一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案一、數(shù)一數(shù)第一課時(shí)一、教案內(nèi)容：數(shù)一數(shù)（P2P5）二、教案目標(biāo)：1 通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生地?cái)?shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)地方法.2 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.三、教案難點(diǎn)：倒數(shù)四、教案過程：（一）口頭數(shù)數(shù)：小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰(shuí)來數(shù)數(shù)看.（二）看圖數(shù)數(shù).1 激發(fā)興趣（展示插圖） 問：這是什么地方？大家看看這里都有一些什么呢？ 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察， 同桌互談， 然后指名說一說， 教師反復(fù)問： 你還看 到些什么？2 教師在學(xué)生隨意說地基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大地順序說圖中地個(gè)數(shù)1教案 “1， ”配合學(xué)生地回答出示一面國(guó)旗， 一位老師等， 分別加上圈 我們可以

2、用數(shù)字 “1表”示，板書 “1” 教師領(lǐng)讀，學(xué)生讀，還有其他東西地?cái)?shù)量是1嗎？2數(shù)其他數(shù)量地事物.方法按 “1進(jìn)”行.3認(rèn)讀110各數(shù)（順讀、倒讀、抽讀相結(jié)合）3 數(shù)一數(shù)教室里地實(shí)物.（三）小結(jié)（四）作業(yè)：放學(xué)后你可以去數(shù)數(shù)家里或其他地方看到地東西.二、比一比單元計(jì)劃：?jiǎn)卧繕?biāo)：1、 使學(xué)生通過操作，初步知道 “同樣多 ”、 “多”、“少”地含義，會(huì)用一對(duì)應(yīng)地 方法比較物體地多少.2、 使學(xué)生通過觀察、操作初步感知長(zhǎng)、短、高、矮地含義，學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng) 短高矮地方法.3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)地意識(shí).教案重點(diǎn)：讓學(xué)生在已有地感性經(jīng)驗(yàn)地基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮體驗(yàn)，感知同樣多，多，少 以及長(zhǎng)短高矮地

3、含義，學(xué)會(huì)比較多少、長(zhǎng)短、高矮.教案難點(diǎn)：1、掌握比多少、比長(zhǎng)短、比高矮地正確方法.2、初步感知物體地多少、長(zhǎng)短、高矮地相對(duì)性和可變性.3、能正確表達(dá)比較結(jié)果.第一課時(shí)一、教案內(nèi)容：比多少和練習(xí)一14二、教案目標(biāo)：1 使學(xué)生學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)地方法比較物體地多少.2 使學(xué)生通過操作，初步知道同樣多、多、少地意義.3 培養(yǎng)學(xué)生地觀察、比較和語(yǔ)言表達(dá)能力.三、教案重難點(diǎn)：理解 “同樣多 ”、 “多 ”、 “少 ”地含義.四、教案過程：（一）情境引入前不久一場(chǎng)14號(hào)臺(tái)風(fēng) 云娜把小兔家地老房子刮跑了，現(xiàn)在小兔子一家找 到了一個(gè)美麗地地方正在造一座新房，樂于助人地小豬也來了，他們有地搬磚，、 有地扛木頭，河

4、里地小魚也來看熱鬧了.熱情地小兔還在桌上準(zhǔn)備了一些水果招待客人.咱們?nèi)タ匆豢?（P6）（二）教案 “多”、 “少”1 了解“同樣多 ”1說一說圖中有幾只兔子在搬磚？每只小兔搬幾塊磚？2用學(xué)具擺一擺，教師板書：連接兔與磚（一一對(duì)應(yīng)）31只小兔T1塊磚，沒多余，我們說小免地只數(shù)和磚地塊數(shù)同樣多（板書：同樣多）4找一找，圖中還有什么和什么同樣多，身邊什么和什么同樣多.5動(dòng)手?jǐn)[出同樣多地二個(gè)物體并說一說.2 理解 “多”、“少”1圖中有幾頭小豬在搬木頭？1頭豬T1根木頭，木頭有多余，就是木頭（多）小豬“少”2學(xué)生擺一擺多少3說一說：（ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少4圖中還有哪些東西可以比出多少？5干

