普通心理學(xué)試題帶答案

1、普通心理學(xué)試卷一、判斷題（本大題共10 小題，每小題1 分，共 10 分 ）（該題型已取消）二、單項選擇題（本大題共10 小題，每小題1 分，共 10 分 ）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“ 答題卡 ”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂多涂或未涂均無分。1科學(xué)心理學(xué)誕生于（ B ） P18A 1864 年 B 1879 年C 1903 年D 1920 年2人的習(xí)慣和自動化行為的生理機(jī)制是（ B ） P48A定勢B動力定型C無條件反射D反饋3馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要稱作（ C ） P59A尊重的需要B歸屬和愛的需要C自我實現(xiàn)的需要D 成長的需

2、要（ B ） P100B外祖父通過母親傳給外孫D 祖父和母親均為色盲者，第三代男性必（ D ） P121D 聯(lián)覺（ C ） P170D 節(jié)省法4色盲一般是隔代遺傳，多為先天性，男性色盲是由A祖父通過父親傳給孫子C外祖父和父親均為色盲者，第三代男性必是色盲是色盲5看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫A感覺對比B感覺后象C感覺適應(yīng)6喬治· 斯波林進(jìn)行圖象記憶的實驗使用的方法是A整體報告法B重學(xué)法C部分報告法7后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（ B ） P196A前攝抑制B倒攝抑制C正遷移D 負(fù)遷移8心理學(xué)實驗證明動機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，解決問題效率最佳時的

3、動機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是（ C ） P229A最強(qiáng)B較弱C適中D極強(qiáng)9王方5 歲， IQ 是 110，李平 10 歲， IQ 也是110，二人的智力相比（ 無法相比） P310A王方比李平高B 李平比王方高C相等D 無法相比10 阿爾波特認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中，代表一個人主要行為傾向，決定一類行為，而不是所有行為的特質(zhì)是 （ C ） P340A共同特質(zhì)B樞紐特質(zhì)C核心特質(zhì)D 次要特質(zhì)三、多項選擇題（本大題共5 小題，每小題1 分，共 5 分 ）1按照需要產(chǎn)生的根源可把需要分為（ AB ） P56A自然需要B社會性需要C物質(zhì)需要D 精神需要2感覺反映的是（ AC ） P87A客觀事物的個別屬性B客觀事物的整體C直

4、接作用于感覺器官的事物D 過去作用于感官的事物3產(chǎn)生深度知覺的單眼線索有多種，如（ ABD ） P144-145A線條透視B運動視差C視軸輻合D 眼睛的調(diào)節(jié)4求異思維的特點是（ ACD ） P209A流暢性B可操作性C變通性D 獨特性5按情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時間，可把情緒狀態(tài)分為（ ACD ） P278A心境B情操C激情D應(yīng)激三、填空題（本大題共15 小題，每空1 分，共 15 分 ）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1氣質(zhì)可以影響活動的（ 效率） ，還可以影響人對環(huán)境的（ 適應(yīng)及健康）。 P3272素質(zhì)又稱天賦，是個體生來具有的解剖生理特點，它包括（ 感覺器官）、 （ 運動器

5、官）和腦神經(jīng)系統(tǒng)。 P3133一個人善于管理自己的意志品質(zhì)是（ 自制力），善于把已經(jīng)開始的事業(yè)進(jìn)行到底，不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)是（ 堅韌性 ）。 P298-2994情緒、情感具有動機(jī)性功能、（ 信號）功能、（ 易感性）功能和意識性功能。P2855德國心理學(xué)家（ 艾賓浩斯），以他自己為被試，以他制作的（ 無意義音節(jié)字表）為識記材料，最早對記憶進(jìn)行了實驗研究，并發(fā)現(xiàn)了保持和遺忘的規(guī)律。P1926表象是想象活動的（ 前提 ），是思維的（ 感性依托）。 P1687有意注意與無意注意的最大區(qū)別在于，有意注意具有目的性和（ 意志努力）的特征。P768 （ 興奮）和 （ 抑制）是高級神經(jīng)活動的基本過程。

6、P47五、名詞解釋（本大題共4 小題，每小題4 分，共 16 分 ）1意志：是人們自覺地確立目的，支配行動，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。 P287 2注意的穩(wěn)定性：指注意長時間的保持在某種事物或活動上的能力。這是注意在時間上的特征，也是注意的持久性。P803感覺適應(yīng)現(xiàn)象：是指感受器在同一刺激物的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。P1154需要：對對象的欲求稱為需要。它是有機(jī)體對延續(xù)和發(fā)展其生命所必須的客觀條件的反映。P55六、簡答題（本大題共4 小題，每小題6 分，共 24 分）1什么是內(nèi)部言語？它有何特點？P247-248答：內(nèi)部言語是非交際性言語，即對自己發(fā)出的言語，它是

7、思考問題時用來支持思維活動的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。內(nèi)部言語沒有自己特殊的語法結(jié)構(gòu)，它同外部言語一樣，遵循相同的語法規(guī)則，不過它有不同于外部言語的特點：第一，發(fā)音器官活動的隱蔽性。第二，內(nèi)部言語具有片斷性和簡縮性。第三，內(nèi)部言語比外部言語有較快的速度。2什么是原型啟發(fā)？它在創(chuàng)造發(fā)明或思維中有何作用？舉例說明。P228答：原型啟發(fā)是從其他事物中看出解決問題的途徑和方法。對思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型，任何事物、現(xiàn)象、活動都可以成為原型。原型在創(chuàng)造發(fā)明或思維中既可以起積極作用，也可以起消極作用。比如瓦特看到開水壺的蓋子上下起伏，想到可以創(chuàng)造出蒸汽機(jī)。3什么是注意？它有哪

