幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課件大全

1、幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課件大全教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤， 訓(xùn)練幼兒逆向 思維和判斷能力。3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。4、豐富詞匯：問長問短。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。6、大膽地參與討論， 清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法， 發(fā)展求異思 維。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。2、多媒體課件野貓的城市 。3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方； 城市是一個(gè)很重的地方;字卡；問長問短。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓

2、犯的錯(cuò)誤。 啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。 教學(xué)過程：、興趣導(dǎo)入，引出活動主題1、師：今天我們大大（1）班來了很多新客人，有園長、有家長、 有老師，還有一位特殊的客人， 讓我們用熱烈的掌聲請它出來， 好嗎？ （鼓掌）2、教師出示圖片“貓”，問：它是誰？（貓）它可不是一只普通 的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾 天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市 的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽 嗎？二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽。2、提問：故事的名字叫什

3、么？（野貓的城市）故事里有誰？（野 貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng) 的動物圖片）動物們來看到城里的野貓來到了森林， 它們是怎么樣的？ （豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡）三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理 解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物 們對城市有什么樣的感覺呢？下面請小朋友認(rèn)真地看動畫畫面，再仔 細(xì)地聽故事，然后回答老師的問題。1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問： （1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過馬路時(shí)要走哪里？（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是

4、什么樣的？ （出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會有這種感覺呢？（3）我們走斑馬線時(shí)斑馬線會疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎？假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？（4）老師小結(jié)： 城市里有斑馬線， 斑馬線在馬路上， 當(dāng)人們過馬路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。2、播放課件，欣賞故事第二段后提問：（1）野貓說城市里有一種地圖， 你們知道那是什么嗎？ （城市規(guī) 劃圖）（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？ （出示相應(yīng)的句卡） 它為什么會有這種感覺呢？（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你， 你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？（4）老師小結(jié)：城市很大

5、，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會 方便人們的生活。3、播放課件，欣賞故事第三段后提問：（1）野貓說城市樓房很高，對嗎？（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？（出示相應(yīng)的句卡） 它為什么會有這種感覺呢？（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓， 對嗎？如果請你來介紹， 你會怎樣介紹呢？（4）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)： 故事中的野貓有點(diǎn)自以為是， 用了 自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所 以讓森林里的動物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動物們 都不喜歡野貓的城市了。四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（

6、不 是）播放課件（故事的最后一段） ，請幼兒認(rèn)真觀看。2、師：小朋友， 如果你也從那輛汽車走下來， 你想對森林里的動 物說些什么？你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢？請小朋友們幫幫 忙，告訴動物們正確的答案吧！3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。五、教師小結(jié)：師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事 野貓的城市，也嘗試幫助野貓清 楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個(gè)城市 嗎？（喜歡）下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。六如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城 市”呢？1、請幼兒說說城市里有些什么？2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。3、教師小結(jié)城市

7、的概念。 幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對城市的認(rèn)識說出來。由于幼兒 在家長幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣 的說法，并以此互相豐富對城市的認(rèn)識。最后，老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。】活動延伸：請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對 城市的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。反思：這次的教學(xué)活動，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課 時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上 多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用 自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身

8、體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市 是個(gè)很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒 參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒 有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為 了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成， 我將幼兒傾聽故事后， 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到 在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼 兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓 幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事 傳給我們的信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓 犯的錯(cuò)誤的

9、目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是 上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合 課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問 題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉 也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、 上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。野貓的城市教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課野 貓的城市的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的 情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后 一部分讓學(xué)生嘗試用自己的

10、方法介紹城市， 改成讓幼兒用身體語言表 現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句： “城市是個(gè)很X的地方。 ”希望能夠通過這種形式起到 活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。 結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)?課堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問 簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下， 讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的， 就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒 參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)

11、 現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼 兒參與的機(jī)會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形 式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷 出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然 重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著?；顒幽繕?biāo)1、初步學(xué)會朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來的樂趣。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞， 并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用， 練習(xí)完 整講述。3、在游戲情境中能主動學(xué)習(xí)，體會與他人交流互動的

12、快樂。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會說兒歌難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞?；顒訙?zhǔn)備1、圖片若干，2、小兔子頭飾一個(gè)，3、錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。4、其他一些物品。活動過程一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容教師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見 小伙伴們買東西很不方便，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買東西，為了方 便大家，小兔子決定在森林里開一家鋪?zhàn)?。小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎 大家光臨。教師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西？這是什么呀？共有幾張桌子？二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

13、（主要集中幼兒注意力）2、第二遍欣賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容（1、）是誰在森林里面開了一家鋪?zhàn)?？?、）鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西？（要求運(yùn)用正確的量詞）三、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結(jié)合教具，教師帶領(lǐng)幼兒慢慢朗誦兒歌。3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、游戲教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品， 引導(dǎo)幼兒用“我 要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參加活動。在游戲過程中如 果有的幼兒沒有運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他。五、小結(jié)后結(jié)束活動 附：兒歌：小兔子開鋪?zhàn)?小兔子開鋪?zhàn)右粡埿∽雷觾砂研∫巫尤±K子四個(gè)小盒子五支小笛子六條小棍子七個(gè)小籃子八顆小豆子九本小冊子十雙小筷子教學(xué)反思小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西？是讓小朋友 學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對于我們農(nóng)村的小朋友來說，雖然量詞的運(yùn)用 上已經(jīng)學(xué)會了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯 要靠在生活中的積累才能熟練運(yùn)用，有的孩子始終只會用“個(gè)”，而 有的孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時(shí)不經(jīng)常用的量詞。由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去