《語文園地五》ppt人教版四年級語文下冊

1、語文園地五語文園地五義務教育課程標準實驗教材 四年級下冊我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累口語交際口語交際成語故事成語故事 習作習作詞語盤點詞語盤點詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫濃郁濃郁 流連流連 小徑小徑 流暢流暢 引導引導 悄然悄然靈性靈性 經(jīng)歷經(jīng)歷 瞬間瞬間 撲閃撲閃 概念概念 弧線弧線飛翔飛翔 權(quán)利權(quán)利 繽紛繽紛 鼓動鼓動 躍動躍動 欲望欲望沖破沖破 堅硬堅硬 不屈不屈 茁壯茁壯 沉穩(wěn)沉穩(wěn) 震撼震撼糟蹋糟蹋 短暫短暫 有限有限 珍惜珍惜 花繁葉茂花繁葉茂磕磕絆絆磕磕絆絆 多姿多彩多姿多彩詞語盤點詞語盤點讀讀記記籠罩籠罩 呵護呵護 流淌流淌 捐贈捐贈 器官器官 角膜角膜酷愛酷愛 擁抱擁抱 遵從遵

2、從 失明失明 領(lǐng)悟領(lǐng)悟 乏味乏味泛濫泛濫 遼闊遼闊 遺憾遺憾 氣魄氣魄 清晰清晰 孤零零孤零零齊刷刷齊刷刷 清香裊裊清香裊裊 不假思索不假思索 熱淚盈眶熱淚盈眶與世長辭與世長辭 重見天日重見天日 改天換地改天換地 傲然挺立傲然挺立神氣十足神氣十足 怦然一震怦然一震生命是生命是多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。 談話導入談話導入生命，對于我們每個人來說都只有一次。如生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無

3、限的延伸，何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的一個問題。通是我們每一個人都應該認真思考的一個問題。通過這組課文的學習，相信大家一定對生命有了更過這組課文的學習，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識，這節(jié)課就讓我們共同交流為深刻的理解和認識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。一下吧。 生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。的人才能通過。 米歇潘米歇潘 世界上只有一種英雄主義，那就是世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。了解生命而且熱愛生命的人。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 珍惜生命就要珍惜今天。珍惜生命就要珍惜今

4、天。諺諺 語語你怎么看待生命？贊同哪些做法，你怎么看待生命？贊同哪些做法，又認為那些做法不可??？又認為那些做法不可??？ 有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不起生有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不起生活中的困難、挫折、采取輕生的做法。活中的困難、挫折、采取輕生的做法。 有些人身居要職，單位了謀私利貪污受賄。有些人身居要職，單位了謀私利貪污受賄。 有些人盡管最近家境不富裕，但還是省吃有些人盡管最近家境不富裕，但還是省吃儉用用捐款救助那些更需要幫助的人，儉用用捐款救助那些更需要幫助的人， 地震時，有些人在廢墟下堅持等待，超越地震時，有些人在廢墟下堅持等待，超越生命的極限，最終贏得救援。生命的極限，最終贏得

5、救援?？谡Z交際口語交際 我們學習了本組課文，還搜集了有我們學習了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進一步的認識。關(guān)的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習收獲和大家交讓我們把這段時間的學習收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。到的啟發(fā)。 回憶本組學回憶本組學習的幾篇課習的幾篇課文，瀏覽搜文，瀏覽搜集的資料，集的資料，閱讀教材中閱讀教材中提供的三段提供的三段文字。文字。 本組教材，就是圍繞本

6、組教材，就是圍繞“生命生命”這一專題展這一專題展開的。選編的開的。選編的4篇中外文學作品，從不同角篇中外文學作品，從不同角度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的感悟。感悟。觸摸春天觸摸春天告訴我們：誰都有熱告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。己的繽紛世界。永生的眼睛永生的眼睛啟示我們：啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。有意義。生命生命生命生命教育我們：要珍惜教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的

7、價值?；ǖ挠職饣ǖ挠職饧钗覀儯涸谌松缆飞?，激勵我們：在人生道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻面對一切艱難險阻。 默讀資料，思考它們分別默讀資料，思考它們分別從生命角度來談從生命角度來談“生命生命”的。的。資料交流資料交流 2003 2003 年的春天，一場突如其來的傳染病年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區(qū)里，生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對

8、病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復，繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅丁秀蘭、李曉紅 這些閃光的名這些閃光的名字后面，都有著一個個感人的故事。字后面，都有著一個個感人的故事。側(cè)重于交流熱愛生命的故事，關(guān)鍵在于側(cè)重于交流熱愛生命的故事，關(guān)鍵在于講清故事的具體經(jīng)過。講清故事的具體經(jīng)過。資料交流資料交流 在我們身邊，有許多熱愛生命的人在我們身邊，有許多熱愛生命的人: : 辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔護士，忠于職守的警

