七年級上冊生物復(fù)習(xí)課件(1)

1、調(diào)查的一般方法調(diào)查的一般方法步驟：明確步驟：明確 、確定、確定 、制定合理、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告整理、撰寫調(diào)查報告調(diào)查目的調(diào)查目的調(diào)查對象調(diào)查對象按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物動物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物陸生生物、水生生物按照用途分：按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物作物、家禽、家畜、寵物生物的分類生物的分類第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點1 1生物的共同特征生物的共同特征1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能進行生物能進行_；3 3

2、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的_；4 4生物能對外界刺激作出生物能對外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，生物都由除病毒外，生物都由_構(gòu)成。構(gòu)成。營養(yǎng)營養(yǎng) 呼吸呼吸 廢物廢物 反應(yīng)反應(yīng) 生長和繁殖生長和繁殖 細胞細胞 思維警示思維警示 病毒是一類特殊的生物，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物病毒是一類特殊的生物，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，其作為生物的主要特征是能繁殖。質(zhì)，其作為生物的主要特征是能繁殖?？键c聚焦考點聚焦考直擊 1 120122012巢湖巢湖 草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進附草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在

3、上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物( () ) A A具有遺傳變異的特性具有遺傳變異的特性 B B能對外界刺激作出反應(yīng)能對外界刺激作出反應(yīng) C C能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D D具有生長和繁殖的特性具有生長和繁殖的特性B B第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2生物圈生物圈水圈水圈 底底 陽光陽光 水水 溫度溫度 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。 思維警示思維警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大

4、的生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)。第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦 2 220122012煙臺煙臺 收看新聞聯(lián)播時，首先看到轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)綠、白、藍三種色收看新聞聯(lián)播時，首先看到轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)綠、白、藍三種色彩，它們分別是生物的彩，它們分別是生物的( () ) A A巖石圈、大氣圈、水圈巖石圈、大氣圈、水圈 B B大氣圈、巖石圈、水圈大氣圈、巖石圈、水圈 C C巖石圈、水圈、大氣圈巖石圈、水圈、大氣圈 D D水圈、大氣圈、巖石圈水圈、大氣圈、巖石圈考熱身A A 解析解析 生物圈是地球上適合生物生存的地方，包括大氣圈

5、的底部，水圈的大部和巖石圈的生物圈是地球上適合生物生存的地方，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物，而綠色植物生活在巖石圈；白色代表面。新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物，而綠色植物生活在巖石圈；白色代表的是大氣圈；藍色代表的是水圈。表的是大氣圈；藍色代表的是水圈?？键c考點3生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 1 1環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物 影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等_因素，另因素，另一類是一類是_因素。生物與生物之間的關(guān)系，最常見的有因素。

6、生物與生物之間的關(guān)系，最常見的有_關(guān)系、關(guān)系、_關(guān)系和關(guān)系和_關(guān)系。關(guān)系。 2 2生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的_和和_。生物的適應(yīng)性。生物的適應(yīng)性是是_的。生物對環(huán)境是有的。生物對環(huán)境是有_的。的。非生物非生物 生物生物 競爭競爭 捕食捕食 合作合作 形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活方式生活方式 普遍存在普遍存在影響影響 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考熱身 3 320122012菏澤菏澤 植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明

7、( () ) A A生物生存依賴環(huán)境生物生存依賴環(huán)境 B B生物能夠影響環(huán)境生物能夠影響環(huán)境 C C生物能夠適應(yīng)環(huán)境生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D D環(huán)境影響生物生存環(huán)境影響生物生存B B 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦4 420122012寧化寧化 下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是( () )A A荒漠中仙人掌的葉退化成刺荒漠中仙人掌的葉退化成刺B B我國我國“三北三北”防護林工程能防風(fēng)固沙防護林工程能防風(fēng)固沙C C林中的枯葉蝶長得像一片落葉林中的枯葉蝶長得像一片落葉D D工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多B B 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4探

8、究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響光光 明亮明亮 陰暗陰暗 明亮處明亮處 陰暗處陰暗處 偶然性偶然性 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦實驗誤差實驗誤差 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 對照組就是不作處理的、已知的那一組，實驗組就是作了相應(yīng)處理的，也就對照組就是不作處理的、已知的那一組，實驗組就是作了相應(yīng)處理的，也就是要驗證，探索什么就做什么樣的處理的那組。是要驗證，探索什么就做什么樣的處理的那組。第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考熱身D D 5.5.20122012臨沂臨沂 在探究在探究“光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響”的實驗中，把同樣多的鼠婦同時放在的實驗中，把同樣多的鼠婦同時放在較暗的和較

9、亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化較暗的和較亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化( () )圖圖1 11 1第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012南通南通 圖圖1 12 2中，中，A A代表某城市中的一片森林，代表某城市中的一片森林，B B代表該樹林附近的道路代表該樹林附近的道路，請回答：，請回答：圖圖1 12 2綜合探究綜合探究(1)比較比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量(選填選填“”或或“”)。 陽光下氧氣濃度：陽光下氧氣濃度：A處

10、處_B處；處； 夏季中午溫度：夏季中午溫度：A處處_B處；處； 噪聲：噪聲：A處處_B處；處； 相對濕度：相對濕度：A處處_B處；處； 塵埃粒子數(shù)量：塵埃粒子數(shù)量：A處處_B處。處。 (2)上述事實說明生物能夠上述事實說明生物能夠_(選填選填“適應(yīng)適應(yīng)”或或“影影響響”)環(huán)境。環(huán)境。變式題變式題第第1課時課時綜合探究綜合探究 20112011濟寧濟寧 2010 2010年濟寧市出現(xiàn)了嚴重旱災(zāi)，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察年濟寧市出現(xiàn)了嚴重旱災(zāi)，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)情，并做出重要部署災(zāi)情，并做出重要部署嚴防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出嚴防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕

