2018年安徽省合肥市廬陽區(qū)2018年中考模擬測試語文試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文試卷題一、語文積累與綜合運用（35分）1.默寫古文中的名句名篇。（10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句，不得多選）（6分） ，心遠(yuǎn)地自偏。（陶潛飲酒）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行） ，恨別鳥驚心。（杜甫春望） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹漁家傲）山河破碎風(fēng)飄絮, 。（文天祥過零丁洋） 自非亭午夜分， 。（酈道元三峽）馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中直接道出天涯淪游子之悲的句子是： 。（2） 默寫岑參白雪歌送武判官歸京的前四句。 ， 。 ， 。2.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題.（9分） 九華

2、山，山山相連，連綿起伏，山腰那曲折險峻的實木棧道，如縷縷飄帶纏繞在青山綠水間，成為一道旖旎的風(fēng)景；幽深的峽谷中氤氳的山氣，如神奇的輕紗帷mn,繪成了一幅山水畫卷，粗獷的山巒，敦實的棧道，別樣的情趣，人在景中走，景隨人流動。及至山巔，俯瞰棧道蜿蜒曲折，遠(yuǎn)眺山氣撩繞縹緲，心中蕩漾著回歸的歡樂，真可謂：人在天庭走，胸生萬里云。（1） 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。（3分）氤氳（ ） 帷mn（ ） 俯瞰（ ）（2） 文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。（2分）（3） 文中“敦實”意思是 ；“粗獷的山巒”中，“獷”的意思是 。（2 分）（4） 將下面的句子改為反問句，不得改

3、變原意。（2分）心中蕩漾著回歸的歡樂 3. 運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）、（2）題。（4分）（1） 下列選項中，搭配不正確的一項是 （ ）A 林沖-風(fēng)雪山神廟-水滸傳 B江姐-寫“自白書”-紅巖C 美人魚-化為泡沫-安徒生童話D 孫悟空-三打白骨精-西游記（2） “如果我粗笨的錘子能把堅硬的巖石忽而鑿出了一個形象，忽而鑿出了一個形象的話，那是因為它從握它的、引導(dǎo)它、指揮它的那只手那兒接受了動作”，上述語段描寫的人物是_,出自法國作家_(人名)的名人傳” 4.某校開展以“科技和生活”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（12分）（1）科技在身邊下面是小黃同學(xué)搜集到的一則

4、新聞材料，請給他擬個新聞標(biāo)題。（3分） 如今，合肥地鐵正在如火如荼的建設(shè)中，軌道交通新時代即將到來，地鐵一號線拉近了濱湖與市區(qū)的距離，地鐵二號線連接了合肥東城與西城，地鐵三號線在合肥西南與市中心架起了溝通的橋梁，這便捷了居民的出行，繁榮了沿線的商業(yè)，實現(xiàn)了合肥市民的城市居住夢想。 (2)科技大演講下是某同學(xué)準(zhǔn)備的演講稿片段，請按要求幫他修改。（5分）據(jù)不完全統(tǒng)計，到目前為止【A】我校已有大約300多名學(xué)生在各級各類科技活動中獲獎，為學(xué)校爭得了榮譽。【B】這些榮譽的取得是因為同學(xué)們熱愛科學(xué)的原因。“科技改變生活”，科技有時候并不需要很高的含金量，他就在我們的身邊，只要你細(xì)心地觀察，才能夠發(fā)現(xiàn)這其

5、中的奧妙。同學(xué)們，對世界保持一份好奇，給思想一個自由的空間，給未來打下一個扎實的基礎(chǔ)，科技推動世界前行，科技使我們生活更精彩?！続】處存在不和邏輯的問題，應(yīng)將“_” 刪去?！綛】處存在句式雜糅的語病，應(yīng)該修改為_ .【C】存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“_”改為“_”（3） 科技改變生活 李奶奶的兒子給他買了一個只能保潔機器人，可她不知道怎么使用。下面是說明書上的部分內(nèi)容，請你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告李奶奶，要求語言簡明，表達(dá)得體，不超過40字。（4分） 注意事項（1） 產(chǎn)品首次充電必須滿8小時。（2） 不能放在長毛地毯上行走，以防止毛絨被卷入。（3） 機器人在行走過程中，一些小的物體，如