9、察叔叔叔 他們用勞動創(chuàng)造著美他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。好的生活，也使自己的生命充滿光彩。側(cè)重于談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的人，側(cè)重于談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的人，理解它們對生命的熱愛，注重談受到的生理解它們對生命的熱愛，注重談受到的生命的啟示。命的啟示。資料交流資料交流樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長強地向上生長談自己

10、了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹木，自然變遷中感受生命的涌動與頑木，自然變遷中感受生命的涌動與頑強。強。選材1. 1.醫(yī)生熱愛生命的故事。醫(yī)生熱愛生命的故事。2. 2.寫一寫珍惜時間的故事。寫一寫珍惜時間的故事。3. 3.從小動物開始，寫熱愛生命的故事。從小動物開始，寫熱愛生命的故事。4. 4.從描述花草樹木的特點開始，寫一些關(guān)于生命的從描述花草樹木的特點開始，寫一些關(guān)于生命的故事。故事。5. 5.從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。6. 6.從安全用電方面談一談熱愛生命的意義。從安全用電方面談一談熱愛生命的意義。7. 7.

11、從防火方面談一談熱愛生命的體會。從防火方面談一談熱愛生命的體會。8. 8.從防止溺水方面談一談熱愛生命的意義。從防止溺水方面談一談熱愛生命的意義。 有一個和我們同齡的孩子，他的生有一個和我們同齡的孩子，他的生活陷入了困境：爸爸媽媽半年前離活陷入了困境：爸爸媽媽半年前離異了，他還沒從家庭變故的陰影中異了，他還沒從家庭變故的陰影中走出來，又遭受一次巨大的打擊。走出來，又遭受一次巨大的打擊。他在一次交通事故中受了傷，失去他在一次交通事故中受了傷，失去了左腿。這讓他幾乎絕望了，這段了左腿。這讓他幾乎絕望了，這段日子他一聲不吭，近兩天他竟然不日子他一聲不吭，近兩天他竟然不吃不喝。你們能幫助他嗎？吃不喝。

12、你們能幫助他嗎？自由組合，選擇一個角度。自由組合，選擇一個角度。 1、講述熱愛生命的故事、講述熱愛生命的故事 2、介紹神奇的生命現(xiàn)象、介紹神奇的生命現(xiàn)象 3、告訴親身的感受，給予啟發(fā)、告訴親身的感受，給予啟發(fā) 熱愛生命熱愛生命 我們學習了本組課文，還搜集了有關(guān)的我們學習了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習收獲和大家交流交流，可以這段時間的學習收獲和大家交流交流，可以說說身邊的那些說說身邊的那些熱愛生命的故事熱愛生命的故事，還可以說，還可以說說自己獲得的說自己獲得的感受感受、得到的、得到的啟發(fā)啟發(fā)。 口語交際口語交際

13、熱愛生命半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心肯尼肯尼6個月大時幾乎齊根截除了雙個月大時幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個只擁有上半身的腿，從此成了一個只擁有上半身的“半身人半身人”?？夏嵊憛捙宕骷僦?，而更愿意用雙手撐肯尼討厭佩戴假肢，而更愿意用雙手撐地走路，或乘坐一個溜冰板滑行。地走路，或乘坐一個溜冰板滑行。 靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起打臺球、打保齡球。一起打臺球、打保齡球。據(jù)悉，肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了據(jù)悉，肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了一部紀錄片一部紀錄片只有半個身體的男人只有半個身體的男人，該片于該片于4月月4日在美國日在美國TLC電視臺首次電視臺首次播

14、出。播出。 張海迪，中國殘張海迪，中國殘聯(lián)第五屆主席團主席。聯(lián)第五屆主席團主席。女，漢族，女，漢族，1955年年9月出生，山東濟南人，月出生，山東濟南人，肢體殘疾。肢體殘疾。1983年年3月月7日，團中央舉行日，團中央舉行命名表彰大會，授予命名表彰大會，授予張海迪張海迪“優(yōu)秀共青團優(yōu)秀共青團員員”光榮稱號，并作光榮稱號，并作出向她學習的決定。出向她學習的決定。 1955年年9月，張海迪出生在山東省文登縣月，張海迪出生在山東省文登縣的一個知識分子家庭里。的一個知識分子家庭里。5歲之前，張海迪有歲之前，張海迪有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去

15、。跑來跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫?？上В谋奶臅r光是那樣短暫。1960年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時許多生活場景，喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時許多生活場景，她都清晰記得，獨獨不知道腿是怎么活動的，她都清晰記得，獨獨不知道腿是怎么活動的，人走路時的感覺是怎樣的。人走路時的感覺是怎樣的。 得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當年得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當年不知

