初中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件

1、巴金巴金 作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：巴金，現(xiàn)代著名作家，原名巴金，現(xiàn)代著名作家，原名李堯棠李堯棠，字，字芾甘芾甘,“,“巴金巴金”是是他的主要筆名。他的主要筆名。19041904年生于年生于四川成都。建國(guó)后曾擔(dān)任中四川成都。建國(guó)后曾擔(dān)任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，收獲主編。主要作品有：收獲主編。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)情三部曲，激流三部曲火；長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)情三部曲，激流三部曲火；中篇小說(shuō)，憩園寒夜；散文集保衛(wèi)和平的中篇小說(shuō)，憩園寒夜；散文集保衛(wèi)和平的人們、友誼集、隨想錄，散文、小說(shuō)、特人們

2、、友誼集、隨想錄，散文、小說(shuō)、特寫(xiě)集新聲集、贊歌集，還有不少短篇小說(shuō)、寫(xiě)集新聲集、贊歌集，還有不少短篇小說(shuō)、童話、雜文等。童話、雜文等。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景：這篇文章選自巴金的海上雜記。這篇文章選自巴金的海上雜記。19231923年，年，1919歲的歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想想得到進(jìn)一步的發(fā)展。得到進(jìn)一步的發(fā)展。19271927年年1

3、 1月月1515日，他乘法國(guó)郵船日，他乘法國(guó)郵船“昂昂熱熱”號(hào)離滬赴法。他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，號(hào)離滬赴法。他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方向西方找真理找真理”，進(jìn)一步研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)，進(jìn)一步研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。法國(guó)既是無(wú)政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時(shí)歐洲的運(yùn)動(dòng)。法國(guó)既是無(wú)政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時(shí)歐洲的政治流放者的庇護(hù)所。政治流放者的庇護(hù)所。2 2月月1818日，日，“昂熱昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽。號(hào)郵船抵達(dá)馬賽。1919日，巴金抵巴黎。在郵船航行期間。巴金撰寫(xiě)日，巴金抵巴黎。在郵船航行期間。巴金撰寫(xiě)海行雜記海行雜記3838則。繁星是其中的一篇游記，則。繁星

4、是其中的一篇游記，寫(xiě)于寫(xiě)于19271927年年1 1月。月。檢查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)：1、給下列劃線字注音。、給下列劃線字注音。納納涼（涼（ ） 半明半半明半昧昧（ ） 搖搖欲搖搖欲墜墜（ ） 模模糊（）糊（）霎霎眼（眼（ ） 靜靜寂寂（ ） 艙艙面（面（ ）2、解釋下列詞語(yǔ)。、解釋下列詞語(yǔ)。 納涼納涼 霎眼霎眼 模糊模糊密密麻麻密密麻麻 搖搖欲墜搖搖欲墜 半明半昧半明半昧 正音釋義正音釋義1、給下列加點(diǎn)字注音。、給下列加點(diǎn)字注音。納涼（納涼（n） 半明半昧（半明半昧（mi） 搖搖欲墜（搖搖欲墜（zhu）模糊（模糊（m）霎眼（）霎眼（sh） 靜寂（靜寂（j） 艙面（艙面（cng）2、 解釋下列詞語(yǔ)。

5、解釋下列詞語(yǔ)。納涼：乘涼。納涼：乘涼。霎眼：眨眼。霎眼：眨眼。模糊：不分明，不清楚。模糊：不分明，不清楚。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。半明半昧：一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。昧：昏暗。半明半昧：一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。昧：昏暗?？焖倮首x課文，思考巴金描寫(xiě)了幾次欣賞快速朗讀課文，思考巴金描寫(xiě)了幾次欣賞繁星美景？這幾次描寫(xiě)的內(nèi)在順序是什么？繁星美景？這幾次描寫(xiě)的內(nèi)在順序是什么？ 整體感知：整體感知：三次三次 時(shí)間順序時(shí)間順序 整體感知：整體感知：文中寫(xiě)了文中寫(xiě)了“從前從前”“”

6、“三年前三年前”“”“如今如今”看繁星的感受?？捶毙堑母惺?。按照這樣的思路，理清課文結(jié)構(gòu)：按照這樣的思路，理清課文結(jié)構(gòu)：描寫(xiě)描寫(xiě)“我我”最?lèi)?ài)看繁星，回憶從前最?lèi)?ài)看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受回憶回憶“我我”在南京讀書(shū)時(shí)看望星天在南京讀書(shū)時(shí)看望星天的情景和感受。的情景和感受。描寫(xiě)描寫(xiě)“我我”在海上觀看繁星的情景在海上觀看繁星的情景和感受和感受第一部分（第一部分（1）：）：第二部分（第二部分（2）：）：第三部分第三部分(34)：讀第一節(jié)，思考：讀第一節(jié)，思考：首句首句“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天”一句有何作用？一句有何作用？表露作者對(duì)大自

