能引起差別感覺的兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量叫做差別感覺閾限。10.同一感受器內(nèi)，由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫適應(yīng)。11.感覺的對

42、比是同一感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。12.后象是指刺激物停止作用后，它所引起的感覺還能保留瞬間。13.聯(lián)覺是一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象。14.在視網(wǎng)膜上有一些特定的區(qū)域或范圍，當(dāng)它受刺激時(shí)，能激活視覺系統(tǒng)中與這個(gè)區(qū)域有聯(lián)系的各層神經(jīng)細(xì)胞的活動(dòng)，這一區(qū)域就稱為這些細(xì)胞的感受野。15.在視覺皮層上存在一些高級(jí)神經(jīng)元，能對呈現(xiàn)給視網(wǎng)膜的有某種特征的刺激進(jìn)行反應(yīng)，這些高級(jí)神經(jīng)元稱為特征覺察器。四、簡答題1.感受性變化即指暫時(shí)性的上升或者下降的變動(dòng)現(xiàn)象，其主要因素有： (1)感覺的適應(yīng)現(xiàn)象，這是時(shí)間因素，即刺激物持續(xù)作用引起的感受性變化現(xiàn)象。嗅、視、膚、味覺都有明顯的適應(yīng)作用。 (2)

43、感覺對比是指同一感官在不同刺激物的作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。 (3)感覺的相互作用，即不同感官之間的相互影響。如閃光刺激能使音響起伏，牙疼時(shí)壓迫皮膚可減輕等。 (4)有機(jī)體本身的機(jī)能狀態(tài)，如意識(shí)傾向性影響。 2.感受性發(fā)展是指在長期生活條件與實(shí)踐活動(dòng)影響下，感受性持續(xù)、穩(wěn)定提高與上升現(xiàn)象。主要依賴如下條件：社會(huì)生活條件、實(shí)踐活動(dòng)和特殊職業(yè)活動(dòng)，是感受性發(fā)展的基本條件；如人們對母語語音的分辨能力，及煙、酒、茶品嘗技師的嗅覺、味覺感受性特別敏銳；有計(jì)劃地練習(xí)與訓(xùn)練可以提高感受性；感官的機(jī)能補(bǔ)償作用(當(dāng)某種感官受損傷之后，其他未受損傷的感官的感受性則大大提高，起到補(bǔ)償不足的作用)。第五章 知覺一

44、、單項(xiàng)選擇題1.在影響深度知覺的線索中，人們看遠(yuǎn)物紋理模糊，這種影響是A空氣透視 B物體重疊C線條透視 D. 雙眼視差2.人在看書時(shí)，用紅筆劃出重點(diǎn)以便于下次閱讀，這是利用了知覺的A選擇性 B. 整體性C理解性 D. 恒常性3.一支白粉筆，在白天看是白色的；在晚上看雖然很暗，但我們?nèi)灾浪前咨?。這是A顏色恒常性 B形狀恒常性C大小恒常性 D亮度恒常性4.下列哪種選項(xiàng)是影響深度知覺的雙眼線索?A線條透視 B空氣透視C視軸輻合 D運(yùn)動(dòng)視差5.下列哪種選項(xiàng)是情緒對時(shí)間估計(jì)長短的影響規(guī)律A正在經(jīng)歷的事件，愉快情緒則過得慢B盼望的事件，愉快情緒的事件來得慢C已經(jīng)過去的事件，情緒不愉快則顯得長D正經(jīng)歷

45、的事件，情緒不愉快則過得快6.觀察是有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)的A知覺 B感覺C識(shí)記 D思維7.感官在刺激物持續(xù)作用下引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是A感覺適應(yīng) B感覺對比C感覺相互作用 D實(shí)踐活動(dòng)影響二、填空題1.知覺是以 為基礎(chǔ)，在 的參與下，對事物加以認(rèn)識(shí)的過程。2.知覺的選擇性是指人的知覺可以把 從 中優(yōu)先區(qū)分出來的特性。3.知覺是人腦對 的客觀事物的 的反映。4.分析器的結(jié)構(gòu)包括反射弧的前三個(gè)環(huán)節(jié)，即 、傳入神經(jīng)、 。5.空間知覺主要包括大小知覺、形狀知覺、 和 。6.影響深度知覺的雙眼線索有： 、 。7.運(yùn)動(dòng)知覺的種類主要有真動(dòng)、 、 和自動(dòng)。8.知覺的基本特性有 、恒常性、選擇性和 。9.知

