七年級科學(xué)上冊 科學(xué)探究的基本過程課件 浙教版 課件

1、科學(xué)探究的基本過程提出問題建立猜想和假設(shè)制定計劃或?qū)嶒?yàn)方案檢驗(yàn)與評價得出結(jié)論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查獲取事實(shí)與證據(jù)合作與交流7.7.螞蟻過的是群居生活，它們都有自己的螞蟻過的是群居生活，它們都有自己的“家家”，在天氣晴，在天氣晴朗的時候，它們常常要走出家門，在地而上尋找食物。某科朗的時候，它們常常要走出家門，在地而上尋找食物。某科學(xué)興趣小組為探究螞蟻尋找到食物后是如何回家的，進(jìn)行了學(xué)興趣小組為探究螞蟻尋找到食物后是如何回家的，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：以下實(shí)驗(yàn)：選擇選擇1 1只正要回家的螞蟻，用刀片剪掉螞蟻的左右側(cè)觸角，只正要回家的螞蟻，用刀片剪掉螞蟻的左右側(cè)觸角，然后把它放回原地。觀察它的運(yùn)動情況。然后把它放回

2、原地。觀察它的運(yùn)動情況。 (1)(1)該實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)該實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是是 。 (2)(2)該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計還不夠完善，請你提出改進(jìn)見該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計還不夠完善，請你提出改進(jìn)見 。 (3)(3)對于螞蟻，你還想探究的問題對于螞蟻，你還想探究的問題是是 。 螞蟻依靠觸覺回家的螞蟻依靠觸覺回家的 應(yīng)選擇幾只應(yīng)選擇幾只螞蟻一起做相同實(shí)驗(yàn)螞蟻一起做相同實(shí)驗(yàn)8.8.研究豌豆種子萌發(fā)時，將豌豆種子放在培養(yǎng)皿內(nèi)的棉花上，研究豌豆種子萌發(fā)時，將豌豆種子放在培養(yǎng)皿內(nèi)的棉花上，設(shè)置如下四組實(shí)驗(yàn)，數(shù)天后記錄發(fā)芽情況：設(shè)置如下四組實(shí)驗(yàn)，數(shù)天后記錄發(fā)芽情況：實(shí)驗(yàn)場所棉花狀態(tài)溫度溫度 數(shù)天后的發(fā)芽數(shù)天后的發(fā)芽情況情況 甲

3、黑暗黑暗 干燥干燥 23沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽 乙黑暗黑暗 潮濕潮濕 23全部發(fā)芽全部發(fā)芽 丙光照光照 干燥干燥 23沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽 丁光照光照 潮濕潮濕 23全部發(fā)芽全部發(fā)芽 (1)(1)選擇選擇 兩組做對比實(shí)驗(yàn)，可以研究豌豆種子兩組做對比實(shí)驗(yàn)，可以研究豌豆種子萌發(fā)是否需要水分。萌發(fā)是否需要水分。(2)(2)由這四組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：豌豆種子發(fā)芽時肯定不需要：由這四組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：豌豆種子發(fā)芽時肯定不需要： 甲乙甲乙 光照光照 2、小琳放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家里養(yǎng)的魚死了一條，她覺得很奇、小琳放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家里養(yǎng)的魚死了一條，她覺得很奇 怪，怪， 你能幫她分析死亡的原因嗎？你能幫她分析死亡的原因嗎？（1

4、）提出問題：）提出問題：（2）進(jìn)行假設(shè)：）進(jìn)行假設(shè)：魚死亡的原因是什么？魚死亡的原因是什么？魚的死亡可能與魚的死亡可能與水溫的高低水溫的高低有關(guān)有關(guān)魚的死亡可能與魚的死亡可能與水的潔凈程度水的潔凈程度有關(guān)有關(guān)魚的死亡可能與魚的死亡可能與水中含氧量的多少水中含氧量的多少有關(guān)有關(guān)魚的死亡可能與魚的死亡可能與魚是否得傳染病魚是否得傳染病有關(guān)有關(guān)3 3、李剛家里買了一支新的保溫瓶，他想研究保溫瓶、李剛家里買了一支新的保溫瓶，他想研究保溫瓶 的保溫性能的保溫性能 。 提出問題：提出問題： 建立假設(shè)：建立假設(shè)： 保溫瓶的保溫性能與什么因素有關(guān)？保溫瓶的保溫性能與什么因素有關(guān)？保溫瓶的保溫性能可能與保溫瓶的

