人教版語(yǔ)文必修二《詩(shī)三首》同步練習(xí)及答案教學(xué)文稿

1、人教版語(yǔ)文必修二?詩(shī)三首?同步練習(xí)及答案第二單元第七課一、課內(nèi)雙基1 .以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.憂傷終老辟如朝露慨當(dāng)以慷B.攸攸我心蘭澤芳草周公吐哺C.山不厭高越陌度阡烏鵲南飛D.繞樹(shù)三匝同心離居誤落陳【答案】CA.辟一譬,B.攸一悠,D.陳一塵.2 .以下加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.少無(wú)適俗韻,氣質(zhì),性格憂思難忘功業(yè)未就而老將至的焦慮之情B.食野之蘋(píng).蘋(píng)果越陌度阡田間小路,南北為阡,東西為陌C.桃李羅堂前排列枉用相存枉駕,屈就D.羈鳥(niǎo)戀舊林束縛烏鵲南飛烏鴉【答案】B蘋(píng)：艾蒿.3 .以下句子中沒(méi)有用“互文手法的一句是A.東西植松柏,左右種梧桐B.榆柳蔭后檐,桃李羅堂前C.枝

2、枝相覆蓋,葉葉相交通D.盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)4 .對(duì)“月明星稀,烏鵲南飛.繞樹(shù)三匝,何枝可依理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.“月明四句既是準(zhǔn)確而形象的寫(xiě)景,同時(shí)也是深刻的比喻.B.用“烏鵲比喻賢才,希望群賢畢至.C.曹操以“烏鵲“繞樹(shù)“何枝可依來(lái)啟發(fā)那些猶豫不定的人才,不要三心二意,要善于擇枝而棲,趕緊到自己這邊來(lái).D.這四句詩(shī)采用賦的手法,直陳其事,表現(xiàn)曹操求賢假設(shè)渴.【答案】D“賦的手法,直陳其事,不對(duì),應(yīng)為比的手法.5 .對(duì)“山不厭高,海不厭深.周公吐哺,天下歸心理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.詩(shī)人因憐賢才的無(wú)所依托,渴望其歸己.B.詩(shī)人以山海作比,引“周公吐哺的典故作勉勵(lì),說(shuō)明自己求賢不懈的耿

3、耿熱誠(chéng).C.詩(shī)人希望開(kāi)創(chuàng)一個(gè)“天下歸心的大好局面.D.詩(shī)人求才假設(shè)渴,以古人自況,說(shuō)明自己已成為天下人心目中的圣明君主,但卻有未顯聲名之意.【答案】D“說(shuō)明一句不對(duì)6 .以下對(duì)?歸園田居其一?的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.開(kāi)頭兩句中的“俗指社會(huì)風(fēng)氣,就讀書(shū)來(lái)說(shuō),也就是讀書(shū)做官的一套.“韻指人們的氣質(zhì)性情的收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系治理員刪除素養(yǎng).“丘山代表遠(yuǎn)離官場(chǎng)仕途的田園山林.B. “羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵兩句中“羈鳥(niǎo)“池魚(yú)喻指詩(shī)人自己.“舊林“故淵即篇末的“自然,指大自然的廣闊天地一一農(nóng)村田園.C. “開(kāi)荒南野際,是指詩(shī)人回鄉(xiāng)之后立即投入墾荒勞動(dòng).“守拙是和官場(chǎng)權(quán)謀機(jī)詐的“取巧相對(duì)而言的,

