高二語文課件：《裝在套子里的人》（新人教版必修5）

1、新課博覽新課博覽 “ “要我換電扇，且慢復(fù)且慢！不怕花錢多，就怕?lián)L(fēng)險；要我換電扇，且慢復(fù)且慢！不怕花錢多，就怕?lián)L(fēng)險；雨天怕打雷，晴天怕觸電；倘若螺絲松，飛來大刀片，重雨天怕打雷，晴天怕觸電；倘若螺絲松，飛來大刀片，重者削腦袋，輕則上醫(yī)院。還是穩(wěn)妥點(diǎn)，仍用芭蕉扇，只要者削腦袋，輕則上醫(yī)院。還是穩(wěn)妥點(diǎn)，仍用芭蕉扇，只要拼命搖，照舊能解汗。拼命搖，照舊能解汗?！?”(陳顯榮陳顯榮“老掌柜老掌柜”難舍芭蕉扇難舍芭蕉扇) )這位文化低，這位文化低，眼界窄，懼怕新事物的眼界窄，懼怕新事物的“老掌柜老掌柜”恐怕真要恐怕真要難舍芭蕉扇了。詩人在此幽他一默中也告誡難舍芭蕉扇了。詩人在此幽他一默中也告誡我們不

2、要老捧著老皇歷不放。嘿，你還別說，文學(xué)殿堂中我們不要老捧著老皇歷不放。嘿，你還別說，文學(xué)殿堂中新課博覽新課博覽還真有那么幾位這樣的人物：嘴邊總是掛著還真有那么幾位這樣的人物：嘴邊總是掛著“一代不如一一代不如一代代”名言的九斤太太名言的九斤太太( (魯迅魯迅風(fēng)波風(fēng)波) )；只要鎮(zhèn)上有什么動；只要鎮(zhèn)上有什么動靜就總是憂心忡忡地?fù)?dān)心靜就總是憂心忡忡地?fù)?dān)心“可別出什么事啊可別出什么事啊”的奧楚蔑洛的奧楚蔑洛夫夫( (契訶夫契訶夫變色龍變色龍) )；看，還有一位穿著雨鞋和棉大衣，；看，還有一位穿著雨鞋和棉大衣，戴著墨鏡，口里喃喃自語著戴著墨鏡，口里喃喃自語著“千萬別鬧出什么亂子千萬別鬧出什么亂子”正向正

3、向我們走來的我們走來的“裝在套子里的人裝在套子里的人”別里科夫。別里科夫。 知識目標(biāo)知識目標(biāo) 1 1了解作者及其小說創(chuàng)作的背景。了解作者及其小說創(chuàng)作的背景。 2 2積累文中的基礎(chǔ)知識。積累文中的基礎(chǔ)知識。 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 1 1掌握用幽默諷刺的手法刻畫人物的方法。掌握用幽默諷刺的手法刻畫人物的方法。 2 2學(xué)會通過分析人物描寫的方法賞析人物形象。學(xué)會通過分析人物描寫的方法賞析人物形象。 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 正確認(rèn)識別里科夫的人物形象及其時代意義。正確認(rèn)識別里科夫的人物形象及其時代意義。新知目標(biāo)新知目標(biāo)第第2 2課課裝裝在在套套子子里里的的人人課前自主預(yù)習(xí)課前自主預(yù)習(xí)導(dǎo)與學(xué)導(dǎo)與學(xué)課后知能提升課后

4、知能提升練與悟練與悟課堂名師點(diǎn)撥課堂名師點(diǎn)撥思與用思與用新課全景預(yù)覽新課全景預(yù)覽基礎(chǔ)全面落實(shí)基礎(chǔ)全面落實(shí)文本全程解析文本全程解析寫法全新借鑒寫法全新借鑒閱讀全優(yōu)選粹閱讀全優(yōu)選粹訓(xùn)練全程跟蹤訓(xùn)練全程跟蹤簡簡介介契訶夫契訶夫(18601904)，1860年年1月月29日生于俄羅斯羅日生于俄羅斯羅斯托夫省塔甘羅格市。祖父是贖身農(nóng)奴。父親曾開設(shè)雜貨斯托夫省塔甘羅格市。祖父是贖身農(nóng)奴。父親曾開設(shè)雜貨鋪，鋪，1876年破產(chǎn)，全家遷居莫斯科。但契訶夫只身留在塔年破產(chǎn)，全家遷居莫斯科。但契訶夫只身留在塔甘羅格，靠擔(dān)任家庭教師以維持生計和繼續(xù)求學(xué)。甘羅格，靠擔(dān)任家庭教師以維持生計和繼續(xù)求學(xué)。1879年年進(jìn)莫斯科

5、大學(xué)醫(yī)學(xué)系。進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)系。1884年畢業(yè)后在茲威尼哥羅德等地年畢業(yè)后在茲威尼哥羅德等地行醫(yī)，廣泛接觸平民和了解生活，這對他的文學(xué)創(chuàng)作有良行醫(yī)，廣泛接觸平民和了解生活，這對他的文學(xué)創(chuàng)作有良好影響。好影響。1904年，契訶夫因病逝世。他和法國的莫泊桑、年，契訶夫因病逝世。他和法國的莫泊桑、美國的歐美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說巨匠。亨利并稱為世界三大短篇小說巨匠。作品作品水滸水滸，又名，又名忠義水滸傳忠義水滸傳，它是我國四大，它是我國四大古典名著之一，是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為古典名著之一，是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說。題材的優(yōu)秀長篇小說。評價評價俄國小說家、

