蘇教版科學(xué)三年級下10《聲音的傳播》課件

1、10 聲音的傳播蘇教版科學(xué) 三年級下情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)成語故事：伏罌而聽古時，為防止城外敵人從地下開鑿地道攻擊，于是就在城內(nèi)挖一口井，埋上一個裝酒的大腹小口的壇子，找一個耳朵很靈敏的人伏在地上去偵聽，就能知道敵人挖洞穴的位置，進(jìn)而才能準(zhǔn)確地對付敵人。這是為什么？情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)上課鈴聲響了，為什么在校園不同位置的同學(xué)都能聽到鈴聲？情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)聲音是可以傳播的。聲音是怎么傳播的呢？自主探究自主探究科學(xué)實驗1：鈴聲有什么變化？接通電源，能聽到鈴聲嗎？蓋上燈罩，能聽到鈴聲嗎？自主探究自主探究用真空泵抽掉燈罩里的空氣，能聽到聲音嗎？關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢進(jìn)入燈罩，能聽到聲音嗎？自主探究自主探究鈴聲變

2、化實驗記錄實驗方法能否聽到鈴聲我的結(jié)論接通電源蓋上燈罩抽掉燈罩里空氣關(guān)閉真空泵能能不能能空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。自主探究自主探究為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航員只能通過無線電交談?聲音在真空中不能傳播自主探究自主探究科學(xué)實驗2：聲音能否在水中傳播將手機(jī)裝入塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸于水中，如圖所示。用另一部手機(jī)撥打袋中的手機(jī)，能聽到手機(jī)的鈴聲嗎？能自主探究自主探究實驗說明：聲音可以在液體中傳播?；舆\(yùn)動員在水下動作整齊一致，這是為什么？這是因為運(yùn)動員聽到了水上的樂曲的節(jié)奏。自主探究自主探究科學(xué)實驗3：兩次聽到的聲音一樣嗎？一名同學(xué)輕撓桌面，另外三名同學(xué)站

3、著聽一聽。三名同學(xué)把耳朵貼在桌子的不同部位，再聽一聽。自主探究自主探究實驗方法能否聽到聲音由什么物體傳播我的結(jié)論站著聽貼在桌上聽聲音能否在固體中傳播實驗記錄能能空氣固體聲音能在固體中傳播。聲音向四面八方傳播聲音在固體中傳播效果比空氣中好。自主探究自主探究通過以上實驗，你能得出什么結(jié)論？聲音能在空氣、液體和固體中傳播。聲音不能在真空中傳播。聲音的傳播方向是向四面八方傳播。自主探究自主探究敲小鼓，觀察紙屏上吊著的小球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，你能說明其中的道理嗎?小鼓振動引起空氣的振動，空氣震動引起紙屏上會振動，紙屏的振動引起小球振動。小球會動聲音是怎么傳播的自主探究自主探究耳朵是怎么聽到聲音的？聲音通過耳

4、道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，振動傳到聽小骨，聽小骨跳動起來，聽小骨再把振動通過耳蝸傳送給大腦，這時候我們就能聽見聲音啦。自主探究自主探究伏罌（yng）而聽的意思是趴在地上把耳朵貼在陶器上(用來聽敵人是否在挖地道)。說說聲音的傳播途徑。挖掘聲通過土壤和巖石這些固體物質(zhì)向四面八方傳播，傳到罌后引起罌壁的振動，又引起罌內(nèi)空氣的振動，于是空氣的振動把聲音傳到了人的耳朵。自主探究自主探究小游戲：做個“土電話”在紙杯內(nèi)穿棉線，拴在火柴梗上。拉直棉線,和同學(xué)玩打“土電話”的游戲。自主探究自主探究聲音是怎么通過它傳播的？聲音空氣電話繩空氣人耳聲音是以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣

5、通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。同步習(xí)題同步習(xí)題判斷題1、聲音是沿著直線傳播的。（ ）2、聲音在真空中不能傳播。（ ）3、操場上哪個位置都能聽到鈴聲。（ ）4、聲音在固體中的傳播效果比空氣中好。（ ）5、聲音可以從一個物體傳到另一個物體。（ ）6、宇航員在太空說話和地球一樣方便。（ ）延伸拓展延伸拓展隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。把沙子、水和空氣按傳播聲音的效果從好到差進(jìn)行排序。延伸拓展延伸拓展固體液體氣體課堂總結(jié)課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音能在空氣、液體和固體中傳播，聲音不能在真空中傳播，聲音向四面八方傳播，聲音是以聲波的形式從一個物體傳到另一個物體上。在科學(xué)探究中，通過實驗探究聲音能否在空氣、液體和固體中傳播，通過游戲等活動探究聲波傳播的方式。初步認(rèn)識