11、收。從中可以看出( () ) A A溫度影響農(nóng)作物的生長溫度影響農(nóng)作物的生長 B B水影響農(nóng)作物的生長水影響農(nóng)作物的生長 C C陽光影響農(nóng)作物的生長陽光影響農(nóng)作物的生長 D D土壤影響農(nóng)作物的生長土壤影響農(nóng)作物的生長B B 第第1課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題圖圖1 13 3為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。圖圖1 13 3(1)在一天內(nèi)空氣濕度最小的時段為在一天內(nèi)空氣濕度最小的時段為_(選選填填“早晨早晨”、“中午中午”或或“晚上晚上”)。(2)僅依據(jù)這個曲線圖，他還不能得出草地能夠僅依據(jù)這個曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣濕度

12、的結(jié)論，其理由是改變空氣濕度的結(jié)論，其理由是_第第1課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題 20112011莆田莆田 生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，請回答下列問題。生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，請回答下列問題。 (1)(1)玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420420條根毛，大大增加了根吸收條根毛，大大增加了根吸收_和和_的面積。的面積。 (2)(2)鳥類的前肢變成了鳥類的前肢變成了_ _ _，能夠自由地翱翔于天空。，能夠自由地翱翔于天空。 (3)(3)食肉哺乳動物的食肉哺乳動物的_齒一般比較發(fā)達、尖銳，可撕裂食物。齒一般比較發(fā)達、尖銳，可撕裂食物。水分水

13、分 無機鹽無機鹽 翼翼( (或翅膀或翅膀) ) 犬犬 第第2課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)分解者分解者 生物生物環(huán)境環(huán)境消費者消費者生產(chǎn)者生產(chǎn)者考點聚焦考點聚焦考熱身1 120122012鹽城鹽城 鹽城大縱湖享有鹽城大縱湖享有“水鄉(xiāng)澤國水鄉(xiāng)澤國”、“魚米之鄉(xiāng)魚米之鄉(xiāng)”的盛譽。下列描述中，的盛譽。下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( () )A A湖中的水湖中的水B B清水大閘蟹清水大閘蟹C C湖中的蘆葦湖中的蘆葦D D濕地風(fēng)景區(qū)濕地風(fēng)景區(qū)第第2課時課時考點聚焦考點聚焦2 220122012南通南通 一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生

14、一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強。下表為某科研人員對態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強。下表為某科研人員對A AD D四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，據(jù)此推斷，調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是果，據(jù)此推斷，調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是( () ) 第第2課時課時考點聚焦考點聚焦生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量( (單位：個單位：個) )考點考點2食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)1 1消費者和生產(chǎn)者之間的消費者和生產(chǎn)者之間的_關(guān)系，就形成了關(guān)系，就形成了_。 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者

15、，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向取食者。寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向取食者。2 2一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了_。生態(tài)系統(tǒng)中的物。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著質(zhì)和能量就是沿著_流動的。流動的。 點撥點撥 (1) (1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_；能量流動的起點是從；能量流動的起點是從_固定太陽能開始；流經(jīng)生固定太陽能開始；流經(jīng)生吃與被吃吃與被吃食物鏈食物鏈 食物網(wǎng)食物網(wǎng)食物鏈和食

16、物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)陽光陽光第第2課時課時考點聚焦考點聚焦生產(chǎn)者生產(chǎn)者 態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈( (網(wǎng)網(wǎng)) )進行的；進行的；能量的變化是：光能能量的變化是：光能生物體中的化學(xué)能生物體中的化學(xué)能熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失。熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失。(2)(2)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。在一個在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越

17、高，所包含的生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包含的生物數(shù)量一般就越生物數(shù)量一般就越_。營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越_。多多少少第第2課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身3 320122012嘉興嘉興 如圖如圖2 21 1所示食物網(wǎng)中的所示食物網(wǎng)中的X X、Y Y、Z Z生物，既屬于初級消費者，又生物，既屬于初級消費者，又屬于次級消費者的屬于次級消費者的( () )A AX X B BY Y C CZ Z D DY Y和和Z Z第第2課時課時考點聚焦考點聚焦圖圖2 21 1第第2課時課時綜合探究綜合探究例例 20122

18、012南安南安 在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖2 22 2所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯沼渣可所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯沼渣可以做肥料。請分析回答以下問題：以做肥料。請分析回答以下問題： 圖圖2 22 2綜合探究綜合探究(1)(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從玉米的此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從玉米的_作用開始的，能量流動的特點是逐作用開始的，能量流動的特點是逐級級_，所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是，所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)

19、量最少的生物是_。(2)(2)此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過_關(guān)系形成食物鏈關(guān)系形成食物鏈_條。條。請寫出一條食物鏈請寫出一條食物鏈( (至少包含三個環(huán)節(jié)至少包含三個環(huán)節(jié)) )：_。(3)(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是腐生的生物是腐生的_ _ _ _ _ ，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于_。人人 光合光合遞減遞減3 3吃與被吃吃與被吃“玉米玉米豬豬人人”等等 分解者分解者 細菌細菌( (真菌、甲烷菌真菌、甲烷

