《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、學(xué)步教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)： 1 1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者用第一人稱對(duì)人說(shuō)話的寫(xiě)作方法，分析關(guān) 鍵語(yǔ)句的含義，體會(huì)“走路”和“生活”的內(nèi)在聯(lián)系，感悟文章的主題思想2 2、激勵(lì)學(xué)生要不畏艱險(xiǎn)，以極大的勇氣和毅力走好自己的人生之路。 教學(xué)重點(diǎn)：1 1、結(jié)合自己學(xué)步時(shí)的真實(shí)的體驗(yàn)，有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的感 情變化。2 2、感悟勇敢地、腳踏實(shí)地地實(shí)地走好人生旅途的哲理。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中 “你的生活從此開(kāi)始有了全新的內(nèi)容和意義 ”你“要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。 ”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：嬰兒學(xué)步的圖片及課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1 1、（音樂(lè)響起）師敘述：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們就要小學(xué)畢業(yè)了，回顧這十

2、多年你們走過(guò)的每一步，就好似一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌，那份快樂(lè)時(shí)時(shí)洋溢在心頭。今天讓我們一同回到呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的時(shí)候吧！2 2、齊讀課題。二、了解作者這是著名作家趙麗宏寫(xiě)的散文， 作者用第一人稱對(duì)人說(shuō)話的寫(xiě)作方法， 在向我們娓娓道來(lái)。趙麗宏：著名詩(shī)人、散文家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員 上海作協(xié)副主席。19511951 年出生于上海， 其散文創(chuàng)作被譽(yù)為 “捕捉生活色 彩和芬芳的詩(shī) ”。代表作有三峽船夫曲雨中雨中的鴿子學(xué) 步。出版有珊瑚生命草 心畫(huà) 等三十多部詩(shī)集、 散文集、 報(bào) 告文學(xué)集。 作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，詩(shī)魂獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。 讓我們走進(jìn)學(xué)步去看看表達(dá)了作者怎樣的感情，又引申出了怎樣 的人生哲理吧

3、！三、初讀感悟，體會(huì)兒時(shí)情景。 1 1、通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課文已經(jīng)有了一些了解了，現(xiàn)在將自己印象深 的段落讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 2、課文中出現(xiàn)了一些生字新詞，我們一起讀一讀，看課件讀準(zhǔn)字音。 （注意潛伏、咧開(kāi)嘴）3 3、課文圍繞著一個(gè)什么事情來(lái)寫(xiě)的？（兒子學(xué)走路）同學(xué)們你們是什 么時(shí)候?qū)W會(huì)走路的呢？當(dāng)時(shí)你父母的心情是怎樣的？最難忘的場(chǎng)景是 什么？生充分說(shuō)。4 4、勾劃出與你學(xué)步時(shí)的情景相似的句子。5 5、將 你”改成 我”以小時(shí)候，我是這樣學(xué)步的 句式開(kāi)頭，自己 讀一讀。進(jìn)行交流，要求學(xué)生以朗讀的語(yǔ)氣表示，真實(shí)的體驗(yàn)配以完 美的句子。6 6、自己當(dāng)時(shí)的心理感受如何（自豪、興奮、勇

4、敢、新奇、堅(jiān)持不懈） 師相機(jī)板書(shū)，為什么會(huì)有這種感受呢？然后請(qǐng)生用體會(huì)到的語(yǔ)氣再讀 給同桌聽(tīng)。7 7、欣賞嬰兒學(xué)步的圖片，思考：從嬰兒的學(xué)步中，你體會(huì)到什么？再 把自己想象成文中的兒子， 完成填空：你咧開(kāi)嘴笑了，似乎在說(shuō)：“（）”。 看看課件中，父母的表情，體會(huì)到父母看到兒子會(huì)走路的既興奮又緊 張的心情。再想一想：兒子會(huì)走什么樣的路？體會(huì)孩子學(xué)步的艱辛。四、細(xì)讀感悟，體會(huì)父母的愛(ài)。1 1、過(guò)渡：無(wú)論是怎樣的路， 兒子都在大膽地走。 面對(duì)如此優(yōu)秀的兒女， 父 母的感受又會(huì)如何呢？請(qǐng)用波浪線勾畫(huà)描寫(xiě)父母關(guān)愛(ài)孩子的（語(yǔ)言、 動(dòng)作、心理活動(dòng)的）句子并批注體會(huì)到的父母的心情。 （課件出示學(xué)習(xí) 步驟：找句

5、子、劃詞語(yǔ)、讀一讀、寫(xiě)心情、讀出情。 ）2 2、匯報(bào)：（一）體會(huì)父母的驚喜與擔(dān)憂之情。 （讀句子 說(shuō)體會(huì) 再讀）（1 1）兒子，你居然會(huì)走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天。母親偶一回頭，突然抓“居然”永“遠(yuǎn)不會(huì) ”體會(huì)父母非常驚喜。 除了驚喜更多的是什么心情？（擔(dān)憂）（2 2）當(dāng)你母親沖過(guò)去一把將你抱起來(lái)時(shí)，你卻掙扎著拼命要下地。 抓住“沖過(guò)去 ”體會(huì)母親對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。 （師補(bǔ)充舉例：自己孩子 沒(méi)有學(xué)步的照片）（3 3）兒子，你不會(huì)想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險(xiǎn)。抓“處處潛伏著危險(xiǎn) ”，想象會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？體會(huì)父親對(duì)孩子的擔(dān)憂與 無(wú)微不至的關(guān)心。（ 4 4）我們?cè)谀闵砗螅劭粗?/p>