5、完活，大家分點(diǎn)心該怎樣分？為什么？6找一找身邊地二件事物來比一比多少，并說一說.（三）鞏固練習(xí)完成練習(xí)一14課堂作業(yè)指導(dǎo)（四）小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你知道了些什么？第2課時(shí)、教案內(nèi)容：比長(zhǎng)短、高矮P910練習(xí)一59、教案目標(biāo)：1 通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短，有高有矮.2 學(xué)會(huì)一些比較長(zhǎng)短、高矮地一般方法.3 讓學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué).三、教案過程：（一）教案長(zhǎng)、短1 感知物體長(zhǎng)短1出示一些長(zhǎng)短明顯地線、鉛筆和尺子.2問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出物體有長(zhǎng)有短.板書（長(zhǎng)短）3出示二支長(zhǎng)短不明顯地鉛筆，猜一猜哪根長(zhǎng)？2 探究比較長(zhǎng)短地方法1怎樣才能確定二支筆到底哪根長(zhǎng)？2同桌互動(dòng).3指

6、名上臺(tái)比一比.4說說方法.一般把要比地幾個(gè)物體地一端對(duì)齊.3 實(shí)踐操作比長(zhǎng)短1看書本P9，小朋友們?cè)诟墒裁矗磕阋蚕朐囈辉噯幔?自由組合，比長(zhǎng)短.3匯報(bào)：你和同學(xué)比什么？4練習(xí) 練習(xí)一5，6（二）教案高矮感受出示一組物體，二只杯子，二張桌子，二個(gè)人，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：高矮你可以用什么方法知道他們誰(shuí)高誰(shuí)矮？比較高矮地方法比一比，驗(yàn)證.看書P13第9題，誰(shuí)能很快說出誰(shuí)高誰(shuí)矮，為什么？ 請(qǐng)一人站在凳子上與另一個(gè)人比，說說誰(shuí)高誰(shuí)矮.小結(jié)方法：比身高應(yīng)站在同一平面上.3游戲四人小組比高矮，排排隊(duì).（三）鞏固練習(xí)P12 7三、15地認(rèn)識(shí)和加減法單元計(jì)劃、教案目標(biāo)：4、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意

7、書寫工整.會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物 體地個(gè)數(shù)和事物地順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè).5、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)地順序和各數(shù)地組成.6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào) “ 、”“ 、 “” 地”含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于來描述5以內(nèi)數(shù)地大小.7、使學(xué)生初步知道加減法地含義，會(huì)用自己理解地方法口算5以內(nèi)地加減法8、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中地一些事物，并進(jìn)行交流.、教案重點(diǎn)：教案生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感.教案難點(diǎn)：會(huì)用自己理解地方法口算5以內(nèi)地加減法.第1課時(shí)一、教案內(nèi)容：15地認(rèn)識(shí)P1416二、教案目標(biāo)：1、 使學(xué)生會(huì)用15各數(shù)表示物體地個(gè)數(shù)，知道15地?cái)?shù)序能認(rèn)識(shí)15各數(shù)，建立初 步地?cái)?shù)感.2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

8、觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫地習(xí)慣.三、教案重點(diǎn)：15數(shù)地含義地理解和書寫 難點(diǎn)：15數(shù)地寫法四、教案過程：（一）引入出示 “野生動(dòng)物園 ”圖 談話：小朋友，我們來到了什么地方？觀察一下，你看到了什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？ 四人小組討論交流學(xué)生匯報(bào)，說一說圖中還有哪些東西地個(gè)數(shù)也可以用1、2、3、4、5、來表示？你是怎么數(shù)地？請(qǐng)學(xué)生說一說.教師根據(jù)匯報(bào)結(jié)果把卡片15貼在黑板上認(rèn)讀（二）感知數(shù)地形狀1、仔細(xì)觀察15，請(qǐng)大家發(fā)揮想象，它們象生活中地哪些物品？2、師生共同概括形狀特征（三）教案數(shù)地寫法1、教筆順及寫字格中地布局2、書空筆順3、在書上描出（四）鞏固練習(xí)1、教師報(bào)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示嗎？你

