七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題新人教版

1、巴中市恩陽(yáng)區(qū)2016年秋七年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷150分)（考試時(shí)間120分鐘滿分、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（30分）（一）客觀題（共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）卜列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()(2分)A、癱瘓（huan）憎恨(zeng)沉寂(ji)淡雅（y&）B、嫩葉(nen)曲肱（gng)抖擻(shou)鑲(xiang)嵌D、憔悴(qiaq)竦峙（zhi）粗獷(ku&ng)高邈(mi&o)蒞臨（li）貯蓄（zhg窠巢（ke）醞釀(liang)A、舒活經(jīng)骨狹溢呼朋引伴杞人憂天B、微不足道戰(zhàn)栗小心翼翼水墨回兒C、喜出望外坍塌怪誕不經(jīng)咄咄逼人D、見(jiàn)異思遷臃腫披蓑戴笠歌聲噫亮分

2、）)(2卜列各項(xiàng)中的“熬”字意思不相同的一項(xiàng)()卜列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2、3、A、為了寫(xiě)好報(bào)告，他又熬了一個(gè)通宵。B、小米熬成的稀飯，吃起來(lái)真香。小媳婦熬成婆。D、回頭想想，那年月不知是怎樣熬過(guò)來(lái)的。4、卜列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿顛三倒四地睡不了覺(jué)。B、D、有時(shí)說(shuō)話就.應(yīng)照直說(shuō)，別拐彎抹角的。她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳。但我也不是讀書(shū)能夠廢寢忘食的人，當(dāng)三陽(yáng)春正上座，飄來(lái)一陣陣炒菜香時(shí)，我也餓得饑腸轆轆。5、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然慢慢地停了下來(lái)。B、為了避免交通

3、事故不再發(fā)生，我們必須學(xué)習(xí)交通法規(guī)。D、變色龍隨著周?chē)h(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。6、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的”！B、又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ǎ狐S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。C、我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)”D、操場(chǎng)上三、四位老師邊散步邊談?wù)撝?，七、八個(gè)孩子捧著書(shū)倚在石欄上，真是一幅讓人陶醉的風(fēng)景。7、下列句子修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里

4、彈琴。B、如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑棋要好得遠(yuǎn)。C、大雪紛紛何所似，未若柳絮因風(fēng)起。D、而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就是起伏著一層綠茵的波浪。8、下面語(yǔ)段的橫線處依次填入一組句子，正確順序是（）如果我是中學(xué)語(yǔ)文教師，會(huì)怎么教學(xué)生？（）那么，答案就有了。讓我回顧一下，在我的中學(xué)時(shí)代，什么東西真正提高了我的語(yǔ)文水平，使我在后來(lái)的寫(xiě)作生涯中受益無(wú)窮。我沒(méi)有當(dāng)過(guò)中學(xué)教師，但我當(dāng)過(guò)中學(xué)生。對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能憑空回答，而應(yīng)憑借切身的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)是兩樣?xùn)|西：一是讀課外書(shū)的愛(ài)好，二是寫(xiě)日記的習(xí)慣。A、日CH9、下面各句中的禮貌用語(yǔ)，使用不正確的一句是（）A、大家用“優(yōu)秀”二字

5、來(lái)表?yè)P(yáng)我，實(shí)在過(guò)獎(jiǎng).了。B、這次能和你一同共事，榮幸之至，今后還望你多多賜教.。C、不必這么客氣，做這點(diǎn)小事只是舉手之勞，何足掛齒.。D、老師，我就此留步,，不遠(yuǎn)送了，請(qǐng)你慢走。10、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、從百草園到三味書(shū)屋這篇小說(shuō)選自朝花夕拾。B、秋天的懷念這篇課文寫(xiě)出了母愛(ài)就是這樣，不需要轟轟烈烈，不需要華麗動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻能綴成偉大的樂(lè)章。中國(guó)著名的大思想家、大教育C、孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)瞰邑（今屬山東省曲阜市）人,豕。D、安妮莎莉文老師是再塑海倫凱勒（HelenKeller）生命的人之一。（二）主觀題。（10分）11、“小的們你們都，給我聽(tīng)著，東邊來(lái)了個(gè)唐和尚，

