教育教學(xué)能力要求標(biāo)準(zhǔn)及評分表格

1、附件2教育教學(xué)能力要求標(biāo)準(zhǔn)層次與學(xué)科 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的要求 掌握教材內(nèi)容的要求 運(yùn)用教學(xué)語言的要求 普通話的要求 板書和講解的要求 運(yùn)用教具的要求 課堂教學(xué)組織能力的要求 高中文科教師教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度。 教材內(nèi)容講解正確，具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識，對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解清楚。 教學(xué)語言生動、形象，親切自然，能有機(jī)結(jié)合政治思想、品德教育。 普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，語言流利。 板書工整、清晰，設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美，筆順正確。講解方法符合教材內(nèi)容需要和學(xué)生實(shí)際。 能恰當(dāng)運(yùn)用各種電教手段和教具。 能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。 高中理科教師教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度。 教材

2、內(nèi)容講解正確、緊扣教材，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、公式、定理能做出深入淺出的講解。 教學(xué)中能聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的知識，思維敏捷，表述準(zhǔn)確，能正確回答學(xué)生提出的問題并善于啟發(fā)。 基本上用普通話。 板書工整、清楚、規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重講練結(jié)合。 能恰當(dāng)運(yùn)用各種電教手段及有關(guān)的教具、實(shí)驗(yàn)儀器，注重學(xué)生觀察分析、總結(jié)能力的培養(yǎng)。 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。 初中文科教師教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度。 教材內(nèi)容講解正確，具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識，對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解清楚。 教學(xué)語言生動，親切自然，能有機(jī)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想品德教育。 普通話比較標(biāo)準(zhǔn)。 板書工整、清晰

3、，設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美，筆順正確。講解方法符合教材內(nèi)容需要和學(xué)生實(shí)際。 能恰當(dāng)運(yùn)用各種電教手段和教具。 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并組織學(xué)生開展各種實(shí)踐活動。 初中理科教師教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度。 教材內(nèi)容講解正確、緊扣教材，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、公式、定理能作出效果顯著的講解。 教學(xué)中能聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的知識，思維敏捷，表述準(zhǔn)確，能正確回答學(xué)生提出的各種問題。 基本上用普通話。 板書工整、清楚、規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理得當(dāng)。 能運(yùn)用各種電教手段及教具、實(shí)驗(yàn)儀器，幫助學(xué)生攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)。 能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)各學(xué)科教師教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度。 教學(xué)內(nèi)容講解正確，教學(xué)條理

4、清楚，環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適度，對重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)生感到困難的知識點(diǎn)能有效突破。 教學(xué)語言生動有趣，引人入勝，能根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行生動的、有針對性的思想品德教育。 普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利。 板書工整、清楚，編排合理，筆順正確，講解深入淺出，循循善誘。 運(yùn)用各種電教手段和恰當(dāng)?shù)慕叹咦寣W(xué)生從直觀中理解教材內(nèi)容。 能不斷激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。 音體美教師教學(xué)目的明確、教學(xué)要求具體適度。 教學(xué)內(nèi)容講解正確，教學(xué)條理清楚，環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適度，能夠緊扣課程的特殊性進(jìn)行講解、示范。 教學(xué)語言生動、活潑、有趣，引人入勝，能根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用準(zhǔn)確、形象的口頭語言、

5、形體語言對學(xué)生進(jìn)行美的教育。 基本上用普通話。 板書形象、清楚，編排巧妙，字體優(yōu)美，講解深入淺出，準(zhǔn)確、形象，能發(fā)揮示范的感染作用。 運(yùn)用各種電教手段和恰當(dāng)?shù)慕叹?、器材，使學(xué)生從直觀、合理、規(guī)范中理解教材內(nèi)容。 能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐興趣。 信息技術(shù)課教師教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度。 教學(xué)內(nèi)容講解正確，教學(xué)條理清楚，節(jié)奏適度，能夠準(zhǔn)確把握信息技術(shù)課的特點(diǎn)。 教學(xué)語言生動、準(zhǔn)確，引人入勝，能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行全新的思維方式的教育。 基本上用普通話。 板書工整、清楚，編排科學(xué)，字體優(yōu)美，講解深入淺出，思路清晰。 充分運(yùn)用電教手段，并能夠熟練地上機(jī)操作，能使學(xué)生從直觀、具體

