二年級上冊語文試題第六單元 達(dá)標(biāo)測試卷 人教部編版

1、第六單元達(dá)標(biāo)檢測卷1讀一讀 ,選擇正確的讀音或生字 ,畫“。(8分)(1)這突如其來的災(zāi)(zizhi)難 ,讓活(潑波)可愛的孩子沒有了往日的精神。(2)這一(豌碗)熱氣騰騰的面條里 ,飽含著我們的(助祝)福(fúf) ,愿奶奶(建健)(慷康)長(獸壽)。2給以下多音字組詞。(8分)鋪 重 難 盛3拼一拼 ,寫一寫。(10分)4選字組詞。(12分)_士車_斗_立 _外 號_ 命_ _類 _別 得_ _家 _德5我會查字典。(8分)(1)“疏導(dǎo)的“疏用音序查字法應(yīng)先查_ ,再查音節(jié)_ ,“疏在字典中的意思是：分散；不親密 ,關(guān)系遠(yuǎn)；去除阻塞 ,使暢通；不熟悉。在“疏導(dǎo)中“疏應(yīng)選第()種

2、解釋。(2)“驅(qū)趕的“驅(qū)用音序查字法應(yīng)先查_ ,再查音節(jié)_ ,用部首查字法先查部首_ ,再查_畫 ,“驅(qū)趕中“驅(qū)的意思是()：趕走；快跑。6給以下詞語再補充一個同類的詞語。(3分)(1)轎車救護(hù)車摩托車 ()(2)游船 科考船 貨船 ()(3)傣族 苗族 壯族 ()7按要求改寫句子。(6分)(1) 用括號中的詞把句子寫具體。周總理來到人群中。(笑容滿面地)_洪水給百姓帶來了災(zāi)難。(無數(shù)的)_(2)月亮掛在天上。(改為比喻句)_8在標(biāo)點符號使用正確的句子后面打上“。(4分)(1)你知道小葫蘆為什么都落了嗎！ ()(2)狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？ ()(3)戰(zhàn)士們把朱德的扁擔(dān)藏了起來。 ()(4

3、)我要是能得第一名那該多好哇？ ()10讀一讀 ,想一想 ,連一連。(4分)(1)平易近人、和藹可親(5)大禹治水(2)三過家門而不入 (6)朱德和同志們一起挑糧(3)善于觀察和實踐 (7)魯班受小草葉子上小齒的啟發(fā)創(chuàng)造了鋸(4)同甘共苦 (8)周總理陪傣族人民過潑水節(jié)11填空。(4分)(1)_者事竟_。(2)_存高遠(yuǎn)。(3)_年高。徐悲鴻畫馬徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家。他為了畫好奔跑的馬 ,常常跟在馬車后面 ,仔細(xì)觀察馬奔跑時的樣子。有一次 ,他只顧觀察 ,沒有注意腳下的路 ,結(jié)果摔了一跤 ,滿身塵土 ,手、腳、臉都擦破了。他爬起來 ,又繼續(xù)追趕。徐悲鴻畫馬入了迷 ,整天沉浸在馬的世界里。他

4、幾乎每天都要畫馬 ,他小屋的墻上 ,貼滿了駿(jùn)馬的圖。功到自然成 ,徐悲鴻終于獲得了成功。他畫的駿馬圖成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品。你看?奔馬圖?中 ,那氣勢雄壯、四蹄(tí)生風(fēng)的駿馬 ,奔騰在一望無際的原野上 ,顯示出一股巨大的力量。那強勁的鐵蹄 ,仿佛發(fā)出“嗒嗒的蹄音 ,催人向上。12寫出以下詞語的近義詞。(4分)舉世聞名()一望無際()13徐悲鴻為了畫好奔跑的馬 ,是怎樣做的？你從這件事中可以看出他是個怎樣的人？(5分)_14徐悲鴻后來畫的馬是怎樣的？用“畫出相關(guān)語句。(4分)15父與子之間又發(fā)生了什么有趣的事？請你寫一寫。注意不要忘記勸勸愛吸煙的父親呀！第六單元

5、達(dá)標(biāo)檢測卷 一、1.(1)zi潑(2)碗祝fú健康壽 2. 3洪水產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)士令人難忘穿衣棉被走向扁擔(dān)隊伍4戰(zhàn)站戰(zhàn)站另令令另道到到道5(1)Ssh(2)Qq馬四6(1)自行車(2)漁船(3)回族7(1)周總理笑容滿面地來到人群中。洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難。(2)月亮像一個大圓盤似的掛在天上。8(2)(3)“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱

6、喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。11(1)有志成(2)志當(dāng)(3)有志不在四、12.中外聞名無邊