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1、人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)將心比心將心比心:現(xiàn)代現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典漢語(yǔ)詞典上解釋為拿上解釋為拿自己的心比照別人的心,自己的心比照別人的心,指遇事設(shè)身處地為別人指遇事設(shè)身處地為別人著想。著想。 . .正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。 . .理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。理解。 . .培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。各自輕聲讀課文,各自輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字可遇到不認(rèn)識(shí)的生字可以查查字典。以查查字典。商商店店 沉沉重重 道謝道謝 輸輸液液
2、 血血管管 注注視視 不不禁禁 緊緊張張 面面對(duì)對(duì) 寬寬容容 鼓鼓勵(lì)勵(lì) 溫溫暖暖 尊尊重重 關(guān)關(guān)愛(ài)愛(ài) 理理解解扎扎針針兩人小組的同學(xué)輪兩人小組的同學(xué)輪流讀課文,互相糾正讀流讀課文,互相糾正讀不好的句子。不好的句子。課文寫了課文寫了幾件將心比心幾件將心比心的事?是哪幾的事?是哪幾件?件?有一次,奶奶去商店,走有一次,奶奶去商店,走在她前面的阿姨推開(kāi)沉重的在她前面的阿姨推開(kāi)沉重的大門,一直等到她跟上來(lái)才大門,一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。松開(kāi)手。 一天我陪患病的媽媽去一天我陪患病的媽媽去醫(yī)院輸液,年輕的護(hù)士為母醫(yī)院輸液,年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里,母親不但沒(méi)有責(zé)備
3、,反里,母親不但沒(méi)有責(zé)備,反而輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō):而輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō):“不要不要緊,再來(lái)一次!緊,再來(lái)一次!”第三針果第三針果然成功了。然成功了。自學(xué)課文,想想哪些地自學(xué)課文,想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地小組互相交流,并有感情地朗讀課文。在書上做些批注。朗讀課文。在書上做些批注。讀一讀母親平讀一讀母親平靜的話,思考:母靜的話,思考:母親的親的“寬容寬容”體現(xiàn)體現(xiàn)在哪?母親又是怎在哪?母親又是怎樣鼓勵(lì)護(hù)士的?她樣鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能怎么做?為什么能怎么做? 母親用另一只手拉著我,平靜地對(duì)護(hù)母親用另一只手拉著我,平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō):士說(shuō):“這是我的女兒
4、,和你差不多大小,這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。” 臺(tái)灣作家羅蘭曾經(jīng)說(shuō): “如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候,都能先想到別人,后想到自己,多想到別人,少想到自己,那么世界上可以增加很多歡樂(lè)與和氣,而且可以減少很多悲劇和恨事?!蹦銓?duì)課文中那位阿姨你對(duì)課文中那位阿姨和和“我我”的母親想說(shuō)些什么?的母親想說(shuō)些什么?你平時(shí)在生活中有沒(méi)有你平時(shí)在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事?(或者正好遇到過(guò)這樣的事?(或者正好相反的事情?)相反的事情?)展開(kāi)想象,模仿課文中的語(yǔ)言描寫,寫幾句人物的對(duì)話.在公共汽車上,一位在公共汽車上,一位紅領(lǐng)巾給
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