高中語文必修二荷塘月色教學(xué)設(shè)計

1、高中語文必修二荷塘月色教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標:知識目標:了解這篇散文的寫作背景。理解這篇散文的主要內(nèi)容,體會這篇散文的寫作特點。能力目標:體味散文所描寫的情景,培養(yǎng)學(xué)生欣賞散文的能力。理清散文的結(jié)構(gòu)層次,體會其思想感情,領(lǐng)會其藝術(shù)風格,提高學(xué)生散文鑒賞能力。德育目標:分析、理解作者復(fù)雜的思想感情，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。美育目標:  感受散文的畫面美、情調(diào)美、語言美及藝術(shù)風格。二、教學(xué)重點、難點：理解散文的主要內(nèi)容，探討、理解作者復(fù)雜的思想感情。體味散文的比喻、疊字、通感、恰當?shù)膭釉~的運用。三、學(xué)法指導(dǎo)： 朗讀字詞的形、義句意 結(jié)構(gòu)層次思想感情寫作特點 背誦四、活動設(shè)計：借助多媒體，

2、展現(xiàn)散文所描繪的畫面，直觀感受散文的意境。探討、理解、評析文中的語句含義，理清結(jié)構(gòu)層次，體味散文的意境，把握散文的寫作特點。五、課時安排：2課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：理解荷塘月色的主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)過程：明確目標：了解寫作背景。理解字、詞、句的含義，理解主要內(nèi)容。理清結(jié)構(gòu)層次，把握作者的感情發(fā)展脈絡(luò)。整體感知:介紹寫作背景、導(dǎo)入新課。在中國現(xiàn)代現(xiàn)代文學(xué)史上，有許許多多的散文作家創(chuàng)造了現(xiàn)代白話散文的繁榮景象：“就散文論散文，這三四年的發(fā)展，確是絢爛極了：有種種的樣式，種種的流派，表現(xiàn)著，批評著，解釋著人生的各面，遷流曼衍，日新月異：有中國名士風，有外國紳士風，有隱士，有叛徒，在思想上是如此

3、?；蛎鑼懀蛑S刺，或委曲，或縝密，或勁健，或綺麗，或洗練，或流動，或含蓄，在表現(xiàn)上是如此?！保ㄖ熳郧灞秤?#183;序）朱自清以文字的優(yōu)美、風格的清麗雋永而著名于中國二十世紀上半葉的散文創(chuàng)作，更以善于描寫，在描寫中做到情景交融、詩畫交融把白話散文創(chuàng)作推到了一個新的高度，打破了“美文不能用白話”的迷信。荷塘月色就是這樣一篇美文，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：揭示課題：  荷塘月色聽錄音，觀看課文意境畫，直觀感受荷塘月色的思想感情和藝術(shù)風格。重點、難點內(nèi)容的探討與研習(xí)：初讀課文，理解字詞。學(xué)生討論完成下面的練習(xí)（CAI顯示）給后面加點的字注音：蓊（    ）

4、0; 脈脈（     ）  血脈（     ） 獨處（   ）  裊娜（   ）（   ）   薄薄的（   ）理解加點詞語的含義：帶上門出去。(      )我且受用這無邊的荷香月色好了 (      )彌望的是田田的葉子 (     

5、) 可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了(      )結(jié)合腳注，理解采蓮賦和西洲曲的句子的大意。理清結(jié)構(gòu)層次：學(xué)生研究完成下面的練習(xí)（CAI顯示）散文中點明時間的句子有（           ）。點明地點的句子有（          ）。散文第1自然段交代了獨游荷塘的（        &

6、#160;          ）。第2自然段勾勒荷塘的（             ）。描寫作者小路漫步時的（                ）。第4自然段從靜態(tài)、動態(tài)兩方面描繪了（     

7、 ）下的（    ）景色。第5自然段虛實結(jié)合描繪了（      ）上的（    ）。第6自然段描寫了（                ），重點寫了（      ）。最后幾個自然段由眼前之景聯(lián)想到（        ），表現(xiàn)

8、作者（             ）。綜上所述，全文可分為幾個部分？怎樣分？各部分的主要大意是什么？布置作業(yè)：朗讀背誦第46自然段。課外閱讀朱自清的其他散文。第2課時教學(xué)內(nèi)容：分析、理解荷塘月色的重點語句、段落，體會其思想感情；把握其寫作特點。教學(xué)過程：明確目標：理解荷塘月色的重點語句，體會其思想感情，培養(yǎng)、提高學(xué)生鑒賞散文的能力。探討散文中的修辭的運用，把握荷塘月色的寫作特點，體味散文所描繪的意境，培養(yǎng)、提高學(xué)生的審美能力。重點、難點內(nèi)容的探討與研習(xí)：背誦第46自然段。探討、

9、研究、分析文中的重點詞語和句子，體會其思想感情，（學(xué)生研究、討論、完成下面練習(xí)）（CAI顯示）文中描寫作者內(nèi)心感受的句子有：           ，              ，                ，

10、0;                 。體會下面句子所表達的思想感情： “這幾天心里頗不寧靜?！笔且驗?#160;                          ?！拔乙蚕癯?/p>

11、了平常的自己，到了另一個世界?！?“平常的自己”是指                       。“另一個世界”是指                      

12、; ?！耙粋€人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人?！?“什么都可以想”是指                       ?！笆裁炊伎梢圆幌搿笔侵?#160;                 。

13、“自由的人”是指                     。“但熱鬧是他們的，我什么也沒有?！边@句話表現(xiàn)了作者                        

14、的心理 。探討、研究、分析散文中的修辭的運用，把握荷塘月色的寫作特點，體味散文所描繪的意境：分析、理解文中的比喻句：1 完成課后第二題。比較“通感”與“一般比喻”: 重點分析文中的兩處“通感”，說說“通感”與“一般比喻”的相同點與不同點。通感:在描寫客觀事物時,用形象的語言把某一感官的感受移到另一感官上,使“一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象”。如：苦笑一下、嗓音甜亮、紅杏枝頭春意鬧（宋祁玉樓春）。其心理學(xué)基礎(chǔ)為“聯(lián)覺”（一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象），產(chǎn)生的條件是聯(lián)想和想象，產(chǎn)生的契機是事物之間的共性或特定的主觀情感。運用通感可以化實為虛，也可以化虛為實。找出散文中的疊詞并體會其作用：傳神地描摹景象，文氣舒展，音韻和諧。