高中語文 第三專題《想北平》課件 蘇教版必修1

1、二二 走走 進(jìn)進(jìn) 北北 京京 自自 然然 風(fēng)風(fēng) 光光 建建 筑筑 布布 局局 人人 文文 生生 活活想想 北北 平平老老 舍舍 老舍，原名舒慶春，字舍予，北老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。中國現(xiàn)當(dāng)代作家。他的作品京人。中國現(xiàn)當(dāng)代作家。他的作品多取材于市民生活，描寫的自然風(fēng)多取材于市民生活，描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗風(fēng)尚，運(yùn)用的光、世態(tài)人情、習(xí)俗風(fēng)尚，運(yùn)用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京京味味”。 長篇小說：長篇小說： 駱駝祥子駱駝祥子 四世同堂四世同堂 話?。涸拕。翰桊^茶館龍須溝龍須溝 一、走近老舍一、走近老舍二初讀課文，整體感知二初讀課文，整體感知 要求：自由朗讀

2、課文，要求：自由朗讀課文，掃清閱讀障礙，理清文章掃清閱讀障礙，理清文章思路。思路。 愛北平愛北平贊北平贊北平想北平想北平 三、賞讀課文，分析探討三、賞讀課文，分析探討 （1）北平是歷朝古都，這里有宏偉的故宮，）北平是歷朝古都，這里有宏偉的故宮，巍峨的長城，美麗的頤和園，溫馨的四合巍峨的長城，美麗的頤和園，溫馨的四合院院能寫的東西實(shí)在是太多，那么，作能寫的東西實(shí)在是太多，那么，作者選取了哪些事物來描繪北平呢？者選取了哪些事物來描繪北平呢？ 明確：作者選取最普通的事物明確：作者選取最普通的事物“長著紅酸棗的老長著紅酸棗的老城墻、水中的小蝌蚪、葦葉上的嫩蜻蜓、最小的胡同里城墻、水中的小蝌蚪、葦葉上的

3、嫩蜻蜓、最小的胡同里的房子、花草、蔬菜、果子的房子、花草、蔬菜、果子”等寫出等寫出“我心中的北平我心中的北平”。 （2） 作者沒有涉及到作者沒有涉及到“愛愛”，但作為讀者，但作為讀者的我們卻可以處處體會(huì)到這無處不在的的我們卻可以處處體會(huì)到這無處不在的“愛愛”，這種從細(xì)微處著眼來借物抒情的寫法叫什么？這種從細(xì)微處著眼來借物抒情的寫法叫什么？ 明確：明確： 以小見大。以小見大。 讀一讀，說說愛什么。讀一讀，說說愛什么。 小結(jié)：寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要小結(jié)：寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那只要我們

4、的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心。心。四、賞讀課文，分析探討四、賞讀課文，分析探討 賞一賞，談?wù)勗鯓淤?。賞一賞，談?wù)勗鯓淤潯＃ǎ┨x課文，從寫作方（）跳讀課文，從寫作方法和語言上體會(huì)特點(diǎn)法和語言上體會(huì)特點(diǎn)明確：手法上來看：主要通過明確：手法上來看：主要通過和其他城市比較，表達(dá)北平的和其他城市比較，表達(dá)北平的安適、溫和、自然。安適、溫和、自然。 語言上來看：語言幽默詼語言上來看：語言幽默詼諧，樸素自然，京腔十足，鮮諧，樸素自然，京腔十足，鮮明生動(dòng)。明生動(dòng)。（）賞讀自己最欣賞的句段。（）賞讀自己最欣賞的句段。四、賞讀課文，分析探

5、討四、賞讀課文，分析探討 議一議，談?wù)劄楹蜗胱h一議，談?wù)劄楹蜗?（）：文章結(jié)尾寫到（）：文章結(jié)尾寫到“好，好，不再說了吧，要落淚了。真想念北不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！平呀！”老舍想北平想的要落淚，老舍想北平想的要落淚，為什么會(huì)如此想念北平呢？為什么會(huì)如此想念北平呢？ 明確：老舍對(duì)北平的想念源明確：老舍對(duì)北平的想念源于對(duì)北平那份刻骨銘心的愛戀之于對(duì)北平那份刻骨銘心的愛戀之情。情。 （）：老舍為什么在此時(shí)如此（）：老舍為什么在此時(shí)如此的想念北呢？的想念北呢？ 結(jié)合背景明確：在北京危急之時(shí)，結(jié)合背景明確：在北京危急之時(shí)，作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識(shí)作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識(shí)分子，憂心

6、如焚，思念家鄉(xiāng)之情，分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震撼人心。滿了民族憂患意識(shí)，震撼人心。 1935年，日本帝國主義加緊了對(duì)中國的侵略，何應(yīng)欽與日方梅津年，日本帝國主義加緊了對(duì)中國的侵略，何應(yīng)欽與日方梅津美治郎秘密會(huì)商后，于月日正式美治郎秘密會(huì)商后，于月日正式 簽署簽署“何梅協(xié)定何梅協(xié)定”。南京國民政。南京國民政府為滿足日本府為滿足日本“華北特殊化華北特殊化”要求而設(shè)立行政機(jī)關(guān)要求而設(shè)立行政機(jī)關(guān) “冀察政務(wù)委冀察政務(wù)委員會(huì)員會(huì)”成立。這一切表明：華北危急！北京危急！身在青島的成立。這一切表明：華北危急！北京危急！身在青

7、島的作家老舍，作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識(shí)分子，憂心如焚，思作家老舍，作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識(shí)分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，“真想北平??！真想北平啊！”這一聲呼喚，這一聲呼喚，充滿了民族憂患，震撼人心。充滿了民族憂患，震撼人心。 五仿寫訓(xùn)練，能力遷移五仿寫訓(xùn)練，能力遷移 有許多事物能夠喚起我們對(duì)有許多事物能夠喚起我們對(duì)故園的懷想：老樹、老街、老房故園的懷想：老樹、老街、老房子、庭院門前的池塘，房屋后面子、庭院門前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘的荷花，那童年的菜畦，那一塘的荷花，那童年的風(fēng)箏的風(fēng)箏當(dāng)堂訓(xùn)練，寫一篇當(dāng)堂訓(xùn)練，寫一篇200字左右的短文，要求借鑒本字左右的短文，要求借鑒本文的寫作手法，用樸素自然的語文的寫作手法，用樸素自然的語言表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的愛。言表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的愛。想北平想北平 老舍老舍 俊偉俊偉 上海、天津上海、天津 安適溫和安適溫和 巴黎巴黎