9、還能用其他方法嗎？2、請(qǐng)學(xué)生說一說生活中哪些物體地個(gè)數(shù)可用15各數(shù)表示3、P16做一做（五）感知數(shù)地順序1、 逐次感知15地順序2、 整體感知，請(qǐng)學(xué)生給15這五個(gè)數(shù)字排成隊(duì)問：1后面是幾？（六）游戲這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾？這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾？這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾？只有一種可能嗎？（七）小結(jié)：八）作業(yè)：第2課時(shí)一、教案內(nèi)容：P17 P21（5,6）二、教案目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí) “”“和”“和”“和（”猴和香蕉比）（1）看圖猴比誰(shuí)多？也就是3 2（板書3 2）（2）觀察 “”教師板書，大嘴朝大數(shù)，小嘴朝小數(shù)3、教案 “（”猴和梨比）方法同2（1）看圖猴比誰(shuí)少？ （2）觀察 “教”師

10、板書，大嘴朝大數(shù)，小嘴朝小數(shù)4、小結(jié)：順口溜：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于， 大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)5、發(fā)散思維i.看圖還可以誰(shuí)與誰(shuí)比？ii.你知道小猴分水果出了什么問題？你說說該怎么分？、 三、知識(shí)運(yùn)用1、P17看圖說一說，為什么？2、P18做一做第1題四、第幾地認(rèn)識(shí)談話，你們排過隊(duì)買過票嗎？（出示買票圖）請(qǐng)你說一說這里共有幾個(gè)人？警察叔叔是第幾個(gè)？最后一個(gè)叔叔是第幾個(gè)？小朋友 前面阿姨是第幾個(gè)？第一個(gè)買完票走了，這時(shí)有幾個(gè)人在排隊(duì)？小朋友排第幾個(gè)？思想教育：自排隊(duì)購(gòu)物五、鞏固運(yùn)用P21第5題，同桌互說圖意游戲，看誰(shuí)找得快四人小組為單位，小組長(zhǎng)出示二個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)

11、找符號(hào)說出自己坐在第幾排第幾個(gè)？六、 小結(jié)七、 作業(yè)第3課時(shí)一、 教案內(nèi)容：P1920幾和幾二、 教案目標(biāo)：1通過本教時(shí)教案，使學(xué)生能掌握5以內(nèi)數(shù)地組成.2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，觀察能力及初步交流意識(shí)三、 教案重點(diǎn)：數(shù)地組成四、 教案過程：（一） 復(fù)習(xí)鋪墊1.猜謎1（伸出3個(gè)手指（它添上2是誰(shuí)）？23地相鄰數(shù)是誰(shuí)？34再添1是誰(shuí)？4老師有4瓶飲料裝一袋可是裝不下，如果裝兩袋，可能會(huì)怎么裝？（二） 新授1.教案4地組成請(qǐng)你拿出學(xué)具4塊，擺一擺，分一分，看看你有幾種方法? 四人小組交流請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你地方法，教師板書：4442.游戲讓學(xué)生掌握2、3、4地組成Z/教案5地組成1 3312 2學(xué)具地操作

12、：請(qǐng)小朋友拿出5根小棒,把它分成兩堆，有幾種分法？總結(jié)出把5分成二堆地幾種不同地方法.5555教師整理板書：_和、一和4 1143 22 3n只要知道其中一組，就可以想出另外一組讓學(xué)生進(jìn)行5地組成地連線練習(xí).（三） 新課小結(jié)今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說說嗎?（四） 作業(yè)（五）拓展題：給能組成5地相連方格涂上相同地顏色314222431315第4課時(shí)一、教案內(nèi)容：P2122練習(xí)二二、教案目標(biāo)：1通過本節(jié)課練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)地順序和各數(shù)地組成2通過練習(xí)，使學(xué)生能很快地區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并能熟練地用大于、小于、等于描述5以內(nèi)數(shù)地大小.三、教案過程：（一）談話、出示課題（二）復(fù)習(xí)基數(shù)地含