8、些心理功能？P71-72答：注意是人的心理（意識）活動對一定對象的志向和集中。它對心理活動起著維持、監(jiān)督和調(diào)節(jié)的作用。注意的心理功能包括選擇功能、保持功能、注意的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。4什么是雙眼視差？它在深度知覺的活動中有何作用？P147答：雙眼視覺差是產(chǎn)生立體知覺的主要機(jī)制。正常人的雙眼構(gòu)造相同，并處在臉部的同一平面上，兩眼之間的目間距大約65 毫米。當(dāng)注視一立體對象時，左眼看物體的左邊多些，這樣立體物在兩眼網(wǎng)膜上的視像有了差異，這種差異叫作雙眼視差。作用：借助雙眼視差的機(jī)制，就能獲得三維立體的知覺和遠(yuǎn)近的距離知覺。七、論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共 20 分）1 試述感覺記憶與短

9、時記憶、長時記憶的區(qū)別及聯(lián)系。P169-185它們之間的聯(lián)系有：1 遺忘的原因都包括自然衰退和干擾；2感覺記憶通過注意能變成短時記憶，短時記憶通過復(fù)述能變成長時記憶；3它們的協(xié)同合作，構(gòu)成了人類完整的記憶系統(tǒng)。2 言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)由哪幾個中樞組成？它們受到損傷將會產(chǎn)生何種言語障礙？P42-43答：言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)主要包括運動性言語中樞、聽覺性言語中樞、視覺性言語中樞和書寫性言語中樞。 1 運動性言語中樞（布洛卡中樞）位于額下回后部，靠近中央前回的下部，與口、舌、喉肌運動中樞配合構(gòu)成人的說話中樞。這一腦區(qū)受損傷導(dǎo)致失語癥，而右側(cè)相應(yīng)區(qū)域受損傷，言語功能仍保持完整。2聽覺性言語中樞（威爾尼克中樞）位于

10、顳上回的后部，與聽覺中樞相配合，發(fā)展語言聽力，調(diào)節(jié)自己的言語和理解別人的語言。當(dāng)靠近聽覺中樞的頂顳葉的結(jié)構(gòu)受到損傷后，病人對所接受的語言和字詞失去理解的能力，不能區(qū)分復(fù)雜言語聽覺模式，常常所答非所問，這種失語癥通常稱之為接受性失語癥。3視覺性言語中樞位于角回，與視覺中樞相配合共同發(fā)展閱讀能力。當(dāng)這一中樞受到損傷，盡管視力正常，卻喪失閱讀能力，過去認(rèn)識的文字、符號此時認(rèn)不得讀不出，不能理解，這一癥狀稱為失讀癥。4書寫性言語中樞位于額中回后部，緊靠中央前回，為管理上肢手部肌肉運動的中樞部位。該區(qū)受損傷，其他運動機(jī)能正常，惟獨書寫繪畫等精細(xì)運動發(fā)生障礙。此癥狀稱為運動性失寫癥。2001 年 4 月高

11、等教育自學(xué)考試普通心理學(xué)試卷一、單項選擇題（本大題共10 小題，每小題1 分，共 10 分 ）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“ 答題卡 ”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂多涂或未涂均無分。1對于以往感知過而當(dāng)前又不在眼前的事物的心理浮現(xiàn)稱為（C ） P164A后象B假象C表象D想象2人的心理活動能夠在時間上接續(xù)下去，這主要是（A ） P161A記憶的作用B 思維的作用C想象的作用D聯(lián)想的作用3主體對一定活動有了某種預(yù)先的準(zhǔn)備狀態(tài)，它決定著后續(xù)同類心理活動的趨勢，這種現(xiàn)象稱為（ B ） P134A暗示B定勢C定型D期待4對裂腦人進(jìn)行精細(xì)實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功

12、能的不對稱性，為此獲得諾貝爾獎的學(xué)者是（B ）P45A喬治斯波林B羅杰斯佩里C艾賓浩斯D弗洛伊德5反射活動效應(yīng)器活動的結(jié)果又作為一種新刺激傳入中樞，并進(jìn)一步影響中樞的活動，使之更有效地調(diào)節(jié)效應(yīng)器的活動，這一過程稱為（B ）P49A反射B反饋C反映D返回傳遞6多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動過程的基本特征是（C ) P323A強(qiáng)、不平衡B 強(qiáng)、平衡、不靈活C強(qiáng)、平衡、靈活D弱7編制世界上最早的一個智力測量表的是（C ）P310A吉爾福特B 推孟C比奈-西蒙D韋克斯勒8衡量感受性高低可用（D ） P89A智商B韋伯分?jǐn)?shù)C情商D感覺閾限9美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出的需要理論叫（B ）P59A精神分析理論B

13、 需要層次理論C三重需要理論D 需要演化理論10 對延續(xù)和發(fā)展有機(jī)體生命所必需的客觀條件的反應(yīng)叫（A ）P55A需要B動機(jī)C興趣D愛好二、多項選擇題（本大題共5 小題，每小題1 分，共 5 分 ）1大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞的基本過程興奮和抑制，可構(gòu)成三種基本特性，它們是（ABC ） P322A強(qiáng)度B平衡性C靈活性D指向性2思維的間接性表現(xiàn)為（ABC ） PA對不在眼前，沒有直接作用于感官的事物加以反映B對根本不能直接感知的事物加以反映C在對現(xiàn)實事物認(rèn)識的基礎(chǔ)上，作出某種預(yù)見D 從部分事物的聯(lián)系中，找到普遍的、必然的聯(lián)系3注意分配的條件是同時進(jìn)行的幾種活動（BCD ） P83-84A必須在同一加工器里