16、道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復發(fā)作，不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復發(fā)作，非常難治。非常難治。5年中，她做了年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板次大手術(shù)，脊椎板被摘去被摘去6 塊，最后高位截癱。這樣，原來天真塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上?；顫姷膹埡５?，只能整天臥在床上。病情是無情的，每當病痛折病情是無情的，每當病痛折磨她時，堅強的張海迪沒有流磨她時，堅強的張海迪沒有流淚，疼得實在厲害時，為了分淚，疼得實在厲害時，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來代替另發(fā)，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下外一種疼痛。漸

17、漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！了！ 海迪的第六次大手術(shù)，而且是在海迪的第六次大手術(shù)，而且是在沒沒有有使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細的針在她的皮膚中穿過。鼻術(shù)刀和尖細的針在她的皮膚中穿過。鼻子那么小的一塊地方，縫了子那么小的一塊地方，縫了40多針多針 。海迪說，海迪說，“從手術(shù)室出來，我的手從手術(shù)室出來，我的手冰涼，還有些發(fā)抖冰涼，還有些發(fā)抖，但是我沒有喊叫但是我沒有喊叫一聲。我相信我一聲。我相信我能忍受世界上最能忍受世界上最難以忍受的痛難以忍受的痛苦。苦?！?張海迪當選中張海迪當選中國殘聯(lián)主席，將以國殘聯(lián)主席，將

18、以她的人格魅力，帶她的人格魅力，帶動中國殘疾人事業(yè)動中國殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展，將不斷向前發(fā)展，將影響更多的殘疾人影響更多的殘疾人樹立美好的人生觀，樹立美好的人生觀，在生活中實現(xiàn)自己在生活中實現(xiàn)自己的價值。的價值。說說自己對張海迪的故事的感受！說說自己對張海迪的故事的感受！媽媽說捐器官能幫到小朋友 少年點頭同意 來到這世間不過來到這世間不過12年，江西少年張思成就要面對死亡，剩下的時間可能年，江西少年張思成就要面對死亡，剩下的時間可能只有只有2個月。身患絕癥難以說話的他，如今只能叫聲個月。身患絕癥難以說話的他，如今只能叫聲“媽媽媽媽”，媽媽說捐獻器官，媽媽說捐獻器官能夠幫到別的小朋友，他就點頭

19、同意了。廣東省紅十字會昨日派員來到江門，能夠幫到別的小朋友，他就點頭同意了。廣東省紅十字會昨日派員來到江門，與在此打工的張思成父母商議捐獻事項，與在此打工的張思成父母商議捐獻事項，“他們講的比我們紅十字會的宣傳都他們講的比我們紅十字會的宣傳都到家。到家?！比缒苻k妥手續(xù)，張思成將成為江門市首個全器官加遺體捐獻者。如能辦妥手續(xù)，張思成將成為江門市首個全器官加遺體捐獻者。南都南都：他還這么小，能理解么？：他還這么小，能理解么？媽媽張細花媽媽張細花：小孩子肯定理解不那么深，但做好事他懂，器官移植什么的，：小孩子肯定理解不那么深，但做好事他懂，器官移植什么的，他肯定理解不透徹。我們是在農(nóng)村，小孩子雖然有

20、愛心，但這么大的事情，他他肯定理解不透徹。我們是在農(nóng)村，小孩子雖然有愛心，但這么大的事情，他肯定理解不透徹。不像在城市里，有那么多的教育（更能理解器官捐獻）。這肯定理解不透徹。不像在城市里，有那么多的教育（更能理解器官捐獻）。這是做好事，我孩子經(jīng)常做好事的，幫助小朋友他都愿意。是做好事，我孩子經(jīng)常做好事的，幫助小朋友他都愿意。南都南都：你是這么理解孩子意思的。：你是這么理解孩子意思的。媽媽張細花媽媽張細花：他很有愛心，如果能夠幫助別人，他會做的。他有兩個雙胞：他很有愛心，如果能夠幫助別人，他會做的。他有兩個雙胞胎妹妹，比他小兩歲，在家有好吃的都讓著妹妹。胎妹妹，比他小兩歲，在家有好吃的都讓著妹

