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1、.第6課水墨動(dòng)物教學(xué)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)教學(xué)目的 :1,理解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和得意;感受各種水墨特性,討論巧妙運(yùn)用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"得意的動(dòng)物"的方法.2,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.3,通過探究用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)造精神.教學(xué)重點(diǎn):欣賞,感知,探究,理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形,色,動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜歡動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí), 探究運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)才能.教學(xué)難點(diǎn) :巧妙運(yùn)用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"得意的動(dòng)物"
2、;.教學(xué)準(zhǔn)備:1,每個(gè)同學(xué)都搜集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事2,動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料.3.師生搜集水墨畫圖片資料,水墨畫工具材料如毛筆,墨汁,國(guó)畫顏料等教學(xué)過程 :一,表演,回憶,發(fā)表1,表演猜謎:你知道動(dòng)物蝦 ,麻雀的動(dòng)做 你能把它模擬出來讓其他小朋友去猜一猜嗎 部分學(xué)生臺(tái)前模擬某一種動(dòng)物進(jìn)展表演,臺(tái)下學(xué)生猜迷2,引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜歡的動(dòng)物形體,顏色,花紋等根本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性 喜歡生活在什么環(huán)境里二,觀察,賞析,感受1,播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律.2,教學(xué)導(dǎo)入: 師出示水墨畫圖片,介紹有關(guān)文人畫的開展過程,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望.出示課
3、題 欣賞:欣賞課本上的?蝦?,?麻雀?范圖,體會(huì)獨(dú)特的風(fēng)格.師生共同欣賞課前搜集的風(fēng)格獨(dú)特的繪畫作品,討論作品的時(shí)代特征,讓學(xué)生說說對(duì)畫面的理解.三,考慮,探究,創(chuàng)作1,引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感從形,色,動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo),探究如何巧妙的運(yùn)用什么技法進(jìn)展勾畫 介紹并演示表現(xiàn)技法 .畫法探究.筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重.筆尖畫出的線條又細(xì)又圓,側(cè)鋒用筆畫出的線條又扁有寬.側(cè)鋒干筆可以畫出物體的明暗關(guān)系稱為皴法.書上還介紹了一些方法,大家來看書,想想這種方法我們熟悉嗎 我們理解了這些方法,你想不想試試 老師指導(dǎo)學(xué)生畫動(dòng)物的身體,注意筆上的含
4、水量要飽滿,各部分都要一筆而成,運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度,大膽肯定,才能畫得生動(dòng)傳神.畫時(shí)注意用筆的輕重快慢,用墨的干濕濃淡.2,老師示范:1以白石的?蝦?為例,邊畫邊講解過程.2閱讀"蝦"活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的外形,顏色,動(dòng)態(tài)等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和得意之處.3,課堂練習(xí):運(yùn)用所學(xué)的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨<>作品,要能充分表達(dá)自己內(nèi)心的感受.表達(dá)方法要巧妙,構(gòu)造要明確.四,展示,評(píng)價(jià),延伸1,各小組展示自己的作品,2,考慮總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么 理解了什么 學(xué)到了哪些知識(shí)技能 探究了什么問題3,理解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)展環(huán)保教育.示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷4,針對(duì)
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