小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法(3)

1、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教案城關(guān)四小 莫家輝教學(xué)內(nèi)容：教材第8586頁(yè)的例7，完成85頁(yè)上的“做一做” 和有關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)（）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1使同學(xué)熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的順序。2正 確掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)的籠統(tǒng)概括能力和口頭表達(dá) 能力。2能夠正確迅速地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。（三）德育滲透點(diǎn)1對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。2培養(yǎng)同學(xué)認(rèn) 真學(xué)習(xí)、細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有零的數(shù)的寫法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、數(shù)位順序表、算盤、小黑板、卡片等。 教學(xué)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入，激趣揭題1口答：從右邊起萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？（同學(xué)答后， 教師在黑

2、板上貼出數(shù)位順序表）2教師讀數(shù)，同學(xué)在反饋卡上寫下來，然后指名說說你是怎樣 寫的？五百零八 七百六十三 八百 四百五十3填空：（1）一個(gè)數(shù)的最高位是千位，它是（ ）位數(shù)。（2）一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，它的最高位是（ ）位。二、探究新知（一）導(dǎo)入新課： 同學(xué)們?cè)谇懊娴闹R(shí)里我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的讀、 寫法，四位數(shù)的讀法，今天我們學(xué)習(xí)四位數(shù)的讀法和寫法。板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。（二）教學(xué)四位數(shù)的讀法。（例7）1、課件示3745、2080、6009，請(qǐng)學(xué)生試讀。2、教師用課件引導(dǎo)理解。 師：從高位起，按照數(shù)位順序讀，千位是幾就讀幾千，百位是幾 就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個(gè)位是幾就讀幾。中間有一個(gè)0或兩

3、 個(gè)0，只讀一個(gè)零；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。3、請(qǐng)學(xué)生完成教材第85頁(yè)的“做一做”，學(xué)生完成后，教師點(diǎn) 評(píng)。（三）教學(xué)四位數(shù)的寫法（例8）1教學(xué)1342的寫法（1）師生一起在算盤的百位上撥上3個(gè)珠子，十位上撥上4個(gè)珠 子，個(gè)位上撥上2個(gè)珠子。1提問：這個(gè)數(shù)是多少？怎樣寫這個(gè)數(shù)。2在千位上撥上一個(gè)珠子。提問：這是一個(gè)幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十 和幾個(gè)一組成的？我們寫342時(shí)，是從哪位寫起的， 每一位上的數(shù)是 怎樣寫的？那么這個(gè)四位數(shù)又該怎樣寫呢？自身試試看。學(xué)說出：寫三位數(shù)342時(shí)，從高位（百位）寫起，哪位有幾個(gè)珠子就對(duì) 著那位寫幾，所以千位上有一個(gè)珠子就對(duì)著千位寫1，百位上有3

4、個(gè) 珠子就對(duì)著百位寫3，十位上有4個(gè)珠子就對(duì)著十位寫4，個(gè)位上有2個(gè)珠子就對(duì)著個(gè)位寫2，這個(gè)數(shù)寫下來就是1342。（教師板書：1342）3“1342”這個(gè)數(shù)寫的對(duì)嗎？指名讀“1342” ,其它同學(xué)看看“一 千三百四十二”檢查一下是否和例題相符。使同學(xué)知道，為了檢查一 個(gè)數(shù)寫的是否正確， 我們可以把寫好的數(shù)讀一讀， 看一看它的位數(shù)和 每一位上的數(shù)是否和原題相符。（2）反饋練習(xí)：教師在算盤上拔出三千四百六十九，同學(xué)在反饋 卡上寫出這個(gè)數(shù)，舉給老師看，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題和時(shí)解決， 然后指名同學(xué)說說你是怎樣寫的？2教學(xué)3069的寫法 假如把百位上的珠子撥去，這個(gè)數(shù)就變成 了多少？（板書：三千零六十