21、妹。去年去年12月月29號我們到上海看病，他那時還能走路，號我們到上?？床?，他那時還能走路，有一次過來問我要有一次過來問我要2塊錢，我還以為他要去買飲料，塊錢，我還以為他要去買飲料，后來才知道他在醫(yī)院看到有一個殘疾人乞討，要錢后來才知道他在醫(yī)院看到有一個殘疾人乞討，要錢是要走回去給人家。是要走回去給人家。南都南都：你當時怎么和孩子說這個事情的？：你當時怎么和孩子說這個事情的？媽媽張細花：我說，你病成這樣子了，假如有媽媽張細花：我說，你病成這樣子了，假如有一天你要死了，到另一個世界去，你愿意不愿一天你要死了，到另一個世界去，你愿意不愿意盡最大力量幫助別人，幫助別的小朋友？他意盡最大力量幫助別人，

22、幫助別的小朋友？他點點頭，同意了。點點頭，同意了。 說說自己對這個故事的感受！說說自己對這個故事的感受！ 溫溫 馨馨 提提 示示 1、說話不搶，把話說請、說話不搶，把話說請楚。楚。2、認真聽他人的發(fā)言，、認真聽他人的發(fā)言，給發(fā)言精彩的同學掌聲。給發(fā)言精彩的同學掌聲。 口語交際口語交際交際引導：交際引導： 講述的時候，要態(tài)度大方，講述的時候，要態(tài)度大方，聲音洪亮；聲音洪亮； 聽的時候，要虛心認真。聽的時候，要虛心認真。 內(nèi)容：內(nèi)容： 說說自己了解到的生命現(xiàn)象；說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的講講自己知道的熱愛生命的故事；故事；談談自己獲得的感受、得到談談自己獲得的感受、得到的啟

23、發(fā)。的啟發(fā)。 生命不息生命不息 奮斗不止奮斗不止 我們在班上交流了自己了解到的生命現(xiàn)象，我們在班上交流了自己了解到的生命現(xiàn)象，交流了熱愛生命的故事和感受、啟發(fā)?，F(xiàn)在就選交流了熱愛生命的故事和感受、啟發(fā)?，F(xiàn)在就選擇自己擇自己感受最深的內(nèi)容感受最深的內(nèi)容寫下來。寫下來。1、內(nèi)容要具體，、內(nèi)容要具體，2、要寫出真實的感受。、要寫出真實的感受。3、習作的題目由自己定，、習作的題目由自己定，4、寫完后認真修改。、寫完后認真修改。5、而后把習作和搜集到的資料整理整理。、而后把習作和搜集到的資料整理整理。 1.你身邊有這樣的堅強不屈的人嗎？你身邊有這樣的堅強不屈的人嗎？2.你對生命有什么新的感受呢？你對生命

24、有什么新的感受呢？習作要求：習作要求： 選擇自己對生命的認識感受最深的內(nèi)選擇自己對生命的認識感受最深的內(nèi)容寫下來。容寫下來。 可以寫自己可以寫自己了解到的生命現(xiàn)象了解到的生命現(xiàn)象，自己自己從那些熱愛生命的故事中自己獲得的感受、從那些熱愛生命的故事中自己獲得的感受、得到的啟發(fā)得到的啟發(fā)，還可以寫，還可以寫生命的價值生命的價值。 內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。第一、確立中心第一、確立中心。 在寫作之前，你需要確在寫作之前，你需要確立自己這次要寫的作文的中立自己這次要寫的作文的中心。是寫心。是寫熱愛生命熱愛生命呢，還是呢，還是要寫要寫自己獲得的感受、啟發(fā)自己獲得的感受、

25、啟發(fā)，還是寫還是寫生命的價值？生命的價值？中心確中心確立了就不能中途變換。立了就不能中途變換。第二、選擇題材第二、選擇題材。 有關(guān)生命的寫作題材很多，有關(guān)生命的寫作題材很多，有我們了解到的堅強不屈的人，有我們了解到的堅強不屈的人，我們身邊熱愛生命的人，植物所我們身邊熱愛生命的人，植物所體現(xiàn)的頑強的生命體現(xiàn)的頑強的生命這些都可這些都可以作為你這次寫作的題材。以作為你這次寫作的題材。第三、認真體會。第三、認真體會。 光有題材還不夠，還需要光有題材還不夠，還需要你認真的去了解，去體會你認真的去了解，去體會可以寫寫他們對生命的看法，可以寫寫他們對生命的看法，他們又是怎么對待生命的。他們又是怎么對待生命

26、的。習作指導：1.了解到的生命現(xiàn)象了解到的生命現(xiàn)象不屈生長的種子，生不屈生長的種子，生命短暫的蒼蠅，不懼命短暫的蒼蠅，不懼風雨的花兒，積極營風雨的花兒，積極營生的螞蟻生的螞蟻2.熱愛生命的故事熱愛生命的故事樂觀開朗的盲童安靜，樂觀開朗的盲童安靜，自強不息的海倫自強不息的海倫.凱勒，凱勒，堅韌勇敢的杏林子堅韌勇敢的杏林子3.自已獲得的感受、啟發(fā)自已獲得的感受、啟發(fā)珍惜時間、熱愛生命；珍惜時間、熱愛生命；生命只有一次；用有限生命只有一次；用有限的生命創(chuàng)造無限的價的生命創(chuàng)造無限的價值值內(nèi)容 說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談談自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。 注意抓住人物的外貌、

