高中政治 第1課 生活在人民當家作主的國家 第2框 政治權利與義務參與政治生活的基礎課件 新人教版必修2 (2216)

1、目標導航走進作品基礎練習預習導引1.了解杜甫的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作心境,以及傳記中人、詩、史三者有機結合的特點。2.領會傳記的文學性、藝術性和真實性的特點;能夠從時代背景入手,分析杜甫生活時代的特點;能夠從杜甫的詩歌入手,分析詩人、情感、社會之間的關系;還能從杜甫其人入手,分析杜甫被稱為“詩圣”的原因。3.學習杜甫關注國計民生的精神,感悟杜甫在逆境中不懈追求人生價值的抱負和承受苦難的人格。目標導航走進作品基礎練習預習導引1.連線作者馮至(19051993),現(xiàn)代詩人、文學翻譯家。 原名馮承植,字君培。河北涿縣人。1927年畢 業(yè)于北京大學德文系,且出版了第一部詩集 昨日之歌;1929年出版第二部詩集

2、北 游及其他。馮至在20世紀20年代以創(chuàng)作抒情詩著稱,被魯迅稱為“中國最為杰出的抒情詩人”。后赴德國留學,研究文學和哲學。1935年回國后在上海同濟大學附屬高中教書?！氨R溝橋事變”后任昆明西南聯(lián)合大學外文系教授,直到抗戰(zhàn)勝利。1946年返回北平,任北京大學西語系教授。中華人民共和國成立后,馮至致力于翻譯、教學和外國文學的研究工作。出版有散文集東歐雜記、傳記杜甫傳、詩集十年詩抄、論文集詩與遺產(chǎn)、譯作海涅詩選和海涅的長詩德國,一個冬天的童話等。目標導航走進作品基礎練習預習導引2.探尋背景20世紀40年代后期,中國在經(jīng)歷了軍閥混戰(zhàn)及抗日戰(zhàn)爭后,又面臨著新的戰(zhàn)爭,這一時期是最艱難的戰(zhàn)爭時期。此時馮至對

3、在“萬方多難”中崛起的“詩圣”杜甫產(chǎn)生了特別的興趣,決定為其作傳。杜甫傳的寫作始于1946年,歷時三年。從青年時代,馮至就極為熱愛杜甫,與杜詩“發(fā)生了絕大的愛情”?？箲?zhàn)期間,無論是在顛沛流離的途中,還是在相對沉靜的昆明山中,馮至都沒有停止對杜甫人生的思考。正是在這個時期,他開始了寫作杜甫傳的準備,并在1945年發(fā)表了杜甫和我們的時代和我想怎樣寫一部傳記兩篇相關文章。目標導航走進作品基礎練習預習導引12341.識字注音(1)單音字目標導航走進作品基礎練習預習導引1234目標導航走進作品基礎練習預習導引1234(2)多音字 目標導航走進作品基礎練習預習導引12342.字形辨認 目標導航走進作品基礎

4、練習預習導引1234目標導航走進作品基礎練習預習導引12343.詞語釋義(1)勵精圖治:振作精神,想辦法把國家治理好。(2)酒酣耳熱:形容酒興正濃。(3)聲名大噪:由于名聲高而引起人們的極大關注。(4)好大喜功:不管條件是否許可,一心想做大事,立大功(多含貶義)。(5)窮兵黷武:使用全部武力,任意發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。(6)無濟于事:對于事情沒有什么幫助;對于解決問題沒有什么作用。(7)水深火熱:比喻人民生活處境異常艱難痛苦。(8)慷慨陳詞:情緒激昂地發(fā)表言論,陳述自己的見解。慷慨,充滿正氣,情緒激昂。陳,陳述。詞,言詞。(9)義形于色:義憤之氣顯露在臉上。目標導航走進作品基礎練習預習導引12344.

