部編人教版九年級(jí)語文下冊(cè)任務(wù)二《準(zhǔn)備與排練》精美課件

1、第五單元第五單元 任務(wù)二任務(wù)二 準(zhǔn)備與排練準(zhǔn)備與排練1.1.培養(yǎng)學(xué)生選定劇本、搜集材料、合理分工、認(rèn)真排演的能力。培養(yǎng)學(xué)生選定劇本、搜集材料、合理分工、認(rèn)真排演的能力。2.2.協(xié)助學(xué)生組織劇組，明確任務(wù)、要求、分工準(zhǔn)備。協(xié)助學(xué)生組織劇組，明確任務(wù)、要求、分工準(zhǔn)備。3.3.通過排演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的熱愛之情。通過排演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的熱愛之情。 人生大舞臺(tái)，戲劇展風(fēng)采。人生大舞臺(tái)，戲劇展風(fēng)采。 “ “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功” 讓你的夢(mèng)想插上騰飛的翅膀！讓你的夢(mèng)想插上騰飛的翅膀！ 話劇指以對(duì)話方式為主的戲劇形式，于話劇指以對(duì)話方式為主的戲劇形式，于1919世世紀(jì)末紀(jì)末2020

2、世紀(jì)初來到中國(guó)。與傳統(tǒng)舞臺(tái)劇、戲曲相世紀(jì)初來到中國(guó)。與傳統(tǒng)舞臺(tái)劇、戲曲相區(qū)別，話劇主要敘述手段為演員在臺(tái)上無伴奏的區(qū)別，話劇主要敘述手段為演員在臺(tái)上無伴奏的對(duì)白或獨(dú)白，但可以使用少量音樂、歌唱等。對(duì)白或獨(dú)白，但可以使用少量音樂、歌唱等。概念解讀概念解讀走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇 話劇是一門綜合性藝術(shù)，劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、表演、舞話劇是一門綜合性藝術(shù)，劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、表演、舞美、燈光、評(píng)論缺一不可。中國(guó)傳統(tǒng)戲劇均不屬于話劇，美、燈光、評(píng)論缺一不可。中國(guó)傳統(tǒng)戲劇均不屬于話劇，一些西方傳統(tǒng)戲劇如古希臘戲劇因?yàn)榇罅渴褂酶桕?duì)，也不一些西方傳統(tǒng)戲劇如古希臘戲劇因?yàn)榇罅渴褂酶桕?duì)，也不被認(rèn)為是嚴(yán)格的話劇

3、?，F(xiàn)代西方舞臺(tái)劇如不注為音樂劇、被認(rèn)為是嚴(yán)格的話劇。現(xiàn)代西方舞臺(tái)劇如不注為音樂劇、歌劇等的一般都是話劇。歌劇等的一般都是話劇。走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇中西差異中西差異走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇1.1.舞臺(tái)性舞臺(tái)性 古今中外的話劇演出都是借助于舞臺(tái)完成的，舞古今中外的話劇演出都是借助于舞臺(tái)完成的，舞臺(tái)有各種樣式，目的有二：一利演員表演劇情，一利臺(tái)有各種樣式，目的有二：一利演員表演劇情，一利觀眾從各個(gè)角度欣賞。觀眾從各個(gè)角度欣賞。藝術(shù)特點(diǎn)藝術(shù)特點(diǎn)新知講解新知講解2.2.直觀性直觀性 話劇首先是通過演員的姿態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話、獨(dú)白等表演，話劇首先是通過演員的姿態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話、獨(dú)白等

4、表演，直接作用于觀眾的視覺和聽覺；再用化妝、服飾等手段進(jìn)行人直接作用于觀眾的視覺和聽覺；再用化妝、服飾等手段進(jìn)行人物造型，使觀眾能直接觀賞到劇中人物形象的外貌特征。物造型，使觀眾能直接觀賞到劇中人物形象的外貌特征。走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇藝術(shù)特點(diǎn)藝術(shù)特點(diǎn)新知講解新知講解3.3.綜合性綜合性 話劇是一種綜合性的藝術(shù)，其特點(diǎn)是與在舞臺(tái)塑造具體話劇是一種綜合性的藝術(shù)，其特點(diǎn)是與在舞臺(tái)塑造具體藝術(shù)形象、向觀眾直接展現(xiàn)社會(huì)生活情景的需要和適應(yīng)的。藝術(shù)形象、向觀眾直接展現(xiàn)社會(huì)生活情景的需要和適應(yīng)的。走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇藝術(shù)特點(diǎn)藝術(shù)特點(diǎn)新知講解新知講解4.4.對(duì)話性對(duì)話性 話劇區(qū)

5、別于其他劇種的特點(diǎn)是通過大量的舞臺(tái)對(duì)話展現(xiàn)話劇區(qū)別于其他劇種的特點(diǎn)是通過大量的舞臺(tái)對(duì)話展現(xiàn)劇情、塑造人物和表達(dá)主題的。其中有人物獨(dú)白，有觀眾對(duì)劇情、塑造人物和表達(dá)主題的。其中有人物獨(dú)白，有觀眾對(duì)話，在特定的時(shí)間、空間內(nèi)完成戲劇內(nèi)容。話，在特定的時(shí)間、空間內(nèi)完成戲劇內(nèi)容。走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇走進(jìn)國(guó)粹，了解話劇藝術(shù)特點(diǎn)藝術(shù)特點(diǎn)新知講解新知講解 可以選擇本單元提供的劇本，也可以另外自選。可以選擇本單元提供的劇本，也可以另外自選?？梢赃x擇整幕、整場(chǎng)的劇本，也可選擇一個(gè)片段。選可以選擇整幕、整場(chǎng)的劇本，也可選擇一個(gè)片段。選定劇本后自主搜集賞析研究劇本的文章書籍專業(yè)劇團(tuán)定劇本后自主搜集賞析研究劇本的文章書籍