20、菌) )第第2課時課時綜合探究綜合探究(4)(4)若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過_在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，最在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，最后進入人們的餐桌。后進入人們的餐桌。食物鏈食物鏈( (食物網(wǎng)食物網(wǎng)) )第第2課時課時綜合探究綜合探究20112011福州福州 蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( () )A A消費者消費者B B分解者分解者C C生產(chǎn)者生產(chǎn)者D D制造者制造者變式題變式題1B B 第第2課時課時綜合

21、探究綜合探究20112011菏澤菏澤 在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，圖圖2 23 3中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是( () )變式題變式題2B B 第第2課時課時綜合探究綜合探究圖圖2 23 3 20102010龍巖龍巖 圖圖2 24 4為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是(

22、 () )變式題變式題 A A甲甲乙乙丙丙B B丙丙乙乙甲甲C C甲甲丙丙乙乙D D乙乙丙丙甲甲B B 第第2課時課時綜合探究綜合探究圖圖2 24 4第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1顯微鏡的構(gòu)造與功能顯微鏡的構(gòu)造與功能考點聚焦考點聚焦細準焦螺旋細準焦螺旋E EN NM MA AI IJ JF提握鏡身提握鏡身第第3課時課時考點聚焦考點聚焦G GL目鏡目鏡1 1顯微鏡的使用：取鏡、安放與對光、觀察。顯微鏡的使用：取鏡、安放與對光、觀察。(1)(1)取鏡和安放：取鏡時，取鏡和安放：取鏡時，_握住鏡臂，握住鏡臂，_托住鏡座，放于桌上托住鏡座，放于桌上_的位置。的位置。(2)(2)對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換

23、器，使用對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使用_和遮光器上的和遮光器上的_，并調(diào)節(jié)，并調(diào)節(jié)_，當(dāng)視野中出現(xiàn)明亮視野，則表示光已對好。，當(dāng)視野中出現(xiàn)明亮視野，則表示光已對好。(3)(3)觀察：用觀察：用_固定好玻片標(biāo)本；轉(zhuǎn)動固定好玻片標(biāo)本；轉(zhuǎn)動_，使鏡筒緩慢下降，眼，使鏡筒緩慢下降，眼睛注視睛注視_，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止，以免鏡頭壓壞玻片；雙眼睜開，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止，以免鏡頭壓壞玻片；雙眼睜開，考點考點2顯微鏡的使用及生物圖的繪制顯微鏡的使用及生物圖的繪制略偏左略偏左左手左手右手右手反光鏡反光鏡較大的光圈較大的光圈低倍物鏡低倍物鏡物鏡物鏡粗準焦螺旋粗準焦螺旋壓片夾壓片夾第第3課時課時考點聚焦考點聚焦

24、_眼觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒眼觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒_，直到看清物像為止，并略轉(zhuǎn)動，直到看清物像為止，并略轉(zhuǎn)動_，使物像更加清晰。，使物像更加清晰。 點撥點撥 (1) (1)從顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物像是從顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物像是_，旋轉(zhuǎn)了，旋轉(zhuǎn)了180180，移動標(biāo)本時與實，移動標(biāo)本時與實際相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。際相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。 (2) (2)顯微鏡放大倍數(shù)顯微鏡放大倍數(shù)_。 (3) (3)觀察材料要求觀察材料要求_。緩慢上升緩慢上升細準焦螺旋細準焦螺旋左左倒像倒像薄而透明薄而透明目鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)物

25、鏡放大倍數(shù)第第3課時課時考點聚焦考點聚焦 比較比較 (1)(1)目鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越目鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越_；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越_。物鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越物鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越_；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越_。(2)(2)顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中觀察到細胞數(shù)目就越顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中觀察到細胞數(shù)目就越_，視野越，視野越_。小小大大少少大大暗暗小小第第3課時課時考點聚焦考點聚焦2 2生物圖的畫法及注意事項生物圖的畫法及注意事項(1)(1)繪圖用削尖鉛筆繪圖用削尖鉛筆(3H(3H型型) )，根據(jù)觀察到的物像繪圖，力求真實性；

26、，根據(jù)觀察到的物像繪圖，力求真實性；(2)(2)圖繪在報告紙圖繪在報告紙中央偏左上方，大小適當(dāng)。中央偏左上方，大小適當(dāng)。(3)(3)圖中較暗的地方，用鉛筆點上細圓點表示，不能涂圖中較暗的地方，用鉛筆點上細圓點表示，不能涂抹。越暗的地方，細點越多，不能涂陰影表示暗處。抹。越暗的地方，細點越多，不能涂陰影表示暗處。(4)(4)標(biāo)注名稱。標(biāo)注名稱。第第3課時課時考點聚焦考點聚焦*當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是正確方法是 （ ）A用紗布擦用紗布擦 B用手擦用手擦 C用紙巾擦用紙巾擦 D用擦鏡紙擦用擦鏡紙擦 考熱身1 120122012巢湖巢湖 同

27、學(xué)們已會使用普通光學(xué)顯微鏡了，你知道起放大作用的結(jié)構(gòu)是同學(xué)們已會使用普通光學(xué)顯微鏡了，你知道起放大作用的結(jié)構(gòu)是( () )A A目鏡和物鏡目鏡和物鏡B B反光鏡和目鏡反光鏡和目鏡C C反光鏡和物鏡反光鏡和物鏡D D遮光器和反光鏡遮光器和反光鏡A A 第第3課時課時考點聚焦考點聚焦*用顯微鏡觀察魚尾巴的血液流動，在視野中用顯微鏡觀察魚尾巴的血液流動，在視野中看到以下情景，請問較粗的一端血管及血流看到以下情景，請問較粗的一端血管及血流方向是：（方向是：（ ）A、動脈，由細到粗、動脈，由細到粗 B、靜脈，由粗到細、靜脈，由粗到細C、動脈，由粗到細、動脈，由粗到細 D、靜脈，由細到粗、靜脈，由細到粗考