6、戲劇家，俄國小說家、戲劇家，19世紀(jì)末期俄國批判現(xiàn)實(shí)世紀(jì)末期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，短篇小說藝術(shù)大師。主義作家，短篇小說藝術(shù)大師。 這篇課文是契訶夫代表作之一，寫于這篇課文是契訶夫代表作之一，寫于18981898年。年。18811881年，年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的亞歷山大三世加強(qiáng)了專沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的亞歷山大三世加強(qiáng)了專制恐怖統(tǒng)治。當(dāng)時擔(dān)任宗教院檢察總長的波貝多諾斯采夫在制恐怖統(tǒng)治。當(dāng)時擔(dān)任宗教院檢察總長的波貝多諾斯采夫在給沙皇的奏章中說：給沙皇的奏章中說：“在當(dāng)前這個艱苦的時代，政府的當(dāng)務(wù)在當(dāng)前這個艱苦的時代，政府的當(dāng)務(wù)之急就是之急就是平息那種頭腦不清、瀕于瘋狂的社會

7、輿論；必平息那種頭腦不清、瀕于瘋狂的社會輿論；必須禁止那種人人饒舌的不可名狀的街頭巷議，以期盡量減少須禁止那種人人饒舌的不可名狀的街頭巷議，以期盡量減少流言蜚語流言蜚語”(”(轉(zhuǎn)引自轉(zhuǎn)引自契訶夫傳契訶夫傳) )受歐洲進(jìn)步文明潮流受歐洲進(jìn)步文明潮流的影響，當(dāng)時的俄國也興起變革之風(fēng)，尤其在進(jìn)步的知識分的影響，當(dāng)時的俄國也興起變革之風(fēng)，尤其在進(jìn)步的知識分子和貴族中間，要求自由民主、改變專制秩序的呼聲日趨強(qiáng)子和貴族中間，要求自由民主、改變專制秩序的呼聲日趨強(qiáng)烈。面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓、烈。面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓、逮捕和流放革命者，查封進(jìn)步刊物，禁錮思

8、想言論。全國警逮捕和流放革命者，查封進(jìn)步刊物，禁錮思想言論。全國警探遍布，告密者橫行，一切反動勢力糾合起來，對抗進(jìn)步的探遍布，告密者橫行，一切反動勢力糾合起來，對抗進(jìn)步的潮流，竭力維護(hù)腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。潮流，竭力維護(hù)腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。世界三大短篇小說之王：莫泊桑、契訶夫、歐世界三大短篇小說之王：莫泊桑、契訶夫、歐亨利亨利 他們是同時代的著名短篇小說家。他們是同時代的著名短篇小說家。他們的創(chuàng)作速度他們的創(chuàng)作速度之快、數(shù)量之多，堪稱為王。之快、數(shù)量之多，堪稱為王。他們在短篇小說創(chuàng)作上的藝他們在短篇小說創(chuàng)作上的藝術(shù)造詣精湛，都達(dá)到了爐火純青的地步，可以互相媲美。術(shù)造詣精湛，都達(dá)到了爐火純青的地步

9、，可以互相媲美。 莫泊桑莫泊桑(18501893)(18501893)，著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。，著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說尤為突出，有世界短篇小莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說尤為突出，有世界短篇小說巨匠的美稱。他的短篇小說側(cè)重描摹人情世態(tài)，構(gòu)思布局說巨匠的美稱。他的短篇小說側(cè)重描摹人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。除珍品除珍品羊脂球羊脂球外，還有外，還有我的叔叔于勒我的叔叔于勒等約等約300300部短部短篇以及篇以及漂亮朋友漂亮朋友( (又譯又譯俊友俊友) )等等6 6部長

10、篇。部長篇。 歐歐亨利亨利(18621910)(18621910)，美國著名作家。一生寫了，美國著名作家。一生寫了300300多部短篇，其作品被譽(yù)為多部短篇，其作品被譽(yù)為“美國生活的幽默百科全書美國生活的幽默百科全書”。代。代表作有表作有麥琪的禮物麥琪的禮物、警察和贊美詩警察和贊美詩。契訶夫化裝契訶夫化裝 戲劇，是俄國作家契訶夫少年時代最強(qiáng)烈的愛好。那時候，戲劇，是俄國作家契訶夫少年時代最強(qiáng)烈的愛好。那時候，社會上把戲劇看成是傷風(fēng)敗俗的東西。中學(xué)生如果得不到校長社會上把戲劇看成是傷風(fēng)敗俗的東西。中學(xué)生如果得不到校長的證明信是不準(zhǔn)踏進(jìn)戲院大門的。即使僥幸進(jìn)了劇場，如果被的證明信是不準(zhǔn)踏進(jìn)戲院大門

