人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第3課 古詩(shī)三首》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、3 3 古詩(shī)三古詩(shī)三首首人教部編版 語(yǔ)文 六年級(jí) 下冊(cè)第一課第一課時(shí)時(shí)同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富， 是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。大家是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。大家還還 記得三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)哪些和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)嗎記得三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)哪些和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)嗎？詩(shī)題詩(shī)題節(jié)日節(jié)日節(jié)日習(xí)俗節(jié)日習(xí)俗元日元日春春節(jié)節(jié)放爆竹、喝屠蘇酒、貼春放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)聯(lián)清明清明清明清明節(jié)節(jié)掃掃墓墓九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟重陽(yáng)重陽(yáng)節(jié)節(jié)登高、插茱登高、插茱萸萸這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的三首這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的三

2、首古古 詩(shī)，一起去了解古詩(shī)中的節(jié)日習(xí)俗吧詩(shī)，一起去了解古詩(shī)中的節(jié)日習(xí)俗吧。寒寒 食食寒食寒食節(jié)節(jié)亦稱亦稱“禁煙節(jié)禁煙節(jié)”“”“冷節(jié)冷節(jié)”，是，是中中國(guó)古代的重要民俗節(jié)日之一，以禁火為標(biāo)志。國(guó)古代的重要民俗節(jié)日之一，以禁火為標(biāo)志。有有 觀點(diǎn)認(rèn)為，寒食禁火的習(xí)俗源于觀點(diǎn)認(rèn)為，寒食禁火的習(xí)俗源于“改火改火”，即，即每每 年熄滅舊火、重取新火，從而避免陳疾，獲得年熄滅舊火、重取新火，從而避免陳疾，獲得新新 的生命力。唐代常于清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇的生命力。唐代常于清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇帝帝 也會(huì)將新取得的火種賜給權(quán)貴大臣，以示恩寵也會(huì)將新取得的火種賜給權(quán)貴大臣，以示恩寵。韓韓翃翃字君平，南陽(yáng)（今屬河南

3、字君平，南陽(yáng)（今屬河南）人。唐代詩(shī)人，人。唐代詩(shī)人，“大歷十才子大歷十才子”之一之一。 他的詩(shī)工整清麗，多流連光景和唱酬他的詩(shī)工整清麗，多流連光景和唱酬贈(zèng)贈(zèng) 別之作。今存別之作。今存韓君平集韓君平集三卷三卷。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課初讀課文文解詩(shī)解詩(shī)題題明詩(shī)明詩(shī)意意大意：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處大意：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳柳 絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東東 風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。明詩(shī)明詩(shī)意意夜夜色色 降降臨臨大意：夜色降臨，宮里忙著傳大意：夜色降臨，宮里忙著傳賜賜 蠟燭，裊裊青煙在王侯貴戚的蠟燭，裊裊青煙在王侯貴

4、戚的府府 第飄散開(kāi)第飄散開(kāi)?！耙詽h喻唐以漢喻唐” ” 的寫的寫法法長(zhǎng)安長(zhǎng)安春春 景景圖圖夜晚夜晚傳傳 燭燭圖圖想象畫面，體會(huì)詩(shī)想象畫面，體會(huì)詩(shī)情情相相按按互互古人風(fēng)俗，寒食節(jié)要折柳插門古人風(fēng)俗，寒食節(jié)要折柳插門。照照應(yīng)應(yīng) 取的新火往往是榆柳之火取的新火往往是榆柳之火。長(zhǎng)安長(zhǎng)安春春 景景圖圖夜晚夜晚傳傳 燭燭圖圖想象畫面，體會(huì)詩(shī)想象畫面，體會(huì)詩(shī)情情暮色中，燭光點(diǎn)點(diǎn)，在皇暮色中，燭光點(diǎn)點(diǎn)，在皇宮宮和王侯貴戚們的府第見(jiàn)流動(dòng)，青和王侯貴戚們的府第見(jiàn)流動(dòng)，青煙煙 裊裊，飄散在皇宮和各府第之間裊裊，飄散在皇宮和各府第之間。讀一讀一讀讀整首詩(shī)可以讀整首詩(shī)可以讀得得 舒緩、平和，最后舒緩、平和，最后一一 句句