5、保溫性能可能與開水的質(zhì)量開水的質(zhì)量大小有關(guān)大小有關(guān) 保溫瓶的保溫性能可能與保溫瓶的保溫性能可能與保溫瓶的型號保溫瓶的型號有關(guān)有關(guān) 保溫瓶的保溫性能可能與保溫瓶的保溫性能可能與開水的酸堿性開水的酸堿性有關(guān)有關(guān) 保溫瓶的保溫性能可能與保溫瓶的保溫性能可能與環(huán)境的溫度環(huán)境的溫度有關(guān)有關(guān) 保溫瓶的保溫性能可能與保溫瓶的保溫性能可能與瓶塞的材料瓶塞的材料有關(guān)有關(guān) 4、小明準(zhǔn)備騎自行車外出時發(fā)現(xiàn)車胎癟了。他感到很、小明準(zhǔn)備騎自行車外出時發(fā)現(xiàn)車胎癟了。他感到很 奇怪，昨天還是好好的，是什么地方出了問題呢？奇怪，昨天還是好好的，是什么地方出了問題呢？提出問題：提出問題：建立假設(shè)：建立假設(shè)：車胎變癟的原因是什么

6、？車胎變癟的原因是什么？（1）車胎變癟可能是）車胎變癟可能是內(nèi)胎破了內(nèi)胎破了（2）車胎變癟可能是）車胎變癟可能是氣嘴的螺絲松了氣嘴的螺絲松了 （3）車胎變癟可能是）車胎變癟可能是氣嘴里的小橡皮管壞了氣嘴里的小橡皮管壞了 我想檢驗(yàn)假設(shè)我想檢驗(yàn)假設(shè) （ ）（1）實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案：向內(nèi)胎打氣，并將它整個放入水中，觀察哪里冒氣泡向內(nèi)胎打氣，并將它整個放入水中，觀察哪里冒氣泡4、小明準(zhǔn)備騎自行車外出時發(fā)現(xiàn)車胎癟了。他感到很、小明準(zhǔn)備騎自行車外出時發(fā)現(xiàn)車胎癟了。他感到很 奇怪，昨天還是好好的，是什么地方出了問題呢？奇怪，昨天還是好好的，是什么地方出了問題呢？提出問題：提出問題：建立假設(shè)：建立假設(shè)：車胎變

7、癟的原因是什么？車胎變癟的原因是什么？（1）車胎變癟可能是）車胎變癟可能是內(nèi)胎破了內(nèi)胎破了（2）車胎變癟可能是）車胎變癟可能是氣嘴的螺絲松了氣嘴的螺絲松了 （3）車胎變癟可能是）車胎變癟可能是氣嘴里的小橡皮管壞了氣嘴里的小橡皮管壞了 我想檢驗(yàn)假設(shè)我想檢驗(yàn)假設(shè) （ ）實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案： 2將氣嘴的螺絲旋緊后，再向內(nèi)胎打氣，觀察是否漏氣將氣嘴的螺絲旋緊后，再向內(nèi)胎打氣，觀察是否漏氣4、小明準(zhǔn)備騎自行車外出時發(fā)現(xiàn)車胎癟了。他感到很、小明準(zhǔn)備騎自行車外出時發(fā)現(xiàn)車胎癟了。他感到很 奇怪，昨天還是好好的，是什么地方出了問題呢？奇怪，昨天還是好好的，是什么地方出了問題呢？提出問題：提出問題：建立假設(shè)：建立

8、假設(shè)：車胎變癟的原因是什么？車胎變癟的原因是什么？（1）車胎變癟可能是）車胎變癟可能是內(nèi)胎破了內(nèi)胎破了（2）車胎變癟可能是）車胎變癟可能是氣嘴的螺絲松了氣嘴的螺絲松了 （3）車胎變癟可能是）車胎變癟可能是氣嘴里的小橡皮管壞了氣嘴里的小橡皮管壞了 我想檢驗(yàn)假設(shè)我想檢驗(yàn)假設(shè) （ ）實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案： 3把氣嘴的小橡皮管換成新的后，再向把氣嘴的小橡皮管換成新的后，再向車胎內(nèi)打氣，觀察是否漏氣車胎內(nèi)打氣，觀察是否漏氣 5、“蟬蟬”是一種夏季出沒的昆蟲，又叫是一種夏季出沒的昆蟲，又叫“知了知了”，根據(jù)你所知道，根據(jù)你所知道的有的有 關(guān)關(guān)“蟬蟬”的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性提一個相關(guān)問題，并對所的身體結(jié)構(gòu)特

