《積累_運(yùn)用四》第一課時(shí)

1、積累運(yùn)用四第一課時(shí)積累運(yùn)用四第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名教學(xué)目標(biāo)1、熟讀、背誦對(duì)子歌，豐富語(yǔ)言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。2、閱讀短文四季的美，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作 者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。還可與過(guò)去學(xué)過(guò)的寫(xiě)景文章在敘述順序上進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備師生收集對(duì)子，課件。教學(xué)過(guò)程一、完成讀讀背背1、趣聊對(duì)子師講郭沫若的故事，一定注意要講得有聲有色。郭沫若幼年在私塾里讀書(shū)。有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追問(wèn)學(xué)生，沒(méi)人承認(rèn)。先生說(shuō)我出個(gè)對(duì)子，誰(shuí)能對(duì)上免罰。先生說(shuō)昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？郭沫若思索了一會(huì)兒，對(duì)出下聯(lián) 他年攀桂步蟾宮，必定有我。先生為他的才華所震驚

2、，極為高興，全體學(xué)生都免予處罰。邊講故事，邊演示課件，課件出示故事中的對(duì)聯(lián)教師解釋蟾宮對(duì)子也叫對(duì)聯(lián)，是我國(guó)古代文學(xué)的一種形式。有人對(duì)此很感興趣， 我以前有個(gè)學(xué)生就是這樣的， 他學(xué)了狐假虎威 后，就自己做出這樣的對(duì)聯(lián)上聯(lián)是老虎雖兇惡，半信半疑該受狐貍騙，下 聯(lián)是狐貍太狡猾，大搖大擺憑借老虎威。大家看，多么有趣！同學(xué)們喜歡對(duì)子嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)祖先創(chuàng) 造的這種世上獨(dú)有的對(duì)子。課件出示此對(duì)子2、教師范讀，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。聽(tīng)老師是怎樣讀出對(duì)子的韻味兒的。教師的范讀要讀出文味，讀出趣味，讀出韻味3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對(duì)子的美感。4、各種形式讀，男女生對(duì)讀、小組讀、師生讀、同位讀等，熟讀成誦。5、發(fā)

3、現(xiàn)對(duì)子規(guī)律讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)對(duì)子的什么規(guī)律嗎？意思相反、 相似、相近，字?jǐn)?shù)相等等6、交流收集到的對(duì)子。7、小結(jié)過(guò)渡大家對(duì)對(duì)子的學(xué)習(xí)興致很高，我建議大家多搜集一些， 如有可能，我們將利用秋游機(jī)會(huì)，開(kāi)展對(duì)對(duì)子比賽，好不好？說(shuō)到秋游， 有人心花怒放了。來(lái)，讓我們走進(jìn)大自然，去欣賞一下。出示課件四季美景圖片、完成閱讀1、看了圖片，你想說(shuō)什么？想做什么？2、剛才我們欣賞了哪幾個(gè)季節(jié)的美？3、自由讀短文，檢查自己昨天預(yù)習(xí)有沒(méi)有要變動(dòng)的內(nèi)容。4、小組討論交流教材中的問(wèn)題，訓(xùn)練一個(gè)同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)。5、全班反饋1作者認(rèn)為每個(gè)季節(jié)什么時(shí)候、什么景物最美？教師小結(jié)，出示課件 四季的美春天的黎明，美在天空顏色的變化； 夏

4、天的夜晚，美在螢火蟲(chóng)的微光在漆黑的夜里閃爍； 秋天的黃昏，美在風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴； 冬天的早晨，美在暖和的火盆與嚴(yán)寒的和諧。2你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的描寫(xiě)，美美地讀一讀，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)讀，指名讀。3分春、夏、秋、冬四大組，找志趣相投的伙伴讀最喜歡的一段，爭(zhēng) 取背下來(lái)。4大家將每段的第一句劃下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒(méi)有？5根據(jù)你平時(shí)的觀察和體會(huì)，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美？仿照書(shū)上的內(nèi)容 說(shuō)一說(shuō)。6這篇文章按什么順序?qū)懙?？與高大的皂莢樹(shù)對(duì)比。 高大的皂莢樹(shù)的敘述順序圍繞皂莢樹(shù)這一種景物來(lái)寫(xiě)的，本文寫(xiě) 的是各個(gè)季節(jié)不同的景物。7歸納小結(jié)讀文章要弄清文章的敘述順序， 這樣可以了解作者的思路， 幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容我們自己寫(xiě)文章，也要理清思路，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，別人讀了才會(huì) 清楚明白。三、作業(yè)準(zhǔn)備口語(yǔ)交際及作文的