6、實(shí)踐中掌握理解教材。 能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地實(shí)踐操作。 附表2 教育教學(xué)能力面試測評表姓名：              類別：   教師資格              科目：項(xiàng)   目等次及得分優(yōu)良中差小計(jì)（分）儀表儀態(tài) （20分）思維能力 （25分）表達(dá)能力 （30分）研究能力 （2

7、5分）總計(jì) （100分） 說明：100-80為優(yōu)，79-70為良，69-60為中，59及以下為差 附表3 教育教學(xué)能力說課測評表姓名：               類別：   教師資格                 科目： 說課內(nèi)容等次標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良中差小計(jì)（分）教學(xué)目標(biāo)（10）教學(xué)重難點(diǎn)（1

8、5）教學(xué)具準(zhǔn)備（10）教學(xué)程序（35）教學(xué)方法（30）合    計(jì)說明：100-80為優(yōu)，79-70為良，69-60為中，59及以下為差。 附表4教育教學(xué)能力試講測評表姓名：               類別：   教師資格      科目： 項(xiàng)  目等次標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良中差小計(jì)（分）教學(xué)目的 （10分）教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體適度，具有應(yīng)變能力 （10-9） 教

9、學(xué)目的比較明確，教學(xué)要求比較具體 （8-7） 教學(xué)目的不太明確，教學(xué)要求基本達(dá)到 （6） 教學(xué)目的不明確，教學(xué)要求達(dá)不到 （5分及以下） 教材處理 （20分）能合理安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，條理清楚，層次分明，環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適度 （20-18） 能合理安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)條理較清楚，環(huán)節(jié)較緊湊，節(jié)奏尚可 （17-15） 教學(xué)內(nèi)容安排較好，但條理、層次不夠分明、清楚，缺乏節(jié)奏感 （14-12） 教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)，沒有層次、條理 （11分及以下） 教學(xué)方法 （20分）能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動和發(fā)揮每一個學(xué)生的積極作用，課堂氣氛活躍 （20-18）

10、能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，比較重視學(xué)生的能動作用 （17-15） 能夠利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，基本上完成教學(xué)任務(wù) （14-12） 教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)，未能完成教學(xué)任務(wù) （11分及以下） 教學(xué)語言 （10分）普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利、語言響亮、生動、引人入勝，講課善于啟發(fā) （10-9） 普通話標(biāo)準(zhǔn)、語言響亮、但不夠生動，講課啟發(fā)性不夠 （8-7） 普通話一般，語言不夠響亮，欠生動，講課不善于啟發(fā) （6） 普通話不標(biāo)準(zhǔn)，語言不響亮、不生動，有明顯語病，有知識性錯誤 （5分及以下） 板書和講解（10分）字跡優(yōu)美、工整、規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，無錯別字，講解深入淺出，示范準(zhǔn)確熟練 （10-9） 字跡工整、

11、規(guī)范，設(shè)計(jì)比較合理，無錯別字，講解技巧尚好，示范比較準(zhǔn)確熟練 （8-7） 字跡比較端正，設(shè)計(jì)比較合理，講解技巧和示范一般 （6） 字跡不端正，筆順有錯誤，設(shè)計(jì)不合理，講解乏味，示范效果不佳 （5分及以下） 運(yùn)用和制作教具（10分）能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，能運(yùn)用教具幫助學(xué)生弄懂教學(xué)內(nèi)容，能舉一反三 （10-9） 能運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，能借助教具幫助學(xué)生弄懂教學(xué)內(nèi)容 （8-7） 能借助于常規(guī)教具，完成教學(xué)任務(wù) （6） 雖用教具，但講不清楚，學(xué)生聽后不得要領(lǐng) （5分及以下） 組織教學(xué) （20分）教態(tài)自然、親切、能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂活而不亂 （20-18） 教

12、態(tài)自然、能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 （17-15） 教態(tài)尚自然，但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠 （14-12） 教態(tài)不自然，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 （11分及以下） 總計(jì)（100分）