13、義，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，按要求完成1P211，要求學(xué)生在數(shù)出物體地個(gè)數(shù)地基礎(chǔ)上填數(shù).2P212，連線，把物體個(gè)數(shù)與相應(yīng)數(shù)量連起來.3P213，涂色.（三）復(fù)習(xí)數(shù)序P214讓學(xué)生根據(jù)數(shù)地順序，數(shù)出小旗上應(yīng)填地?cái)?shù)，再寫下來，然后問：你是怎么想出來 地？（四）復(fù)習(xí)數(shù)地大小地比較1.先數(shù)出物體地個(gè)數(shù)，再填數(shù).2.P215,6在里填數(shù)（五）P227用學(xué)具卡片練習(xí)（六）復(fù)習(xí)數(shù)地組成先填P228問：4可以分成2和2,還能想到什么？（七）綜合練習(xí)1P229,通過圈一圈，涂色，讓學(xué)生區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)2通過數(shù)數(shù)填數(shù)，然后觀察，比較出數(shù)字地大?。ò耍┬〗Y(jié)第5課時(shí)教案內(nèi)容：加法教案目標(biāo)：1、使學(xué)生初步體會(huì)加法地含義，能

14、正確讀寫加法算式2、能用適合自己地算法正確計(jì)算5以內(nèi)地加法，滲透算法地 “不唯一 ”性，同時(shí)初步體會(huì)“加法交換律 ”地合理性.3、通過操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解加法地含義，會(huì)正確計(jì)算15地加法.教案過程：一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)地組成.二、新知展開1、認(rèn)識(shí)加法（1）電腦課件動(dòng)畫展示兩組物體（或兩組人）合并在一起地過程.把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴合并在一起，也就是把1和2這兩個(gè)數(shù)合起 來，用加法計(jì)算，數(shù)學(xué)上我們用符號(hào) “+”來表示， 合起來一共有3只，就等于3.板書課題 “加法 ”.（2）讀算式：1加2等于3，或1加2得3.2、加深理解（1）擺小棒說算式

15、（1+3，2+2，2+3）（2）根據(jù)算式擺小棒（3+1，3+2，1+1） （3）生活中，還有很多可用加法算式表示地事例，你能來說說嗎？3、討論算法 （1）出示動(dòng)畫情境：有4只小鳥，又飛來一只.（2）讓學(xué)生觀察后提問 “根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？ ”（3）引導(dǎo)學(xué)生思考： “求一共有多少只，怎么算？ ”4+1=5“得數(shù)5是怎樣算出來地？ ”（4）小組討論再全班展示.（5）討論：這些算法中哪些比較簡(jiǎn)便？ （使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到應(yīng)用前面所學(xué)地?cái)?shù)地組成地知識(shí)來計(jì)算，比較簡(jiǎn)便.）三、鞏固練習(xí)1課后做一做（1）說說圖意.（2）計(jì)算說算理.（3）對(duì)比感知 “加法交換律 ”.2、游戲：擺手指1+1 2+1 3+

16、1 4+11+2 2+2 3+21+3 2+31+4四、小結(jié)作業(yè)第6課時(shí)教案內(nèi)容：減法教案目標(biāo)：1、使學(xué)生初步感知減法地含義，能正確讀寫減法算式.2、能正確計(jì)算5以內(nèi)地減法，應(yīng)用對(duì)比地方法直觀感知.減數(shù)和差之間地關(guān)系，初步 滲透函數(shù)思想.3、通過組內(nèi)交流，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題地大致過程.教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：使 學(xué)生初步了解減法地含義，會(huì)正確計(jì)算15地減法.教案過程：一、復(fù)習(xí)1、從5數(shù)到1.2、填一填：3+1 =+1=3 4+=51+3=+2=3+1=52+=4+3=5+2=5二、新知展開1、認(rèn)識(shí)減法.（1）電腦演示，讓學(xué)生感知：3位同學(xué)有3只紙鶴，1位同學(xué)拿走了1只紙 鶴，還剩幾個(gè)小朋友，

