小學(xué)語文教師公開招考考試試題(含答案)

1、小學(xué)語文教師招聘考試試題一、小學(xué)語文教材教法(10分根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空(每空1分(1語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。(2閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。其中學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對話的中心。(3在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。(4口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。(5綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。(6語文課程評價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性,要從知識和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評價(jià),以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、基

2、礎(chǔ)知識與積累(22分填空題(5分,每小題1分(1“任”和“種”用于姓氏時(shí),讀音分別為Rén 和C hóng。(2“佞”字和“衙”字的意符分別是女和行。(3謎語“無角牛登上沒峰山(猜一字”和“跳遠(yuǎn)評分(猜一成語”最合適的謎底分別是擊和從長計(jì)議。(4中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與曹丕和曹植的合稱。(5我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中的詩歌分編為三大部分。其中,風(fēng)這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂曲,也是詩經(jīng)的精華;頌這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。辨析題(2分副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字,請用意義相同或相近的詞替換。(替換的詞寫在各句后的括號里除了他們,還

3、有誰支持你的意見?(另外他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。(勉強(qiáng)你走路還走不穩(wěn)呢,就想跑?(尚且這么棘手的問題,他還真解決好了。(居然/竟然默寫題(10分,第1小題4分,第2小題6分(1把成語補(bǔ)充完整陳詞濫調(diào)以儆效尤虛無縹緲再接再厲按部就班顛撲不破疊床架屋枕戈待旦(2把名言名句補(bǔ)充完整學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(論語富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(孟子亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。(屈原感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫了卻君王天下事,贏得生前身后名。(辛棄疾千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。(鄭板橋判斷題(5分,對的在括號內(nèi)打“”,錯(cuò)的打“×”嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。(現(xiàn)代

4、漢語詞匯中,雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。(“國家需要人才,人才需要教育,教育需要教師?！边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。(ד絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句,七言一般為八句。(×中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的狂人日記。(三、閱讀能力考查(18分閱讀下列選文,按要求回答問題(一科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中,人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差異,以及認(rèn)識方法的不同,就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的情況,以至引起學(xué)術(shù)爭論。因此,有作為的科學(xué)工作者都把反對意見看做對自己的莫大

5、幫助。李四光說:“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動(dòng)?！备璧乱舱f:“贊同的意見使我們處之泰然,反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因?yàn)?贊同的意見未必正確,反對的意見未必錯(cuò)誤。退一步說,即使錯(cuò)誤的反對意見,對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律,進(jìn)行了長達(dá)幾年的辯論。最后,普魯斯特成為辯論的獲勝者,發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚(yáng),相反,他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說:“要不是你的質(zhì)疑,我是難以深入地去研究定比定律的。”他還宣告,發(fā)現(xiàn)定比定律,貝索勒有一半功勞。要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者,就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷,才

6、能容得下百川之流,聽得進(jìn)反對意見。6、本文的中心論點(diǎn)是(B(1分A.科學(xué)就是探求真理。B.有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。C.贊同的意見未必正確,反對的意見未必錯(cuò)誤。D.人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷,可以做道理論據(jù)的兩項(xiàng)是(A、C(2分A.正如李四光所說:“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動(dòng)。”B.“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”C.歌德也說:“贊同的意見使我們處之泰然,反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！盌.普魯斯特說:“要不是你的質(zhì)疑,我是難以深入地去研究定比定律的?！北疚氖褂玫恼撟C方法有引

7、證法、例證法(2分能否刪去文中畫橫線的句子?為什么?(2分答:不能刪;這樣寫可以使論證更全面第一段中加點(diǎn)詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么?用文中語句回答。(1分答:研究角度的不同,掌握材料的差異,以及認(rèn)識方法的不同,會(huì)引起學(xué)術(shù)的爭論第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么?用橫線在文中畫出。(1分“有作為的科學(xué)工作者歌德也說思想獲得豐產(chǎn)”(二二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫

8、故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。上文選自陳涉世家,作者是司馬遷。該作者用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體體通史(2分。找出上文中的兩個(gè)通假字,并解釋其含義。(3分適通謫,含義是充軍唱通倡,含義是倡導(dǎo)下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項(xiàng)是( C (1分A.或以為死,或以為亡B.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕C.而吾以捕蛇獨(dú)存D.殺之以應(yīng)陳涉下列對“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎?”一句理解正確的一項(xiàng)是( B (1分A.今天逃跑也是死,舉起大旗造反也是死,等著死,死在國家里可以嗎?B.現(xiàn)在逃跑也是死,發(fā)動(dòng)起義也是死,同樣是死,為國事而死好嗎?C.現(xiàn)在死