6、專業(yè)劇團(tuán)演出的視頻、圖片、資料等，以備參考。演出的視頻、圖片、資料等，以備參考。選定劇本，搜集資料選定劇本，搜集資料幕后準(zhǔn)備幕后準(zhǔn)備1 1名優(yōu)之死（作者：田漢）名優(yōu)之死（作者：田漢） 2 2北京人（作者：曹禺）北京人（作者：曹禺）3 3關(guān)漢卿（作者：田漢）關(guān)漢卿（作者：田漢） 4 4年關(guān)斗爭(zhēng)（方志敏主持創(chuàng)作）年關(guān)斗爭(zhēng)（方志敏主持創(chuàng)作）5 5終身大事（作者：胡適）終身大事（作者：胡適） 6 6一只馬蜂（作者：丁西林）一只馬蜂（作者：丁西林）7 7法西斯細(xì)菌（作者：夏衍）法西斯細(xì)菌（作者：夏衍） 8 8原野（作者：曹禺）原野（作者：曹禺） 9 9雷雨（作者：曹禺）雷雨（作者：曹禺） 10 10日出

7、（作者：曹禺）日出（作者：曹禺）選定劇本，搜集資料選定劇本，搜集資料經(jīng)典推薦經(jīng)典推薦1111上海屋檐下（作者：夏衍）上海屋檐下（作者：夏衍） 12 12龍須溝（作者：老舍）龍須溝（作者：老舍）1313這不過是春天（作者：李健吾）這不過是春天（作者：李健吾） 1414桃花扇（作者：歐陽予倩）桃花扇（作者：歐陽予倩） 1515夜上海（作者：于伶）夜上海（作者：于伶） 16 16屏風(fēng)后（作者：歐陽予倩）屏風(fēng)后（作者：歐陽予倩）1717放下你的鞭子（作者：陳鯉庭）放下你的鞭子（作者：陳鯉庭） 1818升官圖（作者：陳白塵）升官圖（作者：陳白塵）1919蔡文姬（作者：郭沫若）蔡文姬（作者：郭沫若） 20

8、 20茶館（作者：老舍）茶館（作者：老舍）選定劇本，搜集資料選定劇本，搜集資料經(jīng)典推薦經(jīng)典推薦2121梁上君子（作者：佐臨）梁上君子（作者：佐臨） 2222抓壯?。ㄗ髡撸杭w創(chuàng)作）抓壯?。ㄗ髡撸杭w創(chuàng)作）2323風(fēng)雪夜歸人（作者：吳祖光）風(fēng)雪夜歸人（作者：吳祖光） 2424左鄰右舍（作者蘇叔陽）左鄰右舍（作者蘇叔陽） 2525陳毅市長(zhǎng)（作者：沙葉新）陳毅市長(zhǎng)（作者：沙葉新） 26 26于無聲處（作者：宗福先）于無聲處（作者：宗福先）2727李白（作者：郭啟宏）李白（作者：郭啟宏） 2828暗戀桃花源（作者：賴聲川）暗戀桃花源（作者：賴聲川）2929赫哲人的婚禮（作者：烏赫哲人的婚禮（作者：烏白

9、辛）白辛） 3030丹心譜（作者：蘇叔陽丹心譜（作者：蘇叔陽) )選定劇本，搜集資料選定劇本，搜集資料經(jīng)典推薦經(jīng)典推薦31 31 屈原屈原 32 32天下第一樓天下第一樓33 33 西游記西游記 3434駱駝祥子駱駝祥子35 35 皇帝的新裝皇帝的新裝 3636晏子使楚晏子使楚 38 38 扁鵲見蔡桓公扁鵲見蔡桓公 3939哈利波特哈利波特40 40 愚公移山愚公移山選定劇本，搜集資料選定劇本，搜集資料課內(nèi)精選課內(nèi)精選 人生如戲，戲如人生。我們真實(shí)的生活也有值得演人生如戲，戲如人生。我們真實(shí)的生活也有值得演繹之處，通過我們大膽的創(chuàng)作，將我們的學(xué)習(xí)生活、思繹之處，通過我們大膽的創(chuàng)作，將我們的學(xué)習(xí)

10、生活、思考困惑、成長(zhǎng)歷程以話劇的形式呈現(xiàn)，也許會(huì)激發(fā)我們考困惑、成長(zhǎng)歷程以話劇的形式呈現(xiàn)，也許會(huì)激發(fā)我們對(duì)生活、對(duì)自我、對(duì)人生更深層次的思考對(duì)生活、對(duì)自我、對(duì)人生更深層次的思考 你愿意嘗試創(chuàng)作一幕話劇嗎？你愿意嘗試創(chuàng)作一幕話劇嗎？選定劇本，搜集資料選定劇本，搜集資料原創(chuàng)先鋒原創(chuàng)先鋒1.1.課本劇劇組課本劇劇組 精讀課本精讀課本改寫課文改寫課文編寫劇情編寫劇情修改細(xì)節(jié)修改細(xì)節(jié)劇本定稿劇本定稿2.2.原創(chuàng)劇劇組原創(chuàng)劇劇組 搜集生活素材搜集生活素材確定主題確定主題編寫框架編寫框架創(chuàng)作劇本創(chuàng)作劇本修改定稿修改定稿（一）劇組分類（一）劇組分類分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備張傳松小組劇本作品張傳松小

11、組劇本作品張澈小組劇本作品張澈小組劇本作品課本劇劇本課本劇劇本同學(xué)之間同學(xué)之間原創(chuàng)劇劇本原創(chuàng)劇劇本1.1.導(dǎo)演導(dǎo)演要仔細(xì)閱讀劇本和相關(guān)材料，深入理要仔細(xì)閱讀劇本和相關(guān)材料，深入理解劇本的主題，并對(duì)演出做出整體設(shè)計(jì)，解劇本的主題，并對(duì)演出做出整體設(shè)計(jì)，與演員交流自己對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，幫助與演員交流自己對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，幫助演員不斷調(diào)整改進(jìn)在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，可以演員不斷調(diào)整改進(jìn)在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，可以試著寫一寫導(dǎo)演手記，整合自己的思考。試著寫一寫導(dǎo)演手記，整合自己的思考。（二二）籌備劇組籌備劇組分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備2.2.演員演員要背誦臺(tái)詞熟悉有關(guān)的舞臺(tái)說明。通過想象要背誦臺(tái)詞熟悉有關(guān)的