28、熱身2 220122012麗水麗水 下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是( ( ) )A A對光時，用高倍物鏡正對通光孔對光時，用高倍物鏡正對通光孔B B要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡C C鏡筒下降，當(dāng)物鏡靠近載玻片時兩眼注視目鏡鏡筒下降，當(dāng)物鏡靠近載玻片時兩眼注視目鏡D D要使剛觀察到的物像更清晰，可調(diào)節(jié)細準焦螺旋要使剛觀察到的物像更清晰，可調(diào)節(jié)細準焦螺旋 D D 第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3臨時裝片的制作臨時裝片的制作臨時裝片的制作過程的主要步驟歸納為七個字：擦臨時裝片的制作過程的主要步驟歸納為七個字

29、：擦滴滴取取展展( (涂涂)蓋蓋染染吸。吸。蓋玻片蓋玻片載玻片載玻片第第3課時課時考點聚焦考點聚焦生理鹽水生理鹽水清水清水撕撕 鑷子鑷子刮刮牙簽牙簽涂抹涂抹展平展平第第3課時課時考點聚焦考點聚焦鑷子鑷子 氣泡氣泡蓋玻片蓋玻片稀碘液稀碘液另一側(cè)另一側(cè) 提示提示 常見的玻片標(biāo)本種類有三種：常見的玻片標(biāo)本種類有三種：切片切片從生物體上切取薄片制成；從生物體上切取薄片制成；涂片涂片液體材料涂抹制成；液體材料涂抹制成；裝片裝片撕取、挑取少量材料而制成的。撕取、挑取少量材料而制成的。第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身3 320122012南安南安 圖圖3 31 1是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗的部分步驟

30、，正確的操作是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗的部分步驟，正確的操作順序是順序是( () )D DA AB BC C D D第第3課時課時考點聚焦考點聚焦圖圖3 31 1例例 20122012菏澤菏澤 根據(jù)圖根據(jù)圖3 32 2回答有關(guān)問題：回答有關(guān)問題：圖圖3 32 2第第3課時課時綜合探究綜合探究綜合探究綜合探究第第3課時課時綜合探究綜合探究(1)(1)在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，圖甲中所滴的液體應(yīng)是在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，圖甲中所滴的液體應(yīng)是_。(2)(2)圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟，其中圖乙所

31、示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野。那么這一步驟的名稱是在顯微鏡中看到一個明亮的視野。那么這一步驟的名稱是_。(3)(3)進行圖丙所示操作時，眼睛注視所指部位的目的是為了避免進行圖丙所示操作時，眼睛注視所指部位的目的是為了避免_。(4)(4)在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關(guān)物像后，如果需要進一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關(guān)物像后，如果需要進一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動_換用高倍物鏡觀察，不清晰時可用換用高倍物鏡觀察，不清晰時可用細準焦螺旋調(diào)節(jié)。細準焦螺旋調(diào)節(jié)。生理鹽水生理鹽水對光對光物鏡壓碎

32、玻片標(biāo)本物鏡壓碎玻片標(biāo)本轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器20112011南通南通 用顯微鏡觀察葉下表皮臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)一氣孔位于視野的右下方。要想用顯微鏡觀察葉下表皮臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)一氣孔位于視野的右下方。要想使該氣孔移至視野中央，裝片應(yīng)移向使該氣孔移至視野中央，裝片應(yīng)移向( () )A A左上方左上方 B B左下方左下方C C右上方右上方 D D右下方右下方變式題變式題D D第第3課時課時綜合探究綜合探究 解析解析 因為顯微鏡成的像是個倒像，所以裝片的移動方向與物像的移動方向是相反的因為顯微鏡成的像是個倒像，所以裝片的移動方向與物像的移動方向是相反的。所以要使位于視野右下方的氣孔移到視野中央，應(yīng)該仍然向右下方移

33、動裝片。所以要使位于視野右下方的氣孔移到視野中央，應(yīng)該仍然向右下方移動裝片。第第3課時課時生活積累生活積累顯微鏡使用中的幾類問題顯微鏡使用中的幾類問題一、鏡頭的識別及放大倍數(shù)一、鏡頭的識別及放大倍數(shù)顯微鏡的鏡頭有兩種：物鏡和目鏡。目鏡即接目鏡，無螺紋，長度越小放大倍數(shù)越大；顯微鏡的鏡頭有兩種：物鏡和目鏡。目鏡即接目鏡，無螺紋，長度越小放大倍數(shù)越大；物鏡即接物鏡，有螺紋，長度越大放大倍數(shù)越大；顯微鏡實際放大倍數(shù)為物鏡與目鏡放大倍物鏡即接物鏡，有螺紋，長度越大放大倍數(shù)越大；顯微鏡實際放大倍數(shù)為物鏡與目鏡放大倍數(shù)的積。數(shù)的積。二、視野亮度調(diào)整二、視野亮度調(diào)整物像明暗程度取決于通光的多少，通光越多越亮