27、語言、動作、心理等進行深刻而細致的描述；寫現(xiàn)象要展開合理想象；寫故事要詳略得當。構(gòu)思行文 如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事敘事說明道理。說明道理。 如課文如課文觸摸春天觸摸春天，開頭先描述一幅生動的畫面：，開頭先描述一幅生動的畫面：在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指

28、，蝴蝶撲著翅膀飛臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課走了。小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因為她是一位盲童；說文的主人公安靜。說她特殊，是因為她是一位盲童；說她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說明道氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說明道理：在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未理：在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天有過的生

29、命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。于自己的春天。 熱愛生命熱愛生命 生命是什么？生命是大海中一粒生命是什么？生命是大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼；生粒金黃的細沙，一點兒也不起眼；生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命無比。因此，我們要熱愛生命。 我還記得我還記得 那是一個沒有課的下午，那是一個沒有課的下午，我和同學一起玩水槍，跑得飛快，不小我和同學一起玩水槍，跑得飛快，不小撞到了墻角上。撞到了墻角上。 我倆嚇壞了，在場

30、的人也都驚呆了。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因為我從來我捂著流血的頭，害怕極了。因為我從來沒有看到有誰流過這么多的血，當時我幼沒有看到有誰流過這么多的血，當時我幼稚地想：稚地想：“這下我完了。這下我完了。”“”“快送醫(yī)院快送醫(yī)院吧！吧！”不知是誰打破了那可怕的沉寂。不知是誰打破了那可怕的沉寂。 我我被同學的家長和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給被同學的家長和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針。我的傷口縫了針。 忍著疼痛我后悔極了，要是當時我忍著疼痛我后悔極了，要是當時我們都能控制一點，要是們都能控制一點，要是這下媽媽肯這下媽媽肯定又要擔心好幾天了。定又要擔心好幾天了。 媽

31、媽看到我時，我已經(jīng)被包扎得像媽媽看到我時，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場上下來的重傷員?？吹揭幻麆倧膽?zhàn)場上下來的重傷員?？吹綃寢屇菭繏斓难凵?，焦急的面孔，我媽媽那牽掛的眼神，焦急的面孔，我慚愧地低下了頭、內(nèi)疚地說了一聲：慚愧地低下了頭、內(nèi)疚地說了一聲：“媽媽，對不起！媽媽，對不起！” 通過這件事，使我深深地懂得了生通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。需要我們珍惜對待。熱愛生命吧，讓需要我們珍惜對待。熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！絢麗多彩的畫！ 如果你寫關(guān)于植物生命的作文，可

32、以這樣構(gòu)思：如果你寫關(guān)于植物生命的作文，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點描述植物特點聯(lián)想生命現(xiàn)象。聯(lián)想生命現(xiàn)象。 想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對一只蝴蝶、一棵小樹、一朵花們對一只蝴蝶、一棵小樹、一朵花是怎樣的態(tài)度？是怎樣的態(tài)度？站在新世紀的起點，從這樣的故事中你得到什么有益站在新世紀的起點，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？的啟示？ 堅強的樹堅強的樹 這是一棵怎樣的樹??！也許是多少年這是一棵怎樣的樹啊！也許是多少年前的一顆種子被風吹落在石縫里，面對貧前的一顆種子被風吹落在石縫里，面對貧瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是默默地生根瘠的環(huán)境，它沒有喪氣

33、，而是默默地生根發(fā)芽，發(fā)芽， 軀干頑強地從石縫里長出來，向上，軀干頑強地從石縫里長出來，向上，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了枝干。枝干。 你看，它的根從石縫間扎進去，又從你看，它的根從石縫間扎進去，又從石頭底下鉆出來，縱橫交錯，像鷹爪緊緊石頭底下鉆出來，縱橫交錯，像鷹爪緊緊抓住巖石下的土壤。抓住巖石下的土壤。 看著看著，我的心被深深撼動了，這簡看著看著，我的心被深深撼動了，這簡直是一個生命的奇跡，它需要多少勇氣