6、一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割體會(huì)出父母的心痛和愛(ài)。 5 5 自然段描寫(xiě)很詳細(xì)， 我們來(lái)體會(huì)學(xué)步要付出 的艱辛和代價(jià)。拓展將來(lái)會(huì)有哪些艱辛，然后體會(huì)：人生之路不易， 它遠(yuǎn)比學(xué)走路艱難千萬(wàn)倍，要付出更大的代價(jià)。（5 5）但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。（人生之路遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。這是父母的擔(dān)心和 企盼。給孩子提醒：人生之路，曲折坎坷，不要因?yàn)榈咕褪傞_(kāi) 始的那份熱情和勇氣。 ）過(guò)渡：孩子的學(xué)步讓做父母的無(wú)比驚喜與擔(dān)憂，充滿濃濃的愛(ài)。從文 中作者對(duì)自己有這樣一個(gè)兒子自豪的話語(yǔ)中，我們還能體會(huì)到父母對(duì) 孩子由衷的贊美。請(qǐng)找找表達(dá)父母贊美之情的語(yǔ)句。（二）體會(huì)父母的贊美與期望

7、之情。1 1、你似乎對(duì)平坦的路不感興趣 , ,哪里高低不平， 哪里雜草叢生， 哪里有 水洼泥濘，你就愛(ài)往哪里走。只要不摔倒 , ,你總是樂(lè)此不疲。（重點(diǎn)理解： 樂(lè)此不疲。即：形容人對(duì)某件事情非常喜歡不顧身體疲倦。贊美兒子 的勇敢）有感情地讀。2 2、你的生活從此有了全新的內(nèi)容和意義。 理解 “全新的內(nèi)容 ”和 “全新的意義”分別指什么？（內(nèi)容：從無(wú)法支撐小小的身軀到能獨(dú)立行走對(duì)孩 子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的飛躍，從此能獨(dú)立行走到他想到的地方，是非常 奇妙與美好的感覺(jué)。 同時(shí)也預(yù)示出未來(lái)人生的曲折， 這也是 “走路”與“生 活”的內(nèi)在聯(lián)系。意義：從此踏上人生之路。 ）用關(guān)聯(lián)詞連接 不但而且再讀該段落。3

8、 3、師說(shuō)：有一次摔得最嚴(yán)重， 留下了學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。 父親雖心疼， 但仍寄予兒子什么？是啊，期望。期望兒子怎樣？引讀課文六自然段。（師板書(shū)：勇敢地走，腳踏實(shí)地地走） ：理解：腳踏實(shí)地。即：做事踏 實(shí)，不虛浮。充分談出自己對(duì)這句話的理解。說(shuō)說(shuō)你打算怎樣走未來(lái) 的人生之路。4 4、師小結(jié)： 人生只有學(xué)步，才能邁步，直至成長(zhǎng)。在作者眼中，兒子學(xué)步的意義 就在于他開(kāi)始邁上了漫長(zhǎng)的人生之旅。因此，父母會(huì)驚喜、贊美、還 有擔(dān)憂和期望。五、拓展理解升華感悟1 1、 面對(duì)父母的一片深情和良苦用心，你想說(shuō)什么，在 “我的視角 ”里寫(xiě) 幾句。指名說(shuō)。2 2、 師總結(jié)：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷由稚嫩到成熟的過(guò)程，從幼

9、兒時(shí)期邁 開(kāi)艱難的第一步起，就開(kāi)始了我們?nèi)松穆L(zhǎng)旅途。這最初的幾步， 涵蓋著父母的欣喜與擔(dān)憂，這最初的幾步，飽含著父母對(duì)我們的美好 期望與祝愿，這最初的幾步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有非常重要的人生意義！ 人生道路是坎坷的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像學(xué)步那樣有沖勁、有勇氣、 有信心，勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。同學(xué)們讓我們拿出百倍的勇氣與 信心迎接人生的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)步驚喜擔(dān)憂贊美期望勇敢地走腳踏實(shí)地地走 教學(xué)反思：本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，例如： “生命的過(guò) 程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。 ”等。為了突破難點(diǎn)，將學(xué)生引進(jìn)文 本，一個(gè)個(gè)的成為文中的學(xué)步者， 再現(xiàn)兒時(shí)的這個(gè)平凡而偉大的經(jīng)歷，那么就

10、不難理解文中所講的 “你的生活從此開(kāi)始有了全新的內(nèi)容和意 義”這句話的含義了，也能體會(huì)到父母的深情厚意。我是從這幾點(diǎn)入手 的：1 1、讓學(xué)生再現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)首先， 理清文章脈絡(luò)，由 “居然會(huì)走路、永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天 ”入手，讓 學(xué)生找到學(xué)步的艱難。學(xué)生需精心閱讀文本，體會(huì)父母的心情。 其次，讓學(xué)生抓住某一片段精心閱讀，歸納出有關(guān)描寫(xiě)心理感受的詞 語(yǔ)，諸如“膽怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“堅(jiān)持不懈 ”等。這就是一 個(gè)感悟的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上的朗讀訓(xùn)練，應(yīng)該定位于朗誦。2 2、體會(huì)父母的情感 現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。最大的成功就 在于很自然地讓學(xué)生走進(jìn)了一種能夠共鳴、能夠感悟的狀態(tài)，而我又 利用各種契機(jī)進(jìn)行了大量的語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。例如，閱讀文本時(shí)的劃 句做眉批的 “不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ”的讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練，積累句子并合理運(yùn)用的說(shuō)話訓(xùn)練，大