34、；反光鏡的凹面比平面反光多，光圈越物像明暗程度取決于通光的多少，通光越多越亮；反光鏡的凹面比平面反光多，光圈越大通光越多，鏡頭放大倍數(shù)越小通光越多；通光孔在正常觀察時不影響通光量。大通光越多，鏡頭放大倍數(shù)越小通光越多；通光孔在正常觀察時不影響通光量。三、裝片移動方向與像的移動三、裝片移動方向與像的移動生活積累生活積累顯微鏡觀察到的物像相當(dāng)于將物體旋轉(zhuǎn)顯微鏡觀察到的物像相當(dāng)于將物體旋轉(zhuǎn)180180后的圖像；其移動方面與希望移動的方向正后的圖像；其移動方面與希望移動的方向正好相反，如物像在右上方，要移向中央，希望移動方向為左下方，實際應(yīng)向右上方移動。好相反，如物像在右上方，要移向中央，希望移動方向

35、為左下方，實際應(yīng)向右上方移動。四、污物位置的確定四、污物位置的確定污物可能存在的位置為：目鏡、物鏡或裝片，判斷時一般通過轉(zhuǎn)動目鏡或移動裝片來觀污物可能存在的位置為：目鏡、物鏡或裝片，判斷時一般通過轉(zhuǎn)動目鏡或移動裝片來觀察污物是否移動來找到污物所在位置。察污物是否移動來找到污物所在位置。第第3課時課時生活積累生活積累第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1細胞的結(jié)構(gòu)細胞的結(jié)構(gòu)考點聚焦考點聚焦 思維警示思維警示 (1)(1)不是所有的植物細胞都有葉綠體，而是植物綠色部分的細胞有葉綠體，例如洋蔥表皮不是所有的植物細胞都有葉綠體，而是植物綠色部分的細胞有葉綠體，例如洋蔥表皮細胞沒有葉綠體，還有葉片的表

36、皮細胞、根尖的各個部分細胞都沒有葉綠體。細胞沒有葉綠體，還有葉片的表皮細胞、根尖的各個部分細胞都沒有葉綠體。(2)(2)植物細胞具有植物細胞具有_和和_兩種能量轉(zhuǎn)換器，動物細胞只具有兩種能量轉(zhuǎn)換器，動物細胞只具有_這這一種。細胞或生物體進行的所有生命活動所需的能量，都來自于線粒體分解有機物釋放的能量。一種。細胞或生物體進行的所有生命活動所需的能量，都來自于線粒體分解有機物釋放的能量。線粒體線粒體線粒體線粒體葉綠體葉綠體第第4課時課時考點聚焦考點聚焦 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 各種生物細胞結(jié)構(gòu)各種生物細胞結(jié)構(gòu)第第1講講考點聚焦考點聚焦考熱身1 120122012南安南安 用顯微鏡分別觀察了菠菜葉臨時切片

37、和人體口腔上皮細胞臨時裝用顯微鏡分別觀察了菠菜葉臨時切片和人體口腔上皮細胞臨時裝片，在看到的細胞結(jié)構(gòu)中，人體口腔上皮細胞不具有的結(jié)構(gòu)是片，在看到的細胞結(jié)構(gòu)中，人體口腔上皮細胞不具有的結(jié)構(gòu)是( () )細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核液泡葉綠體細胞核液泡葉綠體A AB BC CD DC C第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體1 1細胞的生活需要細胞的生活需要_和和_，同時產(chǎn)生并排出一些廢物。，同時產(chǎn)生并排出一些廢物。(1)(1)細胞生活需要的物質(zhì)分為有機物，如細胞生活需要的物質(zhì)分為有機物，如_、_、_等和無機物，等和無機物

38、，_、_、_等。等。(2)(2)細胞時刻不停地進行各項生命活動，細胞生活的動力來自于細胞時刻不停地進行各項生命活動，細胞生活的動力來自于_分解所釋放分解所釋放的的_。物質(zhì)物質(zhì)糖類糖類能量能量線粒體線粒體無機鹽無機鹽脂肪脂肪蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)水水氧氣氧氣能量能量第第4課時課時考點聚焦考點聚焦2 2細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器( (葉綠體、線粒體葉綠體、線粒體) )，葉綠體能使光能轉(zhuǎn)變成，葉綠體能使光能轉(zhuǎn)變成_能，儲能，儲存在它所制造的存在它所制造的_中；線粒體能將有機物中的中；線粒體能將有機物中的_釋放出來，為細胞的生活提釋放出來，為細胞的生活提供供_。3 3細胞的活動需要統(tǒng)一的指揮和控制

39、，細胞的控制中心是細胞的活動需要統(tǒng)一的指揮和控制，細胞的控制中心是_。細胞核中有染。細胞核中有染色體，染色體中有色體，染色體中有_，DNADNA分子上決定生物性狀的片段叫分子上決定生物性狀的片段叫_，_是遺傳信是遺傳信息庫。息庫。化學(xué)化學(xué)能量能量化學(xué)能化學(xué)能有機物有機物細胞核細胞核DNADNA細胞核細胞核細胞核細胞核第第4課時課時考點聚焦考點聚焦每一種生物的染色體的數(shù)量是每一種生物的染色體的數(shù)量是_的，染色體數(shù)目的恒定對生物正常的生活和的，染色體數(shù)目的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的。傳種接代都是非常重要的。 點撥點撥 細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體

40、。恒定恒定第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身2 220122012南安南安 海帶體內(nèi)碘的濃度遠高于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收較海帶體內(nèi)碘的濃度遠高于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收較多的碘。這說明多的碘。這說明( () )A A細胞壁起到支持和保護細胞的作用細胞壁起到支持和保護細胞的作用B B細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能C C線粒體能分解有機物，釋放能量線粒體能分解有機物，釋放能量D D細胞核是細胞生命活動的控制中心細胞核是細胞生命活動的控制中心B B 第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞生物體由小