6、路過(guò)獅駝嶺，唐和尚有個(gè)徒弟能變小鳥(niǎo)和大叔，可得小心點(diǎn)，大王叫我來(lái)巡山咿兒?jiǎn)堰迌簡(jiǎn)?。七八丈長(zhǎng)的杠五千弟兄一杠壓在山間崖上”，這是歌曲山的供養(yǎng).中的詞句。（1）以上這段文字所定的內(nèi)容反應(yīng)的是我國(guó)四大名著»中的一個(gè)情節(jié)，作者是,那個(gè)“能變小鳥(niǎo)和大叔”的徒弟是,“七八丈長(zhǎng)的杠”叫。（2分）（2）請(qǐng)寫(xiě)出這部名著中最令你喜歡的一個(gè)情節(jié)，并概述出主要內(nèi)容。（2分）12、七年級(jí)二班同學(xué)準(zhǔn)備組織一次“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都精心準(zhǔn)備，躍躍欲試。希望你也積極參與到活動(dòng)中來(lái)。（1）請(qǐng)為此次活動(dòng)寫(xiě)一則主題標(biāo)語(yǔ)（2分）。（2）“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多樣，你們班采用了哪些形式？請(qǐng)舉

7、出兩種與同學(xué)交流。（2分）（3）請(qǐng)你誠(chéng)摯地邀請(qǐng)一班的語(yǔ)文林老師也來(lái)參加這次活動(dòng)，你會(huì)怎樣說(shuō)？（2分）二、詩(shī)文積累與閱讀（30分）（一'）古詩(shī)默寫(xiě)。13、按要求默寫(xiě)下列詩(shī)文名句（凡錯(cuò)字、多字、少字，該句不得分；10分）。（春）春天像小姑娘,山島竦峙。我寄愁心與明月。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）夜發(fā)清溪向三峽，。（峨眉山月歌）,受降城外月如霜。（夜上受降城聞笛）,不亦君子乎？”（學(xué)而）次北固山下中表現(xiàn)壯闊高朗的境象的詩(shī)句是,論語(yǔ)十二章中強(qiáng)調(diào)學(xué)與思之間關(guān)系的語(yǔ)句是（二）古詩(shī)詞鑒賞。閱讀下面詩(shī)歌答題。（4分）天凈沙？秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。14、全

8、曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：、,。與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“”。體現(xiàn)“思”字白一句是：“?！保?分）15、對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B.這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。C.“小橋”一句讀來(lái)親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D.詞中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。（三）古文閱讀。（共16分）閱讀陳太丘與友期選段，回答問(wèn)題。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不

9、？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹饺站c家君期日中日中不至則是無(wú)信對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。16、解釋下面句子加點(diǎn)詞的意思。（4分）陳太丘與友期行（）尊君在不（）下車(chē)引.之（）去后乃.至（）17、根據(jù)語(yǔ)句意思，劃出句子的朗讀停頓（只劃四處）（2分）元方日君與家君期日中日中不至則是無(wú)信對(duì)子罵父，18、翻譯下列句子（4分）（1）與人期行，相委而去。（用原文語(yǔ)句回答）(4（2）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。19、“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有何不同？“友人慚”的原因是什么？分）君：尊君：家君：原因：20、學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣

10、的道理？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭,說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。

11、后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)?！氨蹦翘煳矣知?dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前,海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。好吧，就明天?！拔艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！蹦蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：”看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著一腳踩扁一個(gè)“她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑“和”踩&quo

12、t;一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活21、品讀文中第、兩段畫(huà)橫線句，體會(huì)加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（4分）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手母親進(jìn)來(lái)了，擋,在窗前22

13、、第一段中母親為什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”呢？（4分）23、寫(xiě)出文中第四自然段所具備的記敘要素：（4分）A時(shí)間B地點(diǎn)C主要人物D事件24、第一自然段的故事發(fā)生在什么季節(jié)？是根據(jù)哪些語(yǔ)句判斷的？（2分）25、最后一段，寫(xiě)“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫(xiě)了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？（2分）26、第段中母親說(shuō)“好好兒活”和第段中“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含義？?jī)商庍@樣寫(xiě)對(duì)于結(jié)構(gòu)文章有什么作用？（3分）27、已悟透生活的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生，可謂深刻而發(fā)人深省。請(qǐng)你也用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的母親（父親），并例舉出幾點(diǎn)具體表現(xiàn)。（5分）（二）閱讀下文

