陪伴孩子一起成長(zhǎng)--(二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講座)36120

1、牽手兩代牽手兩代 幸福路上幸福路上兒童嬉戲多陪伴兒童嬉戲多陪伴 親子之愛(ài)付時(shí)間親子之愛(ài)付時(shí)間 缺失的父親缺失的父親+焦慮的母親焦慮的母親 失控的孩子失控的孩子一一. .繪本導(dǎo)入，引起反思繪本導(dǎo)入，引起反思二二. .說(shuō)清事理說(shuō)清事理三三. .挖掘根源挖掘根源四四. .應(yīng)對(duì)之策應(yīng)對(duì)之策五五. .拓展延伸，情感升華拓展延伸，情感升華一、繪本導(dǎo)入，一、繪本導(dǎo)入， 引起反思引起反思1. 1.分享繪本分享繪本等一會(huì)兒，聰聰?shù)纫粫?huì)兒，聰聰聰聰說(shuō)：“嘿，老爸。嘿，老爸?！卑职终f(shuō)： “等一會(huì)兒，等一會(huì)兒，聰聰。聰聰。老爸現(xiàn)在沒(méi)空。老爸現(xiàn)在沒(méi)空?！?聰聰說(shuō)：“嗨，媽媽。嗨，媽媽?！眿寢屨f(shuō)： “等一會(huì)兒，等一會(huì)兒，

2、聰聰。聰聰。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空?！甭斅斦f(shuō)： “媽媽，花園里有一只怪獸怪獸要吃我?！眿寢尣荒蜔┑卣f(shuō)： “等一會(huì)兒，等一會(huì)兒，聰聰。聰聰。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空。媽媽現(xiàn)在沒(méi)空?！甭斅斠粋€(gè)人一個(gè)人來(lái)到了花園。他對(duì) 怪獸說(shuō)：“嘿！嘿！你好你好，怪獸怪獸！”怪獸一口就把聰聰吃掉了。 然后怪獸走進(jìn) 了聰聰?shù)募摇?怪獸走到聰怪獸走到聰聰媽媽的背后聰媽媽的背后，大叫了一聲，大叫了一聲。聰聰?shù)膵寢屨f(shuō)： “等一會(huì)兒，等一會(huì)兒，聰聰。聰聰。 媽媽現(xiàn)在沒(méi)空。” 怪獸張大嘴巴，咬了聰聰爸爸一口。聰聰?shù)陌职终f(shuō)：聰聰?shù)陌职终f(shuō)： “等一會(huì)兒等一會(huì)兒，聰聰。，聰聰。爸爸現(xiàn)在沒(méi)空。爸爸現(xiàn)在沒(méi)空?！薄俺酝盹埩??！甭斅?shù)膵寢屨f(shuō)。 媽媽

3、把聰聰?shù)耐盹埛旁陔娨暀C(jī)前。 怪獸把晚飯吃了個(gè)精光。 它還看了一會(huì)兒電視。 聰聰?shù)膵寢尨蠛埃骸奥斅?，該上床睡覺(jué)了。你的牛奶已經(jīng)拿上去了?！惫肢F上樓準(zhǔn)備怪獸上樓準(zhǔn)備睡覺(jué)。睡覺(jué)。 怪獸喝了一口牛奶，大聲說(shuō)：“喂，我可是一喂，我可是一只怪獸啊。只怪獸啊。” “聰聰，媽媽現(xiàn)在沒(méi)空，趕快睡覺(jué)吧！”聰聰?shù)膵寢尨葠?ài)地說(shuō)。2. 2.家長(zhǎng)聆聽(tīng)后回答家長(zhǎng)聆聽(tīng)后回答 （1 1）爸爸媽媽不愛(ài)聰聰嗎？）爸爸媽媽不愛(ài)聰聰嗎？ （2 2）怪獸是誰(shuí)？聰聰是怎么變成）怪獸是誰(shuí)？聰聰是怎么變成怪獸的？怪獸的？3. 3.教師講解繪本中心思想教師講解繪本中心思想 這是每一個(gè)做父母的都該讀的故事。怪獸是什么？怪獸是孩子生活中到處潛伏的兇