6、小紙箱，小板凳可能會被碰到，注意使用機器人前把此類物品移開。 二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題?！疽弧坷牙训氖赝?2分）記憶中的姥姥總是踮著小腳，一步一顫地在院子里、廚房里忙碌著。抑或坐在屋后河邊的柳樹下乘涼，潔白的帶襟褂子上搭著一臺白色的毛巾，幾根散落下來的銀發(fā)隨風(fēng)飄動，安詳?shù)靥魍幽沁吥瞧G油油的麥田。姥姥一生沒有兒子，只有兩個女兒-母親和大姨。據(jù)說姥姥和姥爺很能吃苦，她們拼命地干貨，置地買房，為的就是讓自己的孩子過上好日子。然而不幸的是姥爺早早地過世，剩下姥姥帶著母親艱難度日。再后來，姥姥就一直和我們生活在一起。小時候，我在農(nóng)村小上小學(xué)。每天傍晚放學(xué)后還沒進(jìn)院就開始大喊

7、：“姥姥！姥姥！”姥姥便從院子里或者屋里“哦”一聲，我心便安靜了下來。這是沒等把書包卸下，姥姥變戲法似的從枕頭下，口袋里變出了一個放的已經(jīng)發(fā)軟的糖果遞過來。扔掉書包，含著帶有姥姥提問的糖果出去找伙伴們玩，感覺世界都是美好的！父母很忙，無暇照顧我們姊妹六個日常生活。語勢，姥姥不僅挑起所有的家務(wù)活動，還承擔(dān)起照料我們姊妹六人的責(zé)任。每個冬天的夜晚，外面，呼呼刮著冷風(fēng)；屋里，一盞微弱的油燈下，姥姥坐在鋪墊上紡織棉線。這成了一到溫暖的回憶：姥姥陶醉似的微閉著雙眼，用右手緩緩地?fù)u動著紡線機輪子，左手攥著一團棉花，隔壁緩緩揚起，一條雪白的銀絲便越拉越長，當(dāng)長到姥姥胳膊不能再揚的時候，身體往前一傾，右手一轉(zhuǎn)

8、輪子，左手一低，“吱”的一下，這一條銀絲便服服帖帖，均勻地纏在軸上。如此輪回，一圈又一圈，眨眼功夫線軸上就成了鼓鼓的，像銀梭子一樣的白色線團。有節(jié)奏地?fù)u動輪子發(fā)出的溫暖的聲音，成了我兒時的催眠曲。紡好線便進(jìn)入織布的環(huán)節(jié)。織完了布，我們就知道又會有新棉衣了。姥姥親手縫的棉衣，好看、溫暖、貼身、舒服，老大不能穿了，經(jīng)過姥姥的改裝，穿在老二、老三的身上，依然那么合身、溫暖。姥姥經(jīng)常把廢棄不用的布頭、布條收起來，洗干凈，然后用剪刀剪成大小均衡的三角形，棱形，正方形，用縫紉機連起來，縫成一個個床單背面。這樣的被子外觀好看，蓋在身上像軟軟的云，舒服地叫人不愿早早的醒來。姥姥年輕時家境優(yōu)越。母親常說，他們家

9、里面經(jīng)常擠滿了鄰居家的小孩，家里凡是做好吃，鄰居家就不要做自己孩子的飯了，姥姥管夠孩子吃的。姥姥最常說的一句話便是：什么大都值錢，就是人“大”不值錢。所謂“人大”，就是為人高傲，孤芳自賞。所以，我們姊妹六人從小就為人謙遜，自信而不自傲，是左鄰右舍中公認(rèn)的懂事娃。八十六歲那年，姥姥安詳?shù)仉x開了我們，安葬在她時長眺望的那片綠油油的麥田地里。市光流轉(zhuǎn)，日月輪回。如今，姥姥已經(jīng)在那里靜靜地躺了好多年。而我們兄妹們，也都長大成人、娶妻生子了，早已經(jīng)離開了那個曾經(jīng)充滿溫暖、到處都有姥姥身影的孤獨的老房子，投身于鋼筋混凝土鑄成的高樓大廈里為生活打拼去了。我想：她老人家定會常常隔河眺望那久久沒人居住的家，為我

10、們守護那片永遠(yuǎn)屬于我們心靈歸宿的家園！5.本文圍繞姥姥寫了五件事，請根據(jù)原文在空格處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）姥姥給我糖果和點心-_-姥姥用碎布縫被單-_-姥姥教育我們兄妹如何做人。6. 請從人物描寫的角度賞析第段劃線句子。（5分） 7. 請簡析第段在文中的作用。（3分） 8. 姥姥是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分） 9. 本文標(biāo)題“姥姥的守望”含義深刻，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分） 家訓(xùn)（18分）彭林中國自古就是一個重視教育的國度。古代教育包括兩大塊，一是社會教育，二是家庭教育。社會教育由政府負(fù)責(zé)，家庭教育是由民眾自我完成的教育方式。家庭是社會的細(xì)胞，只有每個細(xì)胞都健康，