4、是一種鄙視功名利祿,潔自身好的清高品質(zhì).D. “樊籠即詩(shī)中所說(shuō)的“塵,指當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)和人與人之間的復(fù)雜關(guān)系.【答案】C“指詩(shī)人回鄉(xiāng)之后立即投入墾荒勞動(dòng)理解太實(shí).7.以下對(duì)?歸田園居其一?詩(shī)句的鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.這首詩(shī)描繪了詩(shī)人由官場(chǎng)回歸農(nóng)村之后賞心悅目的田園生活,字里行間洋溢著置身于大自然懷抱之中的歡快心情和對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡之情.B.詩(shī)人在詩(shī)中繪聲繪色地描寫(xiě)了田園生活的喜人情趣,充滿詩(shī)情畫(huà)意,生趣盎然,沁人心脾,悅?cè)硕?C.詩(shī)人在詩(shī)中對(duì)自己的人生進(jìn)行深刻的總結(jié),對(duì)塵世中的生活有清醒的熟悉,表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情.D.這首詩(shī)用的是白描手法,情景交融、語(yǔ)言樸素,比喻貼切.【答案】C“表

5、達(dá)思鄉(xiāng)之情不對(duì).8.?歸園田居其一?詩(shī)中“塵“羈鳥(niǎo)“池魚(yú)“樊籠詞語(yǔ)所用修辭的作用正確的選項(xiàng)是A.運(yùn)用比喻的修辭手法,表達(dá)詩(shī)人憎惡黑暗現(xiàn)實(shí)、仕途生活的情感.B.運(yùn)用比喻的修辭方法,表達(dá)詩(shī)人憎惡官場(chǎng)生活,逃避現(xiàn)實(shí)生活的情感.C.運(yùn)用比喻的修辭方法,表達(dá)詩(shī)人憎惡封建制度的束縛,意在沖破封建思想的困擾的情感.D.運(yùn)用比喻的修辭方法,表達(dá)詩(shī)人憎惡黑暗的統(tǒng)治,不滿不合理的制度的情感.【答案】A二、語(yǔ)段精讀閱讀下面的詩(shī)歌,答復(fù)911題.歸園田居其一陶淵明少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山.誤落塵中,一去三十年.羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵.開(kāi)荒南野際,守拙歸園田.方宅十余畝,草屋八九間.榆柳蔭后檐,桃李羅堂前.曖曖遠(yuǎn)人村,依

6、依墟里煙.狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛.戶庭無(wú)塵雜,虛室有余閑.久在樊籠里,復(fù)得返自然.9.以下加點(diǎn)字均有多項(xiàng)意義,請(qǐng)加以辨析.1A.桃李羅堂前B.天羅地C.門可羅雀D.星羅棋布2A.戶庭無(wú)塵雜B.門當(dāng)戶又C廣樞不蠹D.環(huán)村居者皆獵戶.3A.守拙見(jiàn)園田B.完璧歸.趙C.咸見(jiàn)附之D.津澤皆歸,其根4A.力拙歸園田B.寸株待兔C.能守其土D.謫守巴陵郡【答案】1A.排列,B.捕鳥(niǎo)白1C.張捕,D.陳列2A.門,B.門第,C.門,D.人家3A.回,B.歸還,C.歸順,D.歸聚4A.安守,保持,B.守候,C.保衛(wèi),D.做太守10 .對(duì)“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵兩句詩(shī)的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.充分表現(xiàn)出了詩(shī)人

7、眷戀故土的思鄉(xiāng)感情.B.說(shuō)明關(guān)在籠中的鳥(niǎo)都喜歡飛回樹(shù)林里,養(yǎng)在池塘中的魚(yú)都盼望著游回江河之中.C.表達(dá)了詩(shī)人不愿受人擺弄,任人驅(qū)使的主張.D.形象地表現(xiàn)了詩(shī)人渴求擺脫官場(chǎng)羈絆,渴求早日回歸鄉(xiāng)里,怡然躬耕的心愿.【答案】D11 .對(duì)具體詩(shī)句及有關(guān)詞語(yǔ)的理解,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. “少無(wú)適俗韻,我從小就沒(méi)有適應(yīng)世俗的性格和情趣.一一詩(shī)人開(kāi)門見(jiàn)山就寫(xiě)出了自己要?dú)w園田的理由,即與世俗不和.韻,指氣韻、氣質(zhì)、個(gè)性、情趣等.B. “誤落塵中,我錯(cuò)誤地,并非成心地落入了庸俗污濁的官場(chǎng).一一詩(shī)人把許多人孜孜以求的官場(chǎng)比作羅,將官場(chǎng)生活視為污穢不堪,照應(yīng)前句,構(gòu)成了詩(shī)人的整體性格.C. “一去三十年,詩(shī)人從

