粵教版高中語文必修一第一單元第二課《北大是我美麗羞澀的夢》導學案 （無答案）

1、.?北大是我美麗羞澀的夢?導學案 編制人： 審核人： 課時安排：1課時 使用班級：A班 班別： 高一 姓名： 學號： 學習小組： 【預學案】一、學習目的1.認知目的掌握文章中出現(xiàn)的重點字詞；理解作者的成長歷程。2.技能目的體會文章生動活潑、情感濃烈的語言；學習借鑒利用小標題組織文章的構造特點。3.情感目的體會作者思想感情，走進她的內(nèi)心世界，學習她有追求、有理想、正確認識自我表現(xiàn)的精神?！緦W習和難點】體會作者的思想感情，走進她的內(nèi)心世界。學習作者有追求、有思想、正確認識自我的精神?！菊n時安排】 2課時二、 學法指導1. 走近 王海桐，1983年生，2019年四川省高考理科狀元，考取北京大學金融系

2、。高中時期最愛看?金鎖記?、?灌籃高手?、?蔡志忠漫畫?等。最欣賞的一句 話：“一個人可以被消滅，但不可以被打敗。2.【學法指導】要學會自主、合作、探究，學習文章擅長運用自然界和日常生活中的事例作為論據(jù)，巧譬博喻，反復論證等手法。三、自主學習1、 預習課文，在文中畫出你認為重要的字詞。橫行 嗚咽 渾渾噩噩 逡巡 干癟 丑陋 拙劣 挫敗 攥住 系氣球 懵懂木然：一時癡呆、不知所措的樣子。渾渾噩噩：形容混沌無知的樣子。逡巡：有所顧慮而彷徨或不敢前進。囈語：夢話。如影隨形：好似影子跟隨在后面。 啼笑皆非：哭笑都不是，形容處境為難或既令人難受又令人發(fā)笑。懵懂世事：糊涂，不明白事理?北大是我美麗羞澀的夢

3、?【課堂檢測】 編制人： 審核人： 課時安排：第1課時 使用班級：A班 班別： 高一 班 姓名： 學號： 學習小組： 【問題反響】檢查學生課前先學的問題?！净友杏憽恳?感知課文，品味文意 1.導語主要寫了什么？請用一句話概括。明確：介紹寫作的緣由和主線文眼。2.主線文眼是文中的哪句話，找出來。明確：“我愿意寫我的困惑和考慮，而不僅僅是狀元成長錄。3.細讀課文，找出各部分的“困惑和考慮，用鉛筆在課本上劃出關鍵句。導語部分：困惑：“在無數(shù)人眼里，我是一個很會考試，考得很棒的人。這讓我不舒適。考慮：“我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血肉的。?奶奶拂袖而去?困惑：“真可惜，我只是個別人

4、口中無用的女孩，既不美麗，也不乖巧?？紤]：“任難以成為梧桐的無奈與不甘心做梧桐的抗爭在心底拔河，注定我永久地掙扎與對抗。?我比想象的乖巧?困惑：“一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年。考慮：“態(tài)度是成功的標準，對于自我生存的態(tài)度，可能是啟開成功大門的鑰匙，也可能是鎖頭。?習慣是一種力量?困惑：“什么時候我不再需要他們的鼓勵，我會真正堅決而自信地走上自己的道路？考慮：“這些呵護使我所有信心的來源。2.如何理解“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。提示：要成功，必須得付出。二.考慮探究你覺得作者在成長的歲月里有過遺憾嗎？為什么？請談談你的看法。?北

5、大是我美麗羞澀的夢?【當堂訓練】【訓練穩(wěn)固】1. 我們可以看到一個考上北大的學子，一個高考的狀元，她的成長之路是多么的不平坦，她的學習生活又是那樣的充實、豐富。如今，我們來考慮一個問題：作者的北大夢為什么又美麗又羞澀呢？【拓展提升】2.把王海桐的故事壓縮成一個150字左右的小片斷。?北大是我美麗羞澀的夢?【課堂檢測】 編制人： 審核人： 課時安排：第2課時 使用班級：A班 班別： 高一 班 姓名： 學號： 學習小組： 【問題反響】檢查學生上一節(jié)課學習的問題?！净友杏憽恳弧⒑献魈骄恳蛔髡邍@“我是誰的話題，以時間為順序講述了她的經(jīng)歷和她的考慮。那么，這篇課文的寫作特點是什么？ 提示:采用小標題的形式。這種形式使文章井然有序，層次清楚。 二這篇課文的語言特點 提示： 生動活潑，感情色彩濃烈，富于青春氣息，浪漫有文采。指導學生借鑒和運用到自己的習作中。二、你覺得作者在成長的歲月里，有過遺憾嗎？為什么？請談談你的看法。?北大是我美麗羞澀的夢?【當堂訓練】【訓練穩(wěn)固】在青春的校園里，你也可能和作者當年一樣，正孕育著美麗的夢想，請把你夢想中的點點滴滴，記錄在日記中或與同學進展交流。【拓展提升】本文學習后，你最大的收獲是什么？結合自己的收獲給自己寫一句座右銘或一句勉勵性的話。【學后反思】通過學習，同學們掌握了文章中出現(xiàn)的重點字詞；