5、“輕煙散入五侯家輕煙散入五侯家” ” 可以適當(dāng)拖長(zhǎng)聲調(diào)可以適當(dāng)拖長(zhǎng)聲調(diào)， 讀出青煙裊裊的感覺(jué)讀出青煙裊裊的感覺(jué)。長(zhǎng)安春景長(zhǎng)安春景圖圖夜晚傳燭夜晚傳燭圖圖寒寒 食食寒寒食食 習(xí)習(xí)俗俗傳賜新傳賜新火火結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理理主題概主題概括括本詩(shī)描繪了春天京都長(zhǎng)安本詩(shī)描繪了春天京都長(zhǎng)安城城 寒食寒食節(jié)節(jié) 的景象的景象， 唐代常于清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇帝也會(huì)將新唐代常于清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇帝也會(huì)將新取取 得的火種賜得的火種賜給給 權(quán)貴大權(quán)貴大臣臣，以示恩寵，以示恩寵。十五夜望十五夜望月月中秋中秋節(jié)節(jié)農(nóng)歷八月十五農(nóng)歷八月十五，以月之圓兆，以月之圓兆人人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。之團(tuán)圓，為寄托思念故

6、鄉(xiāng)、思念親人之情。始始 于唐朝初年，自古便有祭月、賞月、拜月、于唐朝初年，自古便有祭月、賞月、拜月、吃吃 月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今。王王建建 （約（約767831767831后），字后），字仲初仲初， 潁川（今河南許昌）人，唐代詩(shī)人，王潁川（今河南許昌）人，唐代詩(shī)人，王建建 出身寒微，了解人民疾苦，寫出大量?jī)?yōu)出身寒微，了解人民疾苦，寫出大量?jī)?yōu)秀秀 的樂(lè)府詩(shī)。他的樂(lè)府詩(shī)與的樂(lè)府詩(shī)。他的樂(lè)府詩(shī)與張籍張籍齊名，世齊名，世稱稱 “張王樂(lè)府張王樂(lè)府”。有。有王建集王建集八卷，八卷，宮宮 詞詞一卷一卷。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通

7、詩(shī)句。初讀課初讀課文文q解詩(shī)解詩(shī)題題中秋節(jié)的習(xí)中秋節(jié)的習(xí)俗俗本詩(shī)在全唐詩(shī)本詩(shī)在全唐詩(shī)中中 名為十五夜望月寄杜名為十五夜望月寄杜郎郎 中。杜郎中是詩(shī)人的中。杜郎中是詩(shī)人的朋朋 友，具體名字、生辰不詳友，具體名字、生辰不詳， 從詩(shī)的從詩(shī)的原題來(lái)原題來(lái)看，應(yīng)該看，應(yīng)該是是 詩(shī)人思念朋友所作詩(shī)人思念朋友所作。明詩(shī)明詩(shī)意意大意：庭院地面雪白，樹(shù)上棲大意：庭院地面雪白，樹(shù)上棲息息 著鵲鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲，打濕著鵲鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲，打濕了了 院中的桂花院中的桂花。明詩(shī)明詩(shī)意意大意：今夜明月當(dāng)空，世間大意：今夜明月當(dāng)空，世間人人 人仰望，不知道這秋日情思人仰望，不知道這秋日情思會(huì)會(huì) 落到誰(shuí)家落到誰(shuí)家？想象畫面，

8、體會(huì)詩(shī)想象畫面，體會(huì)詩(shī)情情看到：清冷的月看到：清冷的月光光寫寫景景抒抒情情感到：絲絲的寒感到：絲絲的寒意意聽(tīng)到：鵲鴉的聲聽(tīng)到：鵲鴉的聲音音詩(shī)中有詩(shī)中有畫畫 畫中有畫中有情情聞到：淡淡的花聞到：淡淡的花香香想象畫面，體會(huì)詩(shī)想象畫面，體會(huì)詩(shī)情情寫寫景景抒抒情情詩(shī)人因自己望月詩(shī)人因自己望月而而 想到天下人皆望想到天下人皆望月月用委婉的語(yǔ)氣發(fā)出疑用委婉的語(yǔ)氣發(fā)出疑問(wèn)問(wèn)思念友思念友人人“不不知秋思落誰(shuí)家知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了思念委婉地表達(dá)了思念之之 情。在你讀情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些類過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些類似似的的 詩(shī)句？和同學(xué)交流詩(shī)句？和同學(xué)交流。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明露從今夜白，月是故

9、鄉(xiāng)明。唐唐 杜甫月夜憶舍弟杜甫月夜憶舍弟春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。宋宋 王安石泊船瓜洲王安石泊船瓜洲明月多情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)明月多情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。清清 袁枚隨園詩(shī)話袁枚隨園詩(shī)話讀一讀一讀讀朗讀時(shí)，朗讀時(shí)，“冷露無(wú)冷露無(wú)聲聲 濕桂花濕桂花”可以讀得輕柔可以讀得輕柔一一 些，讀出其中的靜寂、些，讀出其中的靜寂、幽幽 美之意，美之意，“人盡望人盡望”可可以以 適當(dāng)加重語(yǔ)氣，適當(dāng)加重語(yǔ)氣，“不知不知秋秋 思落誰(shuí)家思落誰(shuí)家”要讀得悠遠(yuǎn)要讀得悠遠(yuǎn)綿綿 長(zhǎng)一些長(zhǎng)一些。寫寫景景抒抒情情十十 五五 夜夜 望望 月月秋秋思思思念友思念友人人結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理理白白地