12、舞臺(tái)說明。通過想象進(jìn)入角色，不斷深化對(duì)自己所扮演角色的理解。進(jìn)入角色，不斷深化對(duì)自己所扮演角色的理解。參考專業(yè)演員的表演視頻，設(shè)想自己表演時(shí)的動(dòng)參考專業(yè)演員的表演視頻，設(shè)想自己表演時(shí)的動(dòng)作作，神態(tài)、語氣、語調(diào)。聽取導(dǎo)演和其他演員的，神態(tài)、語氣、語調(diào)。聽取導(dǎo)演和其他演員的意見，提高表演水平?？梢杂门啪毴沼浀姆绞接浺庖?，提高表演水平?？梢杂门啪毴沼浀姆绞接涗涀约旱睦斫?，塑造人物的過程和體會(huì)。錄自己的理解，塑造人物的過程和體會(huì)。（二二）籌備劇組籌備劇組分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備3.3.劇務(wù)劇務(wù)要參考相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)際情況準(zhǔn)備要參考相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)際情況準(zhǔn)備演出時(shí)的服裝、道具（布景可以制作成

13、課演出時(shí)的服裝、道具（布景可以制作成課件也可以在黑板上繪制粉筆畫）配樂等。件也可以在黑板上繪制粉筆畫）配樂等。有些劇本沒有詳細(xì)說說明布景劇務(wù)可以自有些劇本沒有詳細(xì)說說明布景劇務(wù)可以自行設(shè)計(jì)并畫出草圖。行設(shè)計(jì)并畫出草圖。（二二）籌備劇組籌備劇組分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備導(dǎo)演導(dǎo)演 道具道具編劇編劇 布景布景主角主角 化妝化妝配角配角 服裝服裝音響音響 燈光燈光（三三）組建劇組組建劇組分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備最具魅力戲劇獎(jiǎng)最具魅力戲劇獎(jiǎng) 最佳風(fēng)采演員獎(jiǎng)最佳風(fēng)采演員獎(jiǎng)最美幕后奉獻(xiàn)獎(jiǎng)最美幕后奉獻(xiàn)獎(jiǎng)（四四）激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備1.1.面向觀眾。面向觀眾

14、。排演時(shí)，應(yīng)設(shè)想觀眾的位置，并根據(jù)排演時(shí)，應(yīng)設(shè)想觀眾的位置，并根據(jù)觀眾的方位調(diào)整演員的位置。力保演員面向觀眾！觀眾的方位調(diào)整演員的位置。力保演員面向觀眾！2.2.臺(tái)詞熟練度。臺(tái)詞熟練度。這是十分重要的一項(xiàng)！一場(chǎng)話劇的這是十分重要的一項(xiàng)！一場(chǎng)話劇的好壞以臺(tái)詞的熟練度為基礎(chǔ)。好壞以臺(tái)詞的熟練度為基礎(chǔ)。（五五）排練注意事項(xiàng)排練注意事項(xiàng)分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備3.3.肢體語言的表達(dá)。肢體語言的表達(dá)。排演過程中，我們還應(yīng)該注排演過程中，我們還應(yīng)該注意肢體語言的表達(dá)。通過演員的肢體語言，將意肢體語言的表達(dá)。通過演員的肢體語言，將場(chǎng)面場(chǎng)面“活活 起來。起來。4.4.音樂的契合。音樂的契合。選擇適

15、合的背景音樂，用以調(diào)節(jié)選擇適合的背景音樂，用以調(diào)節(jié)話劇的氛圍。同時(shí)，應(yīng)注意音量的控制，不可話劇的氛圍。同時(shí)，應(yīng)注意音量的控制，不可壓蓋演員的聲音。壓蓋演員的聲音。（五五）排練注意事項(xiàng)排練注意事項(xiàng)分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備5.5.無空?qǐng)龃嬖?。無空?qǐng)龃嬖?。話劇出演過程中，尤其注意不應(yīng)出話劇出演過程中，尤其注意不應(yīng)出現(xiàn)斷場(chǎng)的現(xiàn)象。團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)該相互合作，共同做現(xiàn)斷場(chǎng)的現(xiàn)象。團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)該相互合作，共同做好后勤準(zhǔn)備工作。好后勤準(zhǔn)備工作。6.6.演員聲音控制。演員聲音控制。這就很簡(jiǎn)單嘍這就很簡(jiǎn)單嘍！一定要保證自己一定要保證自己的聲音能夠讓觀眾聽到，同時(shí)，也應(yīng)飽含感情哦的聲音能夠讓觀眾聽到，同時(shí)，也

16、應(yīng)飽含感情哦?。ㄎ逦澹┡啪氉⒁馐马?xiàng)排練注意事項(xiàng)分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備7.7.組織者。組織者。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該有組織者，活動(dòng)任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該有組織者，活動(dòng)才能順利地進(jìn)行下去。每一位組織者都應(yīng)與各才能順利地進(jìn)行下去。每一位組織者都應(yīng)與各演員保持聯(lián)系。演員保持聯(lián)系。8.8.服裝與道具。服裝與道具。得體適當(dāng)?shù)姆b與道具可以為你得體適當(dāng)?shù)姆b與道具可以為你們?cè)龉馓聿逝?！們?cè)龉馓聿逝叮。ㄎ逦澹┡啪氉⒁馐马?xiàng)排練注意事項(xiàng)分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備分工明確，認(rèn)真準(zhǔn)備 在導(dǎo)演的組織和劇務(wù)的配合下，演員反復(fù)在導(dǎo)演的組織和劇務(wù)的配合下，演員反復(fù)合合練練使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準(zhǔn)備。使表演漸趨熟練

17、、流暢，為正式演出做好準(zhǔn)備。 反復(fù)合練，準(zhǔn)備演出反復(fù)合練，準(zhǔn)備演出為你鼓掌為你鼓掌排演實(shí)錄排演實(shí)錄一、導(dǎo)演發(fā)言一、導(dǎo)演發(fā)言二、編劇發(fā)言二、編劇發(fā)言三、主角發(fā)言三、主角發(fā)言四、劇務(wù)發(fā)言四、劇務(wù)發(fā)言經(jīng)驗(yàn)分享經(jīng)驗(yàn)分享西游記西游記劇組劇組 臺(tái)前的故事很短，幕后的故事卻很長(zhǎng)。提醒各位幕后的工作人員將臺(tái)前的故事很短，幕后的故事卻很長(zhǎng)。提醒各位幕后的工作人員將每一天工作中的困難與堅(jiān)持、喜悅與低落、付出與收獲都寫進(jìn)了日記，每一天工作中的困難與堅(jiān)持、喜悅與低落、付出與收獲都寫進(jìn)了日記，這些日記會(huì)見證一幕戲劇的誕生是多么不易，他們的日記將全部展示在這些日記會(huì)見證一幕戲劇的誕生是多么不易，他們的日記將全部展示在老師