11、的。即使僥幸進(jìn)了劇場，如果被值日的學(xué)監(jiān)發(fā)現(xiàn)了，就要受到處分。怎么辦呢？聰明的契訶夫值日的學(xué)監(jiān)發(fā)現(xiàn)了，就要受到處分。怎么辦呢？聰明的契訶夫想出一條妙計：每次進(jìn)劇場之前，他都要喬裝打扮一番，把長想出一條妙計：每次進(jìn)劇場之前，他都要喬裝打扮一番，把長胡子或者大鬢角粘在臉上，然后戴上深色眼鏡。這樣，就可以胡子或者大鬢角粘在臉上，然后戴上深色眼鏡。這樣，就可以從學(xué)監(jiān)面前大搖大擺地走過去了。他的化裝總是很成功的，結(jié)從學(xué)監(jiān)面前大搖大擺地走過去了。他的化裝總是很成功的，結(jié)果就成了臺下的果就成了臺下的“演員演員”來看臺上演員的表演。來看臺上演員的表演。 在少年時代，他化裝欣賞了莎士比亞的在少年時代，他化裝欣賞了

12、莎士比亞的哈姆雷特哈姆雷特、李爾王李爾王，果戈理的，果戈理的欽差大臣?xì)J差大臣等許多世界名劇。天等許多世界名劇。天長日久，他的化裝和表演才能越來越高。有一天，他穿得長日久，他的化裝和表演才能越來越高。有一天，他穿得破破爛爛，帶著他親筆寫的乞討信，來到他的叔父家里。破破爛爛，帶著他親筆寫的乞討信，來到他的叔父家里。叔父居然沒有認(rèn)出眼前的叔父居然沒有認(rèn)出眼前的“小乞丐小乞丐”竟是自己的親侄子。竟是自己的親侄子?？催^信后，覺得怪可憐，便大發(fā)慈悲，施舍給他幾個小錢。看過信后，覺得怪可憐，便大發(fā)慈悲，施舍給他幾個小錢。這是契訶夫的第一筆收入，既是寫作的稿費(fèi)，又是演員的這是契訶夫的第一筆收入，既是寫作的稿費(fèi)

13、，又是演員的酬勞。酬勞。解析：解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力。本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力。A A項(xiàng)，項(xiàng)，“臭臭”應(yīng)讀應(yīng)讀“xixi”；C C項(xiàng)，項(xiàng)，“傳傳”應(yīng)讀應(yīng)讀“zhunzhun”；D D項(xiàng)，項(xiàng)，“嚇嚇”應(yīng)讀應(yīng)讀“hh”。答案：答案： B B(2009(2009湖北高考湖北高考) )下列各組詞語中，沒有錯別字的下列各組詞語中，沒有錯別字的一組一組是是 ( () )A A以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑B B漫不經(jīng)心和顏悅色見微知著推心至腹漫不經(jīng)心和顏悅色見微知著推心至腹C C突如其來接踵而至精妙絕倫渾然一體突如其來接踵而至精妙絕倫渾

14、然一體D D張燈結(jié)彩休戚與共不知所終通霄達(dá)旦張燈結(jié)彩休戚與共不知所終通霄達(dá)旦解析：解析： A.A.分庭抗理分庭抗理分庭抗禮。分庭抗禮。B.B.推心至腹推心至腹推心置腹。推心置腹。D.D.通霄達(dá)旦通霄達(dá)旦通宵達(dá)旦。通宵達(dá)旦。答案：答案： C C三、用準(zhǔn)詞語三、用準(zhǔn)詞語( (一一) )詞語解釋詞語解釋1 1不敢越雷池一步：比喻辦事不越過界限或范圍。不敢越雷池一步：比喻辦事不越過界限或范圍。2 2垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。3 3悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活。4 4戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子；

15、也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子；也形容形容 小心謹(jǐn)慎小心謹(jǐn)慎的樣子。的樣子。5 5筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。6 6安然無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安安然無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安 沒有受到任何損傷。沒有受到任何損傷。7 7興高采烈：形容興致高，情緒熱烈。興高采烈：形容興致高，情緒熱烈。8 8大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。9 9唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。( (二二) )詞語詞語

16、辨析辨析1 1禁止阻止禁止阻止禁止禁止例例句句廈門市計劃推行機(jī)動車環(huán)保檢驗(yàn)合格標(biāo)志廈門市計劃推行機(jī)動車環(huán)保檢驗(yàn)合格標(biāo)志管理制度，無環(huán)保標(biāo)志的汽車將管理制度，無環(huán)保標(biāo)志的汽車將 在廈門市區(qū)行在廈門市區(qū)行駛。駛。 連續(xù)兩月成交量的下滑似乎并沒有連續(xù)兩月成交量的下滑似乎并沒有 開發(fā)商開發(fā)商對樓市看好以及房價看漲的念頭對樓市看好以及房價看漲的念頭。阻止阻止辨析辨析“禁止禁止”指從法律或習(xí)慣上不允許做某種事情，指從法律或習(xí)慣上不允許做某種事情，往往要以法令或某種嚴(yán)格的規(guī)定為依據(jù)。側(cè)重于往往要以法令或某種嚴(yán)格的規(guī)定為依據(jù)。側(cè)重于不許發(fā)生。不許發(fā)生。 “阻止阻止”指使不能前進(jìn)或停止行動。側(cè)重于阻攔。指使不能