10、地鵲鵲鴉鴉冷冷露露 桂桂花花主題概主題概括括十五夜望月描繪了中秋之夜十五夜望月描繪了中秋之夜的的月月色色 和和 望月懷望月懷人人 的心情，展現(xiàn)了一幅的心情，展現(xiàn)了一幅寂寂 寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。拓展延拓展延伸伸正月十五正月十五夜夜 唐唐 蘇味蘇味道道火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。 暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。 游伎皆秾李，行歌盡落梅游伎皆秾李，行歌盡落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催金吾不禁夜，玉漏莫相催。學(xué)寫字學(xué)寫字q棲棲y鴉鴉hu侯侯重難點(diǎn)字書寫指重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)導(dǎo)hu書寫時(shí)不要多書寫時(shí)不要多寫寫 一筆豎一筆豎。hu侯侯

11、hu候候王王侯侯 侯侯門門等等候候 候候鳥(niǎo)鳥(niǎo)q右半部分是右半部分是“西西”， 不要寫成不要寫成“酉酉”。課堂演課堂演練練將十五夜望月中將十五夜望月中“不知秋思落誰(shuí)家不知秋思落誰(shuí)家”的的 “落落”字改為字改為“在在”字字,好不好？為什么好不好？為什么？不好。不好。“落落”字更有表現(xiàn)力字更有表現(xiàn)力, ,給人以形象的給人以形象的動(dòng)動(dòng) 感，新穎妥帖感，新穎妥帖, ,仿佛那秋思隨著銀月的清輝仿佛那秋思隨著銀月的清輝, ,一起一起灑灑 向人間似的向人間似的; ;而而“在在”字就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果字就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。課后作課后作業(yè)業(yè)背誦本課學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)寒食背誦本課學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)寒食十五夜望月十五夜望月

12、。迢迢牽牛迢迢牽牛星星第二課第二課時(shí)時(shí)古詩(shī)十九首古詩(shī)十九首出自出自漢代漢代文人之手，但文人之手，但沒(méi)沒(méi)有留下作者的姓名。它作為一個(gè)整體收錄在有留下作者的姓名。它作為一個(gè)整體收錄在文選文選 中，代表了漢代文人五言詩(shī)的最高成就。古詩(shī)中，代表了漢代文人五言詩(shī)的最高成就。古詩(shī)十十 九首不是作于一時(shí)一地，其作者也不是一人。九首不是作于一時(shí)一地，其作者也不是一人。古古 人對(duì)古詩(shī)十九首評(píng)價(jià)很高，劉勰的文心雕龍人對(duì)古詩(shī)十九首評(píng)價(jià)很高，劉勰的文心雕龍 稱其為稱其為“五言之冠冕五言之冠冕”，后世很多詩(shī)人也都學(xué)習(xí)，后世很多詩(shī)人也都學(xué)習(xí)、 借鑒了他的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法借鑒了他的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，

13、讀通詩(shī)句朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課初讀課文文解詩(shī)解詩(shī)題題遙遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)明詩(shī)明詩(shī)意意明亮的樣明亮的樣子子大意：牽牛星和織女星隔著銀大意：牽牛星和織女星隔著銀河河 遙遙相望，織女伸出纖纖素手遙遙相望，織女伸出纖纖素手撥撥 弄織機(jī)，但一整天也織不成紋樣弄織機(jī)，但一整天也織不成紋樣， 只有淚如雨下只有淚如雨下。明詩(shī)明詩(shī)意意大意：這銀河看起來(lái)又清又淺，大意：這銀河看起來(lái)又清又淺，可可 兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人之之 間只隔著這一條銀河，卻只能含間只隔著這一條銀河，卻只能含情情 凝望，不得相會(huì)，更不能對(duì)話凝望，不得相會(huì)，更不能對(duì)話。相相隔隔又又多多遠(yuǎn)遠(yuǎn)間間隔隔朗讀詩(shī)句，想