5、詞義辨析(1)因緣姻緣同:二者都有“緣分”的意思。異:前者泛指緣分,后者專指婚姻上的緣分。應用 好作者與好作品常有天作之合的姻緣,依照林語堂筆下的蘇東坡與他所理解的蘇東坡,他的傳主與他的輕靈筆法恰恰是吻合且非常得體的。本書以悟道為線索,以燈錄和僧傳等原典為第一手資料,精選了中國歷史上490位禪宗大德開悟見性的因緣故事。目標導航走進作品基礎練習預習導引1234(2)沉溺沉醉同:二者都有“陷入某種境地”的意思。異:沉溺:陷入不良的境地(多指生活習慣方面),不能自拔。沉醉:大醉,比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。前者多用于貶義語境,后者多用于褒義語境。應用 汪雪珍女士回想起三十年前健美操剛走入國

6、門并為人們所接受的情景時很興奮,她最后用了四個字來總結當時的感受“春風沉醉”。面對沉溺于網(wǎng)絡的孩子,面對荒廢的學業(yè),面對孩子徹夜不歸,面對孩子有犯罪傾向,我們舉起了大板,可問題是:板子該打在誰身上?目標導航走進作品基礎練習預習導引1234(3)流傳留傳同:二者都有“傳開”“傳給”的意思。異:流傳:傳下來或傳播開。留傳:遺留下來傳給后代。前者側重于傳播開,多指故事或消息;后者側重于先輩遺留下來的事物。應用 名人逸事,往往會在流傳過程中產(chǎn)生許多異文,甚至因過度闡釋而變得面目全非。關于陶淵明的無弦琴便是一個明顯的例子。在漢唐、兩宋、明清等中國繪畫史的高峰期,皆有女性畫家的相關文字記載,但她們留傳下來

7、的作品極少,北京故宮博物院所藏也不過300余件。目標導航走進作品基礎練習預習導引1234(4)暴發(fā)爆發(fā)同:都是動詞,都有“突然發(fā)作”的意思。異:暴發(fā):突然發(fā)財或得勢(多含貶義)。突然發(fā)作,多用于山洪、大水等具體事物。爆發(fā):火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼,向四外迸出。指突然發(fā)作、突然發(fā)生,多用于抽象事物,如力量、情緒或革命、起義、運動等。應用 在20142015年CBA聯(lián)賽第14輪比賽中,雙方隊員極不冷靜,導致爆發(fā)了沖突,使比賽暫停長達20分鐘。由于長期陰雨,鄜州附近的三川山洪暴發(fā),淹沒了廣大的陸地,遠方是兵災,眼前是洪水,他喘息未定,聽到的是萬家被難的哭聲。目標導航走進作品基礎練習預習導引1234

8、(5)信手拈來一揮而就同:二者都含有“寫字等很快”的意思。異:信手拈來:隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索就能寫出來。一揮而就:一動筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。前者強調(diào)寫作時材料豐富,后者強調(diào)快。應用 王勉的散文像是詩的句子,千字文居多,字斟句酌,很凝練,有哲理,但又像信手拈來,有感而發(fā)。由于有了這些感悟,在書寫的時候,才能有如神助,瀟灑自如,一揮而就,寫出動人心魄的字來。目標導航走進作品基礎練習預習導引1.文中杜甫的思想在不同時期發(fā)生了怎樣的重大轉折?試結合文章內(nèi)容加以分析。提示：目標導航走進作品基礎練習預習導引2.試結合文章內(nèi)容,分析為什么杜甫的詩歌會被稱為“詩史”

9、。提示：杜甫在詩歌中真實記錄了唐代安史之亂前后20年間的社會狀況,這其中有重大歷史事件的描述,也有普通老百姓痛苦呻吟的寫照。如長安十年,年近半百的杜甫始得參軍,自京赴奉先縣探視妻子,一路感慨萬千,將自己的所見、所聞、所感寫進自京赴奉先縣詠懷五百字,對長安十年的生活做總結;歷經(jīng)安史之亂,逃命途中將個人的生活和心境寫成春望;將如何收復失地的意見寫成北征?？傊?杜甫的詩歌不同于正史只關注帝王將相的文治武功,他把目光投向廣大的人民,即在個人身世的感喟中,讓讀者看到時代的影子。句段點評自主探究文本圖解1.不料在長安一住十年,他得到的并不是顯要的官職,而是對于現(xiàn)實的認識,由此他給唐代的詩歌開辟了一片新的國