17、前進(jìn)或停止行動。側(cè)重于阻攔。2 2申明聲明申明聲明聲明聲明例例句句 炸彈襲擊事情發(fā)生后，各方紛紛發(fā)表炸彈襲擊事情發(fā)生后，各方紛紛發(fā)表 ，強(qiáng)，強(qiáng)烈譴責(zé)此次恐怖事件。烈譴責(zé)此次恐怖事件。 朝鮮尊重朝鮮尊重919共同共同 ，并將根據(jù)朝美對話結(jié)，并將根據(jù)朝美對話結(jié)果決定重返六方會談的問題。果決定重返六方會談的問題。辨辨析析 “申明申明”指鄭重說明。指鄭重說明。 “聲明聲明”指公開地宣布、說明，并表明嚴(yán)正的立場指公開地宣布、說明，并表明嚴(yán)正的立場和態(tài)度或說明真相。和態(tài)度或說明真相。申明申明解析：解析：B項(xiàng)項(xiàng)“兇猛兇猛”意為兇惡猛烈，貶義，意為兇惡猛烈，貶義，“兇猛兇猛”與與“兇兇悍悍”互換互換；C項(xiàng)項(xiàng)“

18、評頭論足評頭論足”指對人說三道四，貶義；指對人說三道四，貶義；D項(xiàng)項(xiàng)“感同身受感同身受”指別人的感受自己能感受到，文中語境是指別人的感受自己能感受到，文中語境是親身親身感受感受。答案：答案：A A整體閱讀全文，完成下面的表格。整體閱讀全文，完成下面的表格。情節(jié)情節(jié)段落段落段解段解層解層解序幕序幕15別里科夫的去世別里科夫的去世介紹別里科介紹別里科夫的特征夫的特征套套子子生活方面生活方面(有形的有形的)(2) 思想方面思想方面( (無形的無形的) )情節(jié)情節(jié)段落段落段解段解層解層解開端開端68戀愛和漫畫事件戀愛和漫畫事件(4) 發(fā)展發(fā)展917 (3) 高潮高潮1836去華連去華連卡家卡家忠告柯瓦

19、連科忠告柯瓦連科滾下樓梯滾下樓梯結(jié)局結(jié)局37婚事失敗婚事失敗(1) 3840快活幾天，生活又恢復(fù)舊快活幾天，生活又恢復(fù)舊樣子樣子介紹別里介紹別里科夫的死科夫的死尾聲尾聲騎車事件騎車事件介紹別里介紹別里科夫的婚事科夫的婚事一、閱讀課文第一、閱讀課文第1 1段段“我的同事希臘文教師別里科夫我的同事希臘文教師別里科夫使使 他借他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活此躲避現(xiàn)實(shí)生活”，完成下面的問題。，完成下面的問題。1 1文中作者從哪幾個方面描寫了別里科夫這個文中作者從哪幾個方面描寫了別里科夫這個“裝在裝在套子套子 里里的人的人”？ 答：答：_ 明確明確 作者作者是從人物的衣著、外貌、職業(yè)和行為等方是從人物的衣著、外貌、

20、職業(yè)和行為等方面來描寫別里科夫這個面來描寫別里科夫這個“裝在套子里的人裝在套子里的人”的的。2. 2. 對應(yīng)能力目標(biāo)對應(yīng)能力目標(biāo)1 1別里科夫別里科夫“即使在最晴朗的日子，也即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”。作者在這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？在表達(dá)上起到了什作者在這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？在表達(dá)上起到了什么作用么作用？ 答：答：_ 明確明確 作者在這里運(yùn)用了夸張的手法。這是一種漫畫作者在這里運(yùn)用了夸張的手法。這是一種漫畫式的夸張，作者是要借這種怪異的外形來凸現(xiàn)別里科夫式的夸張，作者是要借這種怪異的外形來凸現(xiàn)別里科夫的

21、荒謬性格，帶有強(qiáng)烈而鮮明的諷刺意味。的荒謬性格，帶有強(qiáng)烈而鮮明的諷刺意味。幽默諷刺刻畫人物的手法幽默諷刺刻畫人物的手法 幽默諷刺刻畫人物的手法：幽默諷刺刻畫人物的手法：夸張的語言；夸張的語言；漫畫式漫畫式的勾勒；的勾勒；含蓄的對比；含蓄的對比；戲劇化的情節(jié)描寫。戲劇化的情節(jié)描寫。 明確明確 “古代語言古代語言”與與“雨鞋和雨傘雨鞋和雨傘”都是別里科夫借都是別里科夫借以躲避現(xiàn)實(shí)生活的道具，本質(zhì)屬性一致，都是他生活中的以躲避現(xiàn)實(shí)生活的道具，本質(zhì)屬性一致，都是他生活中的“套子套子”。3 3為什么說別里科夫所教的為什么說別里科夫所教的“古代語言古代語言”對他來說，也對他來說，也就就 是是“雨鞋和雨傘雨