46、覺的恒常性是指 在一定范圍內(nèi)變化時(shí)， 保持相對不變的特性。10.知覺的恒常性主要有大小恒常性、 、 和亮度恒常性。三、名詞解釋1.知覺2.深度知覺3.似動(dòng)知覺4.知覺的選擇性5.知覺的理解性6.知覺的整體性7.知覺的恒常性8.觀察四、簡答題1.什么是感覺、知覺?二者有何區(qū)別與聯(lián)系?2.知覺分哪些種類?3.影響深度知覺的單眼與雙眼線索各有哪些?4.影響時(shí)間知覺的客觀參照標(biāo)志有哪些?主觀因素有哪些?5.知覺的基本特性有哪些?6.影響知覺選擇性有哪些因素?7.知覺的恒常性有哪些種類?知覺恒常性有何作用?五、論述題1.試分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在知覺和知覺基本特性中的作用。2.什么是觀察?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?

47、3.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果?參考答案一、選擇題1.A 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.A二、填空題1.感覺 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)2.對象 背景3.直接作用于感覺器官 綜合整體4.感受器 中樞神經(jīng)5.立體知覺(深度知覺) 方位知覺6.雙眼視差 雙眼輻合7.似動(dòng) 誘動(dòng)8.整體性 理解性9.知覺的條件 知覺映象10.形狀恒常性 顏色恒常性三、名詞解釋1.知覺是人對事物的各種屬性、各個(gè)部分以及它們之間關(guān)系的綜合的、整體的直接反映。2.深度知覺又稱距離知覺或立體知覺，是個(gè)體對同一物體的凹凸或?qū)Σ煌矬w的遠(yuǎn)近的反映。3.似動(dòng)知覺又叫似動(dòng)運(yùn)動(dòng)知覺。兩個(gè)靜態(tài)的物體，按一定時(shí)間依次呈現(xiàn)，使人覺得是一個(gè)動(dòng)

48、態(tài)的物體，卻同一個(gè)物體從一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置，這種現(xiàn)象叫做似動(dòng)知覺。4.知覺的選擇性是指人在進(jìn)行知覺時(shí)，從紛繁復(fù)雜環(huán)境中把某些事物或現(xiàn)象當(dāng)做知覺對象，而把另一些事物或現(xiàn)象當(dāng)做知覺背景，并將對象從背景中優(yōu)先反映出來。5.知覺的理解性是指人在知覺一些事物或現(xiàn)象時(shí)，不僅能形成關(guān)于它的知覺形象，還能根據(jù)自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)對事物加以解釋或判斷，即從不同方面對它加以理解。6.知覺的整體性是指把物體或現(xiàn)象的各種屬性或各個(gè)部分作為一個(gè)統(tǒng)一的整體來反映。7.知覺的恒常性就是指客觀事物本身不變但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映象仍然相對不變。8.觀察是人的一種有目的、有計(jì)劃的知覺，是知覺的高級(jí)形式

49、，雙稱為“思維的知覺”。四、簡答題1.感覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是人腦對直接作用于感官的客觀事物進(jìn)行綜合整體的反映。 感覺、知覺二者是緊密聯(lián)系又相互區(qū)別的。從聯(lián)系來看：二者都是直接的反映、都是感性認(rèn)識(shí)過程；感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的進(jìn)步發(fā)展，二者緊密交織在一起，通常以感知覺形式出現(xiàn)，除新生兒或嬰兒有某些單純感覺之外，在兒童或成人身上均以交織在一起的感知形式出現(xiàn)。從區(qū)別來看：感覺反映的是事物個(gè)別屬性知覺反映的是事物整體；感覺的生理機(jī)制是單一分析器的活動(dòng)，知覺是多種分析器協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果；經(jīng)驗(yàn)在感覺中可有可無，只起一被作用，經(jīng)驗(yàn)在知覺中是