10、土。剖析： 這句話概括了杜甫長安經(jīng)歷的主觀目的和客觀收獲及其對唐詩產(chǎn)生的影響。在結構上,有總領下文的作用。長安十年,杜甫的初衷是想憑借自己的才華謀取一定的政治地位,但是仕途的坎坷使他逐漸認識到朝廷腐敗、奸臣弄權、社會貧富懸殊、勞動人民遭受著殘酷剝削和奴役的現(xiàn)實,并且訴諸詩歌,因此開拓詩歌的題材范圍,加大了其詩歌反映現(xiàn)實的廣度和深度。這句話也與后文“這是杜甫在長安真實的收獲:他的步履由于自身的饑寒接觸到人民的痛苦”一段相呼應。句段點評自主探究文本圖解2.他(李林甫)諂媚玄宗左右,迎合玄宗的心意,以鞏固他已經(jīng)獲得的寵信;他杜絕諷諫,掩蔽聰明,以完成他的奸詐;他忌妒賢才,壓抑比他有能力的人,以保持他

11、的地位杜甫所推崇的張九齡、嚴挺之都被他排擠,離開京師,不久便先后死去;驚賞李白的天才、相與金龜換酒的賀知章也上疏請度為道士,歸還鄉(xiāng)里;隨后李邕在北海太守的任上被李林甫的特務殺害,左丞相李適之貶為宜春太守,不久也被迫自殺;與李適之友好、后來與杜甫關系非常密切的房琯也貶為宜春太守。這時的長安被陰謀和恐怖的空氣籠罩著,幾年前飲中八仙的那種浪漫的氣氛幾乎掃蕩無余了。句段點評自主探究文本圖解剖析： 這段話運用了夾敘夾議的手法,以排比手法鋪敘了當時權臣李林甫對杜甫所推崇的官員和朋友的迫害,交代了杜甫生活的社會、政治環(huán)境,暗示了杜甫生活遭遇的惡劣。讀來如排山倒海,一氣呵成。段末的議論不僅是對敘述內(nèi)容的概括歸

12、納,更是對敘述內(nèi)容進行的深層次的挖掘,揭示了傳主在長安十年生活的艱難。句段點評自主探究文本圖解3.他40歲后,不但窮,身體也漸漸衰弱了。751年秋天,長安下了許多天雨,到處墻屋倒塌,杜甫在旅舍里整整病了一秋,門外積水中生了小魚,床前的地上也長遍青苔。他的肺本來就不健康,這次又染上沉重的瘧疾。剖析： 這段文字通過豐富的想象,細膩地描寫了“門外積水中生了小魚”“床前的地上也長遍青苔”等具體情景,用環(huán)境的荒蕪、蕭條,襯托出杜甫在長安考試不第、投謁不成的失意和郁悶。豐富的想象是現(xiàn)代傳記刻畫人物心理的主要方法,對表現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界大有幫助,達到了生活真實和藝術真實的統(tǒng)一。句段點評自主探究文本圖解4.再往

13、前走,但見猛虎當前,崖石欲裂,山路旁開著今秋的菊花,路上印著古代的車轍。各樣無名的山果,有的紅如丹砂,有的黑如點漆,他看見自然界里只要是雨露所沾潤的草木,不管是甜的苦的,都結了果實,而他自己46年的歲月,卻依然是毫無成就晚霞緋紅,白日沉落天邊時,聽到一片鳥雀的喧噪,杜甫回到了羌村他的妻子看見他,是妻孥怪我在,驚定還拭淚;他的孩子們看見他,是嬌兒不離膝,畏我復卻去;鄰人聽說他回來了,都爬滿墻頭,歔欷感嘆剖析： 這段文字有生動形象的景物描寫,既寫杜甫途中所見,表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣,暗示社會環(huán)境的兇險,有力地烘托其內(nèi)心的憂傷;又有返家后的景物描寫,表現(xiàn)人物內(nèi)心的喜悅。這段文字還有細膩的人物描寫,作者以