22、鞋和雨傘”？ 答：答：_4. 4. 對應(yīng)能力目標(biāo)對應(yīng)能力目標(biāo)2 2閱讀全文，完成下列表格，判斷并閱讀全文，完成下列表格，判斷并寫寫 出出描寫手法，并對人物形象進(jìn)行分析。描寫手法，并對人物形象進(jìn)行分析。 答：答：_ 明確明確 典型描寫的句子典型描寫的句子描寫手法描寫手法人物形象分析人物形象分析當(dāng)然，行是行的，當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子。別鬧出什么亂子。(文章文章第第3段段)語言描寫語言描寫表現(xiàn)了別里表現(xiàn)了別里科夫膽小、畏首科夫膽小、畏首畏尾的性格特點(diǎn)。畏尾的性格特點(diǎn)。典型描寫的句子典型描寫的句子描寫手法描寫手法人物形象分析人物形象分析他一上床，就拉他一

23、上床，就拉過被子來蒙上腦袋。過被子來蒙上腦袋。(文章第文章第5段段)動作描寫動作描寫表明別里科夫無表明別里科夫無時無刻不把自己裝在時無刻不把自己裝在套子里。套子里。他通宵做噩夢，他通宵做噩夢，到早晨我們一塊兒到學(xué)到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時候，他沒精打校去的時候，他沒精打采，臉色蒼白。采，臉色蒼白。(文章文章第第5段段) 肖像描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫神態(tài)描寫形象地表明別里科夫形象地表明別里科夫在用套子思想毒害別在用套子思想毒害別人的同時，自己也深人的同時，自己也深受其害。受其害。典型描寫的句子典型描寫的句子描寫手法描寫手法人物形象分析人物形象分析這是怎么回事？這是怎么回事？或者，也許我的眼睛騙

24、或者，也許我的眼睛騙了我？難道中學(xué)教小姐了我？難道中學(xué)教小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？騎自行車還成體統(tǒng)嗎？(文章第文章第14段段) 語言描寫語言描寫表現(xiàn)了別里科夫內(nèi)心表現(xiàn)了別里科夫內(nèi)心的疑惑不解和落后保的疑惑不解和落后保守頑固，不敢接受新守頑固，不敢接受新事物的特點(diǎn)。事物的特點(diǎn)。典型描寫的句子典型描寫的句子描寫手法描寫手法人物形象分析人物形象分析第二天他第二天他老是心神不寧地老是心神不寧地搓手，打哆嗦；搓手，打哆嗦；從他的臉色分明從他的臉色分明看得出來他病了?？吹贸鰜硭×恕?文章第文章第18段段) 動作描寫動作描寫表現(xiàn)了別里科夫因?yàn)樵庥霰憩F(xiàn)了別里科夫因?yàn)樵庥觥膀T車事件騎車事件”，內(nèi)心焦慮，內(nèi)心焦慮

25、的程度之深和受到傷害之的程度之深和受到傷害之大，表現(xiàn)了他害怕新事物，大，表現(xiàn)了他害怕新事物，保守頑固的性格特點(diǎn)。保守頑固的性格特點(diǎn)。典型描寫的句子典型描寫的句子描寫手法描寫手法人物形象分析人物形象分析別里科夫等別里科夫等了一會兒，然后壓了一會兒，然后壓低喉嚨，用悲涼的低喉嚨，用悲涼的聲調(diào)接著說。聲調(diào)接著說。(文文章第章第21段段) 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步表明了別里科夫膽進(jìn)一步表明了別里科夫膽小怕事、守舊的性格特點(diǎn)。小怕事、守舊的性格特點(diǎn)。典型描寫的句子典型描寫的句子描寫手法描寫手法人物形象分析人物形象分析別里科夫心慌別里科夫心慌意亂，匆匆忙忙地穿意亂，匆匆忙忙地穿大衣，臉上帶著恐怖大衣，臉上帶

26、著恐怖的神情。這還是他生的神情。這還是他生平第一回聽到別人對平第一回聽到別人對他說這么不客氣的話。他說這么不客氣的話。(文章第文章第31段段) 心理描寫心理描寫形象地刻畫了別里科夫形象地刻畫了別里科夫此時內(nèi)心的恐懼，他要此時內(nèi)心的恐懼，他要報告校長，不僅進(jìn)一步報告校長，不僅進(jìn)一步表明了他迂腐的性格，表明了他迂腐的性格，而且也為下文他激怒柯而且也為下文他激怒柯瓦連科，被推下樓梯設(shè)瓦連科，被推下樓梯設(shè)下伏筆。下伏筆。通過分析人物描寫的方法及作用，賞析人物形象通過分析人物描寫的方法及作用，賞析人物形象 解讀：解讀：賞析小說中的人物形象，一般先借助于刻畫人賞析小說中的人物形象，一般先借助于刻畫人物形象