8、393年,即東晉孝武帝太元十八年,做江州祭酒在405年,即東晉安帝義熙元年,掛冠辭去彭澤令,共13年.一一詩(shī)人卻把十三年寫(xiě)作三十年,說(shuō)明詩(shī)篇不大計(jì)較數(shù)字的運(yùn)用.D. “戶庭無(wú)塵雜,我家大門的內(nèi)外沒(méi)有世上那種亂糟糟的使人厭煩的事情.一一這一句正好與?飲酒?中“心遠(yuǎn)地自偏相印證.戶庭即門庭,包括門外及院子,此處側(cè)重指門外.【答案】C三、延伸提升閱讀陶淵明?歸園田居其三?,完成1213題.歸園田居其三種豆南山下,草盛豆苗稀.晨興理荒穢,帶月荷鋤歸.道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣;衣沾缺乏惜,但使愿無(wú)違.12 .以下對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.開(kāi)頭兩句交代勞動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容和豆苗的生長(zhǎng)情況.13 三、四

9、兩句寫(xiě)早出晚歸,辛勤勞動(dòng).“荒穢,各種雜草.C.五、六兩句承“荷鋤歸,寫(xiě)回家穿草而行,露沾衣濕.D.結(jié)尾兩句抒情,“愿指辛勤耕種祈盼有個(gè)好收成.【答案】D13.對(duì)詩(shī)的分析、理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A. “種豆南山下平淡之語(yǔ),“帶月荷鋤歸幽美之語(yǔ),前實(shí)后虛,相互補(bǔ)襯,完美和諧.B. “種豆南山下“夕露沾我衣用語(yǔ)十分平淡自然,卻將歸隱生活的艱難寫(xiě)得極具體.C.詩(shī)人以田園中最尋常的物象入詩(shī),樸素的語(yǔ)言、白描的手法,營(yíng)造的卻是醇美的詩(shī)意.D.以“沾衣代寫(xiě)躬耕的艱辛,是由于歸隱生活樂(lè)趣遠(yuǎn)大于辛勞,故才“缺乏惜.【答案】B“艱難不對(duì).閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目.題胡逸老致虛庵黃庭堅(jiān)藏書(shū)萬(wàn)卷可教子,遺

10、金滿贏常作災(zāi).能與貧人共年谷,必有明月生蚌胎.山隨宴坐畫(huà)圖出,水作夜窗風(fēng)雨來(lái).觀水觀山皆得妙,更將何物污靈臺(tái)？【注】至虛庵：書(shū)房名.贏：竹籠.明月：這里指珠.14 .這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人哪些方面的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.【答案】贊美了胡逸老的詩(shī)禮傳家,不慕榮利的清高品格.或胡逸老的詩(shī)禮傳家、不慕榮利的清高品格令人仰慕也披露了詩(shī)人高雅的人格,廣闊的胸襟.或安貧樂(lè)道、志在山水、追求閑適、清高等均可15 .本詩(shī)的頸聯(lián)膾炙人口,被前人評(píng)述為“奇語(yǔ).你認(rèn)為奇在哪里？【答案】化靜為動(dòng).將致虛庵依山傍水的位置作了動(dòng)態(tài)描寫(xiě),“出“來(lái)二字將山水寫(xiě)活.化實(shí)為虛.什么樣的圖畫(huà)盡可以讓讀者去想象,夜來(lái)風(fēng)雨也是隔窗聽(tīng)到,并非眼見(jiàn)