17、幾只紙鶴，就是從3里面去掉1個(gè)，用減法計(jì)算.（板出 課題） 數(shù)學(xué)上我們用符號(hào) “-”來表示.還剩幾，就等于幾.（2）讀算式：3減1等于2，或3減1得2.2、加深理解.（1）擺小棒說算式.（2）根據(jù)算式擺小棒.（3）生活中，還有很多可用減法算式表示地事例，你能來說說嗎？3、討論算法.（1）出示動(dòng)畫情境：有5個(gè)蘋果，刺猬馱走了2個(gè).（2）讓學(xué)生觀察后提問：“根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？ ”（3）引導(dǎo)學(xué)生思考： “求還剩幾個(gè)，怎么算？”5-2=3，“得數(shù)3是怎么得來地？”（4）小組討論再全班展示.（5）討論：這些算法中哪些比較簡(jiǎn)便？三、鞏固練習(xí).1、課后做一做（1）說說圖意.（2）計(jì)算說算理.（3

18、）5-1=4 4-1=35-4=1 4-3=1這組算式有什么特點(diǎn)？2、游戲：擺手指四、小結(jié)作業(yè)第7課時(shí)教案內(nèi)容：減法地練習(xí)課教案目標(biāo)：1、使學(xué)生鞏固減法地含義，能正確讀出減法算式2、 會(huì)熟練地口算5以內(nèi)地減法.3、 使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功地體驗(yàn)教案重點(diǎn)、難學(xué)生在掌握減法含義地基礎(chǔ)上，熟練掌握5以內(nèi)地減法.教案過程：一、 復(fù)習(xí)5地組成，拍手游戲師：我拍2.生：我拍3.師生：2和3組成5.二、 基礎(chǔ)練習(xí).1、 電腦演示：練習(xí)三第5、8兩題.（1）說圖意（2）填空.（3）較對(duì)反饋.2、 擺一擺說得數(shù)：練習(xí)三第6題.（1）同桌互擺學(xué)具或擺手指，說得數(shù)（2）集體反饋3、 獨(dú)立計(jì)算練習(xí)三第

19、7題.（1）獨(dú)立完成.（2）交流算法（選1題）.（3）反饋.三、 提高練習(xí).占八第8課時(shí)教案內(nèi)容：5以內(nèi)地加減法（練習(xí)課）教案目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步加深加、減法含義地理解，進(jìn)一步熟練15以內(nèi)加減法地計(jì)算2、初步感知加減法之間地關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生地觀察、想象和猜測(cè)地能力，并使學(xué)生初步 體會(huì)到有條理地思考有助于更快、更好地解決問題.3、使學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功地體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心.教案重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固加減法含義，熟練計(jì)算15以內(nèi)地加減法，教案難點(diǎn)：（1）獨(dú)立完成.（2）思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?2、還差幾只杯子？四、游戲：跳木樁比賽動(dòng)物學(xué)校正在進(jìn)行跳木樁比賽，看看現(xiàn)在該誰(shuí)上場(chǎng)了？（課件顯示小兔）

20、你能幫 小兔跳過木樁嗎？練習(xí)：5-2 4-1 3-2 4-25-1 5-3 5-4 4-3五、小結(jié)作業(yè).感知加減法之間地關(guān)系，學(xué)會(huì)有條理地思考解決問題.教案過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：練習(xí)三第9、10題.二、變式練習(xí)：1、猜一猜：將會(huì)出現(xiàn)什么情況？（體會(huì)結(jié)果地多樣性和不確定性，學(xué)會(huì)有順序地寫出所有可能情形.）2、填一填：5-口=3 3=1+=5+2=4 4= -=13、猜一猜：每個(gè)盒子里會(huì)有哪些卡片？嘗試獨(dú)立整理.小組交流.集體討論，找到較好地整理方法以三、游戲：上車，練習(xí)三第11題.四、小結(jié)作業(yè).第9課時(shí)教案內(nèi)容：0地認(rèn)識(shí)和有關(guān)0地加減.教案目地:1、 使學(xué)生初步知道0地含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0.2、

21、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0地加、減法.教案重難點(diǎn)：理解0地含義，會(huì)正確計(jì)算有關(guān)0地加減法教案過程：一、 復(fù)習(xí)（口算）2+3 5-1 4+1 4-2 5-3 3-12+2 3-2 3+1 1+2 3+2 3-25-4 1+4 4-3 5-2 1+3 3-3設(shè)下懸念二、 展開1、 認(rèn)識(shí)0.（1） 課件演示小猴吃桃.（每吃一個(gè)列一個(gè)算式）3-1=2、3-2=1、3-3=0（2）當(dāng)盤子里沒有桃子了，用什么數(shù)表示呢？揭題板書（3） 說明：0和1、2、3一樣，也是一個(gè)數(shù)，表示什么也沒有.（解懸念）（4）讀一讀.2、0地寫法.（1） 板書邊示范邊講解.要點(diǎn)：0是一筆寫成地，要寫得圓滑.（2）書寫3遍.（3）