27、所運(yùn)用的手段，概括出人物的性格特征，進(jìn)而揣摩物形象所運(yùn)用的手段，概括出人物的性格特征，進(jìn)而揣摩體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界。而刻畫人物形象往往是通過對人物體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界。而刻畫人物形象往往是通過對人物的外貌、動作、語言、心理等描寫來完成的。它既可以正的外貌、動作、語言、心理等描寫來完成的。它既可以正面描寫，也可以側(cè)面描寫。面描寫，也可以側(cè)面描寫。 (1) (1)人物描寫的方法：人物描寫的方法：正面描寫，一般包括外貌描寫、動作正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫。描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫。側(cè)面描寫，是指在文學(xué)側(cè)面描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物、事情、

28、環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物、事情、環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。的對象，以使其鮮明突出。 (2) (2)各種描寫手法的作用：各種描寫手法的作用：外貌、神態(tài)、動作描寫：更好地外貌、神態(tài)、動作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語言描寫：描摹人物的語態(tài)，語言描寫：描摹人物的語態(tài)，刻畫人物性格，反映人物心理，使形象栩栩如生、躍然紙上?？坍嬋宋镄愿瘢从橙宋镄睦?，使形象栩栩如生、躍然紙上。心心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感( (矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等興奮等

29、) )，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征，推動情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征，推動情節(jié)發(fā)展。 指津：指津：一般答題模式：找出描寫方法一般答題模式：找出描寫方法分析描寫的作分析描寫的作用用符合人物身份、體現(xiàn)性格特征等。符合人物身份、體現(xiàn)性格特征等。 請你參考本處的方法提示解答后面請你參考本處的方法提示解答后面“訓(xùn)練全程跟蹤訓(xùn)練全程跟蹤”中中的第的第9 9題。題。 明確明確 這正表明了環(huán)境的惡劣、人們的恐懼。不敢這正表明了環(huán)境的惡劣、人們的恐懼。不敢流流露露真情實(shí)感，正是專制統(tǒng)治的結(jié)果

30、真情實(shí)感，正是專制統(tǒng)治的結(jié)果。5 5“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”，但，但 為什么為什么“我們從墓園回去的時候我們從墓園回去的時候”卻卻“誰也不肯露出誰也不肯露出 快活的感情快活的感情”？ 答：答：_ 明確明確 表明別里科夫代表了一批人，具有典型性、社表明別里科夫代表了一批人，具有典型性、社會性。這樣的人，應(yīng)引起人們的警惕。而要徹底埋葬別會性。這樣的人，應(yīng)引起人們的警惕。而要徹底埋葬別里科夫這樣的人，必須里科夫這樣的人，必須“埋葬埋葬”產(chǎn)生這樣的人的產(chǎn)生這樣的人的“統(tǒng)統(tǒng)治治”。6 6“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人雖然我們埋

31、葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人， 卻卻還有許多，將來也還不知道有多少呢還有許多，將來也還不知道有多少呢”這句話有這句話有什么什么 深刻深刻的含意？的含意？ 答：答：_ 對應(yīng)能力對應(yīng)能力目標(biāo)目標(biāo)作者通過對別里科夫這一典型形象的刻作者通過對別里科夫這一典型形象的刻畫，揭示了怎樣的主題？表達(dá)了什么樣的感情？畫，揭示了怎樣的主題？表達(dá)了什么樣的感情？ 答：答：_ 明確明確 小說通過對思想上頑固保守、害怕變革、拒小說通過對思想上頑固保守、害怕變革、拒絕憎惡一切新事物甚至到了荒謬的地步，既可恨又可悲的小絕憎惡一切新事物甚至到了荒謬的地步，既可恨又可悲的小人物別里科夫的描寫，反映了沙皇統(tǒng)治的黑暗的社會

32、現(xiàn)實(shí)，人物別里科夫的描寫，反映了沙皇統(tǒng)治的黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，揭露了沙皇政府對自由的壓制，對人權(quán)的踐踏和對民眾的專揭露了沙皇政府對自由的壓制，對人權(quán)的踐踏和對民眾的專制。表達(dá)了作者對自由美好生活的熱愛和渴望。制。表達(dá)了作者對自由美好生活的熱愛和渴望。本課借鑒：點(diǎn)面結(jié)合的手法刻畫人物形象本課借鑒：點(diǎn)面結(jié)合的手法刻畫人物形象 裝在套子里的人裝在套子里的人一文，作者成功運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合一文，作者成功運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法來刻畫別里科夫這一形象。作者首先抓住別里的寫作手法來刻畫別里科夫這一形象。作者首先抓住別里科夫的衣著、行為、語言、思想等方面的突出特點(diǎn)進(jìn)行刻科夫的衣著、行為、語言、思想等方面的突出特點(diǎn)進(jìn)