18、的活動(dòng)空間中了，請(qǐng)同學(xué)們課下認(rèn)真閱讀每一位幕后工作者的排練老師的活動(dòng)空間中了，請(qǐng)同學(xué)們課下認(rèn)真閱讀每一位幕后工作者的排練日記，為他們點(diǎn)贊加油！日記，為他們點(diǎn)贊加油！ 戲劇演繹我們的人生，戲劇也豐富了我們的人生。未來，希望同學(xué)戲劇演繹我們的人生，戲劇也豐富了我們的人生。未來，希望同學(xué)們無論站在臺(tái)前，還是隱身幕后，都能在自己的人生舞臺(tái)上演繹出最精們無論站在臺(tái)前，還是隱身幕后，都能在自己的人生舞臺(tái)上演繹出最精彩的華章！彩的華章！任務(wù)二任務(wù)二 準(zhǔn)備與排練準(zhǔn)備與排練第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí)選定劇本選定劇本 從本單元提供的劇本中，選擇一個(gè)片段。從本單元提供的劇本中，選擇一個(gè)片

19、段。自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專業(yè)劇團(tuán)演出的視頻、圖片資料等，認(rèn)真研讀業(yè)劇團(tuán)演出的視頻、圖片資料等，認(rèn)真研讀觀看，加深對(duì)劇本的理解。觀看，加深對(duì)劇本的理解。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備分工準(zhǔn)備分工準(zhǔn)備1.1.分工準(zhǔn)備。分工準(zhǔn)備。 （1 1）全班共分為）全班共分為屈原屈原天下第一樓天下第一樓棗兒棗兒三個(gè)劇組，同學(xué)們自由選組，以導(dǎo)演三個(gè)劇組，同學(xué)們自由選組，以導(dǎo)演為領(lǐng)導(dǎo)。為領(lǐng)導(dǎo)。 （2 2）同一個(gè)劇組的成員自由商量，確定）同一個(gè)劇組的成員自由商量，確定好分工，選定導(dǎo)演、不同角色演員和劇務(wù)。好分工，選定導(dǎo)演、不同角色演員和劇務(wù)。2.2.明確職責(zé)。明確職責(zé)。 導(dǎo)演、

20、演員和劇務(wù)明確各自的職責(zé)：導(dǎo)演、演員和劇務(wù)明確各自的職責(zé)： （1 1）導(dǎo)演深入研讀劇本，對(duì)演出做出整）導(dǎo)演深入研讀劇本，對(duì)演出做出整體設(shè)計(jì)，組織排練，指導(dǎo)演員和劇務(wù)人員，撰體設(shè)計(jì)，組織排練，指導(dǎo)演員和劇務(wù)人員，撰寫導(dǎo)演手記，整合自己的想法。寫導(dǎo)演手記，整合自己的想法。 （2 2）演員聽取導(dǎo)演意見，反復(fù)揣摩人物）演員聽取導(dǎo)演意見，反復(fù)揣摩人物性格，背誦臺(tái)詞，提高臺(tái)詞朗讀水平。撰寫排性格，背誦臺(tái)詞，提高臺(tái)詞朗讀水平。撰寫排練日記，記錄自己的體會(huì)。練日記，記錄自己的體會(huì)。 （3 3）劇務(wù)仔細(xì)閱讀臺(tái)詞和舞臺(tái)提示，準(zhǔn)）劇務(wù)仔細(xì)閱讀臺(tái)詞和舞臺(tái)提示，準(zhǔn)備演出時(shí)的服裝、道具、配樂、音響等，并與備演出時(shí)的服裝、

21、道具、配樂、音響等，并與導(dǎo)演交換意見。導(dǎo)演交換意見。組內(nèi)研討組內(nèi)研討1.1. 組內(nèi)研討對(duì)戲劇沖突、人物形象的理解和組內(nèi)研討對(duì)戲劇沖突、人物形象的理解和把握，相互補(bǔ)充。把握，相互補(bǔ)充。2.2. 關(guān)注劇務(wù)的設(shè)計(jì)是否符合劇本和演出要求，關(guān)注劇務(wù)的設(shè)計(jì)是否符合劇本和演出要求，有沒有需要修改的地方。有沒有需要修改的地方。3.3. 關(guān)注演員對(duì)臺(tái)詞的處理是否準(zhǔn)確，是否符關(guān)注演員對(duì)臺(tái)詞的處理是否準(zhǔn)確，是否符合人物身份和思想性格。合人物身份和思想性格。4.4. 組內(nèi)研討如何有序組織排練，安排好具體組內(nèi)研討如何有序組織排練，安排好具體時(shí)間和進(jìn)度。時(shí)間和進(jìn)度。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 通過任務(wù)一的閱讀與思考，我們對(duì)劇本這通

22、過任務(wù)一的閱讀與思考，我們對(duì)劇本這種文學(xué)體裁有了一定的了解。同學(xué)們選定了自種文學(xué)體裁有了一定的了解。同學(xué)們選定了自己喜歡的劇本，利用課余時(shí)間，搜集整理了相己喜歡的劇本，利用課余時(shí)間，搜集整理了相關(guān)資料，組織了劇組團(tuán)隊(duì)，深入研討了劇本，關(guān)資料，組織了劇組團(tuán)隊(duì)，深入研討了劇本，并嘗試用自己的設(shè)計(jì)再現(xiàn)劇本內(nèi)涵。并嘗試用自己的設(shè)計(jì)再現(xiàn)劇本內(nèi)涵。 今天我們這堂課的任務(wù)是：各劇組成員從今天我們這堂課的任務(wù)是：各劇組成員從劇組分工的角度展示交流對(duì)舞臺(tái)呈現(xiàn)的構(gòu)思，劇組分工的角度展示交流對(duì)舞臺(tái)呈現(xiàn)的構(gòu)思，切磋臺(tái)詞的朗讀。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們將進(jìn)一切磋臺(tái)詞的朗讀。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們將進(jìn)一步體驗(yàn)、感知戲劇的特點(diǎn)。下面