11、,也是虛寫(xiě)實(shí)事.情景交融.宴坐的閑適,聽(tīng)雨的沉著,讀者自能體會(huì)到.或襯托出庵主高雅的人格,廣闊的胸襟視聽(tīng)結(jié)合.運(yùn)用比喻等均可四、tWj考熱點(diǎn)16 .把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字.中國(guó)古典園林藝術(shù)在審美上的最大特點(diǎn),就是有意境,是由客觀景物的客觀誘發(fā)而在人們頭腦中產(chǎn)生的“象外之象“景外之景.意境既是中國(guó)古典園林的內(nèi)涵、傳統(tǒng)風(fēng)格和特色的核心“意境是一個(gè)由“意和“境相結(jié)合的美學(xué)范疇其中“意指人的思想感情,“境指客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境意境就是人在審美過(guò)程中主客觀的高度統(tǒng)一也是中國(guó)古典園林的最高境界也是中國(guó)古典美學(xué)的核心范疇【答案】17 .下面是某種發(fā)光中性筆的產(chǎn)品介紹,請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)兩句能反映該產(chǎn)品特點(diǎn)的廣

12、告詞,每句要求采用一種修辭手法,總字?jǐn)?shù)限制在50字以內(nèi).本產(chǎn)品由書(shū)寫(xiě)裝置和發(fā)光裝置組成,筆帽上端設(shè)一開(kāi)關(guān)體,通過(guò)翻開(kāi)開(kāi)關(guān)可實(shí)現(xiàn)照明功能.本產(chǎn)品在保存了中性筆原有的書(shū)寫(xiě)功能的同時(shí),滿足了在黑暗的環(huán)境下可以照明使用的功能.本產(chǎn)品采用上圓盤(pán)形燈座與下圓盤(pán)形燈座的結(jié)構(gòu)大幅度的提升了照明的范圍和光線的強(qiáng)度.廣告詞1:廣告詞2:【答案】廣告詞1:一筆于身,光明隨行.廣告詞2:在黑暗中書(shū)寫(xiě)光明,在書(shū)寫(xiě)中照亮人生.18 .米蘭昆德拉說(shuō)：“生命是一棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù).由于性格、經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同,每個(gè)人對(duì)生命都有自己獨(dú)到的理解.請(qǐng)你從以下四位作家或文學(xué)人物中,任選兩位仿照例如各寫(xiě)一句話,表達(dá)對(duì)生命的理解.要求符合

13、人物特征,句式大致相同.人物：陶淵明徐志摩桑地亞哥巴金例如：蘇東坡一一生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行,只有心胸曠達(dá),才能笑到終點(diǎn).(2)【答案】陶淵明一一生命就是一只沖出樊籠的鳥(niǎo)兒,只有回歸自然,才能自由飛翔.徐志摩一一生命就是一個(gè)星輝斑斕的夢(mèng),只有輕輕地來(lái)悄悄地去,才會(huì)讓夢(mèng)長(zhǎng)留.桑地亞哥一一生命就是一場(chǎng)單槍匹馬的戰(zhàn)斗,只有先戰(zhàn)勝自己,才能戰(zhàn)勝對(duì)手.巴金一一生命就是一只黑夜里追尋光明的小舟,只有以愛(ài)為槳,才能擁抱明天的太陽(yáng).五、寫(xiě)作創(chuàng)新19 .閱讀下面的文字,然后按要求作文.某州警察局要通過(guò)系列考核招聘一批監(jiān)管高速公路的巡邏警察.筆試得分排在前10%勺應(yīng)試者自動(dòng)被淘汰,其余進(jìn)入下一輪.有人不服,告