33、行刻畫，解釋其套子性格，但這只是對主人公的一般性描述，畫，解釋其套子性格，但這只是對主人公的一般性描述，是面的描寫，還不夠具體深入；因此作者獨(dú)具匠心地把別是面的描寫，還不夠具體深入；因此作者獨(dú)具匠心地把別里科夫放到里科夫放到“漫畫事件漫畫事件”、“騎車事件騎車事件”等具體的等具體的“點(diǎn)點(diǎn)”中，作集中的畫龍點(diǎn)睛的刻畫。中，作集中的畫龍點(diǎn)睛的刻畫?！包c(diǎn)點(diǎn)”的滲透使別里科夫的滲透使別里科夫的形象變得具體鮮明，生動形象，栩栩如生。點(diǎn)面結(jié)合讓的形象變得具體鮮明，生動形象，栩栩如生。點(diǎn)面結(jié)合讓人物形象既有廣度又有深度。人物形象既有廣度又有深度。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法應(yīng)注意什么？運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法應(yīng)注意什么？點(diǎn)

34、面結(jié)合要確立好點(diǎn)與面的關(guān)系：由點(diǎn)到面、由面到點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合要確立好點(diǎn)與面的關(guān)系：由點(diǎn)到面、由面到點(diǎn)。 如：女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個如：女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個“瘋瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒滾到這邊，丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒滾到這邊，一會兒又滾到那邊。雖然我們的技術(shù)不高明，但都非常賣一會兒又滾到那邊。雖然我們的技術(shù)不高明，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內(nèi)橫沖直撞，力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會兒可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋

35、漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質(zhì)彬就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質(zhì)彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，她甩開腳，使勁猛踢，“砰砰”的一聲，球就飛了出去，瞧的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，真像個女球星。瘦高個秦青利用身體的優(yōu)勢，她那架式，真像個女球星。瘦高個秦青利用身體的優(yōu)勢，時而伸腿踢球，時而張開長長的手臂攔住對方隊員的身體，時而伸腿踢球，時而張開長長的手臂攔住對方隊員的身體，嘿，有她的阻攔，誰都前進(jìn)不了。嘿，有她的阻攔，誰都前進(jìn)不了。 文中先寫文中先寫“面面”：我們十幾個：我們

36、十幾個“瘋瘋”丫頭追著足球跑。丫頭追著足球跑。此外又把目光投向了幾個此外又把目光投向了幾個“點(diǎn)點(diǎn)”：小個子藺琳，平時文質(zhì)：小個子藺琳，平時文質(zhì)彬彬的劉爽，瘦高個秦青爭搶阻擋的動作。這里采用的是彬彬的劉爽，瘦高個秦青爭搶阻擋的動作。這里采用的是由面到點(diǎn)的寫作順序。由面到點(diǎn)的寫作順序。 寫好點(diǎn)往往要借助比喻、擬人、夸張等多種修辭手法，寫好點(diǎn)往往要借助比喻、擬人、夸張等多種修辭手法，具體生動。具體生動。 如：我循著手中的絲線向上望去，只見我那黃色的如：我循著手中的絲線向上望去，只見我那黃色的“小小蜜蜂蜜蜂”風(fēng)箏揚(yáng)著兩只綠色的翅膀，正在自由地飛翔，越飛越風(fēng)箏揚(yáng)著兩只綠色的翅膀，正在自由地飛翔，越飛越高

37、，好像要飛到云層里去。它身邊有一條鮮紅的高，好像要飛到云層里去。它身邊有一條鮮紅的“大金魚大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在跟我的尾巴一擺一擺的，好像在跟我的“小蜜蜂小蜜蜂”打招呼。忽然，打招呼。忽然，“小蜜蜂小蜜蜂”一扭頭，竄向右邊去了，這時我才發(fā)現(xiàn)，不知什一扭頭，竄向右邊去了，這時我才發(fā)現(xiàn)，不知什么時候，天空中已經(jīng)飛滿了各種各樣的風(fēng)箏，有精致的么時候，天空中已經(jīng)飛滿了各種各樣的風(fēng)箏，有精致的“小衛(wèi)星小衛(wèi)星”，有色彩斑斕的，有色彩斑斕的“蝴蝶蝴蝶”，有展翅翱翔的，有展翅翱翔的“雄雄鷹鷹”原來，原來，“小蜜蜂小蜜蜂”也喜歡也喜歡“扎堆扎堆”呢！呢！ 文中運(yùn)用了擬人的手法來寫各式各樣的風(fēng)箏，生動富

38、文中運(yùn)用了擬人的手法來寫各式各樣的風(fēng)箏，生動富有情趣，把點(diǎn)寫活了。有情趣，把點(diǎn)寫活了。 點(diǎn)面結(jié)合要將面濃縮成一點(diǎn)，選擇生動活潑恰當(dāng)?shù)脑~點(diǎn)面結(jié)合要將面濃縮成一點(diǎn)，選擇生動活潑恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)。來表達(dá)。 如：天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上如：天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，

39、雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著著 這里，對長安街人行道兩旁的場景進(jìn)行了十分感人的這里，對長安街人行道兩旁的場景進(jìn)行了十分感人的描寫，先是描寫整個場面，它渲染了一種陰沉、郁悶的氣描寫，先是描寫整個場面，它渲染了一種陰沉、郁悶的氣氛。緊接著又進(jìn)行具體