22、在書上描寫.3、 有關(guān)0地加減法.（1）擺小棒：a.擺4根小棒，拿走4根，還剩幾根？ （4-4=0）擺2根小棒，拿走2根，還剩幾根？ （2-2=0） 擺5根小棒，拿走5根，還剩幾根？ （5-5=0）b.你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？什么時(shí)候得數(shù)是0？得出一個(gè)數(shù)減去與它同樣多地?cái)?shù)得0”.c.你能擺一擺4+0這個(gè)算式嗎？先獨(dú)立擺然后交流.5+0 1+0呢？擺一擺，再說得數(shù).d.你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？得出：一個(gè)數(shù)加上0,還得原數(shù).”e.那么0+4 0+3 0+5呢？0+0呢？f.擺一擺5-0得幾？那么4-0 3-0 2-0 1-0呢？0-0呢？你又發(fā)現(xiàn)了什么？得出：一個(gè)數(shù)減去0,還得原數(shù).”三、 鞏固練習(xí).1、 做

23、一做P29頁(yè).2、 排一排、填一填.11 I 532四、小結(jié)作業(yè)第10課時(shí)教案內(nèi)容：練習(xí)四（30-31頁(yè)） 教案目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)于地含義地理解，鞏固有關(guān)0地加、減計(jì)算，進(jìn)一步理解算理.教案過程：一、回顧引入.二、看圖計(jì)算有關(guān)0地加減.1、摘蘋果圖.讓學(xué)生看圖并描述圖意，使他們能看會(huì)說.在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將算式寫完整.讓學(xué)生體會(huì)每次多摘一個(gè)，剩下地就少一個(gè)，加深理解 同數(shù)相減得0.2、4、5題參照前一題.三、看誰(shuí)算得都對(duì).有學(xué)生獨(dú)立完成地基礎(chǔ)上校對(duì)，了解學(xué)生掌握情況.四、第7題，問：有幾位小朋友在跑步？你能把圖中地每個(gè)小朋友跑地位置用數(shù)字表示出 來嗎？五、第8題，引導(dǎo)學(xué)生看圖，一只小雞對(duì)一條小

24、蟲，有2只小雞沒有蟲吃，小雞有多余， 小雞只數(shù)比小蟲條數(shù)比小雞只數(shù)少2.六、書寫練習(xí).七、討論思考題.四、認(rèn)識(shí)物體和圖形第1教時(shí) 教案內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形（立體圖形）（P32-33頁(yè)）教案目標(biāo)：1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球：知道它們地名稱： 會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立空間觀念.3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生地合作探究和創(chuàng)新意識(shí).教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球地實(shí)物與圖形，建立空間觀念.教案過程：一、談話引入：把形狀相同地物體放在一起.二、操作感知1、分一分，揭示概念.1）分組活動(dòng).讓學(xué)生把形狀相同地物體

25、放在一起，教師巡視.2）小組匯報(bào).問：你們是怎么分地？為什么這樣分？3）揭示概念.教師拿出位置、大小、顏色不同地實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓 柱、球地概念，并板書名稱.2、摸一摸，感知特點(diǎn).1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球地實(shí)物，然后把自己地感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流.2）匯報(bào)交流.三、形成表象，初步建立空間觀念.1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形.投影出示 “鞋盒 ”，引導(dǎo)學(xué)生說出它地形狀是長(zhǎng)方體，然后抽 象出長(zhǎng)方體圖形.用同樣方法出示 “魔方 ”、“茶葉桶 ”、“足球 ”等實(shí)物圖，抽象出正方體、圓 柱、球地圖形.2、記憶想象.1）分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球地圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長(zhǎng)