50、必備條件缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，就沒有知覺現(xiàn)象產(chǎn)生。 2.知覺分類標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)不同，其種類劃分不同。根據(jù)分析器的不同，簡單知覺可分視知覺、聽知覺、嗅知覺、觸模知覺等不同的知覺形式，這類知覺形式與感覺關(guān)聯(lián)更緊密。根據(jù)知覺反映的客觀對象的特性不同，復(fù)雜知覺可分如下幾種： (1)空間知覺(即指物體的空間特性在人腦中的反映)的種類有：形狀知覺(個(gè)體對二維空間平面形狀特征的反映)；大小知覺；深度知覺(個(gè)體對物體本身厚度與距離的反映)，也稱立體知覺；方位知覺(人對物體所處方向位置的反映)。(2)時(shí)間知覺是對客觀事物時(shí)間關(guān)系(即事物運(yùn)動(dòng)的速度、節(jié)奏、延續(xù)和順序性)的反映。（3）運(yùn)動(dòng)知覺是對客觀事物空間位置移動(dòng)的反映。常

51、見的有真動(dòng)、似動(dòng)、誘動(dòng)和自動(dòng)。 (4)錯(cuò)覺是人對客觀事物的不正確的知覺，除上述運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺之外，常見的還有：圖形錯(cuò)覺；形重錯(cuò)覺；大小錯(cuò)覺；方位錯(cuò)覺等。 3.影響深度切覺的單眼線索有：(1)物體重疊(即遠(yuǎn)物被近物遮擋，出現(xiàn)遠(yuǎn)近層次)；(2)線條透視現(xiàn)象(即同樣寬窄線條在不同距離、出現(xiàn)遠(yuǎn)窄近寬的知覺)； (3)空氣透視(即空氣厚度因遠(yuǎn)近不同，而產(chǎn)生對物體知覺的紋理清晰度差異)；(4)運(yùn)動(dòng)祝差(即人在運(yùn)動(dòng)時(shí)周圍遠(yuǎn)近不同的物體，相對運(yùn)動(dòng)速度不同，近物顯快、遠(yuǎn)物顯慢)； (5)明暗陰影(即明亮部分顯得近，陰暗部分顯得遠(yuǎn))；(6)水晶體的調(diào)節(jié)(即看近物水晶體較凸，看遠(yuǎn)物水晶體扁平)。雙眼線索有：(7)雙眼視軸

52、輻合作用(即看遠(yuǎn)近不同物體，視軸的輻合角度大小不同)；(8)雙眼視差(即立體圖形或物體的左、右不同部位，在左、右眼視網(wǎng)膜成象有差異，雙眼視差提供了物體的深度信息，產(chǎn)生立體知覺)。 4.時(shí)間知覺的客觀參照標(biāo)志有：自然界周期變化現(xiàn)象，如四季變化、漲潮退潮等；人們的活動(dòng)及活動(dòng)對象的變化；人造計(jì)時(shí)工具，如鐘表、日歷等；有機(jī)體自身有規(guī)律的、周期性的變化生物鐘現(xiàn)象。時(shí)間知覺的主觀因素有：時(shí)間估計(jì)有向中傾向，以1秒為準(zhǔn)，高于1秒短估，低于1秒長估；時(shí)間估計(jì)受頻率影響，有高頻高速高估現(xiàn)象；時(shí)間知覺受情緒因素影響；盼望的事件，愉快的來得慢，不愉快的來得快；正經(jīng)歷的事件則相反，愉快有趣的過得快，無趣的顯得慢。時(shí)間估計(jì)受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)及訓(xùn)練等的影響。 5.知覺的基本特性有如下幾種：知覺的選擇性，優(yōu)先把對象從背景中挑選出來的特性；知覺的整體性，能