40、的描寫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了富有表現(xiàn)力氛。緊接著又進(jìn)行具體的描寫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了富有表現(xiàn)力的的“拄拄”、“靠靠”、“抱抱”、“領(lǐng)領(lǐng)”、“擠擠”等動詞來表等動詞來表現(xiàn)人物的情態(tài)。描畫了一幅感人至深的送別圖，表達(dá)了人現(xiàn)人物的情態(tài)。描畫了一幅感人至深的送別圖，表達(dá)了人們對總理的無限懷念之情。們對總理的無限懷念之情。 運(yùn)用比喻的修辭方法，采用點(diǎn)面結(jié)合的手法描寫一個運(yùn)用比喻的修辭方法，采用點(diǎn)面結(jié)合的手法描寫一個燈展的片段。燈展的片段。 答：答：_ 參考示例：參考示例：公園里的燈精彩紛呈。湖水在彩燈映照下，公園里的燈精彩紛呈。湖水在彩燈映照下，像閃閃發(fā)光的五彩錦緞。一盞盞色彩嬌艷的荷花燈，好像是像閃閃發(fā)光的五彩錦緞

41、。一盞盞色彩嬌艷的荷花燈，好像是用顆顆巨大的紅寶石雕成的，晶瑩剔透、光彩照人。碧波中，用顆顆巨大的紅寶石雕成的，晶瑩剔透、光彩照人。碧波中，荷葉上，伏著一只通體碧綠透明的青蛙燈，大嘴一張一合，荷葉上，伏著一只通體碧綠透明的青蛙燈，大嘴一張一合，像是按捺不住滿心的歡喜，在報告著豐收的喜訊，為人們增像是按捺不住滿心的歡喜，在報告著豐收的喜訊，為人們增添無限的歡樂。前面是孔雀開屏的彩燈，一只巨大的孔雀正添無限的歡樂。前面是孔雀開屏的彩燈，一只巨大的孔雀正在張開它那鑲滿五色珍寶的尾翎。大紅、橘紅、橙黃、嫩綠、在張開它那鑲滿五色珍寶的尾翎。大紅、橘紅、橙黃、嫩綠、湖藍(lán)湖藍(lán)五彩繽紛的彩燈熠熠閃亮，像滿天的

42、繁星，又像綴五彩繽紛的彩燈熠熠閃亮，像滿天的繁星，又像綴滿珍珠的彩扇。神龍彩燈分外引人注目，綠、紅、黃三條神滿珍珠的彩扇。神龍彩燈分外引人注目，綠、紅、黃三條神龍，昂首挺胸，口吐甘霖龍，昂首挺胸，口吐甘霖經(jīng)經(jīng) 典典 片片 斷斷對對 照照 譯譯 文文君子，過則改之；君子，過則改之；今之君子，過則順之。今之君子，過則順之。君子，其過也，如日月君子，其過也，如日月之食，民皆見之；及其之食，民皆見之；及其更也，民皆仰之。今之更也，民皆仰之。今之君子，豈從順之，又從君子，豈從順之，又從為之辭。為之辭。(論語論語)君子，有了過錯，隨即改正；今天君子，有了過錯，隨即改正；今天的君子，有了過錯，竟將錯就錯。君

43、的君子，有了過錯，竟將錯就錯。君子，他的過錯，好像日食月食一般，子，他的過錯，好像日食月食一般，老百姓個個都看得到；當(dāng)他改正的時老百姓個個都看得到；當(dāng)他改正的時候，個個都抬頭望著。今天的君子，候，個個都抬頭望著。今天的君子，不僅僅將錯就錯，并且還編造一番假不僅僅將錯就錯，并且還編造一番假道理來為錯誤辯護(hù)。道理來為錯誤辯護(hù)。 名家講壇名家講壇 孟子贊賞古代的君子光明磊落，注重個人道德修養(yǎng)，善于孟子贊賞古代的君子光明磊落，注重個人道德修養(yǎng)，善于反躬自問，發(fā)現(xiàn)過失，及時改正。批評今天的君子，為人做反躬自問，發(fā)現(xiàn)過失，及時改正。批評今天的君子，為人做事浮躁，不注重修身養(yǎng)性，有了錯誤，不思改過，反而遮遮

44、事浮躁，不注重修身養(yǎng)性，有了錯誤，不思改過，反而遮遮掩掩，將錯就錯，并且還編造種種理由來為錯誤辯護(hù)，強(qiáng)詞掩掩，將錯就錯，并且還編造種種理由來為錯誤辯護(hù)，強(qiáng)詞奪理。他強(qiáng)調(diào)作為君子，在道德上有更高要求，培養(yǎng)高尚情奪理。他強(qiáng)調(diào)作為君子，在道德上有更高要求，培養(yǎng)高尚情操，通過自我反省，對自己行為有一個清醒認(rèn)識，找出不足，操，通過自我反省，對自己行為有一個清醒認(rèn)識，找出不足，防微杜漸。勇于改過，不斷修正自己的言行，完善自己的道防微杜漸。勇于改過，不斷修正自己的言行，完善自己的道德修養(yǎng)。德修養(yǎng)。 經(jīng)典片斷經(jīng)典片斷 說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大

45、蟲背后看人最難，便把前爪搭一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。一聲，一兜兜將回來。 武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，蟲。原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，