23、，進(jìn)入我們的步體驗(yàn)、感知戲劇的特點(diǎn)。下面，進(jìn)入我們的研討環(huán)節(jié)，有請(qǐng)主持人。研討環(huán)節(jié)，有請(qǐng)主持人。主持人開場(chǎng)白主持人開場(chǎng)白 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！歡迎來尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！歡迎來到我們班級(jí)劇組研討會(huì)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人到我們班級(jí)劇組研討會(huì)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人。我們觀賞精彩的戲劇片段時(shí)，往往會(huì)情不自。我們觀賞精彩的戲劇片段時(shí)，往往會(huì)情不自禁地鼓掌喝彩。禁地鼓掌喝彩?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，精，精彩的表演來自臺(tái)下的精心準(zhǔn)備與排練。三個(gè)劇組的彩的表演來自臺(tái)下的精心準(zhǔn)備與排練。三個(gè)劇組的準(zhǔn)備情況如何？讓我們期待今天的精彩呈現(xiàn)。請(qǐng)各準(zhǔn)備情況如何？讓我

24、們期待今天的精彩呈現(xiàn)。請(qǐng)各個(gè)劇組按個(gè)劇組按“導(dǎo)演說戲?qū)а菡f戲”“”“劇務(wù)說舞美劇務(wù)說舞美”“”“演員說臺(tái)演員說臺(tái)詞詞”三個(gè)環(huán)節(jié)展示準(zhǔn)備情況。三個(gè)環(huán)節(jié)展示準(zhǔn)備情況。 （1 1）導(dǎo)演說戲）導(dǎo)演說戲 導(dǎo)演在深入研讀劇本的基礎(chǔ)上，結(jié)合課外導(dǎo)演在深入研讀劇本的基礎(chǔ)上，結(jié)合課外搜集的資料和所撰寫的導(dǎo)演手記，從戲劇沖突搜集的資料和所撰寫的導(dǎo)演手記，從戲劇沖突分析、戲劇主題、人物形象等方面談?wù)勛约簩?duì)分析、戲劇主題、人物形象等方面談?wù)勛约簩?duì)劇本某一片段演出的整體設(shè)計(jì)。劇本某一片段演出的整體設(shè)計(jì)。 （2 2）劇務(wù)說舞美）劇務(wù)說舞美 結(jié)合劇本舞臺(tái)提示，談對(duì)劇本人物服裝、結(jié)合劇本舞臺(tái)提示，談對(duì)劇本人物服裝、舞臺(tái)背景、

25、音響效果的設(shè)想，展示人物服裝、舞臺(tái)背景、音響效果的設(shè)想，展示人物服裝、收集到的背景圖片或者舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)收集到的背景圖片或者舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)PPTPPT。 （3 3）演員說臺(tái)詞）演員說臺(tái)詞 結(jié)合劇本主題內(nèi)容，先談自己對(duì)劇中某人結(jié)合劇本主題內(nèi)容，先談自己對(duì)劇中某人物的理解，再展示對(duì)臺(tái)詞語氣、語調(diào)的設(shè)想。物的理解，再展示對(duì)臺(tái)詞語氣、語調(diào)的設(shè)想。劇組展示劇組展示（一）（一）屈原屈原劇組劇組 主持人：首先，由主持人：首先，由屈原屈原劇組進(jìn)行展示，有劇組進(jìn)行展示，有請(qǐng)請(qǐng)屈原屈原劇組的導(dǎo)演。劇組的導(dǎo)演。1.1.導(dǎo)演說戲。導(dǎo)演說戲。導(dǎo)演可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：導(dǎo)演可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：（1 1）介紹自己

26、，介紹劇組成員與分工（）介紹自己，介紹劇組成員與分工（PPTPPT展示）。展示）。（2 2）劇本的特色和主要矛盾沖突、屈原的人物形）劇本的特色和主要矛盾沖突、屈原的人物形象分析。象分析。（3 3）表演節(jié)選的片段及選擇理由。）表演節(jié)選的片段及選擇理由。（4 4）劇組的準(zhǔn)備工作及對(duì)劇組人員的要求。）劇組的準(zhǔn)備工作及對(duì)劇組人員的要求。 主持人：感謝導(dǎo)演的發(fā)言，一出好劇，離主持人：感謝導(dǎo)演的發(fā)言，一出好劇，離不開劇務(wù)的精心準(zhǔn)備，掌聲有請(qǐng)不開劇務(wù)的精心準(zhǔn)備，掌聲有請(qǐng)屈原屈原組的組的劇務(wù)分享自己的舞美設(shè)計(jì)。劇務(wù)分享自己的舞美設(shè)計(jì)。2.2.劇務(wù)說舞美。劇務(wù)說舞美。劇務(wù)可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：劇務(wù)可從如下

27、角度進(jìn)行展示、介紹：（1 1）屈原的服裝、妝發(fā)設(shè)計(jì)和依據(jù)（要有圖片）屈原的服裝、妝發(fā)設(shè)計(jì)和依據(jù)（要有圖片展示）。展示）。（2 2）舞臺(tái)的道具、背景、音響設(shè)計(jì)和依據(jù)（要）舞臺(tái)的道具、背景、音響設(shè)計(jì)和依據(jù)（要有圖片或音頻展示）。有圖片或音頻展示）。 主持人：謝謝劇務(wù)的奉獻(xiàn)，劇本的表現(xiàn)效主持人：謝謝劇務(wù)的奉獻(xiàn)，劇本的表現(xiàn)效果是多方努力的結(jié)果。演員將如何詮釋屈原這果是多方努力的結(jié)果。演員將如何詮釋屈原這個(gè)經(jīng)典形象呢？有請(qǐng)飾演屈原的演員作為代表個(gè)經(jīng)典形象呢？有請(qǐng)飾演屈原的演員作為代表上臺(tái)分享。上臺(tái)分享。3.3.演員說臺(tái)詞。演員說臺(tái)詞。演員可從如下角度進(jìn)行介紹：演員可從如下角度進(jìn)行介紹：（1 1）對(duì)選段中