34、啊！直是一個生命的奇跡，它需要多少勇氣??！它的頑強向上、不屈不撓，讓在場的人嘖它的頑強向上、不屈不撓，讓在場的人嘖嘖贊嘆。嘖贊嘆。 我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要讓這棵樹永遠生長在我心中，我要向它那讓這棵樹永遠生長在我心中，我要向它那樣堅強勇敢，在困難面前不低頭，勇于向樣堅強勇敢，在困難面前不低頭，勇于向困難挑戰(zhàn)，磨練自己，做生活的強者。困難挑戰(zhàn)，磨練自己，做生活的強者。 如果你寫小動物，可以這樣的來構(gòu)思：如果你寫小動物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動描寫小動物的習性特點物的習性特點聯(lián)想生命現(xiàn)象。聯(lián)想生命現(xiàn)象。 如如1919課課“生命生命 生命生命”寫法，開頭首先

35、提出問題：寫法，開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。然后表達自己積極進讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。然后表達自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。什么是生命？什么是生命？ 有一次，在花

36、壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里?？墒沁@只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身水盆里?？墒沁@只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會?？墒菐滋旌螅揖拱l(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的

37、情況理會?？墒菐滋旌螅揖拱l(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，??！這就是偉大的生命力。下，君子蘭竟頑強生長，??！這就是偉大的生命力。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學針灸，醫(yī)好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展碩士學位。她學針灸，醫(yī)好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們現(xiàn)給人們她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一

38、曲完她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。美的生命樂章。生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值。生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值。生命你思考過嗎，什么是生命？有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家，放進水盆里?？墒沁@只螞蚱一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎

39、了，堆在墻角、不再理會?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長著，??！這就是偉大的生命力。從小我聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學針灸，醫(yī)好了許多患者的??；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。生命給予昆蟲給予植物給予人只有一次，因為只有一次，更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得更有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值。 思路剖析：仿寫，是學生簡而易學的一種學習方法，本篇仿照課文的結(jié)構(gòu)，設(shè)問開篇，列

40、舉三種典型例證，簡論觀點：生命只有一次，要珍愛生命，讓生活更有意義，就要不斷地創(chuàng)造出自己的生命價值。 生命是什么生命是什么 我常常想：生命是什么呢？后來，從一些我常常想：生命是什么呢？后來，從一些小動物身上，讓我明白，生命是一種堅持，只小動物身上，讓我明白，生命是一種堅持，只有堅持，才會有美好的明天！有堅持，才會有美好的明天！ 這些天，我家來了一群不速之客這些天，我家來了一群不速之客黑士黑士兵螞蟻。衛(wèi)生間，房間，客廳，到處都有它們兵螞蟻。衛(wèi)生間，房間，客廳，到處都有它們的身影。這天，我在靜靜的書房里做作業(yè)。這的身影。這天，我在靜靜的書房里做作業(yè)。這時，一只螞蟻不知不覺的來到我的身邊，時，一只螞

41、蟻不知不覺的來到我的身邊， 慢慢慢慢的向我的書桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，的向我的書桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，它想干什么呢？我琢磨著它想干什么呢？我琢磨著 。都說螞蟻是世界上。都說螞蟻是世界上最渺小的動物，可卻是最團結(jié)友愛，最堅持不最渺小的動物，可卻是最團結(jié)友愛，最堅持不懈的動物了，今天，那就讓我來試試吧。懈的動物了，今天，那就讓我來試試吧。 我認真的看著它的一舉一動，當它爬到桌腿半途我認真的看著它的一舉一動，當它爬到桌腿半途時，我對準它輕輕時，我對準它輕輕“呼呼”地吹了一口氣，只見那只螞地吹了一口氣，只見那只螞蟻撲通一下掉在地上，雖然這只是輕輕的一口氣，可蟻撲通一下掉在地上，雖然這

42、只是輕輕的一口氣，可對這只渺小的家伙來說，這簡直是一股可怕的龍颶風對這只渺小的家伙來說，這簡直是一股可怕的龍颶風??！??！我正考慮它還會不會再行動時，事實證明了我正考慮它還會不會再行動時，事實證明了一切。只見它又匆忙地站起來，又向桌腿進軍一切。只見它又匆忙地站起來，又向桌腿進軍了。這次，我沒給它機會，當它沒爬多高時，了。這次，我沒給它機會，當它沒爬多高時，我又一次一口氣吹落了它。就這樣三番五次的我又一次一口氣吹落了它。就這樣三番五次的試驗，螞蟻的堅持不懈不得不讓我對它試驗，螞蟻的堅持不懈不得不讓我對它“口下口下留情留情”。后來，它終于以勝利的姿態(tài)爬到了我。后來，它終于以勝利的姿態(tài)爬到了我的書桌面