41、長大是與生物體由小長大是與_和和_分不開的。分不開的。染色體染色體細胞分裂細胞分裂細胞生長細胞生長細胞核細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身3 320122012湘潭湘潭 圖圖4 41 1表示植物細胞的分裂過程，順序正確的是表示植物細胞的分裂過程，順序正確的是( () )圖圖4 41 1A Aadbc adbc B BabcdabcdC Cacdb acdb D DcdabcdabC C 第第4課時課時考點聚焦考點聚焦第第4課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012南通南通 圖圖4 42 2為植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答。為植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答。圖圖4 42

42、2綜合探究綜合探究(1)細胞最外層堅韌的薄壁是細胞最外層堅韌的薄壁是_，起保護和，起保護和支持細胞的作用。支持細胞的作用。(2)植物細胞和動物細胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括植物細胞和動物細胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括_、_和和_三部分。三部分。(3)水果中的汁液通常存在于細胞的水果中的汁液通常存在于細胞的_中。中。(4)遺傳物質(zhì)主要存在于遺傳物質(zhì)主要存在于_(填序號填序號)中。中。變式題變式題1 20112011陽江陽江 鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應(yīng)檢查它有沒有鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應(yīng)檢查它有沒有 ( () )A A細胞壁細胞壁B B細胞核細胞核C C葉綠體葉綠體D D液泡液泡A A第

43、第4課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題“基因型身份證基因型身份證”主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外最先進的主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外最先進的DNADNA指紋技術(shù)，選取若干個固定的指紋技術(shù)，選取若干個固定的遺傳基因位點進行鑒定。遺傳基因位點進行鑒定。20022002年年9 9月鄭州市民李先生正式領(lǐng)到了我國第一張月鄭州市民李先生正式領(lǐng)到了我國第一張1818個位點的基因個位點的基因型身份證。你認為李先生這張身份證上的型身份證。你認為李先生這張身份證上的1818個位點的信息取自個位點的信息取自( () )A A細胞壁細胞壁B B細胞膜細胞膜C C細胞質(zhì)細胞質(zhì) D D細胞核細胞核D D第第4課時課時綜合探究綜合探究變式

44、題變式題 20112011茂名茂名 設(shè)洋蔥根尖細胞的染色體數(shù)目為設(shè)洋蔥根尖細胞的染色體數(shù)目為2 N2 N，如果其中一個細胞連續(xù)分裂，如果其中一個細胞連續(xù)分裂3 3次，次，那么，分裂那么，分裂3 3次后，將得到細胞的個數(shù)和這些細胞的染色體數(shù)分別為次后，將得到細胞的個數(shù)和這些細胞的染色體數(shù)分別為( () )A A3 3、2 N 2 N B B8 8、2 N2 NC C3 3、N N D D8 8、N NB B第第4課時課時綜合探究綜合探究第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1動物體的結(jié)構(gòu)層次動物體的結(jié)構(gòu)層次 (1)(1)細胞分化形成組織細胞分化形成組織細胞分化是指分裂后的細胞，在細胞分化是指分裂

45、后的細胞，在_、結(jié)構(gòu)和、結(jié)構(gòu)和_上向著不同的方向變化的上向著不同的方向變化的過程。那些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細胞群叫做過程。那些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細胞群叫做_。組織組織功能功能形態(tài)形態(tài)考點聚焦考點聚焦(2)(2)人體的基本組織人體的基本組織保護保護分泌分泌興奮興奮 肌肉組織肌肉組織血液血液第第5課時課時考點聚焦考點聚焦(3)(3)組織進一步構(gòu)成器官組織進一步構(gòu)成器官器官是不同的器官是不同的_按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，如眼、肺、腎臟等。按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，如眼、肺、腎臟等。(4)(4)器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體能夠完成一種或幾種生理功能而組

46、成的多個能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個_按照一定的次序組合在一起構(gòu)按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。器官器官組織組織第第5課時課時考點聚焦考點聚焦細胞通過細胞通過 產(chǎn)生新細胞產(chǎn)生新細胞生物的由小長大是由于：細胞的生物的由小長大是由于：細胞的 和細胞和細胞的的 .細胞的分裂過程細胞的分裂過程: 1、變化最明顯是、變化最明顯是 進行復(fù)制進行復(fù)制. 2、細胞核分成等同的兩個、細胞核分成等同的

47、兩個 . 3、 分成兩等份分成兩等份. 4、植物細胞：在原細胞中間形成新的、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞細胞膜和細胞壁膜和細胞壁 動物細胞：動物細胞：細胞膜細胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞新細胞分裂分裂分裂分裂生長生長染色體染色體細胞核細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)考熱身1 120122012巢湖巢湖 圖圖5 51 1中屬于神經(jīng)組織的是中屬于神經(jīng)組織的是( () )圖圖5 51 1D D 第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次(1)(1)綠色開花植物有六大器官：根、綠色開花植物有六大器官：根、_、葉、葉、_、果實、種子。、果實、種子?；ɑㄇo莖第第

48、5課時課時考點聚焦考點聚焦水和無機鹽水和無機鹽有機物有機物(2)(2)植物的幾種主要組織植物的幾種主要組織分裂分裂第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身2 220122012巢湖巢湖 將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變成紅將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變成紅色。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是色。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是( () )A A輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織B B營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織C C分生組織分生組織D D保護組織保護組織A A 第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3單細胞生物單細胞生物1 1單細胞生物有單細胞動物單細胞生物有單細胞動物( (如：草履蟲、變形蟲