14、，完成28-33題（16分）公理老師離開(kāi)黑板，抖了抖手上的粉筆灰說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家做筆記，平行的兩條直線，任意加以延長(zhǎng)，永不相交。”學(xué)生們低下頭在本子上寫(xiě)著?！捌叫械膬蓷l直線永不、相交西多羅夫，你為什么不記呢？”“我在想,為什么它們不會(huì)相交呢？”“為什么？我不是已經(jīng)講過(guò)，因?yàn)樗鼈兪瞧叫械难健！薄澳敲矗前阉鼈冄娱L(zhǎng)一公里、兩公里，也不會(huì)相交嗎？”“也不會(huì)相交的。”“要是延長(zhǎng)到5000公里，它們就會(huì)相交了吧？”“不會(huì)的?！薄坝腥嗽囼?yàn)過(guò)嗎？”“這道理本來(lái)就很清楚，用不著試驗(yàn)，因?yàn)檫@是一條公理。謝苗諾夫，你說(shuō)說(shuō)，什么叫公理?一個(gè)戴著眼鏡、態(tài)度認(rèn)真的男孩子從旁邊位子上站起來(lái)答道：“公理就是不需要證明的真

15、理?！皩?duì)，謝苗諾夫，”老師說(shuō)，“坐下吧現(xiàn)在你明白了吧？”“這我懂得，就是不懂為什么它們不會(huì)相交。“就因?yàn)檫@是一條公理，是不需要證明的公理呀。”“那么，無(wú)論什么定理都可以叫做公理，就也都用不著加以證明了?！薄安皇侨魏我粭l定理都可以叫做公理?！薄澳菫槭裁催@條定理就可以叫做公理呢？”“咳，你多固執(zhí)啊喂，西多羅夫，聽(tīng)我說(shuō)，你今年多大了？”“11歲。”“明年是多少歲？”“12歲?！薄霸龠^(guò)一年呢？”“13歲。”“你瞧，每個(gè)人每年都要長(zhǎng)一歲，這也是一條公理?！薄耙沁@個(gè)人突然一下子死掉了呢？”“那又怎么樣？”“一年后他不就長(zhǎng)不了一歲了嗎？”“這是例外情況。你別從我的話中找岔子了。我還可以給你舉出別的例子，甚

16、至可以舉出成千上萬(wàn)的例子來(lái)說(shuō)明，不過(guò)，這沒(méi)必要，因?yàn)楣硎遣挥米C明的?！澳且皇枪?，是定理，就需要證明了吧？”“那是需要的?？晌覀儸F(xiàn)在說(shuō)的是公理?！薄盀槭裁词枪砟?？”“因?yàn)檫@是歐幾里得說(shuō)的?！薄耙撬f(shuō)錯(cuò)了呢？”“你大概以為歐幾里得比你還要蠢吧？”“不，我并不這樣認(rèn)為?！薄澳菫槭裁茨氵€要強(qiáng)辨呢？”“我沒(méi)有強(qiáng)辨，我只是在想，為什么兩條平行線不能相交?！薄耙?yàn)樗鼈儾粫?huì)相交，也不可能相交。整個(gè)幾何學(xué)就是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。”“這么說(shuō)，只要兩條平行直線一相交，整個(gè)幾何學(xué)就不能成立？”“那當(dāng)然，但它們終究不會(huì)相交你瞧，我在黑板上畫(huà)給你看怎么樣，相交了沒(méi)有？”“暫時(shí)沒(méi)有。”“好，你再看，我在墻上接著畫(huà)