11、社會肌體才會正常。治國平天下，必須從家庭做起。父母生育了孩子，除了從生活上撫養(yǎng)他們長大成人，還應(yīng)該對他們的人生道路負(fù)責(zé)，這就需要教育。三字經(jīng)說：“養(yǎng)不教，父之過。”父母是孩子的第一任老師，也是對子女影響最大的老師。孟子說：“天下之本在國，國之本在家。”家與國的命運息息相關(guān)。中國歷史上，歷年最長的是殷商與周，前者三十一王，享祚近600年，后者三十九王，享祚800余年。適成鮮明對比的是秦，二世而亡，國祚僅30多年。意味深長的是，當(dāng)時的思想家把“殷周有道之長”與“秦?zé)o道之暴”（暴是短促、暴亡）的緣由歸結(jié)為對太子的教育。讀大戴禮記可知，周人對太子的教育分為嬰兒、孩提、少年、弱冠等幾個階段，分別有不同的

12、教育形式與目標(biāo)，進(jìn)行嚴(yán)格的、成體系的德性品行教育，要求他成為萬民的楷模。因為太子是國家的接班人，所以要求極之嚴(yán)格，遠(yuǎn)非尋常人家可以比擬。秦對太子的教育違背道德，反對禮義辭讓，教之以告發(fā)、刑罰、殺戮，此后太子自然成為無道昏君，一朝暴亡。朝廷十分重視太子的教育，社會對于子女的教育，也予以普遍關(guān)注。管子中弟子職一篇，禮記的曲禮與內(nèi)則兩篇，記載家庭生活的各項細(xì)節(jié)，重在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品格。到了南北朝時期，出現(xiàn)了我國第一部家庭教育的專著顏氏家訓(xùn)。作者顏之推是孔子高足顏淵的后代，身逢亂世，“三為亡國之人”，目睹許多家庭一夜暴興、一朝暴亡，深感有責(zé)任為家族垂范立訓(xùn)，“整齊門內(nèi)，提撕子孫”，于是結(jié)合自己的

13、生平見聞，講論治家、為人、治學(xué)之道，詳細(xì)談及家庭中不同角色如何立身行事、和睦相處，成為中國的“家訓(xùn)之祖”。此后，各種家訓(xùn)猶如雨后春筍，比較出名的有朱柏廬治家格言、司馬光的家范和書儀、朱熹的朱子家訓(xùn)等等。這些“家訓(xùn)”，沒有空話廢話，即使是文化程度不高的家庭，也多能背誦若干名言警句，作為人生秉持的原則。家訓(xùn)是以儒家的仁義禮智作為思想核心，以修身做人作為立身之本，將與人為善、勤儉持家作為基本美德，以自我教育為主要形式，經(jīng)過數(shù)代傳承，即可形成優(yōu)良的門風(fēng)。家教不好、家風(fēng)不正的家庭，會受到四鄰八舍的輕視，甚至連媳婦都找不到?？傊矣?xùn)教化，可以促進(jìn)優(yōu)良家風(fēng)的形成和傳承。在倡導(dǎo)正能量的今天，或許，我們可以從

14、家訓(xùn)、家風(fēng)中起步，純凈我們的心靈，涵養(yǎng)社會的風(fēng)氣10. 本文的中心論點是什么？（3分） 11. 下列名言不適合作為第段的論據(jù)一項是（ ）（3分） A.修身而齊家，家齊而后國治，國治而后天下平。 B.正人先正己，治國先治家。C.五一惡小而為之，勿以善小而不為。D.無暇之玉，可以為國器；孝悌之子，可以為國瑞。12. 第段運用了哪些論證方法？有什么作用？（4分） 13請簡要分析第段的作用。（4分） 14.結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓矣?xùn)內(nèi)涵的理解。（4分） 【三】文言文閱讀（15分）【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗

15、之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。15.解釋下列加點字在文中的意思。（5分）（1） 弗之怠 ?。?（2）稍降辭色 色： （2） 援疑質(zhì)理 援： （4）及其稍長 及： （5）或因而抄錄 或： 16.翻譯下列句子。（4分）（1） 故余雖愚，卒或有所聞。 （2） 自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 17.【甲】文中“人多以書假余”的原因是：“_”；【乙】文中歐陽修“