溫州市高三第二次適應性測試理綜化學部分試題質量分析

1、溫州市高三第二次適應性測試理綜化學部分試題質量分析永嘉中學許建鋒一、試題特點一、試題特點題號11年樣卷題號溫州二模7化學與化學與STSE7化學與化學與STSE8阿氏常數阿氏常數8阿氏常數阿氏常數9物質結構與性質物質結構與性質9實驗操作、現(xiàn)象與解釋實驗操作、現(xiàn)象與解釋10實驗原理或操作實驗原理或操作10有機物的組成、結構和性質有機物的組成、結構和性質11實驗現(xiàn)象與解釋實驗現(xiàn)象與解釋11電化學電化學12有機物的組成、結構和性質有機物的組成、結構和性質12電離常數與電離平衡電離常數與電離平衡13實驗方案設計實驗方案設計13實驗方案設計實驗方案設計26元素和物質推斷元素和物質推斷26元素和物質推斷元素

2、和物質推斷27化學反應與能量變化、電化學、化學反應與能量變化、電化學、化學反應速率與平衡常數及平衡化學反應速率與平衡常數及平衡移動移動27化學反應與能量變化、電化學、化學反應與能量變化、電化學、化學反應速率與平衡常數及平衡化學反應速率與平衡常數及平衡移動移動28有機實驗制備的實驗綜合題有機實驗制備的實驗綜合題28有機實驗制備的實驗綜合題有機實驗制備的實驗綜合題29有機化學綜合題有機化學綜合題29有機化學綜合題有機化學綜合題試題內容比例試題內容比例學生答題存在問題歸類及復習對策一、不規(guī)范一、不規(guī)范化學用語書寫不規(guī)范化學用語書寫不規(guī)范答題模式不規(guī)范答題模式不規(guī)范語言表達不規(guī)范語言表達不規(guī)范如26題

3、的（1）、（3）、（4）29題的（2）、（3）的如26題的（5）、29題的（3）的如26題的（2）、28題的（1）我們的對策：我們的對策：作業(yè)方面：1、個別當面批改其作業(yè)2、批改作業(yè)時增加批注3、有意增加不規(guī)范的學生板演機率；訓練方面：1、以教材中的化學方程式為主，課外信息推理的方程式為輔的限時檢測2、學生建立板塊化錯題集，并對錯題進行滾動練習二、獲取信息不準二、獲取信息不準沒有注意關鍵詞沒有注意關鍵詞 沒仔細看問題要求沒仔細看問題要求 如9題A選項中過量氯氣、D 選項中原溶液，26題的（3）中過量AB2（4）中足量氧化銅，27題的（1）中同時提高，29題的（1）中都能等關鍵詞。 如：26題的

4、（3）中要求寫離子方程式寫成化學方程式 獲取信息能力不足獲取信息能力不足如：11題的圖、12題的緩沖液、29題的醛加成我們的對策：我們的對策：1、習題分析盡可能將時間交給學生，讓學生讀讀題、說說題中告訴了哪些條件，有哪些關鍵詞和答題具體要求。2、收集、精選有關模型、圖形、圖表等信息類試題進行專項訓練。 三、實驗目的不明三、實驗目的不明如：13題，該題實驗目的若能明確，即定量分析樣品中FeS2的含量，則根據定量分析的思想：不能多也不能少，就比較容易得出D選項不合理。再如28題的（3）只要明確實驗目的是用蒸餾的方法分離物質，那么蒸餾的步驟就不難填寫。對策：有意指導學生做實驗題時用紅筆勾畫出實驗目的對策：有意指導學生做實驗題時用紅筆勾畫出實驗目的四、實驗原型遷移能力不足四、實驗原型遷移能力不足如28題的（2）中檢驗副產物的 B、C裝置；（3）中的蒸餾對策：重視并梳理教材中的實驗，在平時訓練中指導學生建立與教材的聯(lián)系五、恐懼計算五、恐懼計算計算能力不足心理恐懼二模卷化學部分涉及計算的有三處：27題的（2）、（3），28題的（4）對策：1、平時訓練時禁止計算器的使用。2、反復疏導學生計算恐懼心理，明確告訴他們化學計算，只要原理與方法正確，計