14、象畫面，體會(huì)詩(shī)朗讀詩(shī)句，想象畫面，體會(huì)詩(shī)情情路途遙路途遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)織女嬌美的姿織女嬌美的姿態(tài)態(tài)遙遠(yuǎn)的牽牛星和潔白明亮遙遠(yuǎn)的牽牛星和潔白明亮的的 織織女星遙遙相望女星遙遙相望。朗讀時(shí)，朗讀時(shí)，“迢迢迢迢”可以讀得慢一些、長(zhǎng)一些可以讀得慢一些、長(zhǎng)一些， “皎皎皎皎”二字起調(diào)可以稍高、稍短二字起調(diào)可以稍高、稍短。織女伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手，心不在織女伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手，心不在焉焉 地?cái)[弄著織機(jī)，發(fā)出軋?jiān)目棽悸暎財(cái)[弄著織機(jī)，發(fā)出軋?jiān)目棽悸暎?在織布機(jī)前，一整天也沒(méi)織成一段布，在織布機(jī)前，一整天也沒(méi)織成一段布，哭哭 泣的眼淚如同下雨般零落泣的眼淚如同下雨般零落。朗讀詩(shī)句，想象畫面，體會(huì)詩(shī)朗讀詩(shī)句，想

15、象畫面，體會(huì)詩(shī)情情讀讀“纖纖擢素手纖纖擢素手”時(shí)可以將語(yǔ)調(diào)放得輕柔一點(diǎn)時(shí)可以將語(yǔ)調(diào)放得輕柔一點(diǎn)， 讀出柔美之感，讀出柔美之感，“札札札札”讀得短促一些，使人仿佛讀得短促一些，使人仿佛能能 聽(tīng)到織布機(jī)發(fā)出的響聲。邊讀邊想象織女因思念而聽(tīng)到織布機(jī)發(fā)出的響聲。邊讀邊想象織女因思念而悲悲 傷、哽咽的樣子傷、哽咽的樣子。朗讀詩(shī)句，想象畫面，體會(huì)詩(shī)朗讀詩(shī)句，想象畫面，體會(huì)詩(shī)情情語(yǔ)調(diào)稍低緩，最后一句適當(dāng)拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)讀語(yǔ)調(diào)稍低緩，最后一句適當(dāng)拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)讀好好 “脈脈脈脈”一詞，讀出牛郎織女無(wú)盡的思念一詞，讀出牛郎織女無(wú)盡的思念。銀河看起來(lái)又銀河看起來(lái)又清清又淺，仿佛看到了又淺，仿佛看到了織織女在河中婀娜

16、的倒影女在河中婀娜的倒影、優(yōu)美的身姿優(yōu)美的身姿。織女無(wú)言中透露著織女無(wú)言中透露著離離愁，雖然只隔一條清澈愁，雖然只隔一條清澈的的河流，但只能含情凝視河流，但只能含情凝視，卻無(wú)法用語(yǔ)言交談卻無(wú)法用語(yǔ)言交談。結(jié)合牛郎織女的故事，結(jié)合牛郎織女的故事，你能說(shuō)一說(shuō)你能說(shuō)一說(shuō)這這 首詩(shī)表達(dá)了什么情感嗎首詩(shī)表達(dá)了什么情感嗎？這首詩(shī)借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河相這首詩(shī)借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河相隔隔 而不得相見(jiàn)的故事，訴說(shuō)了平凡人的離別之思而不得相見(jiàn)的故事，訴說(shuō)了平凡人的離別之思， 抒發(fā)了憂傷的情感抒發(fā)了憂傷的情感。讀一讀一讀讀詩(shī)中大量運(yùn)用疊詞，這樣寫有什么好處詩(shī)中大量運(yùn)用疊詞，這樣寫有什么好處？這些疊詞不

17、僅展這些疊詞不僅展示示 了詩(shī)歌的韻律美、了詩(shī)歌的韻律美、節(jié)節(jié) 奏美和音樂(lè)美，而奏美和音樂(lè)美，而且且 使詩(shī)歌表達(dá)的情感使詩(shī)歌表達(dá)的情感更更 加動(dòng)人加動(dòng)人。主題概主題概括括迢迢牽牛星借迢迢牽牛星借 牛牛郎郎、織織女女 被銀河被銀河相相 隔而不得相會(huì)的神話傳說(shuō)，表達(dá)了夫婦之隔而不得相會(huì)的神話傳說(shuō)，表達(dá)了夫婦之間間 的的 離情別離情別意意 ，或也可認(rèn)為是一種相思而不，或也可認(rèn)為是一種相思而不得得 的愁緒的愁緒。拓展延拓展延伸伸菩薩蠻菩薩蠻七七夕夕 宋宋 陳師陳師道道東飛烏鵲西飛燕，盈盈一水經(jīng)年見(jiàn)。東飛烏鵲西飛燕，盈盈一水經(jīng)年見(jiàn)。急急 雨洗香車，天回河漢斜雨洗香車，天回河漢斜。離愁千載上，相遠(yuǎn)長(zhǎng)相望。終不似人間離愁千載上，相遠(yuǎn)長(zhǎng)相望。終不似人間， 回頭萬(wàn)里山回頭萬(wàn)里山。學(xué)寫字學(xué)寫字qynmj iozhn皎皎 章章