14、詩入文,詩文結合,寫杜甫突然返鄉(xiāng)后親人鄰居們反常的表現(xiàn),含蓄地反映了那個時代的社會狀況。句段點評自主探究文本圖解閱讀“長安十年”一節(jié),完成第12題。1.初到長安的杜甫為什么不像李白一樣去過一種豪放生活,而要到中書令李林甫把持的腐朽朝廷里去謀求官職?提示：雖然杜甫很羨慕李白的那種豪放的生活,但家庭的儒術傳統(tǒng)和個人的理想追求,以及窮困的生活都迫使他要在朝廷中謀求一個官職。2.本節(jié)引用的贈特進汝陽王二十韻和奉贈韋左丞丈二十二韻兩首詩的相關詩句中,杜甫對自己所處境況的表述相互矛盾,為什么會這樣?提示：因為杜甫當時經(jīng)濟上一天比一天窮困,仕途上又沒什么希望,所以不得不暫時低聲下氣地充當達官貴人的“賓客”,

15、奉承、巴結他們,以換得一些殘羹冷炙來維持生活。但這樣做是違背他的本心和良知的,所以他的內(nèi)心又充滿了辛酸和痛苦,在對知己傾訴時,這種真情實感自然就流露出來了。句段點評自主探究文本圖解3.“流亡”一節(jié)敘述了杜甫在安史之亂中的遭遇,介紹了他詩風的變化。請梳理杜甫的流亡生活,并結合其詩作說說本時期杜甫詩歌的特點。提示：(1)流亡生活:淪陷前一個月離開長安,從奉先帶領家人到了白水;先把家安置在鄜州城北的羌村;8月只身北上延州,投奔靈武,卻被胡人捉住,送到了淪陷的長安,“挺節(jié)無所污”;困居長安,關心戰(zhàn)局,懷念親人;出逃鳳翔拜見肅宗,被任命為左拾遺,但卷入一場長期的政治斗爭中;政治生活失敗,被皇帝放還回家。

16、(2)詩歌特點:時代的變化反映在詩中,詩歌發(fā)揚了愛祖國、愛人民的精神,脫去了浪漫主義斑斕的衣裳,有一部分走向現(xiàn)實主義的樸質(zhì)的道路。如彭衙行透出一股誠樸的氣息,悲陳陶寫出人民對于官軍的渴望,而北征則用高度的寫實技巧寫出了旅途的經(jīng)歷和家境的貧困。句段點評自主探究文本圖解閱讀“侍奉皇帝與走向人民”一節(jié),完成第45題。4.如何理解“幸而不久他的生活發(fā)生了一個大的變動”這一句話的含義?提示：“大的變動”是指杜甫因受房琯事件的牽連被貶到華州做官一事,作者之所以說是“幸而”,是表示雖然這件事對于杜甫的政治前途是一個打擊,但是對他的詩歌發(fā)展卻是一個大的恩惠,杜甫從此由一個皇帝的侍奉官回到了人民詩人的崗位上。句

17、段點評自主探究文本圖解5.“他由此才得到機會,又接近戰(zhàn)亂中的人民,認清時代的苦難,因此而恢復并且擴展了他的廣大的詩的國土,從一個皇帝的供奉官回到人民詩人的崗位上?！边@句話在這一節(jié)中有什么作用?請聯(lián)系杜甫具體的詩歌創(chuàng)作來說明。提示：這句話是作者對這一階段杜甫詩歌創(chuàng)作特點的總結,結構上起到了承上啟下的作用,也可以看作是這一節(jié)的中心句。在侍奉皇帝的時光中,杜甫的生活是平靜庸俗的,他的詩歌創(chuàng)作也被限制在狹窄的天地中,如“細推物理須行樂,何用浮名絆此身”,又如“穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛”,雖然細膩卻境界狹小,所以連他自己都說“每愁悔吝作,如覺天地窄”。而當他一從宮掖的狹窄天地中走出來的時候,切身的