7、然的熱表露作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，也為下句寫(xiě)我愛(ài)愛(ài)之情，也為下句寫(xiě)我愛(ài)繁星做鋪墊繁星做鋪墊 再讀課文，說(shuō)出作者三次看繁星是在何時(shí)、再讀課文，說(shuō)出作者三次看繁星是在何時(shí)、何地。請(qǐng)同學(xué)們找出三次看星的情景和感受。何地。請(qǐng)同學(xué)們找出三次看星的情景和感受。從前從前 家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的三年前三年前 南京南京 靜寂的夜，一片菜園靜寂的夜，一片菜園星群密布的藍(lán)天星群密布的藍(lán)天 星光在我們的肉眼里雖然微小星光在我們的肉眼里雖然微小它它們常常在和我談話一樣們常常在和我談話一樣 。如今如今 海上海上 深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星數(shù)

8、半明半昧的星 我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)霎它們?cè)趯?duì)霎睡在母親的懷里了睡在母親的懷里了 密密麻麻的繁星密密麻麻的繁星既表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，又表達(dá)了作者與星星既表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，又表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)親密、投機(jī)的伙伴之感。的伙伴之感。表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生的表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生的甜蜜、溫馨甜蜜、溫馨之感和之感和依戀依戀之情。之情。寫(xiě)出了海上望星星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，寫(xiě)出了海上望星星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的以及與星星的知心知心之情。表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)、之情。表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)美好生活地向往，體現(xiàn)了作者

9、的童心、童趣。對(duì)美好生活地向往，體現(xiàn)了作者的童心、童趣。 .讀第二節(jié)找出描寫(xiě)觀看星天的讀第二節(jié)找出描寫(xiě)觀看星天的寧?kù)o環(huán)境的句子寧?kù)o環(huán)境的句子.為什么星光微小，作者卻覺(jué)為什么星光微小，作者卻覺(jué)得得“光明無(wú)處不在光明無(wú)處不在”呢？呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者很年輕，充滿(mǎn)幻因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者很年輕，充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)朝氣！所以，他在微小想，充滿(mǎn)朝氣！所以，他在微小的星光中，覺(jué)得光明無(wú)處不在的星光中，覺(jué)得光明無(wú)處不在. 給這段分層給這段分層,并且思考這節(jié)是按照并且思考這節(jié)是按照什么樣的思路展開(kāi)的什么樣的思路展開(kāi)的? 仰望仰望欲睡欲睡沉睡沉睡3.文章多處運(yùn)用修辭手法，請(qǐng)舉出文章多處運(yùn)用修辭手法，請(qǐng)舉出例子，并分析其作用例子，

10、并分析其作用比喻比喻如如“漸漸地我的眼睛模糊了，漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞舞”將將“我我”的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無(wú)數(shù)螢數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞十分生動(dòng)形象，火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞十分生動(dòng)形象，富有情趣富有情趣擬人擬人：“我望著我望著小聲說(shuō)話小聲說(shuō)話”這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)，將將“我我”與大自然融為一體，命筆含情，追與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想排比排比：“海上的夜海

11、上的夜”這句話依次從這句話依次從觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)的角度描寫(xiě)海上之夜令的角度描寫(xiě)海上之夜令“我我”產(chǎn)生的種種美感它們由表及里，產(chǎn)生的種種美感它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的夜的柔美靜謐和奇妙柔美靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈，使讀者受到強(qiáng)烈的感染！的感染！看，那個(gè)巨人在跑呢？看，那個(gè)巨人在跑呢？.一個(gè)一個(gè)“看看”字，有什么作用？字，有什么作用？.一個(gè)一個(gè)“呢呢”字，有什么作用？字，有什么作用？.“那個(gè)巨人那個(gè)巨人”指什么？指什么？.為什么會(huì)覺(jué)得那個(gè)巨人為什么會(huì)覺(jué)得那個(gè)巨人“還在還在跑？跑？”最后一段最后一段.一個(gè)一個(gè)“看看”字

12、，呼喚讀者，感情上與讀者直接字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意交流，更能引人注意.一個(gè)一個(gè)“呢呢”字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更加字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更加生動(dòng)生動(dòng). .那個(gè)巨人指巨人星座那個(gè)巨人指巨人星座. .（）那個(gè)星座的形狀像巨人在跑（）那個(gè)星座的形狀像巨人在跑（）船在海上航行，上下晃動(dòng)，上文提到過(guò)（）船在海上航行，上下晃動(dòng)，上文提到過(guò)“船在動(dòng)，星也在動(dòng)船在動(dòng)，星也在動(dòng)”所以會(huì)覺(jué)得那個(gè)巨人星座所以會(huì)覺(jué)得那個(gè)巨人星座也在跑也在跑看，那個(gè)巨人還在跑呢！看，那個(gè)巨人還在跑呢！ 隨著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星隨著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。造成三次不同感受的原因造成三次不同感受的原因:從前在家鄉(xiāng)作者還是一個(gè)兒童。對(duì)母從前在家鄉(xiāng)作者還是一個(gè)兒童。對(duì)母親極為依戀。親極為依戀