14、進(jìn)行信息加工B必須在不同加工器里進(jìn)行信息加工C其中必須有相當(dāng)熟練的D 之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系4錯覺的性質(zhì)包括（ACD ） P154A歪曲的知覺B虛幻的知覺C在特定條件下產(chǎn)生的知覺D 對事物的歪曲帶有固定傾向的知覺5個性心理包括（AC ） P4A個性傾向性B 情緒、情感C個性心理特征D意志活動三、填空題（本大題共10 小題，每空1 分，共 10 分 ）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1意志是人自覺地確立（目的 ），支配行為，并通過克服（困難 ）和（ 挫折 ），實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。P2872內(nèi)部言語是（非交際 ）性的言語，它是思考問題時用來支持（思維活動）的一種語言。P2473

15、一種知識技能的掌握促進(jìn)了另一種知識技能的掌握，稱之為（正遷移 ）。從其他事物中看出解決問題的途徑和方法，稱之為（原型啟發(fā)）。P227-2284短時記憶中的信息通過（復(fù)述 ）可輸送到長時記憶系統(tǒng)，而長時記憶中的信息必須（提取回溯 ）到短時記憶系統(tǒng)，才能重新被意識，并與當(dāng)前的刺激相結(jié)合，才能發(fā)揮作用。P177、 1795優(yōu)良的意志品質(zhì)除了意志的果斷性和堅韌性外，還有（自覺性 ）和（ 自制力 ）。P2976注意是心理活動對一定對象的（指向 ）和（ 集中 ）。P717心理活動的動力特征是指心理活動的強(qiáng)度、速度、（穩(wěn)定性 ）和（ 指向性 ）。P319四、判斷題（本大題共10 小題，每小題1 分，共 10

16、 分 ）（該題型已取消）五、名詞解釋（本大題共4 小題，每小題4 分，共 16 分 ）1求異思維：又稱發(fā)散思維，從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。 P2092知覺的恒常性：當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺的映像保持相對穩(wěn)定不變。P1293心境：一種比較微弱持久又具有渲染性的情緒體驗狀態(tài)。P2784感覺后象：刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象。P117六、簡答題（本大題共4 小題，每小題6 分，共 24 分）1為什么說注意不是心理過程？P71-72答：注意是依附并伴隨心理過程的一種狀態(tài)，它本身并不反映任何事物及其屬性。也就是說，并不存在獨立進(jìn)行著的注意，心理過程既可以

17、在注意的狀態(tài)下進(jìn)行，也可以在不注意的狀態(tài)下進(jìn)行，因為它們有獨立的反映對象。2簡述情緒、情感過程與認(rèn)知過程的區(qū)別。P258答：情緒情感具有喜怒哀樂等主觀體驗形式,又有千姿百態(tài)的表情行為，并且伴隨著身體的生理方面的顯著變化，此外，情緒情感還在多維度層面上表現(xiàn)出兩極性。情緒情感雖然也是腦的機(jī)能，但它并不反映客觀事物本身，它是事物是否滿足人的需要的一種反映。1情緒情感，過程與認(rèn)識過程的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別： 1.反映的性質(zhì)不同認(rèn)識過程是人腦對客觀事物內(nèi)在聯(lián)系（規(guī)律）的本質(zhì)的反映情緒情感過程是人腦對自身需求（態(tài)度）的主觀體驗II 發(fā)生方式不同人的認(rèn)識過程的發(fā)生方式在一定程度上具有隨意性情緒情感過程的發(fā)生方式不

18、具有或很少具有隨意性（ 隨意志努力）聯(lián)系：I 情緒情感過程總是伴隨著認(rèn)識活動過程而產(chǎn)生而變化的已產(chǎn)生的情緒情感又充實著人的認(rèn)識活動的內(nèi)容，而使人的認(rèn)識過程更加深入和深刻II 人的正確的認(rèn)識活動能使人的情緒情感活動也具有正確的內(nèi)容和方向反過來，正確情緒情感使人的認(rèn)識活動更加深化3簡答色光混合的三條定律。P99答： 1854 年，格拉斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出3 條定律：補色律、中間色律和代替律。補色律：每一種色光都有另一種色光同它相混合而產(chǎn)生非彩色，即白色或灰色。中間色律：兩個非補色的光混合，可產(chǎn)生一個新的混合色，介乎兩色之間的中間色。代替律：在顏色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。4什么是

19、差別感受性與差別感覺閾限？二者的關(guān)系如何？P90答：差別感受性：是覺察出同類刺激物之間最小差別量的能力。剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量，叫做差別感覺閾限。二者關(guān)系成反比，閾限低表明感受性高，感覺敏銳，反之，閾限越高，感受性越低。七、論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共 20 分）1試述感覺與知覺的區(qū)別及聯(lián)系。P123-124答：感覺與知覺的區(qū)別：1、從反映內(nèi)容上看，感覺所反映的是事物的個別屬性，它提供有關(guān)事物的性質(zhì)的知識。知覺是對事物的整體的反映，其目的在于解釋作用于感官的事物是什么，賦予它一定的意義，能叫出它的名稱，并用詞把它標(biāo)示出來；2、從所包含的成分看，感覺是單一感覺分析器

20、活動的結(jié)果。而知覺既有由一種主要分析器產(chǎn)生的單純知覺映象，又有多種感官協(xié)同活動所產(chǎn)生的、包含多種感覺成分的綜合知覺映象；3、從制約感知覺的因素來看，感覺的性質(zhì)更多的是由刺激物的性質(zhì)決定的，相同的刺激會引起相同的感覺。而知覺在很大程度上，受個體的經(jīng)驗和態(tài)度影響。同一物體，不同的人對它的知覺公有差別。感覺與知覺的聯(lián)系： 知覺雖然不同于并高于感覺，但它同感覺又有不可分割的聯(lián)系，表現(xiàn)在：事物首先被感覺，然后才 能進(jìn)一步知覺它。感覺與知覺也有某些共同性，它們同屬于感性認(rèn)識過程。2試述阿爾波特的人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本內(nèi)容。P339-340答： 1. 阿爾波特認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中包含兩類特質(zhì)：共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。