49、如：草履蟲、變形蟲) )；藻類植物；藻類植物( (如：衣藻如：衣藻) )；細菌；部分；細菌；部分真菌真菌( (如：如：_)_)等。等。2 2單細胞生物也能夠完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動，是一個完整的生單細胞生物也能夠完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動，是一個完整的生物體。物體。 注意注意 (1)(1)草履蟲的口溝、胞肛等結(jié)構(gòu)不能稱為器官，因為草履蟲是單細胞生物，不存在器官。草履蟲的口溝、胞肛等結(jié)構(gòu)不能稱為器官，因為草履蟲是單細胞生物，不存在器官。酵母菌酵母菌第第5課時課時考點聚焦考點聚焦單細胞生物：單細胞生物：常見的單細胞生物細菌單細胞生物與人類生活的關(guān)系常見的單細胞生物

50、衣藻單細胞生物的結(jié)構(gòu)與生活單細胞生物的結(jié)構(gòu)與生活草履蟲草履蟲單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活1 1、觀察草履蟲、觀察草履蟲(P67) (P67) （1 1）從培養(yǎng)液的）從培養(yǎng)液的 吸一滴培養(yǎng)液，放在吸一滴培養(yǎng)液，放在 上上, ,用用 和和 觀察觀察. .(2(2）防止草履蟲運動過快，應(yīng)在培養(yǎng)液的液滴上放）防止草履蟲運動過快，應(yīng)在培養(yǎng)液的液滴上放幾絲幾絲 . .表層表層載玻片載玻片肉眼肉眼放大鏡放大鏡棉花纖維棉花纖維(2(2）防止草履蟲運動過快，應(yīng)在培養(yǎng)液的液滴上放）防止草履蟲運動過快，應(yīng)在培養(yǎng)液的液滴上放幾絲幾絲 . .作用作用: :限制草履蟲的活動限制草履蟲的活動. .草履蟲的應(yīng)

51、激性草履蟲能夠趨向有利刺激草履蟲能夠趨向有利刺激逃避有害刺激逃避有害刺激能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?yīng)。能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?yīng)。纖毛纖毛：表膜：（即：細胞膜）表膜：（即：細胞膜）口溝口溝：食物泡：食物泡：收集管收集管伸縮泡伸縮泡小細胞核小細胞核大細胞核大細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)胞肛胞肛草履蟲的結(jié)構(gòu)、功能草履蟲的結(jié)構(gòu)、功能纖毛擺動使身體在水中旋纖毛擺動使身體在水中旋轉(zhuǎn)前進轉(zhuǎn)前進呼吸呼吸攝取食物攝取食物消化食物消化食物收集體內(nèi)多余的水收集體內(nèi)多余的水分和廢物，排出分和廢物，排出排出食物殘排出食物殘渣渣細胞核細胞核單細胞生物與人類的關(guān)系單細胞生物與人類的關(guān)系單細胞生物與人類的關(guān)系單細胞生物與人類的關(guān)系益處：益

52、處： 1、是魚類的天然餌料、是魚類的天然餌料 2、對污水凈化有一定、對污水凈化有一定 的作用的作用 3、可用來釀酒、可用來釀酒害處：害處： 1、危害人類健康、危害人類健康和漁業(yè)和漁業(yè) 2、可造成赤潮、可造成赤潮草履蟲的生殖 草履蟲的繁殖方式是草履蟲的繁殖方式是分裂生殖分裂生殖，具體，具體的過程就是：首先，大核和小核由一的過程就是：首先，大核和小核由一個分裂成為兩個，然后細胞質(zhì)分裂成個分裂成為兩個，然后細胞質(zhì)分裂成兩份，每份中各有一個大核和小核，兩份，每份中各有一個大核和小核，最后細胞膜從中溢裂，這樣一個草履最后細胞膜從中溢裂，這樣一個草履蟲就分裂成為兩個草履蟲。蟲就分裂成為兩個草履蟲。對應(yīng)訓(xùn)練

53、：對應(yīng)訓(xùn)練：1、下列不屬于單細胞生物的是（、下列不屬于單細胞生物的是（ ）A.酵母菌酵母菌 B.水綿水綿 C.草履蟲草履蟲 D.變形蟲變形蟲2.單細胞生物與人類關(guān)系密切，下面不屬于單細胞生物與人類關(guān)系密切，下面不屬于單細胞生物與人類關(guān)系的是（單細胞生物與人類關(guān)系的是（ ）A.是魚的餌料是魚的餌料 B.危害人類健康危害人類健康C.是人類的主要食物是人類的主要食物 D.形成赤潮形成赤潮3、草履蟲是單細胞生物，但同樣有呼吸、取食、草履蟲是單細胞生物，但同樣有呼吸、取食等新陳代謝活動。實驗時用吸管從草履蟲培等新陳代謝活動。實驗時用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲，最好的部位是養(yǎng)液中吸取草履蟲，最好的部位

54、是A培養(yǎng)液的表層培養(yǎng)液的表層 B培養(yǎng)液的中層培養(yǎng)液的中層 C培養(yǎng)液的下層培養(yǎng)液的下層 D培養(yǎng)液的任一部位培養(yǎng)液的任一部位考熱身3 320112011陽江陽江 下列單細胞生物中，能進行光合作用的是下列單細胞生物中，能進行光合作用的是( () )圖圖5 52 2C C 第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點4病毒病毒 病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，其種類、生活方式、繁殖方式以及與人類的關(guān)系如下表病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，其種類、生活方式、繁殖方式以及與人類的關(guān)系如下表：寄生寄生動物動物遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)噬菌體噬菌體第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身4 420122012菏澤菏澤 下列有關(guān)病毒的

