機(jī)械制造工藝學(xué)B討論課方案及三級(jí)項(xiàng)目指導(dǎo)書2014

1、機(jī)械制造工藝學(xué)B討論課教學(xué)計(jì)劃一、整體思路將理論課程和課程研究項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程存在的相關(guān)理論問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題溶于討論，以學(xué)生上臺(tái)講演和討論為教學(xué)形式，深入研究探討各個(gè)階段所涉及到的知識(shí)點(diǎn)及其在工程中的應(yīng)用，以具體問(wèn)題的理論解析和提出解決問(wèn)題的方法為討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、學(xué)會(huì)查找資料、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，綜合訓(xùn)練學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)，分析、理解和解決本專業(yè)及相關(guān)行業(yè)的理論和實(shí)踐問(wèn)題的能力以及表達(dá)和辯論能力。二、目的與意義強(qiáng)化對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解，加強(qiáng)綜合運(yùn)用機(jī)械制造工藝學(xué)知識(shí)的能力。由于本課程知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)時(shí)較少，為防止學(xué)生上課時(shí)感到抽象、枯燥無(wú)味、難以理解，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果，并

2、結(jié)合本課的三級(jí)項(xiàng)目，擬將6個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)的問(wèn)題，如“怎樣判斷定位方案是否合理”、“過(guò)定位與欠定位”、“夾緊與定位的區(qū)別”、“粗基準(zhǔn)的選擇”、“加工余量與工序尺寸的確定”和“工藝尺寸鏈”方面的重要問(wèn)題作為題目，由教師分發(fā)給各個(gè)討論小組，最后將討論結(jié)果在課堂上向教師及全體同學(xué)匯報(bào)，并針對(duì)匯報(bào)具體情況進(jìn)行提問(wèn)和討論。利用討論課的活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也增加了與教師深入討論的機(jī)會(huì)，可加深對(duì)疑難問(wèn)題的理解，以提高教學(xué)效果。三、具體實(shí)施方案首先，由教師給出討論題目、要點(diǎn)和閱讀書目，讓學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，查閱資料、閱讀、歸納總結(jié)出討論文稿等。然后

3、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組學(xué)生完成一個(gè)題目。學(xué)生在課外查找、閱讀和分析相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，討論、總結(jié)、整理，撰寫討論結(jié)果報(bào)告，且做成PPT演示文稿。討論課時(shí)由每個(gè)小組選代表進(jìn)行抽簽以決定是否上臺(tái)講演，確定講演的小組繼續(xù)以抽簽方式?jīng)Q定由哪位學(xué)生上臺(tái)講演，講演時(shí)間為8分鐘。講述完后要回答臺(tái)下學(xué)生和評(píng)委老師提出的問(wèn)題，并針對(duì)所講的問(wèn)題進(jìn)行討論，討論時(shí)間為5分鐘，最后由老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。最后，每組上交一份討論結(jié)果報(bào)告（B5紙打印，以及WORD和PPT電子版），要求在報(bào)告最后一項(xiàng)注明每個(gè)成員的貢獻(xiàn)和自評(píng)成績(jī)，并且全體成員簽字。四、討論題目（6個(gè)）1、怎樣判斷一個(gè)定位方案是否合理？舉例說(shuō)明。（要點(diǎn)：從定位分析即實(shí)際

4、限制自由度情況、基準(zhǔn)選擇情況和定位誤差三方面闡述，分別說(shuō)明定位方案合理的條件。）2、為什么說(shuō)過(guò)定位有時(shí)是允許的而欠定位則絕對(duì)不允許？舉例說(shuō)明。（要點(diǎn)：從保證加工精度的角度說(shuō)明。并進(jìn)一步說(shuō)明什么樣的過(guò)定位允許使用，什么樣的過(guò)定位不允許使用。）3、工件在加工之前為何要正確裝夾？定位和夾緊的根本區(qū)別是什么？舉例說(shuō)明。（要點(diǎn)：定義、目的、不正確裝夾時(shí)的后果）4、在建立和解算工藝尺寸鏈時(shí)要重點(diǎn)注意的事項(xiàng)有哪些？舉例說(shuō)明。5、粗基準(zhǔn)的選擇不同會(huì)對(duì)零件的加工產(chǎn)生怎樣的影響？舉例說(shuō)明。并進(jìn)一步說(shuō)明該如何正確合理地選擇粗基準(zhǔn)。6、加工余量對(duì)零件的加工過(guò)程有何影響？如何正確確定加工余量并確定各相關(guān)工序尺寸？五、成