21、共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下的人們所共有的行為傾向。個人特質(zhì)是個人所獨有的，代表個人的性格傾向，它主要決定人的行為方式，代表著人與人之間的人格差異；2.阿爾波特又把個人特質(zhì)按照它們對人格的影響和意義的不同，劃分為3 個不同的層次：樞紐特質(zhì)、核心特質(zhì)和次要特質(zhì)。樞紐特質(zhì)，這是個人最重要的特質(zhì)，影響個體一切行為的性質(zhì)，幾乎滲透到個人全部生活的所有方面。使所有的行為都反映出它的影響。核心特質(zhì)，代表一個人的主要行為傾向，它決定一類行為，但不是所有行為。次要特質(zhì)，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，對于描述一個人來說顯得并不十分重要，在人的行為中滲透得極少，只在特殊場合下才出現(xiàn)的行為傾向，是個人無足輕重的

22、特質(zhì)，或者說是一個人的獨特的偏好。2002 年 4 月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷一、單項選擇題（本大題共10 小題，每小題1 分，共 10 分 ）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“ 答題卡 ”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1無脊錐動物的心理發(fā)展水平處于（ A ） P10A感覺階段B 知覺階段C思維萌芽階段D意識階段2對一般人來說大腦兩半球機(jī)能是不對稱的，其右半球占優(yōu)勢的功能是（ C ） P44A言語功能B 數(shù)學(xué)計算功能C空間形象知覺功能D 抽象思維功能3對調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動和內(nèi)分泌活動起重要作用的神經(jīng)中樞是（ B ） P33A網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B

23、下丘腦C丘腦D中腦4覺察出最小刺激量的能力稱為A ) P90A差別感受性B 最小可覺差C絕對感受性D 絕對感覺或限5同一感受器受不同刺激物的作用時，感受性會發(fā)生變化，這一現(xiàn)象稱為（A ） P118A感覺對比B 感覺融合C感覺適應(yīng)D 感覺的掩蔽6思想開小差是注意的（ A ） P81A分散B轉(zhuǎn)移C動搖D起伏7學(xué)習(xí)程度對保持和遺忘有較大影響，實驗證明，既不產(chǎn)生疲勞又使保持的效果最佳的過度學(xué)習(xí)為 （ B ） P195A 100% B 150%C 200% D 80%8造成短時記憶遺忘的因素是（ D ） P178A信息得不到注意B抑制作用C信息提取機(jī)制失靈D信息受干擾9主張情緒是對機(jī)體變化的知覺的情緒理

24、論是（ A ） P266A詹姆斯 蘭格理論B坎農(nóng) 博德理論C沙赫特的情緒理論D 湯姆金斯伊扎德的理論10 抑郁質(zhì)的高級神經(jīng)活動過程的基本特征是（D ） P323A強(qiáng)、平衡、靈活B強(qiáng)、平衡、不靈活C強(qiáng)、不平衡D弱二、多項選擇題（本大題共5 小題，每小題1 分，共 5 分 ）在每小題列出的四個備選項中有二個至四個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡 ”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂多涂或未涂均無分。1下列情況屬于第二信號系統(tǒng)活動的有（ 談虎色變、聞過則喜）A觸景生情B 談虎色變C打草驚蛇D. 聞過則喜2注意的心理功能有（ABCD ） P72A選擇功能B.信號功能C保持功能D.監(jiān)督和調(diào)節(jié)功能3感覺記憶的特

25、點是（ACD ） P172A鮮明的形象性B.信息的被意識性C信息保持時間在1 秒之內(nèi)D、記憶容量較大4情緒情感不同于認(rèn)識過程，主要表現(xiàn)在情緒情感（ ABCD ） P258A在多維層面上表現(xiàn)出兩極性B.是一種主觀體驗C.伴有顯著的生理變化D.伴有表情5與意志的堅韌性相反的品質(zhì)是（ ABC ） P299A頑固B. 執(zhí)拗C動搖D. 怯懦三、填空題（本大題共10 小題，每空1 分，共 10 分 ）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1錯覺是在特定條件下，對客觀事物所產(chǎn)生的帶有某種傾向的（歪曲 ）知覺。P1542動物心理的發(fā)展經(jīng)歷了（感覺 ）、（ 知覺 ）和思維萌芽三個階段。P103視網(wǎng)膜

26、邊緣密集著（視桿 ）細(xì)胞；它對（弱 ）光比較敏感。P954聯(lián)想是由一種事物想到另一事物的心理活動，常見的聯(lián)想，除相似聯(lián)想、對比聯(lián)想外，還有（接近聯(lián)想）和（關(guān)系聯(lián)想）。P2005巴甫洛夫提出的高級神經(jīng)活動類型除了興奮型、抑制型外，還有（活潑型 ）和（ 安靜型）。PP3226智商（IQ）是智力的指標(biāo)，它是一個相對值，表示（智齡 ）和（ 實際年齡）之比。P3117問題解決的思維就是從（初始）狀態(tài)經(jīng)過問題空間進(jìn)行一系列的搜索，最終達(dá)到（目標(biāo)）狀態(tài)的過程。P2238阿爾波特把描述人格的個人特質(zhì)劃分為三個層次，它們是（樞紐特質(zhì)）、（ 核心特質(zhì)）和次要特質(zhì)。P339四、判斷題材（本大題共10 小題，每小題1