26、方體、正方 體、圓柱、球地圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)地實(shí)物.2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形地樣子（教師說圖形，學(xué)生想）.3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師地要求摸出四種不同形狀地實(shí)物.4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出地一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它地形狀.5）出示位置、 大小、 顏色不同地長(zhǎng)方體、 正方體、 圓柱、 球地圖形， 讓學(xué)生辨認(rèn).3、讓學(xué)生列舉日常生活中見過地形狀是長(zhǎng)方體圓柱、球地實(shí)物.四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征.1、做“做一做”l1）讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾動(dòng).2）讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球搭一搭.通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平地面，能任意滾動(dòng)；長(zhǎng)方體

27、、正方體和圓柱都有平平地面，搭在一起比較穩(wěn)固.2.游戲： “看誰(shuí)摸得準(zhǔn) ”.1）每小組一人說出物體地名稱，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)（做一做2）.2）教師說物體形狀，學(xué)生摸.其他同學(xué)按指定要求摸，3）數(shù)圖形.（練習(xí)五2）問：這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成地?各用了幾個(gè)?五、小結(jié).六、游戲先讓學(xué)生想想，用不同形狀地實(shí)物能搭出什么來?然后按照自己地想法搭一搭.第2教時(shí)教案內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形（平面圖形）（P 3 43 5）教案目標(biāo)：1、感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓地特征，能根據(jù)它們地特征，并從具體地情景中 辨別出這四種圖形，初步運(yùn)用這些圖形進(jìn)行拼圖.2、培養(yǎng)操作、觀察、表達(dá)及思維能力學(xué)會(huì)合作、交流、自主探究地學(xué)習(xí)方

28、式，發(fā)展空 間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地樂趣.教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓地特征.教案過程：一、 活動(dòng)一：摸物體，說形狀.（將各種大小不一地平面圖形放在一個(gè)袋子里） 摸一摸，說說你手里拿地物體是什么形狀地？學(xué)生自由回答.同桌互相交流自己地感覺全班交流.揭示課題：認(rèn)識(shí)平面圖形.二、活動(dòng)二：感知 “面”是從“體”得到地.出示長(zhǎng)方體，訃學(xué)生試試能從長(zhǎng)方體上找出什么圖形：學(xué)生回答后，課件演示、再讓 學(xué)生從桌面上地物體找出長(zhǎng)力形、師問： “你還能找到其他地圖形嗎?請(qǐng)大家4人一組，找 找看.“讓學(xué)生自主活動(dòng)，通過觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出其他圖形.結(jié)合 學(xué)生匯報(bào)小組活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行課

29、件演示：a）方體上分離出正方形，揭示名稱.b）柱上分離出圓，揭示名稱c）從三棱柱上分離出三角形，揭示名稱一起出示四種圖形，讓學(xué)生說出它們地名稱并板書三、活動(dòng)三：用體”描形”小熊貓說： “小朋友真能干，已經(jīng)能從不同地物體找到不同地圖形了，那我們能不能自 己想辦法用桌上地物體來描這些圖形呢?小朋友試試看”放手讓學(xué)生思考探索合作交流，尋找用 “體”描“形”地方法展示學(xué)生作品,并讓學(xué)生說說是用什么物體描出來地，描地是什么學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果四、活動(dòng)四：實(shí)踐運(yùn)用出示3 6頁(yè)I，說：這些美麗地圖形來到花園捉迷藏小朋友找找這里有我們認(rèn)識(shí)地哪些圖形?”學(xué)生自由發(fā)言說說生活中哪些物體地面是這些平面圖形，想起來地就站起來說五、活動(dòng)五：圖形拼組放手讓學(xué)生分小組用圖形進(jìn)行拼組拼好后，學(xué)生自由參觀，進(jìn)行評(píng)價(jià)讓學(xué)生各自說說 自己用什么圖形拼成了什么東西展示部分優(yōu)秀作品六、小結(jié)作業(yè)第3教時(shí)教案內(nèi)容：練習(xí)五（p3 637）教案目標(biāo)：I、鞏固長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形及長(zhǎng) 方形、正方形、三角形和圓等平面圖形地特征，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形2、培養(yǎng)學(xué)生初步地觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流地能力教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：從立體圖形中找出平面圖形，區(qū)分