43、上，似乎在對我說的書桌面上，似乎在對我說“服了嗎？服了嗎？”“”“是是的，真服你了！的，真服你了！”我心里暗暗地說到。我心里暗暗地說到。 說完螞蟻的堅持不懈，這又讓我想到兩年前的暑說完螞蟻的堅持不懈，這又讓我想到兩年前的暑假我在奶奶家養(yǎng)的一只巴西龜。那只小龜異?？蓯?，假我在奶奶家養(yǎng)的一只巴西龜。那只小龜異?？蓯?，充滿靈氣。那段時間，小龜在我的親自喂養(yǎng)下，深綠充滿靈氣。那段時間，小龜在我的親自喂養(yǎng)下，深綠色的格子鎧甲色的格子鎧甲“外衣外衣”油光發(fā)亮。我還特意為它圍了油光發(fā)亮。我還特意為它圍了一堆沙，作為它的家。開學后，我回江山讀書了，照一堆沙，作為它的家。開學后，我回江山讀書了，照顧小龜?shù)娜蝿毡?/p>

44、落到了奶奶的身上。可是，奶奶很節(jié)顧小龜?shù)娜蝿毡懵涞搅四棠痰纳砩??？墒牵棠毯芄?jié)省，也很忙，漸漸地，把照顧小龜?shù)氖虑橥靡桓啥?，也很忙，漸漸地，把照顧小龜?shù)氖虑橥靡桓啥袅恕．斘覂蓚€月后回來看到它時，原來濕潤的沙土凈了。當我兩個月后回來看到它時，原來濕潤的沙土變得干燥，沒水喝沒肉吃的小龜原來肥肥的身軀也瘦變得干燥，沒水喝沒肉吃的小龜原來肥肥的身軀也瘦了一圈?？吹梦倚奶蹣O了。同時也讓我對它產(chǎn)生了一了一圈。看得我心疼極了。同時也讓我對它產(chǎn)生了一種敬佩之情。在這無水無肉惡劣的條件下，小龜強忍種敬佩之情。在這無水無肉惡劣的條件下，小龜強忍干渴饑餓，依然堅強的活著。后來。我和媽媽把它放干渴饑餓，依然堅

45、強的活著。后來。我和媽媽把它放生了，因為大自然才是它的家，它應該回到大自然，生了，因為大自然才是它的家，它應該回到大自然，我們不能為了滿足自己而讓它受餓受苦。我們不能為了滿足自己而讓它受餓受苦。 從它們身上，我看到生命是寶貴從它們身上，我看到生命是寶貴的。動物的生命也是頑強的。它們的的。動物的生命也是頑強的。它們的堅持，那種求生的本能呢剛讓我震驚。堅持，那種求生的本能呢剛讓我震驚。生命只有一次，所以讓我們好好地善生命只有一次，所以讓我們好好地善待生命吧！待生命吧！ 由螞蟻想到的 有一次，我在姥姥家。我正在玩的時候，忽然看到有一次，我在姥姥家。我正在玩的時候，忽然看到地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找

46、食。于是，我從冰箱里拿地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。于是，我從冰箱里拿出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠的地方，那兒有一出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠的地方，那兒有一棵大樹，螞蟻們好像聞到了面條的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)棵大樹，螞蟻們好像聞到了面條的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)率先到達大樹旁，用鼻子嗅了嗅面條，確定可以美美地飽率先到達大樹旁，用鼻子嗅了嗅面條，確定可以美美地飽餐一頓時，高興極了！于是，它回到洞府，叫來很多的螞餐一頓時，高興極了！于是，它回到洞府，叫來很多的螞蟻伙伴一起把面條拖回洞口。蟻伙伴一起把面條拖回洞口?！耙欢?，一二一，加油！一二一，一二一，加油！加油！一二一！加油！一二一！”

47、我仿佛聽到了它們有力的我仿佛聽到了它們有力的“號子號子”。 當它們把面條拖到洞口，正準備要搬進洞時，我惡作當它們把面條拖到洞口，正準備要搬進洞時，我惡作劇地把面條挪回了大樹旁。螞蟻們忙了半天劇地把面條挪回了大樹旁。螞蟻們忙了半天卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。它們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面它們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面條挪回樹旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不猶豫地條挪回樹旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不猶豫地重復著自己的搬運工作。重復著自己的搬運工作。 我的心不知何時發(fā)出了一種來自于大自然的震我的心不知何時發(fā)出了一種來自于大自

48、然的震撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，卻具有了世界撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，卻具有了世界上最寶貴的東西上最寶貴的東西毅力。它們擁有那股百折不毅力。它們擁有那股百折不撓的毅力。不達目的誓不罷休的韌勁。它們所擁撓的毅力。不達目的誓不罷休的韌勁。它們所擁有的巨大力量，正是我們?nèi)祟愃枰膶氋F的財有的巨大力量，正是我們?nèi)祟愃枰膶氋F的財富。那一瞬間，我擁有了來自生命的震撼，那震富。那一瞬間，我擁有了來自生命的震撼，那震撼讓我看到了生命的真正價值。讓我明白了生命撼讓我看到了生命的真正價值。讓我明白了生命的含義的含義勇氣、毅力、團結(jié)勇氣、毅力、團結(jié)殘疾的強人 你認識的人患有何種疾病？ 他是如何與疾病抗