27、 分，共 10 分 ）（該題型已取消）五、名詞解釋（本大題共4 小題，每小題4 分，共 16 分 ）1注意的轉(zhuǎn)移：是根據(jù)當(dāng)前任務(wù)的要求，有意識的把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的能力。 P812表象：在記憶中所保持的客觀事物的形象，一般稱作記憶表象或簡稱表象。它是對以往感知過而當(dāng)前不再面前的事物的心理浮現(xiàn)。P1643原型啟發(fā)：是從其他事物中看出解決問題的途徑和方法。對思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型。 P2284內(nèi)部言語：是非交際性言語，即對自己發(fā)出的言語，它是思考問題時用來支持思維活動的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。P247六、簡答題（本大題共4 小題，每小題6 分，共

28、24 分）1什么是動力定型？它是怎樣形成的？P48答：動力定型：是大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)。當(dāng)一系列的刺激作用于集體 后，就引起一連串的行為反應(yīng)，各個反應(yīng)之間保持者精密的定型關(guān)系，這種刺激與反應(yīng)的相互關(guān)系 經(jīng)多次重復(fù)就成為一種模式，并被程序化儲存與大腦。只要刺激系統(tǒng)中的某一成分一出現(xiàn)，就會使模式中的反應(yīng)一個接一個自動進(jìn)行下去。這種行為的自動化系統(tǒng)就是動力定型。2好奇心引發(fā)的行為有哪些表現(xiàn)形式？P66答：感官探索、動作操作和口頭詰問。3什么倒攝抑制？影響倒攝抑制的因素有哪些？P197答：倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。倒攝抑制強(qiáng)度受前后兩種材料的性質(zhì)

29、、難度、學(xué)習(xí)時間的制約。4什么是求異思維？它有哪些特點？P209答：求異思維也叫發(fā)散思維，是指從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。 其特點有：1 流暢性，指思維敏捷迅速，能一連串回答出十幾個或幾十個解決問題的方案；2 變通性，指能思考出多種不同類型的解決方案，如回答布可以做傘、帳篷、繃帶、畫布等；3 獨特性，指思考與眾不同，如提出“ 一國兩制” 的方案。七、論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共 20 分）1 試述記憶過程的三個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。P185-201答：識記、保持和回憶是記憶過程中的幾個基本環(huán)節(jié)，他們之間有著密切的聯(lián)系。識記是保持和回憶的前提，保持是識

30、記和回憶的中間環(huán)節(jié)，回憶是識記和保持的結(jié)果和檢驗，通過回憶，還有助于進(jìn)一步鞏固所識記的內(nèi)容。2依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時間的不同，可把情緒分為那些狀態(tài)？各有何特點？對人的身心健康有何影響？P278-281答：依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時間的不同，可把情緒分為心境、激情和應(yīng)激等。心境是一種比較微弱、持久而又具有渲染性的情緒體驗狀態(tài)，通常也叫“心情 ”；激情是一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，有明顯的外部表現(xiàn)；應(yīng)激是指由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。保持良好的心境，控制自己的情緒。對于積極的激情人無需抑制，而消極的激情則要靠堅強(qiáng)的意志 去駕馭。平時注意培養(yǎng)和鍛煉思維的敏捷性、求

31、異性，磨練自己的意志，便可減輕應(yīng)激狀態(tài)的強(qiáng) 度。這些做法，都有利于個人的身心健康。2003 年 4 月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷本試卷分為兩部分，滿分100 分；考試時間150 分鐘。第一部分為選擇題，1 頁至 2 頁，共 2 頁。共 15 分，應(yīng)考者必須在“答題卡 ”上按要求填涂，不能答在試卷上。第二部分為非選擇題，3 頁至 8 頁，共 85 分，共 6 頁。應(yīng)考者必須在試卷上直接答題。第一部分選擇題（共15 分 ）一、單項選擇題（本大題共10 小題，每小題1 分，共 10 分 ）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“ 答題卡 ”的相應(yīng)代碼涂黑

32、。錯涂、多涂或未涂均無分。1腦干中對人的覺醒和警戒起主要作用的神經(jīng)組織是（D ） P32A橋腦B丘腦C下丘腦D 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)2電影使一系列靜止的拷貝畫面連貫起來，前一副畫面的印象還沒消失，下一副畫面又出現(xiàn)在視覺中，使觀眾在銀幕上看到活動的人物車輛等場景，這是利用了（A ） P118A后象的作用B 適應(yīng)的作用C對比的作用D聯(lián)覺的作用3知覺的條件在一定范圍改變時，知覺映象卻保持相對穩(wěn)定，這種特征是知覺的（C ） P129A 選擇性B整體性C恒常性D 理解性4注意里的轉(zhuǎn)移與人的氣質(zhì)類型有關(guān)，注意力容易轉(zhuǎn)移的氣質(zhì)類型是（B ） P3245即使集中注意力，感覺的清晰程度也會發(fā)生周期性有節(jié)律的變化，這種現(xiàn)象叫

33、（A ） P80A 注意的動搖B 注意的分散C注意的轉(zhuǎn)移D 注意的分配6瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動而進(jìn)入蒸汽機(jī)的發(fā)明制作，這是（A ）作用。P228A 原型啟發(fā)B遷移C科學(xué)幻想D 再造幻想7已經(jīng)掌握的知識技能對新知識技能的掌握產(chǎn)生的影響作用稱為（B ） P227A 定勢B遷移C原型啟發(fā)D 功能固著作用8善于把已經(jīng)開始了的事業(yè)進(jìn)行到底，不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)是（A ） P298A意志的堅韌性B意志的果斷性C意志的自覺性D 意志的自制性9直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征稱為（B ） P304A意志B能力C素質(zhì)D性格10 黏液質(zhì)的高級神經(jīng)活動過程的基本特征是（B ） P323A