28、屈原臺(tái)詞的個(gè)人理解（對(duì)具體臺(tái)）對(duì)選段中屈原臺(tái)詞的個(gè)人理解（對(duì)具體臺(tái)詞進(jìn)行分析）。詞進(jìn)行分析）。（2 2）選擇一小段臺(tái)詞展示表演，請(qǐng)導(dǎo)演、組員）選擇一小段臺(tái)詞展示表演，請(qǐng)導(dǎo)演、組員和觀眾提建議。和觀眾提建議。（二）（二）天下第一樓天下第一樓劇組劇組 主持人：和主持人：和屈原屈原劇組相比，劇組相比，天下第天下第一樓一樓劇組是一個(gè)大組。人物更多，情節(jié)也更劇組是一個(gè)大組。人物更多，情節(jié)也更復(fù)雜，如何梳理人物關(guān)系及情節(jié)是一個(gè)重難點(diǎn)，復(fù)雜，如何梳理人物關(guān)系及情節(jié)是一個(gè)重難點(diǎn)，請(qǐng)請(qǐng)?zhí)煜碌谝粯翘煜碌谝粯堑膶?dǎo)演與大家分享。的導(dǎo)演與大家分享。1.1.導(dǎo)演說戲。導(dǎo)演說戲。導(dǎo)演可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：導(dǎo)演可從如下

29、角度進(jìn)行展示、介紹：（1 1）介紹自己，介紹劇組成員與分工（）介紹自己，介紹劇組成員與分工（PPTPPT展示）。展示）。（2 2）說說選段情節(jié)、主要矛盾沖突分析及選）說說選段情節(jié)、主要矛盾沖突分析及選擇理由。擇理由。（3 3）盧孟實(shí)的性格分析和選段中較重要的配）盧孟實(shí)的性格分析和選段中較重要的配角性格分析。角性格分析。（4 4）展示優(yōu)秀表演片段的視頻資源。）展示優(yōu)秀表演片段的視頻資源。（5 5）介紹如對(duì)手戲的配合等排練需注意事項(xiàng)。）介紹如對(duì)手戲的配合等排練需注意事項(xiàng)。 主持人：主持人：天下第一樓天下第一樓劇組導(dǎo)演的思路劇組導(dǎo)演的思路清晰，安排得當(dāng)。劇務(wù)為這個(gè)經(jīng)典話劇做了哪清晰，安排得當(dāng)。劇務(wù)為

30、這個(gè)經(jīng)典話劇做了哪些準(zhǔn)備？有請(qǐng)劇務(wù)上臺(tái)分享。些準(zhǔn)備？有請(qǐng)劇務(wù)上臺(tái)分享。2.2.劇務(wù)說舞美。劇務(wù)說舞美。劇務(wù)可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：劇務(wù)可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：（1 1）對(duì)不同人物的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)想并闡釋依據(jù)，）對(duì)不同人物的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)想并闡釋依據(jù)，注意不同角色的異同處理（要有圖片展示）。注意不同角色的異同處理（要有圖片展示）。（2 2）舞臺(tái)的道具、背景、音響設(shè)計(jì)和依據(jù)）舞臺(tái)的道具、背景、音響設(shè)計(jì)和依據(jù)（要有圖片或音頻展示）。（要有圖片或音頻展示）。 主持人：劇務(wù)的設(shè)想細(xì)致入微，演員們又主持人：劇務(wù)的設(shè)想細(xì)致入微，演員們又做了哪些準(zhǔn)備？有請(qǐng)演員代表上臺(tái)分享。做了哪些準(zhǔn)備？有請(qǐng)演員代表上臺(tái)分享。

31、2.2.演員說臺(tái)詞。演員說臺(tái)詞。演員可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：演員可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：（1 1）對(duì)臺(tái)詞的語氣、語調(diào)、情感的設(shè)想（對(duì)）對(duì)臺(tái)詞的語氣、語調(diào)、情感的設(shè)想（對(duì)具體臺(tái)詞進(jìn)行分析）。具體臺(tái)詞進(jìn)行分析）。（2 2）不同角色的表演者可在導(dǎo)演的指導(dǎo)下朗）不同角色的表演者可在導(dǎo)演的指導(dǎo)下朗讀一小段臺(tái)詞。讀一小段臺(tái)詞。（3 3）提出自己的困惑之處和認(rèn)為難以處理的）提出自己的困惑之處和認(rèn)為難以處理的部分，請(qǐng)導(dǎo)演、組員和觀眾提出建議。部分，請(qǐng)導(dǎo)演、組員和觀眾提出建議。（三）（三）棗兒棗兒劇組劇組 主持人：集結(jié)了大家的智慧，相信主持人：集結(jié)了大家的智慧，相信天天下第一樓下第一樓劇組之后的排練會(huì)漸

32、入佳境。和劇組之后的排練會(huì)漸入佳境。和以上兩個(gè)劇本不同，以上兩個(gè)劇本不同，棗兒棗兒是一部獨(dú)幕劇，是一部獨(dú)幕劇，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)線索單一。導(dǎo)演又該如何組結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)線索單一。導(dǎo)演又該如何組織組員進(jìn)行準(zhǔn)備呢？有請(qǐng)織組員進(jìn)行準(zhǔn)備呢？有請(qǐng)棗兒棗兒劇組的導(dǎo)劇組的導(dǎo)演上臺(tái)展示。演上臺(tái)展示。1.1.導(dǎo)演說戲。導(dǎo)演說戲。導(dǎo)演可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：導(dǎo)演可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：（1 1）介紹自己，介紹劇組成員與分工（）介紹自己，介紹劇組成員與分工（PPTPPT展示）。展示）。（2 2）介紹獨(dú)幕劇的特點(diǎn)、選段主要矛盾沖突）介紹獨(dú)幕劇的特點(diǎn)、選段主要矛盾沖突分析及選擇理由。分析及選擇理由。（3 3）說說對(duì)人