9、點(diǎn)和生活習(xí)性提一個相關(guān)問題，并對所提提 的問題進(jìn)行合理的假設(shè)。的問題進(jìn)行合理的假設(shè)。 問題：問題：_、 假設(shè)：假設(shè)：_ _知了為什么不停地叫？知了為什么不停地叫？ 知了不停地叫可能是為了知了不停地叫可能是為了尋找同伴尋找同伴 知了不停地叫可能是為了知了不停地叫可能是為了尋找配偶尋找配偶 知了不停地叫可能是為了知了不停地叫可能是為了交流信息交流信息6 6、候鳥到了冬季都有整個群體往南飛的習(xí)性叫鳥類遷、候鳥到了冬季都有整個群體往南飛的習(xí)性叫鳥類遷 徙。鳥類為什么遷徙？提兩個你認(rèn)為合理的假設(shè)。徙。鳥類為什么遷徙？提兩個你認(rèn)為合理的假設(shè)。 假設(shè)一：假設(shè)一：假設(shè)二：假設(shè)二：假設(shè)三：假設(shè)三：鳥類遷徙可能是

10、為了鳥類遷徙可能是為了尋找食物尋找食物鳥類遷徙可能是為了鳥類遷徙可能是為了尋找繁殖場所尋找繁殖場所鳥類遷徙可能是為了鳥類遷徙可能是為了避開寒冷的環(huán)境避開寒冷的環(huán)境7、有位同學(xué)做了一個小實(shí)驗(yàn)、有位同學(xué)做了一個小實(shí)驗(yàn) (1)取三個相同的一次性紙杯取三個相同的一次性紙杯,分別加入同樣多分別加入同樣多(大半杯大半杯) 的自來水的自來水; (2)紙杯紙杯 1 中加入一小匙食鹽中加入一小匙食鹽(約約 5克克),充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢? 紙杯紙杯 2 中加入二小匙食鹽中加入二小匙食鹽(約約 10克克),充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢? 紙杯紙杯 3 中不食鹽中不食鹽 (3)把三個紙杯同時放入冰箱冷凍室把三個紙杯同時放入冰箱冷凍

11、室, 每隔每隔 10分鐘檢查分鐘檢查 一下容器一下容器,并記錄觀察的結(jié)果并記錄觀察的結(jié)果. 這個實(shí)驗(yàn)研究的問題是這個實(shí)驗(yàn)研究的問題是:水與鹽水哪個凝固的更快水與鹽水哪個凝固的更快?v5、實(shí)驗(yàn)探究：、實(shí)驗(yàn)探究：v 為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請回答：錄種子萌發(fā)的情況

12、如下表，請回答：v 根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計，可以推測，本實(shí)驗(yàn)探究了根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計，可以推測，本實(shí)驗(yàn)探究了 和和光照是否種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。光照是否種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。v 實(shí)驗(yàn)甲和乙對照，變量是實(shí)驗(yàn)甲和乙對照，變量是 ，通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是是 。v 根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。請說明理由境條件。請說明理由 。v 實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，實(shí)驗(yàn)甲和 不能形成對照，原因是有不能形成對照，原因是有 個變個變量。量。v 如空氣充足，甲實(shí)驗(yàn)中有如空氣充足，甲實(shí)驗(yàn)中有2

13、粒種子沒有萌發(fā)，其可能的原因粒種子沒有萌發(fā)，其可能的原因是：是： 。裝置裝置甲甲乙乙丙丙丁丁場所場所日光下日光下日光下日光下黑暗中黑暗中黑暗中黑暗中溫度溫度23232323棉華干濕狀態(tài)棉華干濕狀態(tài)潮濕（含一定水潮濕（含一定水分）分）干燥干燥潮濕（含一定水分）潮濕（含一定水分）干燥干燥種子萌發(fā)數(shù)量種子萌發(fā)數(shù)量230240水分水分 水分水分 種子萌發(fā)需要水分種子萌發(fā)需要水分 丙丙 萌發(fā)的種子數(shù)目沒有明顯區(qū)別萌發(fā)的種子數(shù)目沒有明顯區(qū)別 丁丁 2 2 種子休眠或死亡種子休眠或死亡 2、現(xiàn)象：教室里亮著的燈突然不亮了、現(xiàn)象：教室里亮著的燈突然不亮了你提出什么問題：你提出什么問題：？1、餃子剛下鍋的時候是沉在鍋底的，但煮熟后會浮上、餃子剛下鍋的時候是沉在鍋底的，但煮熟后會浮上來，請根據(jù)這個現(xiàn)象提出一個有意義的問題。來，請根據(jù)這個現(xiàn)象提出一個有意義的問題。3、小王發(fā)現(xiàn)鐵釘生銹了，他突然想到一個問題：只有鐵、小王發(fā)現(xiàn)鐵釘生銹了，他突然想到一個問題：只有鐵釘會生銹嗎？他決定自己來探究一下。請補(bǔ)充完整：釘會生銹嗎？他決定自己來探究一下。請補(bǔ)充完整：（1）提出問題：只有鐵釘會生銹嗎