2017新蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《烏鴉喝水》優(yōu)秀教案

1、烏鴉喝水教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等 9 9 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“辦法”兩個(gè) 字。2 2、通過(guò)多種方法正確、流利的朗讀課文。3 3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦 法解決。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)多種方法朗讀，感悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察， 認(rèn)真思考的道理。1 1、各種瓶子若干個(gè)，小石子若干個(gè)2 2、動(dòng)畫(huà)課件3 3、各色五角星多個(gè)（用于隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入：1 1、出示烏鴉圖片。師：肖老師今天給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，認(rèn)識(shí)它 嗎？它今天想來(lái)和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它 嗎？（課件：小烏鴉給大家打招呼聲音）師：小烏鴉給大家打了

2、招呼，我們大家也要做個(gè)有禮貌 的小朋友，應(yīng)該怎么樣?。浚▽W(xué)生和小烏鴉打招呼）2 2、引出課文內(nèi)容： 師：大家覺(jué)得小烏鴉可愛(ài)嗎？這只可愛(ài)的小烏鴉啊給我 們小朋友帶來(lái)了它的一個(gè)小故事，大家想不想聽(tīng)？（課件：聽(tīng)烏鴉喝水的故事） （板書(shū)課題：烏鴉喝水）二、讀中識(shí)字，感悟課文：1 1、初讀課文，提出識(shí)字要求： 師：剛剛小朋友聽(tīng)的故事就是我們語(yǔ)文書(shū)上 1919 課的內(nèi) 容，（齊讀課題）我們一起去看看吧！請(qǐng)小朋友輕聲讀課文， 遇到生字應(yīng)該怎么辦？（課件出示識(shí)字要求）2 2、識(shí)字游戲：A.A. 師：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要來(lái)考 考大家呢?。ㄕn件：烏鴉站在蘋(píng)果樹(shù)上，樹(shù)上的每個(gè)蘋(píng)果上都有一 個(gè)生字，

3、誰(shuí)讀對(duì)了就隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋(píng)果小貼花， 并讓他當(dāng)小 老師帶全班同學(xué)讀一讀。）B.B. 請(qǐng) 2-32-3 個(gè)小組開(kāi)火車讀（師：小火車開(kāi)起來(lái)！生：開(kāi) 到哪？師：開(kāi)到這！ ）。C C 全班齊讀。3 3、逐段朗讀，邊讀邊悟。A.A.第一段：過(guò)渡語(yǔ)： 小朋友真聰明， 這么快就通過(guò)了小烏鴉的考驗(yàn)，讓我們繼續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了？（課件：烏鴉飛來(lái) 飛去的動(dòng)畫(huà)）師：小朋友仔細(xì)看，誰(shuí)在那里干什么？ （課件出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 ） 師：烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不容易， 烏鴉會(huì)想些什么說(shuō)些什么？我們讀這一句的時(shí)候該怎么讀 呢？（a.a.指名讀；b.b.請(qǐng)學(xué)生表演“到處”找水的感覺(jué)；c.

4、c.評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。）師：烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，這時(shí) , 你們看： （課 件：烏鴉看到水的動(dòng)畫(huà)片段；句子：烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)瓶子， 瓶子里有水。 ）想想這時(shí)你好像聽(tīng)到烏鴉說(shuō)什么了嗎？你能 感覺(jué)到烏鴉的心情嗎？（ a.a.小組讀；b.b.分男女讀。）師：找到水了真高興，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回事兒呀？（課件：烏鴉喝不到水的動(dòng)畫(huà)）此時(shí)，烏鴉的心情怎樣？怎么看出來(lái)的？（課件出示句子：可是，瓶子里 水不多，瓶口又小，烏鴉喝不到水。怎么辦呢？）該用什么 樣的語(yǔ)氣讀？（a.a.自由練讀；b.b.指名讀；c.c.全班齊讀。）師：烏鴉喝不到水，我們就給他一點(diǎn)時(shí)間去想辦法，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧?。ㄕn件：歌曲烏

5、鴉喝水 ）B.B. 第二段：師：歌曲聽(tīng)完了，大家告訴老師烏鴉想出辦法來(lái)了嗎？ 怎么想出來(lái)的？（課件出示：第二段；齊讀第二段；比較句 子：突出“許多” ）C.C. 第三段： 師：自由朗讀第三段，把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線畫(huà)下來(lái)。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把你畫(huà)的句子讀一讀。 （學(xué)生讀句子） 師：請(qǐng)小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么 就喝著水了？烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試 一試。 請(qǐng)大家注意觀察： 瓶子里的水有什么變化？ （做試驗(yàn)， 放石子。）誰(shuí)知道水為什么會(huì)升起來(lái)？師：瓶子里的水是很快升高的嗎？書(shū)上用的哪個(gè)詞？ （漸漸，課件出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。 ）誰(shuí)能夠 用“漸漸”說(shuō)

6、一句話？師：想想這時(shí)候?yàn)貘f心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么呢？那該怎樣讀呢？（課件出示句子：第三段；a.a.師范讀；b.b.齊讀。）C.C.討論思考、拓展思維：師：你喜歡這只小烏鴉嗎？為什么喜歡？烏鴉是很聰 明。但是，瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？聰 明的小朋友來(lái)幫她想想辦法吧！ （生想辦法討論回答。 ）4 4、寫(xiě)字指導(dǎo)、練習(xí)： 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡這只聰明的小烏鴉，也幫小烏鴉想 了很多其他的辦法，那我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“辦法”這兩 個(gè)字吧！A.A.教學(xué)“辦”拼音：b b cncn在田字格中書(shū)寫(xiě)， 書(shū)寫(xiě)規(guī)則： 先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則， 注意兩點(diǎn)的位置；學(xué)生書(shū)空后組詞；B.B.教學(xué)“法”拼音：f fa在田字格中書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)則：左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬； 學(xué)生書(shū)空后組詞，并用“辦法”說(shuō)一句話。C.C.自己在書(shū)上進(jìn)行練習(xí)，先描一個(gè)紅色的，再寫(xiě)兩個(gè)。三、課后總結(jié)： 師：今天小朋友學(xué)得很好！學(xué)了這篇課文，使我們懂得