人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《登上地球之巔》課件

1、登上地球之巔郭超人初一語文下冊(cè)課件世界第一峰世界第一峰珠穆朗瑪峰珠穆朗瑪峰 珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔88488848米，是地球上第一高峰。北坡在中國(guó)西米，是地球上第一高峰。北坡在中國(guó)西藏自治區(qū)境內(nèi)，藏語稱藏自治區(qū)境內(nèi)，藏語稱“珠穆朗瑪珠穆朗瑪”。 珠峰不僅巍峨宏大，而且氣勢(shì)磅礴。在珠峰不僅巍峨宏大，而且氣勢(shì)磅礴。在它周圍它周圍2020公里的范圍內(nèi)，群峰林立，山巒疊公里的范圍內(nèi)，群峰林立，山巒疊嶂嶂。僅海拔。僅海拔7 7，000000米以上的高峰就有米以上的高峰就有4040多座。多座。初一語文下冊(cè)課件初一語文下冊(cè)課件背景資料：背景資料： 19601

2、960年年5 5月，英勇的中國(guó)登山健兒從珠穆朗瑪峰月，英勇的中國(guó)登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。郭超北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。郭超人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí)，他作為隨登山隊(duì)采訪的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí)，他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過程中的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過程中的許多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫許多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道紅旗插上珠穆朗瑪峰紅旗插上珠

3、穆朗瑪峰并發(fā)表。這并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。篇課文就節(jié)選自這篇通訊。初一語文下冊(cè)課件字音學(xué)習(xí)字音學(xué)習(xí)冰鎬冰鎬 體力不濟(jì)體力不濟(jì) 砭骨砭骨 崔巍崔巍滯留滯留 迸散迸散 窒息窒息 匍匐匍匐go j bin wizh bng zh p f初一語文下冊(cè)課件5120米米6400米米7600米米8300米米頂峰頂峰3月月27日傍晚日傍晚28日，另一批隊(duì)員出發(fā)。日，另一批隊(duì)員出發(fā)。4月月11日到達(dá)日到達(dá)7300米米5月月29日，隊(duì)員經(jīng)過兩天到達(dá)日，隊(duì)員經(jīng)過兩天到達(dá)7600米米 。5月月3日登上日登上8600米米并安全返回大本營(yíng)。并安全返回大本營(yíng)。本文本文大本營(yíng)大本營(yíng)初一語文下冊(cè)課件二、二、請(qǐng)同學(xué)跳讀

4、請(qǐng)同學(xué)跳讀 課文，說出本課文，說出本文的寫作順序，根據(jù)提示理清文的寫作順序，根據(jù)提示理清課文結(jié)構(gòu)。課文結(jié)構(gòu)。 初一語文下冊(cè)課件 本文以時(shí)間順序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗本文以時(shí)間順序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰巔的經(jīng)過。可以分為三個(gè)部分：瑪峰巔的經(jīng)過?？梢苑譃槿齻€(gè)部分：第一部分第一部分（18段）段）四名勇士登上第二臺(tái)階。四名勇士登上第二臺(tái)階。第二部分第二部分（915段）段）劉連滿因過度疲勞停止攀登，他冒劉連滿因過度疲勞停止攀登，他冒著死亡的危險(xiǎn)，將氧氣留給隊(duì)友。著死亡的危險(xiǎn)，將氧氣留給隊(duì)友。第三部分第三部分（1623段）段）三名勇士在氧氣用完的情況下登三名勇士在氧氣用完的情況下登上了峰巔。上