18、苦難經(jīng)歷使他深刻認識到了政治的腐敗、國家的動蕩和百姓的苦難,如他這一時期的名作“三吏”“三別”。句段點評自主探究文本圖解6.杜甫的詩歌把目光投向廣大的人民,即使在個人身世的感嘆中,我們也能看到時代的影子。與杜甫輝煌的藝術成就相比,他的人生堪稱悲劇,你認為造成悲劇的原因是什么?提示：杜甫一生經(jīng)歷無窮的災難,最后在貧病交加中凄然死去。造成杜甫這一悲劇的原因有很多:(1)皇帝昏庸。杜甫歷經(jīng)的兩個皇帝都很昏庸。唐玄宗終日在深宮里縱情聲色,從一個精明有為的帝王變成了一個糊涂天子,他信奉仙道,不理朝政,致使政風腐敗、邊疆失利、民生凋敝,最終導致安史之亂,唐代社會邁入坎坷多難時期。杜甫在這樣的社會中,生活多

19、是饑寒交迫。而另一個皇帝唐肅宗不喜諫臣,無力改變民生凋敝、外族侵凌的現(xiàn)狀。杜甫雖然想盡左拾遺的責任,但還是被冷落,最終被唐肅宗貶黜出長安。句段點評自主探究文本圖解(2)奸臣當?shù)?。李林甫弄權、楊國忠貪污等使唐朝的朝政烏煙瘴氣。杜甫的舉人考試、集賢院考試無果就是李林甫使陰謀造成的。(3)戰(zhàn)亂頻繁。安史之亂,胡人入侵、回紇侵擾等使唐代社會動蕩,民不聊生,而杜甫就在這動亂中承受著一切流亡者應有的命運。(4)性情選擇。杜甫的家庭崇尚儒術促使他想在長安謀一個官職,但君昏臣奸、戰(zhàn)亂紛擾使他的“官運”不濟;而羨慕自由的性情使他結交了許多朋友,而這些朋友往往使其“仕途”不順。句段點評自主探究文本圖解1.所選傳主

20、的作品典型。課文每一節(jié)寫的都是杜甫的一個重要的人生階段,而在每一階段的最后,馮至都會詳細介紹杜甫這一時期最具有代表性的作品。這樣寫能更清晰地顯示出杜甫的人生經(jīng)歷對其詩歌創(chuàng)作的影響,體現(xiàn)出苦難的歷程對“詩圣”杜甫成長的重要作用。每一階段的代表作恰恰是對杜甫和他的創(chuàng)作的最好總結,也正如本課的題目:“萬方多難”中成就的“詩圣”。2.成功使用細節(jié)描寫。在這篇傳記中,作者運用了許多細節(jié)描寫。如寫751年秋天,杜甫貧病交加,躺在長安旅舍中的遭遇和心情,連門外的連綿陰雨、積水中的小魚、床前的地上長滿的青苔等也都有非常具體的描寫,襯托出杜甫當時的失意和郁悶。這就是現(xiàn)代傳記注重刻畫人物心理的寫法。又如對杜甫在杜

21、曲附近定居時家中景象的具體描寫,很好地襯托了山雨欲來的形勢和杜甫內(nèi)心的憂慮。3.突出使用比喻的修辭手法。運用比喻可以把抽象無形的事物寫得具體可感,生動形象。如“肉黃皮皺命如線”,將杜甫因貧病交加而面黃肌瘦、生命危如細線的情形生動地再現(xiàn)出來?！把矍暗酿囸I究竟是鐵一般的現(xiàn)實,無論如何也不能擺脫。”句中的“鐵”讓人感到沉重、壓抑,使人更清晰地看到現(xiàn)實的殘酷。決明子“開花無數(shù)正如他身邊所缺乏的黃金錢”,將決明子的花比喻成黃金錢,不僅形象具體,而且還反襯出杜甫生活的窘迫無望。自主練筆子曰:“言之無文,行而不遠。”劉勰在文心雕龍情采中也說:“言以文遠?！倍脽o疑是一種常用常新的手法。作者在記述杜甫生平時