5、九）1提問：這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？最高位在哪位？從哪一位寫起？百位有什么特點(diǎn)？怎么 辦呢？2同學(xué)在教師指導(dǎo)下自身寫好這個(gè)數(shù)。（教師板書：3069）引導(dǎo) 同學(xué)說出：寫這個(gè)數(shù)也是從高位寫起，哪位是幾就對(duì)著那位寫幾；百 位上一個(gè)珠子也沒有就在百位上寫0。3檢驗(yàn)一下這個(gè)數(shù)是否寫的正確。3教學(xué)七千零一、 二千七百、一萬的寫法 教師講述：百位上一 個(gè)也沒同學(xué)在自身的數(shù)位順序中寫出這個(gè)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)同有就在百位上寫0，那么十位或個(gè)位上一個(gè)也沒有該怎么辦 呢？同學(xué)們帶著這個(gè)問題，自身在算盤上撥出后面的幾個(gè)數(shù)并寫出 來，注意邊寫邊想你是怎樣寫的？（教師板書：七千零一、二

6、千七百、 一萬）1指一名同學(xué)板演，其他同學(xué)試著在數(shù)位順序表中寫出這些數(shù)， 教師巡回指導(dǎo)。2集體訂正，重點(diǎn)讓同學(xué)說說“一萬”的寫法。 使同學(xué)認(rèn)識(shí)到 一萬是由一個(gè)萬組成的，所以只在萬位上寫1，其它數(shù)位上寫0。使 同學(xué)明確不論哪位上一個(gè)也沒有，都要在那一位上寫0。4 小結(jié)： 我們學(xué)習(xí)了例8， 下面同學(xué)們回憶一下我們是怎樣寫 四位數(shù)的？使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)到寫四位數(shù)要從千位寫起，哪一位是幾 就在那位上寫幾，即：幾個(gè)千就在千位上寫幾，幾個(gè)百就在百位上寫 幾哪一位上一個(gè)也沒有就在那一位上寫0。（三）總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則1總結(jié)法則第一條：1我們知道，兩位數(shù)的最高位在十位，寫兩位數(shù)時(shí)，我們從十位 寫起；三位數(shù)的最

7、高位在百位，寫三位數(shù)時(shí)，我們從百位寫起；那么 四位數(shù)，五位數(shù)呢？二、三、四位數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù)，誰能用一句話 概括，寫萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)應(yīng)從哪位寫起？按怎樣的順序?qū)懩兀?同學(xué)討論 引導(dǎo)同學(xué)得出：寫萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，從高位起，依照 數(shù)位順序?qū)?。教師在黑板上貼出第一條法則。2總結(jié)第二條法則：1教師指一千三百四十二，同學(xué)們觀察，這個(gè)數(shù)有一千，那么我 們就在千位上寫1，假如是三千、五千、二千，千位上的數(shù)是怎樣寫 的呢？ 引導(dǎo)同學(xué)說出：幾千就在千位上寫幾。2幾千就在千位上寫幾？那么百位、十位、個(gè)位上的數(shù)又該怎樣 寫呢？引導(dǎo)同學(xué)說出：幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾教師在黑板上貼出第二條法則。3總結(jié)第三條法則：

8、提問：假如遇到中間或末尾有“0”的情況，該怎樣寫呢？ 引導(dǎo) 同學(xué)說出：中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有， 就在那一位上寫0。(教 師貼出第三條法則)。4.指名同學(xué)完整地概括萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則。5反饋練習(xí)：(1)先說出下面各數(shù)是由幾個(gè)千、 幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成， 然后再寫出這些數(shù)。 四千八百零六 八千零七 五千零一十 九千九百 一人板演，全班齊練，并指名同學(xué)說說是怎樣寫的。(2)下面各數(shù)寫得對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。九千五百二十八 寫作：9525_七千零五 寫作：705_三千零二十 寫作：3002_同學(xué)獨(dú)立完成，然后指名同學(xué)說說錯(cuò)在哪里，怎樣改正。(四)看書質(zhì)疑。三、鞏固發(fā)展1.學(xué)生完成教材86頁(yè)的“做一做”o2.教師對(duì)習(xí)題進(jìn)行講解。3.寫一寫，讀一讀。（1）4個(gè)千、8個(gè)百、3個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)