34、強(qiáng)、平衡、靈活B強(qiáng)、平衡、不靈活C強(qiáng)、不平衡D弱二、多項選擇題（本大題共5 小題，每小題1 分，共 5 分 ）答題卡 ”的相應(yīng)代在每小題列出的四個備選項中有二個至四個是符合題目要求的，請將其選出并將碼涂黑。錯涂多涂或未涂均無分。11在馮特之前就對心理現(xiàn)象進(jìn)行實驗研究并做出了出色成績的心理學(xué)家有（AB ）A韋伯B費希納C斯佩里D艾賓浩斯12對一般人來說，大腦的左半球是分管（CD ） P44A具體思維和形象思維的B音樂和繪畫藝術(shù)能力的C抽象思維的D 數(shù)學(xué)運算的13 起動機(jī)作用的心理因素有（ABCD ） P62A需要B誘因C內(nèi)驅(qū)力D情緒14表象的特征有（ABCD ） P164-165A 直觀形象性B

35、片段不穩(wěn)定性C概括性D 可操作性15激情是一種強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，其特點是（AD ） P279A激動性B 彌散性C渲染性D沖動性第二部分非選擇題（共 80 分 ）三、填空題（本大題共5 小題，每空1 分，共 10 分 ）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16 無脊椎動物的心理水平停留在（感覺 ）階段。動物進(jìn)化到（靈長類 ），出現(xiàn)了思維的萌芽。 P1017 產(chǎn)生立體知覺的主要機(jī)制是（雙眼視差），通過（實體鏡 ）可加以證明。P14718 艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展是（不均衡 ）的。遺忘速率是（先快后慢），呈負(fù)加速型。 P19419 觸景生情所引起的浮想聯(lián)翩，睡眠中的夢

36、境均屬于（無意 ）想象。與主體的愿望相結(jié)合并指向未來事物的想象叫做（幻想 ）。P232、 23520言語離開語言就無法進(jìn)行有效的（交際 ）活動；語言離開言語就不能發(fā)揮（交際工具）的作用。 P24521 大腦皮層細(xì)胞的興奮和抑制活動具有三種基本特征：即（強(qiáng)度）、（平衡性）和（靈活性）。P32222氣質(zhì)不決定人的（成就高低、貢獻(xiàn)大?。?，氣質(zhì)影響活動的（效率 ）。P326、 327（本大題共5 小題，每小題2 分，共 10 分 ）（該題型已取消）五、名詞解釋（本大題共4 小題，每小題4 分，共 16 分 ）28成就動機(jī)：指在完成任務(wù)時，力求做得出色，獲得較高成績的傾向。P6729感覺對比：同一分析器

37、受不同刺激物的作用，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為感覺對比。P11830心理定勢：是指主體對一定活動的預(yù)先的準(zhǔn)備狀態(tài)，它決定著同類后繼的心理活動的趨勢。P13431 性格：是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特征。性格一詞原意指印記、制圖、標(biāo)志。P330六、簡答題（本大題共4 小題，每小題6 分，共 24 分）32言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)主要包括哪些中樞？這些中樞受到損傷將會導(dǎo)致什么樣的言語障礙？P43答：言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)主要包括運動性言語中樞、聽覺性言語中樞、視覺性言語中樞和書寫性言語中樞。 1 運動性言語中樞（布洛卡中樞）位于額下回后部，靠近中央前回的下部，與口、舌、喉肌運動

38、中樞配合構(gòu)成人的說話中樞。這一腦區(qū)受損傷導(dǎo)致失語癥，而右側(cè)相應(yīng)區(qū)域受損傷，言語功能仍保持完整。2聽覺性言語中樞（威爾尼克中樞）位于顳上回的后部，與聽覺中樞相配合，發(fā)展語言聽力，調(diào)節(jié)自己的言語和理解別人的語言。當(dāng)靠近聽覺中樞的頂顳葉的結(jié)構(gòu)受到損傷后，病人對所接受的語言和字詞失去理解的能力，不能區(qū)分復(fù)雜言語聽覺模式，常常所答非所問，這種失語癥通常稱之為接受性失語癥。3 視覺性言語中樞位于角回，與視覺中樞相配合共同發(fā)展閱讀能力。當(dāng)這一中樞受到損傷，盡管視力正常，卻喪失閱讀能力，過去認(rèn)識的文字、符號此時認(rèn)不得讀不出，不能理解，這一癥狀稱為失讀癥。4書寫性言語中樞位于額中回后部，緊靠中央前回，為管理上肢

39、手部肌肉運動的中樞部位。該區(qū)受損傷，其他運動機(jī)能正常，惟獨書寫繪畫等精細(xì)運動發(fā)生障礙。此癥狀稱為運動性失寫癥。33簡述記憶過程的幾個環(huán)節(jié)，及其相互關(guān)系。P185答：識記、保持、再認(rèn)和回憶是記憶過程中的幾個基本環(huán)節(jié)，他們之間有著密切的聯(lián)系。識記是保持和回憶的前提，保持是識記和回憶的中間環(huán)節(jié)，回憶是識記和保持的結(jié)果和檢驗，通過回憶，還有助于進(jìn)一步鞏固所識記的內(nèi)容。34什么是表象與想象？二者有何區(qū)別與聯(lián)系？P230答：表象是在記憶中所保持的客觀事物的形象，一般稱作記憶表象或簡稱表象。它是對以往感知過而當(dāng)前不在面前的事物的心理浮現(xiàn)。想象是人們對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造而產(chǎn)生新形象的心理過程。它們

