三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析報(bào)告按照上級(jí)的安排，我校進(jìn)行了期中考試，經(jīng)過(guò)緊張的工作，試卷已批改出來(lái)。 從整體上看，這次期中測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常，考題不難，但一小部分學(xué)生因?yàn)榇中模?jì)算失分多。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ) 不足，特做如下分析與反思：一、試題整體情況：本次期中考試試卷從總體來(lái)看試卷內(nèi)容覆蓋面全， 各內(nèi)容所占比例合理，符 合教材的編排意圖，題目類(lèi)型全面，呈現(xiàn)形式多樣，基礎(chǔ)差學(xué)生和應(yīng)變能力差學(xué) 生的答卷不理想。但對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)較為科學(xué)的測(cè)試。二、考試情況分析：我班有 5959 人參加考試，平均分 8888,優(yōu)秀率為 9292%，及格率 9

2、7%97%優(yōu)點(diǎn)，本 次試卷從卷面得分情況來(lái)看，優(yōu)秀生做得還可以，主要體現(xiàn)在以下方面：基礎(chǔ)扎 實(shí)，學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，正確率達(dá)到 90%90%，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解較透徹， 但基礎(chǔ)差的學(xué)生和粗心的學(xué)生失分較多幾乎。三問(wèn)題及原因1 1 第一題：直接寫(xiě)出得數(shù)，錯(cuò)的最多是估算部分，學(xué)生不能很好把握估算 標(biāo)準(zhǔn)。還有少數(shù)學(xué)生寫(xiě)成精確數(shù)，粗心是主要原因，沒(méi)看清符號(hào)。2 2 第二大題：填空，錯(cuò)的多的是第一小題，關(guān)于方向問(wèn)題。第五小題，0 0 寧()=0=0 ,()里不能填()學(xué)生不能靈活掌握“零除以任何不是零的數(shù) 都得零”這一法則，學(xué)生失分較多。3 3 第三大題：判斷，23X5432x45.23X5432x

3、45.個(gè)別學(xué)生不計(jì)算，判斷錯(cuò)。4 4 第四大題和第六大題，屬于計(jì)算題，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)較多，看錯(cuò)數(shù)，抄錯(cuò) 結(jié)果，學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)別計(jì)算順序出錯(cuò)5 5 第七大題，找準(zhǔn)位置，正確填寫(xiě)。學(xué)生掌握較好，基本上不失分6 6 解決問(wèn)題，共有五個(gè)小題，總體來(lái)說(shuō)，都不難，只要學(xué)生認(rèn)真讀題，都不該出錯(cuò)。失分多的是第三小題：小軍讀一本故事書(shū)，已經(jīng)讀了8484 頁(yè)，剩下的頁(yè)數(shù)是已經(jīng)讀了的 2 2 倍，這本故事書(shū)一共有多少頁(yè)？學(xué)生只計(jì)算了一步， 就直 接作答。還有第五小題，三個(gè)國(guó)家獲得的金牌的總數(shù)是（）枚。少數(shù)學(xué)生看成獎(jiǎng)牌總數(shù)。錯(cuò)誤分析：（1 1） 基礎(chǔ)題上失分較多，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。粗心大意、審題不仔細(xì)是本次測(cè)試失分的

4、主要原因。 由于一大部分學(xué)生考試 時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就 要多下功夫，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高正確率， 要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的 解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的 弊病。（2 2） 拔高題上失分。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力和解決問(wèn)題的應(yīng)用能力， 學(xué)生在這 部分失分比較多。說(shuō)明學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，不會(huì)仔細(xì)分析題目，對(duì)算式意義的 不理解都是造成失分的重要因素，學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)缺少思維的碰撞，課后雖然 做了相當(dāng)多的練習(xí)，但對(duì)概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出 題人設(shè)下的陷阱。四、改進(jìn)措施：

5、1 1、抓基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂效率。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。計(jì)算題學(xué)生必須要認(rèn)真 做，看清數(shù)，熟練掌握計(jì)算方法，學(xué)會(huì)檢查，才不失分。教師要把握好教材的知 識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合學(xué)習(xí)必備歡迎下載點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一定要重視知識(shí)的獲得過(guò)程。本班學(xué)生不夠活躍，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法，任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò) 程中，獲取知識(shí)，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的 活用”知識(shí)， 當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。2 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、 發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí) 地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分