4、險(xiǎn)和邪惡的誘惑。孩子感覺(jué)到了危險(xiǎn)的存在，孩子本能地向爸爸媽媽尋求溫暖和幫助，可是我們大人，總有那么多重要的事情要忙。一次一次地讓孩子走開(kāi)，讓孩子等一會(huì)兒。漸漸，被冷落的孩子走向兇險(xiǎn)和邪惡所在；最終，慢慢學(xué)壞的孩子被兇險(xiǎn)和邪惡完全吞噬-變成了兇險(xiǎn)和邪惡的本身。 4.家長(zhǎng)談感想 5.教師總結(jié) 心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子需要心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子需要父母關(guān)心，父母卻借口抽不出時(shí)父母關(guān)心，父母卻借口抽不出時(shí)間陪他時(shí)，他會(huì)非常失望，變得間陪他時(shí)，他會(huì)非常失望，變得煩躁、脾氣多變，甚至通過(guò)摔打煩躁、脾氣多變，甚至通過(guò)摔打玩具等粗暴行為發(fā)泄內(nèi)心的不滿。玩具等粗暴行為發(fā)泄內(nèi)心的不滿。父母如果不重視與孩子的相處

5、，父母如果不重視與孩子的相處，可能會(huì)導(dǎo)致孩子變得性格孤僻、可能會(huì)導(dǎo)致孩子變得性格孤僻、冷漠，甚至行為失控。冷漠，甚至行為失控。6.看問(wèn)題（1）舉例子（2）隱形失陪 A劇劇小明晚上睡覺(jué)前對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸這個(gè)小明晚上睡覺(jué)前對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸這個(gè)周末你帶我去動(dòng)物園吧，爸爸為了讓孩周末你帶我去動(dòng)物園吧，爸爸為了讓孩子睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，極不情愿的答應(yīng)了，心子睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，極不情愿的答應(yīng)了，心想：孩子我也是為了這個(gè)家好啊。結(jié)果想：孩子我也是為了這個(gè)家好啊。結(jié)果到了周末，到了周末，“非常抱歉，爸爸要開(kāi)會(huì)，非常抱歉，爸爸要開(kāi)會(huì)，讓爺爺去陪你玩會(huì)兒讓爺爺去陪你玩會(huì)兒”小明嚎啕大小明嚎啕大哭：哭：“爸爸你就是個(gè)騙子，說(shuō)好陪我去

6、爸爸你就是個(gè)騙子，說(shuō)好陪我去動(dòng)物園的，都半年了也沒(méi)有陪我，我再動(dòng)物園的，都半年了也沒(méi)有陪我，我再也不相信你了。也不相信你了。” B B劇劇小紅在家寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)事做，心想：媽媽，你小紅在家寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)事做，心想：媽媽，你在哪里啊，要是媽媽在能陪我玩會(huì)就好了。這在哪里啊，要是媽媽在能陪我玩會(huì)就好了。這時(shí)媽媽打來(lái)電話：乖女兒，你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？時(shí)媽媽打來(lái)電話：乖女兒，你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？媽媽好想你，等媽媽回去給你帶喜歡的玩具。媽媽好想你，等媽媽回去給你帶喜歡的玩具。一小時(shí)后媽媽帶著小紅喜歡的玩具回家了。一小時(shí)后媽媽帶著小紅喜歡的玩具回家了?！皨寢專阄彝鏁?huì)兒吧，我真的好想和你一起玩媽媽，陪我玩會(huì)兒吧，我真的好

7、想和你一起玩啊啊”小紅央求著媽媽，媽媽說(shuō)：小紅央求著媽媽，媽媽說(shuō)：“乖孩子，去乖孩子，去玩會(huì)玩具，媽媽現(xiàn)在沒(méi)空。就這樣搪塞了孩子玩會(huì)玩具，媽媽現(xiàn)在沒(méi)空。就這樣搪塞了孩子。媽媽心想這不是有玩具了嗎？還要纏著我干。媽媽心想這不是有玩具了嗎？還要纏著我干嘛嘛“隱性失陪隱性失陪”主要指精神上主要指精神上的失陪，具體表現(xiàn)為親情淡的失陪，具體表現(xiàn)為親情淡漠，缺乏信任，難以溝通等漠，缺乏信任，難以溝通等方面。方面。賺錢(qián)是我的事，賺錢(qián)是我的事，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是你的事？學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是你的事？影響因素影響因素1 1：兒童學(xué)齡期情感發(fā)展的需要影響因素影響因素2 2：家長(zhǎng)原因(1)觀念上沒(méi)有意識(shí)到陪伴孩子的重要性(2)陷入陪伴的誤區(qū)（2）陷入陪伴的誤區(qū)陪同=陪伴看管=陪伴物質(zhì)滿足=陪伴說(shuō)教=陪伴媽媽的守護(hù)=陪伴（一）方法推薦（一）方法推薦1. 1.家長(zhǎng)分享方法家長(zhǎng)分享方法2. 2.教師支