40、之間的區(qū)別有：表象屬于記憶范疇、想象是思維的一種特殊形式；表象無創(chuàng)造性、想象有創(chuàng)造性。它們之間的聯(lián)系是表象為想象提供素材和基礎(chǔ)。35語言和言語有何區(qū)別？P243-245答： 1. 語言是一種社會現(xiàn)象，言語則是心理現(xiàn)象。語言是社會歷史發(fā)展過程中,形成的表達(dá)心理的符號系統(tǒng)；2. 語言是交際的工具，而言語是交際的過程；3. 言語的缺陷不是語言的毛病。七、論述題(本大題共2 小題，每小題10 分，共 20 分)36論述思維的本質(zhì)。P202-204答：思維是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的、概括的反映。思維的本質(zhì)：它反映的是事物的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律性。其間接性的表現(xiàn)在：(1)思維能對不在眼前、沒有直接作用于感官的事

41、物加以反映。(2)思維能對根本不能直接感知的事物進(jìn)行反映。(3)思維能在對現(xiàn)實事物認(rèn)識的基礎(chǔ)上做出某種預(yù)見。其概括性包含兩層意思：(1)是把同一類事物的共同性抽取出來，對其本質(zhì)屬性加以概括。(2)是從部分事物的相互聯(lián)系中，找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。通過思維的間接概括反映，人的認(rèn)識就能從個別上升到一般，從現(xiàn)象到本質(zhì)，由片面到全面，有外部聯(lián)系到內(nèi)部聯(lián)系，從偶然中發(fā)現(xiàn)必然，從現(xiàn)實中推知過去、預(yù)見未來，使人的認(rèn)識范圍更加廣闊和深刻。思維是地球上最美的花朵。37試述情緒、情感的區(qū)別與聯(lián)系。P260-261答：它們之間的區(qū)別：1.情緒是與有機(jī)體的生理需要能否得到滿足相聯(lián)系的體驗；

42、情感則是與人的社會需要相聯(lián)系的復(fù)雜 而高級的體驗；2 .情緒是不斷變化的一時的狀態(tài),帶有情境性、易變性。引起情緒的情境一改變,情緒很快就會消失。情感是對事物的穩(wěn)定態(tài)度的反映，具有穩(wěn)定性、持久性；3 .情緒往往是由事物的表面現(xiàn)象引起的,帶有沖動性、爆發(fā)性,并伴有明顯的機(jī)體生理變化和外顯行為。情感是與人對事物的深刻認(rèn)識相聯(lián)系，并受世界觀和價值觀制約，因此更加深刻、含蓄、穩(wěn)定而持久。情緒情感的區(qū)別是相對的, 它們屬于同一性質(zhì)的心理活動,因此有密切的聯(lián)系：1） 情緒是情感的外在表現(xiàn),離開具體的情緒表現(xiàn),人的情感就無從表達(dá)；2）情緒的變化受情感的傾向性深刻性制約,那些與人的生理需要相聯(lián)系的情緒,有時會因

43、情感的社會內(nèi)容而改變它的原始表現(xiàn)形式。2004 年 4 月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷第一部分選擇題（共 20 分 ）（本大題共10 小題，每小題1 分，共 10 分 ）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將答題卡 ”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂多涂或未涂均無分。1軀體感覺中樞位于（B ）。P38A 中央前回B 中央后回C枕葉后端D 顳葉2 S=KlogR 表示的定律是（ B ）。P91A 韋伯定律B 費希納定律C斯蒂文斯定律D 艾賓浩斯定律3同一分析器在不同刺激物的作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（ C ）。P118A 感覺適應(yīng)B 感覺后象C感覺對比D 閃光融

44、合現(xiàn)象4對人的覺醒水平起重要作用的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（A ）。P32A 腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B 丘腦C 下丘腦D 中央后回5學(xué)習(xí)程度對遺忘也有較大的影響，實驗證明對保持效果最佳的過度學(xué)習(xí)量是（ C ）。P195A100%B120%C150%D180%6李平5 歲，王方10 歲，他們的智商都是110，如果李平與王方相比，那么（D ）。P310A 李平的智商比王方的高B李平的智商比王方的低C李平的智商和王方的一樣高D李平和王方的智商沒法相比7個性的核心（D ）。P330A 能力B 智力C 氣質(zhì)D性格8人格類型理論的代表人物是（A ）。P336A 榮格B 阿爾波特C卡特爾D弗洛伊德9具有片斷性和簡縮性，并具有較快速

45、度的言語是（D ）。P248A 外部言語B 對話言語C 獨自言語D 內(nèi)部言語10 由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（B ）。P280A 激情B 應(yīng)激C 心境D 焦慮二多項選擇題（本大題共5 小題，每小題2 分，共 10 分 ）在每小題列出的四個備選項中有二個至四個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡 ”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂多涂或未涂均無分。11有意注意和無意注意的關(guān)系是（AC ） P78A無意注意可以轉(zhuǎn)化為有意注意B無意注意不能轉(zhuǎn)化為有意注意C有意注意可以轉(zhuǎn)化為無意注意D有意注意不能轉(zhuǎn)化為無意注意12心理學(xué)家把剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫做（ABCD ） P90

46、A 差別感覺閾限B差別閾限C最小可覺差Dj n d13 視覺的適宜刺激是（AB ） P93A波長20 納米20000納米之間的電磁波B光波C波長380 納米780 納米之間的電磁波D 無線電波14長時記憶的信息編碼有（AC ） P179A 語義編碼B 語音編碼C形象編碼D 想象編碼15物體在空間沒有位移而被知覺為運動的現(xiàn)象叫（BCD ） P152A 運動知覺B 似動現(xiàn)象C動景現(xiàn)象D 現(xiàn)象第二部分非選擇題（共 80 分 ）三、填空題（本大題共5 小題，每空1 分，共 10 分 ）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16 我們把（巴甫洛夫）研究的條件反射稱為（經(jīng)典 ） 條件反射；把（

