滬教牛津版三年級英語上冊Module3Unit35

1、滬教牛津版三年級上冊英語Module 3 Places and activitiesUnit 3 Parks and playgrounds第五教時（5th PERIOD）一、主要新授內(nèi)容(Main new contents )Revision二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning objectives)1學(xué)生能夠用英語表述表示顏色的單詞和圍繞在他們周圍的一些事物；2學(xué)生能夠根據(jù)實際情景，靈活運用所學(xué)句型What colour is it? Is it ?Yes, it is./No, it isnt.等；3學(xué)生能夠運用L ook at /Point to等發(fā)指令并作出相應(yīng)的動作； 4學(xué)生能夠進一步鞏

2、固冠詞a, an，the及指示代詞this，that的區(qū)別及用法；5學(xué)生能夠用Thank you.及回答Thats OK.來進行日常表達。三、活動介紹（ACTIVITIES） （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION）通過說唱，擊鼓游戲快速反應(yīng)等形式，復(fù)習(xí)本單元祈使句，同時活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的心理，為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。Activity 1 Rhyme 1教學(xué)輔助（Aids）1） 錄音2） 電腦屏幕（3A-M3U3-P5-1）2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme學(xué)生跟著節(jié)奏念屏幕上的兒歌。如：Stand

3、up, sit down.Open your books.Hands up, hands down,Clap your hands.Close your books.And look at the blackboard.Point to the door.And wave your hand.復(fù)習(xí)所學(xué)的兒歌，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2Rhyme學(xué)生在錄音機中一定節(jié)奏的配合下，一邊念兒歌一邊配以動作。Activity 2 Commands and actions活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look at the Point to the教師說口

4、令，學(xué)生根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的祈使句。2Look at the Point to the組織學(xué)生在小組內(nèi)進行操練。以小組形式進行練習(xí)，培養(yǎng)他們的參與意識。3Look at the Point to the選擇兩名學(xué)生上臺比賽，在座的同學(xué)發(fā)布指令，反應(yīng)既快又準(zhǔn)確者為勝。通過競賽形式提高學(xué)生的積極性，而活動的設(shè)計使絕大部分學(xué)生都有開口的機會，擴大了練習(xí)面。（二）任務(wù)實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置操練環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并通過討論、完成練習(xí)冊上的內(nèi)容，達到聽說讀寫四能并進的目的。 Activity 1 Guessing

5、 game 1教學(xué)輔助（Aids）圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink, grey, violet, colour, red, greenIs it ?Yes, it is./No, it isnt請學(xué)生在課前準(zhǔn)備好一些涂有顏色的形狀不同的紙片，教師抽取其中一張握在掌心，請學(xué)生猜一猜是何顏色，如：T: Guess. What colour is it?What shape is it?Pa: Is it? T：Yes, it is./No, it isnt.用猜謎的形式,讓學(xué)生在較為真實的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固句型。2pink, grey

6、, violet, colour, red, greenIs it ?Yes, it is./No, it isnt請學(xué)生兩兩玩此游戲。在游戲中反復(fù)運用語言，增進小伙伴間的友誼。 Activity 2 Listening comprehension 2 教學(xué)輔助（Aids）1） 錄音2） 電腦屏幕（3A-M3U3-P5-2）2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening教師播放幾段學(xué)生較為熟悉的各個地點的錄像，同時配有不同的錄音，請學(xué)生仔細聆聽。 提供學(xué)生聽力的材料，培養(yǎng)他們聽的能力。播放錄像和錄音，視聽結(jié)合，幫助學(xué)生理解并進一步鞏固本m

7、odule所學(xué)。2Questions學(xué)生根據(jù)剛才聽到的文章，回答問題。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并可提供學(xué)生開口練習(xí)的機會。Activity 3 Exercises 1教學(xué)輔助（Aids）1） 配套練習(xí)冊2） 錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Workbook 3A P23練習(xí)聽錄音，按要求完成練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣。2Workbook 3A P23Grammar Practice Book 3A P30練習(xí)以pair work的形式進行校對。發(fā)揮學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的作用。Activity 4 Exercises活動過程（Proc

8、ess）1教學(xué)輔助（Aids）1） 配套練習(xí)冊2） 錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Grammar Practice Book 3A P30練習(xí)按要求完成練習(xí)課堂上完成練習(xí)冊中的關(guān)于語法的訓(xùn)練。2Grammar Practice Book 3A P30練習(xí) 校對以達到鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。（三）任務(wù)后期活動（POST-TASK ACTIVITY）1新知識的運用 在學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，提供閱讀材料的手段，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，通過對話達到學(xué)以致用的目的。 Activity 1 Reading

9、and filling the blanks 活動過程（Process）1教學(xué)輔助（Aids）閱讀材料2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Reading and choice教師將一篇關(guān)于地點和相應(yīng)場所的短文發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)上下文的意思選擇正確的單詞完成填空。適當(dāng)補充課外材料，進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。2Reading comprehension學(xué)生以兩兩形式閱讀文章，并回答一些問題。通過再次閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。 Activity 2 Making a dialogue 1教學(xué)輔助（Aids）圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue 請學(xué)生看幾張圖片，可以是本module出現(xiàn)過的地點和一些相應(yīng)的活動。如：學(xué)校，超市，公園，操場等。教師選擇其中一張并可以與學(xué)生進行對話。如：What colour is it? It is What shape is it? Is this the ?提供學(xué)生說的材料，讓學(xué)生運用本module所學(xué)的知識結(jié)合起來進行對話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。2Dialogue 請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的各種照片，找自己的好朋友進行對話。讓學(xué)生親身參與，使他們更積極地投入語言學(xué)習(xí)活動中。2課后作業(yè) （ASSIG