33、物內(nèi)心情感的分析。）說說對(duì)人物內(nèi)心情感的分析。（4 4）介紹如何組織本劇排練，對(duì)劇務(wù)和演員）介紹如何組織本劇排練，對(duì)劇務(wù)和演員的具體要求。的具體要求。 主持人：從劇本背景來看，主持人：從劇本背景來看，棗兒棗兒是最是最接近我們時(shí)代的，劇務(wù)將如何展現(xiàn)時(shí)代特色，接近我們時(shí)代的，劇務(wù)將如何展現(xiàn)時(shí)代特色，請(qǐng)請(qǐng)棗兒棗兒劇組的劇務(wù)上臺(tái)分析。劇組的劇務(wù)上臺(tái)分析。2.2.劇務(wù)說舞美。劇務(wù)說舞美。劇務(wù)可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：劇務(wù)可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：（1 1）對(duì)兩位主要人物的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)想并闡釋）對(duì)兩位主要人物的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)想并闡釋依據(jù)，注意地域特色（要有圖片展示）。依據(jù)，注意地域特色（要有圖片展示）。（2

34、 2）舞臺(tái)的道具、背景、音響設(shè)計(jì)和依據(jù)）舞臺(tái)的道具、背景、音響設(shè)計(jì)和依據(jù)（要有圖片或音頻展示）。（要有圖片或音頻展示）。 主持人：本劇中的兩個(gè)角色，一個(gè)是老人，主持人：本劇中的兩個(gè)角色，一個(gè)是老人，一個(gè)是小孩，各有各的特點(diǎn)，讓我們看看演員一個(gè)是小孩，各有各的特點(diǎn)，讓我們看看演員準(zhǔn)備怎樣呈現(xiàn)這個(gè)劇本。準(zhǔn)備怎樣呈現(xiàn)這個(gè)劇本。3.3.演員說臺(tái)詞。演員說臺(tái)詞。演員可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：演員可從如下角度進(jìn)行展示、介紹：（1 1）對(duì)劇本中的人物形象的理解（可以談?wù)劊?duì)劇本中的人物形象的理解（可以談?wù)劄槭裁催x擇這個(gè)角色）。為什么選擇這個(gè)角色）。（2 2）展示一小段臺(tái)詞，請(qǐng)導(dǎo)演、組員和觀眾）展示一小段臺(tái)

35、詞，請(qǐng)導(dǎo)演、組員和觀眾提建議。提建議。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 主持人：感謝同學(xué)們精彩的發(fā)言，活動(dòng)主持人：感謝同學(xué)們精彩的發(fā)言，活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，相信大家還意猶未盡，下面已經(jīng)接近尾聲，相信大家還意猶未盡，下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們敬愛的老師對(duì)請(qǐng)大家用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們敬愛的老師對(duì)今天的活動(dòng)稍做點(diǎn)評(píng)。今天的活動(dòng)稍做點(diǎn)評(píng)。 屈原屈原劇組深入研究了抒情性獨(dú)白的特劇組深入研究了抒情性獨(dú)白的特點(diǎn)，品讀出臺(tái)詞感情抒發(fā)的幾個(gè)層次，甚至關(guān)點(diǎn)，品讀出臺(tái)詞感情抒發(fā)的幾個(gè)層次，甚至關(guān)注到了語言的節(jié)奏特點(diǎn)及現(xiàn)場(chǎng)的音效配合，這注到了語言的節(jié)奏特點(diǎn)及現(xiàn)場(chǎng)的音效配合，這樣深入的品讀讓演員表演的爆發(fā)性更強(qiáng)。樣深入的品讀讓演員表演的爆發(fā)性

36、更強(qiáng)。 天下第一樓天下第一樓劇組能從眾多的人物和情劇組能從眾多的人物和情節(jié)中找到呈現(xiàn)的重點(diǎn)，關(guān)注到了演員走位等問節(jié)中找到呈現(xiàn)的重點(diǎn)，關(guān)注到了演員走位等問題，劇務(wù)從社會(huì)身份等角度設(shè)計(jì)了個(gè)性化的服題，劇務(wù)從社會(huì)身份等角度設(shè)計(jì)了個(gè)性化的服裝，體現(xiàn)了劇組對(duì)人物形象的具體把握。裝，體現(xiàn)了劇組對(duì)人物形象的具體把握。 棗兒棗兒劇組對(duì)人物設(shè)定進(jìn)行了符合劇組劇組對(duì)人物設(shè)定進(jìn)行了符合劇組實(shí)際的改動(dòng)，特別讓老師感動(dòng)的是，他們想通實(shí)際的改動(dòng)，特別讓老師感動(dòng)的是，他們想通過自己的表演呼喚大家對(duì)空巢老人和留守兒童過自己的表演呼喚大家對(duì)空巢老人和留守兒童的關(guān)注，這是一個(gè)有情懷的劇組。各劇組對(duì)文的關(guān)注，這是一個(gè)有情懷的劇組。

37、各劇組對(duì)文本理解深入，人物分析到位，舞臺(tái)表演設(shè)想細(xì)本理解深入，人物分析到位，舞臺(tái)表演設(shè)想細(xì)致且有創(chuàng)意。致且有創(chuàng)意。第第2 2課時(shí)課時(shí)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們做好了劇本表演的相關(guān)準(zhǔn)備，上節(jié)課我們做好了劇本表演的相關(guān)準(zhǔn)備，進(jìn)行了細(xì)致有效的分工，本節(jié)課我們就進(jìn)行進(jìn)行了細(xì)致有效的分工，本節(jié)課我們就進(jìn)行具體的彩排，讓我們?cè)囍堰@些劇本里的人具體的彩排，讓我們?cè)囍堰@些劇本里的人物演繹出來，讓觀眾看到一個(gè)個(gè)有血有肉的物演繹出來，讓觀眾看到一個(gè)個(gè)有血有肉的人物。人物。排練指導(dǎo)排練指導(dǎo)1.1.對(duì)導(dǎo)演的指導(dǎo)。對(duì)導(dǎo)演的指導(dǎo)。 導(dǎo)演要帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)認(rèn)真地研究劇本導(dǎo)演要帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)認(rèn)真地研究劇本和相關(guān)材料，對(duì)表