14、到法院.但法院的裁定是：警察局的做法順理成章.由于每天在公路上巡邏是很枯燥的重復(fù)勞動(dòng),攔截超速行車者又非常危險(xiǎn),需要警察勤懇踏實(shí)、忠心敬業(yè).根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),那些測(cè)試中分?jǐn)?shù)較高的人,往往過(guò)于聰明伶俐、機(jī)敏活絡(luò),很難長(zhǎng)期在這份工作上恪盡職守.而警察局需要的恰恰是那些不但能勝任并喜愛(ài)該項(xiàng)工作,而且能夠長(zhǎng)期以此為職業(yè)的人.分?jǐn)?shù)之間,誠(chéng)有高低；分?jǐn)?shù)背后,更有文章.請(qǐng)以“分?jǐn)?shù)背后為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章.自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體.所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi).【寫(xiě)作指向】作文話題“分?jǐn)?shù)背后,讓我們聯(lián)想到前段時(shí)間上海一名成績(jī)普通的中學(xué)生由于跳海救人而得到了留學(xué)美國(guó)的時(shí)機(jī)這一事件.當(dāng)時(shí)不少成績(jī)優(yōu)秀

15、的學(xué)生很不服氣,家長(zhǎng)也質(zhì)疑此事.兩件事情同樣耐人尋味.其實(shí)這涉及到一個(gè)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題.分?jǐn)?shù)能衡量一切嗎？分?jǐn)?shù)高的一定水平高嗎？分?jǐn)?shù)高的一定適合某個(gè)工作崗位嗎？這個(gè)話題啟發(fā)我們思考,我們?cè)谌瞬诺倪x用上不能唯分?jǐn)?shù)是論,而應(yīng)該依據(jù)實(shí)際選拔.如果只重分?jǐn)?shù),不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選拔,被選用的人就不能勝任自己的工作,最終的結(jié)果只能是貽害無(wú)窮.【佳作賞讀】哈佛大學(xué)的選才觀美國(guó)哈佛大學(xué)近日在上海招生.最終被哈佛選中,而且成為全球極少數(shù)被哈佛提前錄取的優(yōu)秀學(xué)生之一的,是一個(gè)名叫湯玫捷的學(xué)生.這個(gè)在復(fù)旦附中400名學(xué)生的測(cè)試成績(jī)中排名一百名之外的女生,何以能被哈佛大學(xué)看中呢？打動(dòng)哈佛大學(xué)的,并非湯玫捷的學(xué)習(xí)成績(jī)

16、,而是她的開(kāi)展?jié)摿统銎胀▽W(xué)生一大截的綜合素質(zhì).哈佛大學(xué)招生部的一位負(fù)責(zé)人向新華社記者透露：“哈佛之所以選擇湯玫捷,三分之一是看中她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和較好的治學(xué)功底,三分之一是由于她有著豐富的社會(huì)經(jīng)歷、極強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐水平和交際溝通水平,此外,通過(guò)老師的推薦信,哈佛被湯玫捷的勇敢、熱情、幽默、幽默,以及積極向上的生活態(tài)度所打動(dòng).哈佛的眼光,無(wú)疑是很厲害的.他們把上海出色的尖子人才招去了.重分?jǐn)?shù),又不唯分?jǐn)?shù)是從；重成績(jī),更看重的是水平.他們真是不拘一格選人才.在哈佛大學(xué),這樣的優(yōu)秀人才可謂是不勝枚舉.有音樂(lè)天才與數(shù)學(xué)蠢材并舉的學(xué)生；有從未上過(guò)高中卻擁有數(shù)個(gè)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金獎(jiǎng)的學(xué)生；也有在公益與慈善事業(yè)中默默奉獻(xiàn)的學(xué)生總之,每位學(xué)生都具有鮮明的個(gè)性及常人無(wú)可比較的特質(zhì),但事實(shí)證實(shí)他們都是非常優(yōu)秀的.這所大學(xué)培養(yǎng)出的人才聞名于世,選好苗是一個(gè)重要的根底.特別值得注意的是,在哈佛招生中,每年都有三分之二的“狀元學(xué)生被拒收.原因是除高分外,他們“一無(wú)所有.中國(guó)歷史上的狀