49、爭的？請說一說他的故事。 當你看著與命運抗爭著的他時，你的心里都會想些什么呢？熱愛生命熱愛生命 熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。 張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫(yī)學知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償

50、地為人們治病一萬多次，受到人們的熱情贊譽。 張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。 熱愛生命 大家都知道，在世界萬物中，大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利，我們要熱愛生命。失去生活的權(quán)利，我們要熱愛

51、生命。 一粒種子，一只螞蟻，都是聯(lián)一粒種子，一只螞蟻，都是聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。命之河。 自強不息的海倫自強不息的海倫凱勒終身殘疾，凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命的真諦。是什么我們訴說著生命的真諦。是什么力量讓他們變得偉大？有什么力力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強不息？噢，是生命，量讓他們自強不息？噢，是生命，是

52、生命那火一般的力量，讓對他是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生們而言不公平的命運變得熠熠生輝。輝。 生命是一種神秘的力量，說它生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅強，它又如大山一般堅忍不拔。它堅強，它又如大山一般堅忍不拔。海倫海倫凱勒是一位雙耳失聰、雙目失凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅強的毅力和信念，憑著對生命的堅強的毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，成為熱愛，先后掌握了四門外語，成為哈佛大學的一名殘疾學生，你能不哈佛大學的一名殘疾學生，你能不說這

53、是生命的奇跡嗎？說這是生命的奇跡嗎？ 生命是短暫的，我們?nèi)釔凵⑸嵌虝旱?，我們?nèi)釔凵?、珍惜生命。用短暫的生命，繪出一珍惜生命。用短暫的生命，繪出一副絢麗多彩的畫！副絢麗多彩的畫！ 感悟生命感悟生命 一個有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，一個有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實守信，可以是擁有尊嚴可以是誠實守信，可以是擁有尊嚴有意義的生命都會讓你的名字閃光。有意義的生命都會讓你的名字閃光。一個人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以一個人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克

54、服困難，邁出前進的腳步。如今人們的壓力向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進的腳步。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學習壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學習壓力有人無法承受，匆匆的想放棄有人無法承受，匆匆的想放棄生命，離開這個世界。但面對這些壓力困難時，我們何不想想那些堅強面生命，離開這個世界。但面對這些壓力困難時，我們何不想想那些堅強面對困難的人呢？就如運動員桑蘭。她訓練時折斷脊椎骨，卻依然堅強的生對困難的人呢？就如運動員桑蘭。她訓練時折斷脊椎骨，卻依然堅強的生活，考上了大學。人生正應該如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭活，考上了大學。人生正應該如此，只有這樣的人才能成功，向困

55、難低頭的人只能注定失敗。的人只能注定失敗。一個人可以平庸無奇、碌碌無為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命一個人可以平庸無奇、碌碌無為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒。做人就應該為別人奉獻，這才是有意義的生命。奉獻不散發(fā)耀眼的光芒。做人就應該為別人奉獻，這才是有意義的生命。奉獻不在于獻出生命，而在于你為他人創(chuàng)造的價值?？谷諘r董存瑞舍身炸碉堡的在于獻出生命，而在于你為他人創(chuàng)造的價值。抗日時董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現(xiàn)，當炸彈爆炸的永恒的瞬間，依然在人們心中。情景依然在我們眼前呈現(xiàn)，當炸彈爆炸的永恒的瞬間，依然在人們心中。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動光芒，完全由自己

56、掌握。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動光芒，完全由自己掌握。熱愛生命熱愛生命 熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學童年就開始以頑強的毅力自學知

57、識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪慶的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫(yī)學知識，在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫(yī)學知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽。次，受到人們的熱情贊譽。張海迪的這種熱愛生命的精神令我震

58、驚。是什么東西促使著張海張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。的。 生

59、命的贊歌生命的贊歌 在實驗室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法在實驗室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學家，把種子埋進了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，完整地將頭蓋骨分離。一位科學家，把種子埋進了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學家頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種

60、子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為生命就是一樁奇跡。陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為生命就是一樁奇跡。也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創(chuàng)造生也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創(chuàng)造生命奇跡的。命奇跡的。雨果在歲開始發(fā)表作品，歲創(chuàng)作了轟動世界的雨果在歲開始發(fā)表作品，歲創(chuàng)作了轟動世界的巴黎圣母院巴黎圣母院，可是正當，可是正當他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他歲。他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時