38、演做出整體設(shè)計(jì)，要懂得和相關(guān)材料，對(duì)表演做出整體設(shè)計(jì)，要懂得設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語氣和語調(diào)，能給設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語氣和語調(diào)，能給觀眾較強(qiáng)的畫面感。協(xié)調(diào)好同學(xué)們的關(guān)系，觀眾較強(qiáng)的畫面感。協(xié)調(diào)好同學(xué)們的關(guān)系，及時(shí)解決表演過程中出現(xiàn)的問題。及時(shí)解決表演過程中出現(xiàn)的問題。2.2.對(duì)演員的指導(dǎo)。對(duì)演員的指導(dǎo)。思考：戲劇中的人物一般有哪幾種類型？思考：戲劇中的人物一般有哪幾種類型？ 戲劇中的人物分三種類型：戲劇中的人物分三種類型： 共性人物：無個(gè)性特征，按人物的年齡、共性人物：無個(gè)性特征，按人物的年齡、經(jīng)濟(jì)地位的一般狀況加以綜合和概括塑造出來經(jīng)濟(jì)地位的一般狀況加以綜合和概括塑造出來的人物。如的人物

39、。如“丫鬟丫鬟”“”“媒婆媒婆”等。等。 扁平人物（類型人物）：往往只是某種觀扁平人物（類型人物）：往往只是某種觀念的化身，如念的化身，如“吝嗇人吝嗇人”“”“偽君子偽君子”。 圓形人物（典型人物）：性格特征鮮明且圓形人物（典型人物）：性格特征鮮明且呈現(xiàn)出發(fā)展、變化態(tài)勢(shì)的人物。呈現(xiàn)出發(fā)展、變化態(tài)勢(shì)的人物。 演員，需要按照導(dǎo)演的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)入演員，需要按照導(dǎo)演的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)入劇本設(shè)定的情境，深入鉆研角色，品析、背劇本設(shè)定的情境，深入鉆研角色，品析、背誦臺(tái)詞，并設(shè)計(jì)自己表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、誦臺(tái)詞，并設(shè)計(jì)自己表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣、語調(diào)等，將人物形象在舞臺(tái)上語氣、語調(diào)等，將人物形象在舞臺(tái)上“立立”

40、起來。演員既要熟悉人物的身份、性格，還起來。演員既要熟悉人物的身份、性格，還要充分了解人物的心態(tài)、思想，探究人物之要充分了解人物的心態(tài)、思想，探究人物之所以成為所以成為“這一個(gè)人這一個(gè)人”的原因。的原因。 屈原屈原的排練，重點(diǎn)當(dāng)然在屈原的獨(dú)白，的排練，重點(diǎn)當(dāng)然在屈原的獨(dú)白，要思考如何入情入境化身為屈原，展現(xiàn)人物噴涌要思考如何入情入境化身為屈原，展現(xiàn)人物噴涌而出的激憤、呼喚變革的熾熱情感。要注意表演而出的激憤、呼喚變革的熾熱情感。要注意表演時(shí)人物的語氣、神態(tài)、動(dòng)作等，都是在情感的迸時(shí)人物的語氣、神態(tài)、動(dòng)作等，都是在情感的迸發(fā)中自然而然地表現(xiàn)出來的，與臺(tái)詞緊密融合，發(fā)中自然而然地表現(xiàn)出來的，與臺(tái)詞

41、緊密融合，相得益彰。當(dāng)然，次要人物的形象也要把握得當(dāng)，相得益彰。當(dāng)然，次要人物的形象也要把握得當(dāng)，比如靳尚和鄭詹尹都是奸臣，但靳尚陰險(xiǎn)、毒辣，比如靳尚和鄭詹尹都是奸臣，但靳尚陰險(xiǎn)、毒辣，鄭詹尹則卑鄙、狡詐，各有特點(diǎn)。鄭詹尹則卑鄙、狡詐，各有特點(diǎn)。 天下第一樓天下第一樓這部戲的特點(diǎn)在于：沖突激這部戲的特點(diǎn)在于：沖突激烈，人物個(gè)性鮮明，神態(tài)、動(dòng)作等的設(shè)計(jì)都很有烈，人物個(gè)性鮮明，神態(tài)、動(dòng)作等的設(shè)計(jì)都很有看點(diǎn)。這出劇被譽(yù)為看點(diǎn)。這出劇被譽(yù)為茶館茶館的姊妹篇，是的姊妹篇，是“京京味話劇味話劇”的代表，其語言帶有濃郁的北京地方味的代表，其語言帶有濃郁的北京地方味道，行業(yè)色彩非常鮮明，人物說話時(shí)的語氣腔調(diào)道

42、，行業(yè)色彩非常鮮明，人物說話時(shí)的語氣腔調(diào)比較難拿捏，不同地域的學(xué)生排練起來會(huì)有不同比較難拿捏，不同地域的學(xué)生排練起來會(huì)有不同的感受和體會(huì)。的感受和體會(huì)。 棗兒棗兒這幕話劇排練時(shí)需要把握的重點(diǎn)，這幕話劇排練時(shí)需要把握的重點(diǎn)，在于通過臺(tái)詞表現(xiàn)人物的內(nèi)心，尤其需要注意在于通過臺(tái)詞表現(xiàn)人物的內(nèi)心，尤其需要注意劇中富有象征意味或深刻意蘊(yùn)的臺(tái)詞，仔細(xì)體劇中富有象征意味或深刻意蘊(yùn)的臺(tái)詞，仔細(xì)體會(huì)其含義。例如：會(huì)其含義。例如：“老子個(gè)兒大，兒子個(gè)兒能老子個(gè)兒大，兒子個(gè)兒能小嗎？小嗎？”“”“甜是甜，不中看，誰要啊。甜是甜，不中看，誰要啊?！薄啊薄懊悦月妨税?？路了吧？”“”“這棵樹好大好大，老遠(yuǎn)就瞧見了，這棵樹好大好大，老遠(yuǎn)就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見？棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見？”等。等。除了臺(tái)詞，還要設(shè)計(jì)人物的神態(tài)、動(dòng)作。比如，除了臺(tái)詞，還要設(shè)計(jì)人物的神態(tài)、動(dòng)作。比如，劇本的舞臺(tái)說明中