22、就引用了杜甫的大量詩句,這既是對史實的有益補充,又是對杜甫運用詩歌記載歷史的形象寫照。作者以事引詩,事詩結合,為讀者展現(xiàn)了一個全面的杜甫,塑造了一個“萬方多難”中成就的“詩圣”形象。請以“蠻干不如巧干”為題寫一段文字,要求運用引用的手法。引用是一種常用的藝術手法?！斑\用之妙,存乎一心”,巧妙地運用引用,能使說明文更顯生動,使議論文更見雄辯,使散文更現(xiàn)魅力。從內(nèi)容上來看,引用的內(nèi)容豐富多彩;從形式上來看,引用的形式多姿多彩。(1)引用詩句。引用詩句作為文題,鮮明、醒目;在文中引用詩句,可使文章錦上添花,增色不少;在文末引用詩句,一箭雙雕,既可以總結全文,又可以深化主題。(2)引用謎語。引用謎語,

23、可以使文章顯得新奇、有趣。(3)引用成語。成語言簡意豐,引用貼切,可使行文準確、生動。(4)引用格言。格言言簡意明,引用得當,可使行文活潑、明快。(5)引用名人名句。名人名句是語言的典范,給讀者留下的印象深刻、鮮明,如能“妙手偶得之”,能讓文章長出明亮的眉目,給人親切感。(6)引用故事。神話、傳說、寓言富有情趣,意味深長,引用恰當則耐人尋味,引人入勝。(7)引用俗語。俗語是人民群眾口頭流傳的定型語句,它簡練形象,通俗易懂,質(zhì)樸無華。俗語的引用,可使文章充滿濃厚的生活氣息,拉近作品與讀者的距離。(8)引用日記。日記是一個人的內(nèi)心獨白,真情流露。引用日記,可讓讀者感到親切、真實。(9)引用流行歌曲

24、。流行歌曲的旋律和歌詞會讓你找回那份遙遠的生活回憶,給你紛亂的感情體驗一個定型,給你痛苦而枯澀的構思一種啟發(fā),給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色,使你筆下的文字親切而又靈動。有詩云,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,如能引經(jīng)據(jù)典,旁征博引,定能助你成就精彩文章。蠻干不如巧干蠻干意味著不顧方法、不顧實際地辦事,以致“賠了夫人又折兵”。芬蘭有句諺語:“寧可花一天好好思考,也不要用一周時間蠻干徒勞?！睔v史上有名的楚霸王,“力拔山兮氣蓋世”,驍勇善戰(zhàn),更是有以一敵十之勇。項羽空有一身好力氣,但不肯好好研究兵法,又不聽謀臣勸阻,只知道一味拼殺。他的悲劇,絕大部分是因為只會蠻干,才輸給了老奸巨猾的劉邦。中

25、國民間也有句諺語,是老百姓根據(jù)生活實際總結出來的道理:“劈柴不照紋,累死劈柴人。”正因如此,做事不應該只顧蠻干,而應學會巧干。巧干說明能夠摸清形勢,慎重下手,巧用策略,即知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。正如鑰匙開鎖,摸清了鎖的內(nèi)部構造,用恰當?shù)姆椒?輕易打開了鎖。在歷史上有許多以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)役正是如此。如被人們津津樂道的“火燒赤壁”。曹操明顯是仗勢欺人,氣勢洶洶,而諸葛亮和周瑜在分析了曹軍不善水戰(zhàn)的情況后,妙“送”“連環(huán)計”“苦肉計”,最后巧借東風,贏得了這場奠定三國鼎立基礎的至關重要的一戰(zhàn)。倘若東吳與蜀硬與曹操正面交鋒,只怕到時真是“銅雀春深鎖二喬”了。這也是為什么人們說會下棋的人是“棋不看三步不捏子”的原因。巧干要求人們多思多想,對不了解的情況決不輕易下結論。素材挖掘他山之石(1)杜甫一生命途多舛,安居少,流離多,窮困潦倒,妻離子散。兩試不第,曾游歷吳越齊趙,嘗遍人情冷暖,飽受生活艱辛。他“仁民愛物”,寧愿辭卻河西縣尉的任命,自身貧苦,也不去過逢迎長官、鞭打人民的生活;他憂念時局,悲天憫人,安史之亂中,面對國破家亡的慘景,寫出了“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心”這樣感人肺腑的詩句;他胸懷“致君堯舜上,再使風俗淳”的遠大政治理想