5、績(jī)?cè)u(píng)定討論課成績(jī)滿分10分，由自評(píng)成績(jī)和小組成績(jī)綜合確定。自評(píng)成績(jī)由小組全體成員一起評(píng)定，根據(jù)小組討論時(shí)的情況及對(duì)撰寫報(bào)告的貢獻(xiàn)，按2-4-3-1或2-4-4比例給出成績(jī)A、B、C、D，對(duì)應(yīng)個(gè)人成績(jī)系數(shù)為1、0.9、0.8、0.7。小組成績(jī)由教師和學(xué)生代表共同評(píng)定。根據(jù)資料的查閱、知識(shí)運(yùn)用、邏輯分析及上臺(tái)講演和回答問(wèn)題等綜合評(píng)定。沒(méi)有上臺(tái)講演的小組按上交報(bào)告和所做的PPT評(píng)定成績(jī)。機(jī)械制造工藝學(xué)B課程三級(jí)項(xiàng)目規(guī)劃和實(shí)施方案一、 項(xiàng)目名稱 某零件機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)及組合夾具設(shè)計(jì)二、 項(xiàng)目目標(biāo)以一個(gè)零件機(jī)械加工工藝過(guò)程中的工藝問(wèn)題為主要研究對(duì)象，將諸多教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)穿連起來(lái)，形成對(duì)整個(gè)課程的完

6、整性概念，并通過(guò)做項(xiàng)目加深對(duì)課程理論知識(shí)的理解，同時(shí)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。通過(guò)項(xiàng)目以達(dá)到以下具體目標(biāo)：1）能綜合運(yùn)用機(jī)械制造工藝學(xué)課程中的基本理論和方法，合理選擇零件加工時(shí)的定位基準(zhǔn)、表面加工方法，正確確定加工順序、加工余量和工序尺寸及其公差，制定合理可行的機(jī)械加工工藝規(guī)程，保證零件的加工質(zhì)量。2）加深對(duì)六點(diǎn)定位原理的理解認(rèn)識(shí)，正確地解決零件在加工中的定位和夾緊問(wèn)題。3）通過(guò)柔性組合夾具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和組裝實(shí)驗(yàn)，了解其組成、裝配特點(diǎn)及規(guī)律，掌握使用原則、設(shè)計(jì)原理以及基本的裝配技術(shù)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練。4）學(xué)會(huì)使用工藝手冊(cè)及其它參考資料，掌握與本

7、設(shè)計(jì)有關(guān)的各種資料的名稱、出處，能夠做到熟練運(yùn)用。三、 項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求項(xiàng)目由理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。理論環(huán)節(jié)又分為機(jī)械加工工藝過(guò)程設(shè)計(jì)和工序設(shè)計(jì)兩部分，工藝過(guò)程設(shè)計(jì)由小組成員共同商討合作完成，然后分工，每個(gè)成員對(duì)工藝過(guò)程中的一道工序繼續(xù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后填寫機(jī)械加工工藝過(guò)程卡片（集體完成）和機(jī)械加工工序卡片（個(gè)人完成），撰寫項(xiàng)目報(bào)告。實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)某個(gè)零件某工序的加工進(jìn)行組合夾具的設(shè)計(jì)和實(shí)際組裝，由小組成員共同在實(shí)驗(yàn)室完成，最后要提交組裝好的夾具實(shí)物。項(xiàng)目報(bào)告的正文內(nèi)容如下：（一） 某零件機(jī)械加工工藝過(guò)程設(shè)計(jì)1、 零件分析2、 毛坯選擇3、 定位基準(zhǔn)的選擇4、 表面加工方法的選擇5、 加工順序的確定