55、敘述，不正的是下列有關(guān)病毒的敘述，不正的是( () )A A營寄生生活營寄生生活B B能繁殖后代能繁殖后代C C有細胞壁有細胞壁D D用電子顯微鏡才能觀察到用電子顯微鏡才能觀察到C C第第5課時課時考點聚焦考點聚焦第第5課時課時綜合探究綜合探究例例 20112011湘潭湘潭 你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。如圖命的奇妙變化。如圖5 53 3所示為人體組織形成過程。請分析回答問題。所示為人體組織形成過程。請分析回答問題。圖圖5 53 3綜合探究綜合探究(1)(1)圖中表示細胞圖中表示細胞_的過程，表

56、示細胞的過程，表示細胞_的過程。的過程。(2)(2)人的大腦皮層主要由圖中的人的大腦皮層主要由圖中的_組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的_組織。組織。(3)(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有_。系統(tǒng)系統(tǒng)分裂分裂分化分化結(jié)締結(jié)締神經(jīng)神經(jīng)第第5課時課時綜合探究綜合探究 第第6課時課時 生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物衣藻衣藻.水綿、海帶水綿、海帶 水中水中單細胞單細胞.多細胞多細胞.無根莖葉分化無根莖葉分化孢子生殖孢子生殖釋放氧釋放氧,食用食用,藥用藥用,魚的天魚的天然餌料然餌料葫蘆蘚葫蘆蘚潮濕的陸地

57、潮濕的陸地有莖葉分化有莖葉分化,有假根，無輸有假根，無輸導(dǎo)組織導(dǎo)組織孢子生殖孢子生殖蓄積水分，保持水土、蓄積水分，保持水土、當(dāng)做監(jiān)測空氣污染的當(dāng)做監(jiān)測空氣污染的指示植物指示植物。腎蕨腎蕨.鐵線蕨、卷柏鐵線蕨、卷柏潮濕的陸地潮濕的陸地有根莖葉分化有根莖葉分化,有輸導(dǎo)組織和有輸導(dǎo)組織和機械組織機械組織孢子生殖孢子生殖食用食用.藥用藥用.觀賞、可做綠肥和飼料、古觀賞、可做綠肥和飼料、古代蕨類形成煤代蕨類形成煤1.1.從結(jié)構(gòu)上看從結(jié)構(gòu)上看, ,上述三類植物的進化順序是怎樣的上述三類植物的進化順序是怎樣的? ?藻類藻類 苔蘚苔蘚 蕨類蕨類 練練 習(xí)習(xí)腎蕨的地上部分是（腎蕨的地上部分是（ ） A整個植物體

58、整個植物體 B根、莖、葉根、莖、葉 C莖和葉莖和葉 D葉片和葉柄葉片和葉柄下列藻類植物中，屬于單細胞的是（下列藻類植物中，屬于單細胞的是（ ）A紫菜紫菜 B海帶海帶 C水綿水綿 D衣藻衣藻DD苔蘚植物有了分化的器官是（苔蘚植物有了分化的器官是（ ） A根、莖、葉根、莖、葉 B果實、種子果實、種子 C莖、葉莖、葉 D花、種子花、種子C地球上大氣中氧氣的主要來源是（地球上大氣中氧氣的主要來源是（ ） A A種子植物種子植物 B B裸子植物裸子植物 C C蕨類植物蕨類植物 D D藻類植物藻類植物下列植物中有根、莖、葉分化的是（下列植物中有根、莖、葉分化的是（ ） A海帶海帶 B葫蘆蘚葫蘆蘚 C水綿水

59、綿 D鐵線蕨鐵線蕨DD形成地層中的煤的植物是（形成地層中的煤的植物是（ ） A遠古時期的苔蘚遠古時期的苔蘚 B遠古時期的蕨類遠古時期的蕨類 C遠古時期的藻類遠古時期的藻類 D遠古時期的種子植物遠古時期的種子植物B藻類植物藻類植物有根、莖、葉的分化，有根、莖、葉的分化，有疏導(dǎo)組織有疏導(dǎo)組織苔蘚植物苔蘚植物沒有根、莖、葉的分化沒有根、莖、葉的分化 蕨類植物蕨類植物植株矮小，莖、葉內(nèi)植株矮小，莖、葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織沒有輸導(dǎo)組織連線題連線題種皮和果皮胚芽胚軸胚根子葉胚乳比一比，菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同？比一比，菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同？都有種皮種皮和胚胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉）無無有有兩片兩片

60、一片一片子葉子葉胚乳胚乳種子萌發(fā)的過程種子萌發(fā)的過程1.吸收水分吸收水分2.子葉或者胚乳把營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚軸、胚芽。子葉或者胚乳把營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚軸、胚芽。3.胚根發(fā)育突破種皮形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉胚根發(fā)育突破種皮形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。種子萌發(fā)的過程種子萌發(fā)的過程種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)的條件自身條件自身條件已度過休眠期已度過休眠期胚是活的胚是活的胚是完整的胚是完整的環(huán)境條件環(huán)境條件適宜的溫度適宜的溫度一定的水分一定的水分充足的空氣充足的空氣植株的生長植株的生長幼根的向下生長幼根的向下生長: :莖的向上生長莖的向上生長( (靠根尖向下生長靠根尖向下生長) )