47、桑代克和斯金納）研究的條件反射稱為（操作性 ）條件反射。P5117 常見的聯(lián)想有（接近 ）聯(lián)想，（相似 ）聯(lián)想，（對比 ）聯(lián)想和（關(guān)系 ）聯(lián)想等幾種。P20018 無意想象最極端的形式是（夢）；與主體的愿望結(jié)合并指向未來事物的想象過程叫（幻想 ）。P23223519詹姆斯-蘭格的情緒理論通常稱之為情緒的（外周 ）說；而坎農(nóng)-博德的情緒理論則強(qiáng)調(diào)情緒的（ 中樞 ）機(jī)制。P26726820系列位置效應(yīng)包括（首位 ）和（ 近因 ）兩種效應(yīng)。P173四、名詞解釋（本大題共5 小題，每小題4 分，共 20 分 ）21 前攝抑制和倒攝抑制：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的資料對識記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用；倒攝抑

48、制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。P19622問題解決：就是從初始狀態(tài)經(jīng)過問題空間進(jìn)行一系列搜索，最終達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。（河內(nèi)塔） P22323言語及內(nèi)部言語：言語是人們在各種交際和活動中應(yīng)用語言的過程；內(nèi)部言語是非交際性言語，即對自己發(fā)出的言語，它是思考問題時用來支持思維活動的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。P240、 24724意志：是人們自覺地確立目的，支配行動，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。 P28725能力和智力：能力指順利而有效地完成某項活動所必須的個性心理特征，它是一般人都具有的心理現(xiàn)象；智力通常叫做智慧，指人認(rèn)識客觀事物并運

49、用知識解決實際問題的能力。P304、 307五、簡答題（本大題共5 小題，每小題6 分，共 30 分）26試以狼孩的例子說明心理的實質(zhì)。P13-15答：心理是客觀現(xiàn)實的反映。心理雖然是腦的機(jī)能，但并不是腦所固有的，腦僅是個加工廠，沒有感官向大腦輸送原料譏大腦就加工不出產(chǎn)品，產(chǎn)生不了心理?？陀^現(xiàn)實是心理的源泉。各國發(fā)現(xiàn)的狼孩普遍具有以下特點：1沒有人類的發(fā)音。2感覺異常。3情緒貧乏。4運動機(jī)能異常。5沒有人類的飲食習(xí)慣。6喜歡與動物接觸不愿與人交往。7智力遲鈍落后。由此可見，社會現(xiàn)實和實踐是產(chǎn)生人的心理的決定性的因素。人的心理就其實質(zhì)而言是對客觀現(xiàn)實的反映。社會實踐不僅是人的心理產(chǎn)生的基礎(chǔ)，而且

50、是人的心理發(fā)展的動力。27簡要說明表象與想象有哪些區(qū)別和聯(lián)系。P230答：想象是人對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造而產(chǎn)生新形象的心理過程。想象過程產(chǎn)生的新形象亦稱想象表象。1)想象不同于表象，表象是主體對事物的直觀反映，不帶有創(chuàng)造性，它僅僅是過去感知過的事物的形象在心理上的浮現(xiàn)，屬于記憶范疇；2)想象是按照一定的目的、意圖對原有表象的改組、加工，具有創(chuàng)造性，它不是表象的簡單重現(xiàn)。但想象又離不開表象，表象是想象的素材和基礎(chǔ)。想象是以改造舊表象、創(chuàng)造新形象為特征的。28簡要說明情緒情感的功能與作用。P284答： 1.情緒的動機(jī)性功能。2.情緒的信號功能。3.情緒情感的易感性功能。4.情緒是意識中最

51、重要的構(gòu)成因素,具有意識性功能。29簡要說明瞬時記憶的特點。P172答：具有鮮明的形象性；信息保持的時間極短；記憶容量較大；信息的傳輸與衰變?nèi)Q于注意。30簡要說明氣質(zhì)類型的主要特征。P323答：有感受性、耐受性、反應(yīng)敏捷性、情緒興奮性、可塑性、指向性。六、論述題(本大題共2 小題，每小題10 分，共 20 分)31 簡要說明羅杰 斯佩里(RW.Sperry )是怎樣用割裂腦實驗來證明大腦兩半球功能是不對稱的。P45答：美國心理學(xué)家羅杰 斯佩里于20 世紀(jì) 60 年代初對兩名右利手裂腦人進(jìn)行手術(shù)前后的測驗比較發(fā)現(xiàn)，術(shù)前他們都能用左右手寫字繪畫，術(shù)后都不能用左手寫字，但保留了用右手寫字的能力。在

52、繪畫方面，右手反而不如左手畫得好。32試述性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。P332答： (1) 性格的態(tài)度特征。個人對待社會、集體、他人的態(tài)度與行為方面的特征；對待工作、學(xué)習(xí)、勞動、事業(yè)方面的態(tài)度特征。對待自己的態(tài)度特征。(2)性格的理智特征。獨立性還是依存性；全面性還是偏執(zhí)性現(xiàn)實性還是幻想性準(zhǔn)確性還是籠統(tǒng)性(3)性格的情緒特征。情緒的強(qiáng)度方面的特征情緒的穩(wěn)定性方面的特征在主導(dǎo)心境方面的特征(4)性格的意志特征。行為的目的性方面管理自己行為方面在對待困難或緊急情況時表現(xiàn)的意志特征行為的堅持性方面。2005 年 4 月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷本試卷分為兩部分，滿分100 分；考試時間150 分鐘。第一部分為選擇題，1 頁至 2 頁，共 2 頁。共 20 分，應(yīng)考者必須在“答題卡 ”上按要求填涂，不能答在