17、相交了沒(méi)有?“沒(méi)有。”“你還要怎樣呢？”“要是再延長(zhǎng)，延長(zhǎng)到墻的背面去呢？”“現(xiàn)在我全明白了，你簡(jiǎn)直是個(gè)無(wú)賴(lài)，你心里很明白，但就是存心要跟我扯皮?！翱晌掖_實(shí)不懂嘛。”“我實(shí)在弄不明白這是怎么回事。”西多羅夫哽咽著說(shuō)?！俺鋈ィ　崩蠋熀傲似饋?lái)，“收拾起你的書(shū)包見(jiàn)你的父母去吧。”西多羅夫收拾起書(shū)包，抽泣著走出教室。老師疲憊地坐在椅子上，大家默默地坐了幾秒，然后老師站起來(lái)又走近了黑板。“好吧，同學(xué)們，我們繼續(xù)上課，請(qǐng)你們?cè)儆浵乱粭l公理：兩點(diǎn)間只能畫(huà)一條直線?！?8、這篇小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（包括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。（2分）29、你認(rèn)為文中下列人物各具有怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）西多羅夫

18、：謝苗諾夫：老師：30、文章主要使用了什么描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的？試舉一例簡(jiǎn)要分析。（3分）31、仔細(xì)品味“現(xiàn)在我全明白了，你簡(jiǎn)直是個(gè)無(wú)賴(lài)，”中的“無(wú)賴(lài)”一詞，請(qǐng)你從詞義、效果、作用等方面談?wù)勀銓?duì)它的理解。（3分）32、小說(shuō)由老師講述的一條“公理”開(kāi)始，又由老師講述另一條“公理”結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）33、文中的三個(gè)人物各有特點(diǎn)。你最欣賞誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)出理由。（3分）作文（50分）34、親愛(ài)的同學(xué)們，轉(zhuǎn)瞬，初中生活已經(jīng)兩月余了。嶄新的生活一定給了你許多：豐碩的收獲、成長(zhǎng)的委曲、燃燒的希望、情緒的失落喜悅值得分享、憂慮需要分擔(dān)。就讓我們敞開(kāi)心扉，向最?lèi)?ài)的人訴說(shuō)請(qǐng)以“，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章。

19、要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。文體不限（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。如需出現(xiàn)，可虛擬替代。2016年秋期七年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)參考答案（二）11、（1西游記吳承恩（2略（三打白骨精，一調(diào)芭蕉扇,12、（1）略（示例四海之內(nèi)皆兄弟（2）、略（示例有朋友真好手抄報(bào)、CABACCADDA孫悟空金箍棒真假美猴王等）生命中有你更精彩，生活中有我更多彩等）1分）演講活動(dòng)自我介紹為你做件事等）（3）、略（稱(chēng)呼，問(wèn)候語(yǔ)1分，發(fā)出邀請(qǐng)內(nèi)容中有具體的時(shí)間地點(diǎn)（一）13、花枝招展的，笑著，走著；水何澹澹；隨風(fēng)直到夜郎西思君不見(jiàn)下渝州；回樂(lè)峰前沙似雪；人不知而不慍；海日生殘夜，江春入舊年；

20、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（二）14、枯藤、老樹(shù)、西風(fēng)；昏鴉；斷腸人在天涯15、A（三）16、相約，通“否”疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“嗎”，牽，拉、才17、元方曰/君與家君期日中/日中不至/則是無(wú)信/對(duì)子罵父，18、略19、君：對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)，尊君：敬稱(chēng)別人的父親，家君：對(duì)別人稱(chēng)自己的父親，原因：日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。20、略三21、（1）“撲”這一動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出了母親見(jiàn)我自暴自棄時(shí)的焦急，體現(xiàn)出了母親對(duì)我的疼愛(ài)和擔(dān)心。（2）“擋”是母親怕我看到凋落的黃葉觸景傷情，而產(chǎn)生傷感絕望的之情，企圖以這一動(dòng)作來(lái)阻止。體現(xiàn)了母親的細(xì)心呵護(hù)和慈愛(ài)。22、“悄悄地躲起來(lái)”是為了讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦（1分），表現(xiàn)了母親對(duì)兒子痛苦心情的充分體諒（1分）；“偷偷地聽(tīng)”是又擔(dān)心兒子做出“傻事”（1分），表現(xiàn)了母親對(duì)兒