5、了峰巔。初一語文下冊(cè)課件 速讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述四名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。初一語文下冊(cè)課件最后沖刺最后沖刺登上登上“第二臺(tái)階第二臺(tái)階”迎迎接黑夜和缺氧的挑戰(zhàn)接黑夜和缺氧的挑戰(zhàn)劉連滿決定留劉連滿決定留下自己的氧氣下自己的氧氣三位登山隊(duì)員在前進(jìn)三位登山隊(duì)員在前進(jìn)道路上的搏斗道路上的搏斗最后階段的無氧攀登，最后階段的無氧攀登，最終到達(dá)頂峰最終到達(dá)頂峰初一語文下冊(cè)課件 本文敘事，詳略得當(dāng)，說說文章本文敘事，詳略得當(dāng)，說說文章重點(diǎn)寫了什么？為什么要詳寫？重點(diǎn)寫了什么？為什么要詳寫？（1 1）詳寫征服）詳寫征服“第二臺(tái)階第二臺(tái)階”的經(jīng)過的經(jīng)過。因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)檫@二這二“臺(tái)階臺(tái)階”被被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越外國(guó)探

6、險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的的，19241924年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛里和年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國(guó)登山隊(duì)員逾歐文就是在這一帶失蹤的。中國(guó)登山隊(duì)員逾越越“第二臺(tái)階第二臺(tái)階”表現(xiàn)了他們表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無畏無畏的精神，表現(xiàn)了他們的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。的精神。（2 2）詳寫劉連滿寧可自己犧牲也要把氧氣）詳寫劉連滿寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡留給同志的事跡。表現(xiàn)他。表現(xiàn)他舍己為人舍己為人的犧牲的犧牲精神。精神。初一語文下冊(cè)課件 中國(guó)登山隊(duì)隊(duì)員在突擊主中國(guó)登山隊(duì)隊(duì)員在突擊主峰時(shí)遇到哪些困難？峰時(shí)遇到哪些困難？（6 6）高山反應(yīng)

7、）高山反應(yīng)（1 1）山路險(xiǎn)峻）山路險(xiǎn)峻（2 2）天氣嚴(yán)寒天氣嚴(yán)寒（3 3）缺乏氧氣缺乏氧氣（4 4）身體虛弱）身體虛弱（5 5）黑夜登山黑夜登山初一語文下冊(cè)課件 中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服這些困難的？這些困難的？ 靠的是意志、毅力、團(tuán)結(jié)靠的是意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和勇于犧牲的精神。合作和勇于犧牲的精神。初一語文下冊(cè)課件 課文中有不少描寫自然環(huán)境的課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，請(qǐng)找出來，想想它們?cè)谖恼戮渥?，?qǐng)找出來，想想它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔茫恐衅鹗裁醋饔茫?這些描寫使讀者有身臨其境的感這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以得到美覺，在閱讀的緊張之余還可以得到美

8、的享受。的享受。初一語文下冊(cè)課件珠峰中絨布珠峰中絨布冰川的景色冰川的景色初一語文下冊(cè)課件珠峰夜景初一語文下冊(cè)課件從這些感人的情節(jié)中，你看到了年輕的中國(guó)登山隊(duì)員那些優(yōu)秀的品質(zhì)？自我犧牲、團(tuán)結(jié)協(xié)作、大無畏的精神。自我犧牲、團(tuán)結(jié)協(xié)作、大無畏的精神。初一語文下冊(cè)課件 假如你成功地登上假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項(xiàng)上，你會(huì)穆朗瑪峰項(xiàng)上，你會(huì)有哪些話要說的呢？有哪些話要說的呢？初一語文下冊(cè)課件延伸拓展延伸拓展一次成功的實(shí)驗(yàn)一次成功的實(shí)驗(yàn) 一位教育家來到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來三個(gè)學(xué)生，讓一位教育家來到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。他們做個(gè)游戲。 這位教育家從提包

9、里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著這位教育家從提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個(gè)人。一次只能上來一個(gè)人。”說完，他又問：說完，他又問：“記住了嗎？記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“

10、記住了。記住了?！?教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一危險(xiǎn)！快上來！一二二”初一語文下冊(cè)課件 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你快！你第一，你第二，我最后。第二，我最后。”“”“三三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。 教育家問這個(gè)女孩：教育家問這個(gè)女孩：“你剛才跟他倆說了什么？你剛才跟他倆說了什么？” 女孩如實(shí)的告訴了他。女孩如實(shí)的告訴了他。 “ “你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育家又問。教育家又問。 女孩不假思索地說：女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去