8、（二） 某工序設(shè)計(jì)1、 加工設(shè)備確定2、 加工余量、工序尺寸及公差的確定3、 切削用量及工時(shí)定額的確定（三） 機(jī)械加工工藝過(guò)程卡片及工序卡片（四） 組合夾具設(shè)計(jì)與組裝1、 被加工零件加工要求（配以工序簡(jiǎn)圖及實(shí)物照片）2、 主要元件的選擇確定（配照片）3、 組合夾具的組裝（配照片）（五） 參考文獻(xiàn)（六） 心得體會(huì)（七） 小組成員貢獻(xiàn)及自評(píng)成績(jī)項(xiàng)目報(bào)告用B5紙打印。裝訂順序?yàn)椋悍饷婺夸浟慵D正文四、 項(xiàng)目實(shí)施方案首先，由教師準(zhǔn)備一定數(shù)量的零件圖，保證每個(gè)小組的零件或者工序不同。零件的復(fù)雜程度為中等，適合于本科學(xué)生做工藝規(guī)程設(shè)計(jì)和組合夾具項(xiàng)目。然后學(xué)生分組。機(jī)電11級(jí)3個(gè)班81人，加上機(jī)電卓工班11

9、人，共92人，每46人分為一個(gè)小組，完成一個(gè)零件的機(jī)械加工工藝過(guò)程設(shè)計(jì)；組內(nèi)進(jìn)一步分工，每個(gè)成員對(duì)工藝過(guò)程中的一道工序繼續(xù)進(jìn)行設(shè)計(jì)；每個(gè)小組還要對(duì)某工序的加工進(jìn)行組合夾具的設(shè)計(jì)和實(shí)際組裝，由小組成員共同在實(shí)驗(yàn)室完成，最后要提交組裝好的夾具實(shí)物。最后，每組上交一份項(xiàng)目報(bào)告（B5紙打印，以及WORD文檔和PPT電子版），要求在報(bào)告最后一項(xiàng)注明每個(gè)成員的貢獻(xiàn)和自評(píng)成績(jī)，并且全體成員簽字。五、 成績(jī)?cè)u(píng)定 三級(jí)項(xiàng)目成績(jī)滿分20分。由自評(píng)成績(jī)和小組成績(jī)綜合確定。自評(píng)成績(jī)由小組全體成員一起評(píng)定，根據(jù)小組共同完成項(xiàng)目時(shí)所體現(xiàn)出的能力及貢獻(xiàn)大小綜合評(píng)定，按2-4-3-1或2-4-4比例給出成績(jī)A、B、C、D，對(duì)

10、應(yīng)個(gè)人成績(jī)系數(shù)大致為1、0.9、0.8、0.7。小組成績(jī)由教師和學(xué)生代表共同評(píng)定。其中工藝過(guò)程設(shè)計(jì)部分5分，工序設(shè)計(jì)部分5分，組合夾具組裝部分5分，項(xiàng)目報(bào)告、PPT制作及上臺(tái)講演匯報(bào)5分。評(píng)定時(shí)根據(jù)知識(shí)運(yùn)用、資料查閱、設(shè)計(jì)計(jì)算正確性及報(bào)告質(zhì)量多個(gè)方面綜合打分。 沒(méi)有上臺(tái)講演的小組按上交報(bào)告和所做的PPT評(píng)定成績(jī)。 六、 參考文獻(xiàn)1 王信義. 機(jī)械制造工藝學(xué)M. 北京:北京理工大學(xué)出版社,2012.2 楊叔子. 機(jī)械加工工藝手冊(cè)（第一版）M. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2012.5. 3 王先逵. 機(jī)械加工工藝手冊(cè)（第二版）M. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2007.2. 4 馬賢智. 實(shí)用機(jī)械加工手冊(cè)（第一版）M. 遼寧科學(xué)技術(shù)出版社,2002.25 王惠方. 金屬切削機(jī)床(第一版) M. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1994.7.機(jī)械制造工藝學(xué)B課程三級(jí)項(xiàng)目報(bào)告題目：某零件機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)及組合夾具設(shè)計(jì)學(xué) 院： 班 級(jí)： 姓 名： 指導(dǎo)教師： 鹿 玲 完成日期： 年 月 日 燕山大學(xué)機(jī)械加工工藝過(guò)程卡片產(chǎn)品型號(hào)零件圖號(hào)產(chǎn)品名稱零件名稱共 頁(yè) 第 頁(yè)材料牌號(hào)毛坯種類毛坯外形尺寸每毛坯件數(shù)每臺(tái)件數(shù)備注序號(hào)工序名稱工序內(nèi)容車間設(shè)備型號(hào)工藝裝備工時(shí)夾具刀具量具準(zhǔn)終單件設(shè)計(jì)日期審核日期會(huì)簽日期燕山大學(xué)機(jī)械加工工序卡片產(chǎn)